第3頁共3頁六年級(jí)?數(shù)學(xué)教?師學(xué)期?教學(xué)述?職報(bào)告?小學(xué)?一級(jí)教?師，年?被評(píng)為?縣數(shù)學(xué)?教學(xué)能?手，現(xiàn)?在中心?小學(xué)任?六（2?）班數(shù)?學(xué)教師?。三年?來，我?始終以?教學(xué)能?手的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自?己，不?倦怠，?不落后?，成效?顯著。?一、?思想方?面作?為教師?，責(zé)任?心是工?作成敗?的關(guān)鍵?，也是?良好師?德的具?體體現(xiàn)?。當(dāng)然?個(gè)人的?能力也?非常重?要。無?論干什?么事，?都不打?無準(zhǔn)備?之仗，?這就是?說，沒?有高度?的責(zé)任?心和使?命感是?干不好?工作的?，這是?多年來?的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)。?為此，?三年來?，本人?一直嚴(yán)?于律已?，時(shí)刻?用教師?的職業(yè)?道德規(guī)?范來約?束、鞭?策自己?，謹(jǐn)記?自己是?教師的?身份，?做到以?身作則?，為人?師表。?熱愛和?關(guān)心學(xué)?生。做?到既教?書又育?人。工?作積極?、主動(dòng)?，任勞?任怨，?從不斤?斤計(jì)較?。二?、教育?教學(xué)方?面教?學(xué)理念?三年?來，無?論是教?育還是?教學(xué)方?面，都?力求做?到最好?。在教?學(xué)過程?中，我?努力構(gòu)?建和諧?的課堂?教學(xué)環(huán)?境，關(guān)?注每位?學(xué)生的?學(xué)習(xí)，?尊重每?一位學(xué)?生的思?維火花?，在課?堂上允?許學(xué)生?隨時(shí)提?出問題?和發(fā)表?個(gè)人見?解，以?平等的?師生關(guān)?系營(yíng)造?活躍的?課堂。?精心設(shè)?計(jì)每一?節(jié)課，?講究新?課內(nèi)容?的整合?，環(huán)環(huán)?相扣。?重視學(xué)?生在體?驗(yàn)和感?悟基礎(chǔ)?上的歸?納、總?結(jié)、提?煉。?課堂教?學(xué)風(fēng)格?追求?自然而?不隨便?，規(guī)范?而不死?板，自?然之中?見規(guī)范?。教?育格言?自主?、合作?、創(chuàng)新?，讓每?顆金子?閃光。?教學(xué)?內(nèi)容?三年來?，一只?承擔(dān)六?年級(jí)課?程，我?在深鉆?教材、?抓準(zhǔn)重?點(diǎn)的基?礎(chǔ)上，?重在進(jìn)?行知識(shí)?的揉合?比較，?專項(xiàng)練?習(xí)，對(duì)?比練習(xí)?，側(cè)重?精講多?練，很?好培養(yǎng)?了學(xué)生?“活學(xué)?活用”?的能力?。教?學(xué)方法?去年?進(jìn)校之?前，我?在下莊?學(xué)校任?教，人?少時(shí)間?多，現(xiàn)?在變?yōu)?人多時(shí)?間少，?一時(shí)還?不適應(yīng)?，為了?適應(yīng)學(xué)?生，了?解學(xué)生?喜歡的?學(xué)習(xí)方?法，我?采用經(jīng)?常寫評(píng)?語的方?法，讓?學(xué)生寫?老師，?從紙條?中來接?收他們?對(duì)自己?的評(píng)價(jià)?，從而?適時(shí)改?變自己?的方法?和學(xué)生?融洽教?學(xué)。另?外，人?多后進(jìn)?生也多?，我也?重在抓?后進(jìn)生?。表現(xiàn)?在：?1、上?課常站?在他們?跟前看?他們做?、指導(dǎo)?，拍拍?小腦袋?以示鼓?勵(lì)。?2、放?低難度?，多給?他們展?示的機(jī)?會(huì)。?3、對(duì)?于他們?未完成?的作業(yè)?，多提?醒，多?檢查，?學(xué)生在?這樣的?方法上?有感受?成功的?喜悅，?興趣極?高。?總之，?在優(yōu)化?課堂教?學(xué)的過?程中，?自已與?自己進(jìn)?行比較?，看自?己是否?把“學(xué)?”的權(quán)?力還給?學(xué)生；?是否把?“想”?的時(shí)間?交給學(xué)?生；是?否把“?做”的?過程留?給學(xué)生?；是否?把“說?”的機(jī)?會(huì)讓給?學(xué)生。?來提高?自己的?教學(xué)水?平。?三、成?績(jī)的取?得1?、縣教?研室多?次為我?們提供?校級(jí)教?研活動(dòng)?的平臺(tái)?。我積?極準(zhǔn)備?，發(fā)揮?最佳水?平。在?下孔學(xué)?校講授?《數(shù)的?奇偶性?》時(shí)，?能結(jié)合?當(dāng)時(shí)的?奧運(yùn)會(huì)?有關(guān)知?識(shí)進(jìn)行?導(dǎo)課，?并注重?學(xué)生的?小組合?作能力?的培養(yǎng)?。整節(jié)?課收放?自如，?效果明?顯，獲?第一名?；在東?冶講授?《圖形?的旋轉(zhuǎn)?》時(shí)，?把數(shù)學(xué)?知識(shí)生?動(dòng)化，?多次讓?學(xué)生動(dòng)?手，恰?似一堂?活潑的?數(shù)學(xué)活?動(dòng)課，?學(xué)生興?趣盎然?，獲第?二名；?在演禮?、次營(yíng)?講授《?估計(jì)費(fèi)?用》、?《組合?圖形的?面積》?時(shí)，也?充分將?學(xué)生的?自主探?究發(fā)現(xiàn)?放在首?位，真?正讓學(xué)?生成了?課堂的?主人，?受到領(lǐng)?導(dǎo)、教?師的一?致好評(píng)?。2?、在課?改方面?，以多?個(gè)活動(dòng)?來培養(yǎng)?學(xué)生的?傾聽能?力?，F(xiàn)?在，多?數(shù)學(xué)生?已能真?正從思?想上認(rèn)?識(shí)到傾?聽的重?要，并?真正踐?于到實(shí)?際中，?為課內(nèi)?外活動(dòng)?做好的?鋪墊。?3、?在教學(xué)?中，我?所帶班?級(jí)連年?以第一?的成績(jī)?向?qū)W校?匯報(bào)，?所以每?年都被?評(píng)為縣?“模范?教師”?。四?、奮