人教版七年級上冊語文閑步授課方案設(shè)計授課目的①知識和技術(shù)：整體感悟課文內(nèi)容，經(jīng)過比較閱讀提高審美情趣。②過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。③感神態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。授課重點整體感知課文內(nèi)容，品味推斷語句。課前準(zhǔn)備學(xué)生：重申課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。教師：①準(zhǔn)備課前說話訓(xùn)練的資料(尊老愛幼的故事)，安排學(xué)生作準(zhǔn)備。②可用多媒體輔助授課。授課內(nèi)容①整體感悟課文內(nèi)容。②培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的感情。授課方案導(dǎo)入孝敬父親母親、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也表現(xiàn)著人人間美好的感情——親情。其實，在我們成長的過程中素來都沐浴著親情。1/6哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實質(zhì)，說說你都感覺到了哪些親情?(學(xué)生舉例回答，教師予以必定)像在平常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起閑步這樣平常的小事，也能表現(xiàn)出濃濃的親情?！堕e步》這篇課文就為我們表達(dá)了這樣一個感人的故事。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題感知課文內(nèi)容①檢查生字詞。②教師可配樂范讀課文，學(xué)生體驗作品的語感和感情。③學(xué)生自由朗讀課文。(或仿讀)要求：正確、流利、有感情。④帶問題朗讀課文。大屏幕投影出示問題組：課文寫了哪幾個人物?主人公是誰?在閑步過程中發(fā)生了什么事?請你用自己的語言概括。(用文中的語言也可以)「教師導(dǎo)學(xué)」“讀”是學(xué)生接觸課文的開始，也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行感情交流最直接的方式。所以，在這一部分教師要恩賜學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。[教師小結(jié)]文中描繪的就是一家四口出門的事，而四口人又是以“我”為紐帶組建起來的。閑步過程中所發(fā)生的事，只要意思對即可，恩賜必定。用文中一個詞來概括“分歧”。2/6自主合作研究[教師引導(dǎo)]精讀課文，想一想在閑步過程中“分歧”是怎樣解決的?同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行解析，若遇到有深度或理解不透的地方英勇提出來，共同商議學(xué)習(xí)。[提示思疑]a.母親為什么恰好要走大路?b.“我”為什么感覺責(zé)任的重要?[教師小結(jié)]大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進(jìn)行埋下伏筆?！拔摇睘槭裁锤杏X責(zé)任重大?學(xué)生依照課文可能回答，由于所有都取決于我。本段中告訴了我們：“我的母親老了，她早巳習(xí)慣遵照她強(qiáng)壯的兒子，我的兒子還小，他還習(xí)慣遵照他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的?！币龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，若是一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的友好，破壞家中這份濃濃的親情。(這個祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于這四種親情瓜葛在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感覺了作為中年人責(zé)任的重要。[教師引導(dǎo)]張開想像，體驗感覺一下，若是你是文中的“我”，絕不遲疑地依從了兒子走小路，那么，母親會怎樣想?學(xué)生四人小組交流，在班里談感覺。(過渡)看似不起眼的小事，若是辦理不適合，就會產(chǎn)生家庭矛盾。3/6經(jīng)過這件事情，你悟出了什么道理?學(xué)生談?wù)摻涣?，教師合時點撥。[教師小結(jié)]無論做什么事情應(yīng)先考慮老人的感覺，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不簡單。之中的“我”決定聽從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)。(過渡)設(shè)想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時局報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦?[學(xué)生談?wù)摳爬╙教師對于學(xué)生的回答要恩賜必定和完滿，并希望在今后的人生道路上連續(xù)依照這個道德準(zhǔn)則。(過渡)文中的“我”做得很好，尊敬母親走大路，母親同時也為兒子解決了這個難題，改變想法，走小路。你從中感覺到什么?a.我們可以感覺到母親對小孫子的什么感情?作者為我們顯現(xiàn)了什么樣的家庭?分別用兩個字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人?學(xué)生四人小組談?wù)摻涣?激勵學(xué)生各抒己見，言之成理即可)。重點研讀(過渡)：“我”和妻子是怎樣背著母親、兒子走過那條小路的?為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”?請同學(xué)們齊讀課文最后一段，領(lǐng)悟這段話的深刻含義。同學(xué)們以小組為單位，4/6互相交流商議一下說說你對這段話的理解。(這部分談?wù)撝荚谧寣W(xué)生自主研究，經(jīng)過交流合作，最后挖掘出課文主旨。對于學(xué)生的談?wù)摵妥鞔穑處煈?yīng)激勵、必定，積極引導(dǎo)，合時點拔。)[教師小結(jié)]文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要供養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，表現(xiàn)了“我”對生活的一種責(zé)任感、使命感。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族致使全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，顯露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情自己?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的珍愛。作者在字里行間顯露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳達(dá)。(這部分是對課文的咀嚼和消化階段，也是學(xué)生自主研究與合作交流的最正確機(jī)會，所以教師要充分相信學(xué)生，用表示等方式激勵學(xué)生，合時啟示。盡可能讓學(xué)生體驗到成功的歡喜。)重點研讀后，全班學(xué)生齊聲朗讀最后一段。反思經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都學(xué)到了什么?在思想上感悟到什么?[提示]自由回答，言之有理即可。[教師總結(jié)]5/6我們學(xué)習(xí)這篇文章，就是想讓同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相諒解，互敬互愛，這樣才能使你的家庭牢固、幸福!同時也讓我們珍愛親情，珍愛生命!最后我們一起唱首歌，來感覺這人間最美好的感情——親情。教師放歌曲《常回家看看》，學(xué)生齊唱。小結(jié)《閑步》是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精良散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。它是人的心靈在親情、人性