公正平穩(wěn)教課目的：1．學(xué)習(xí)“公正平穩(wěn)”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣和興趣。2．認(rèn)識書法知識，學(xué)習(xí)賞識草書，培育學(xué)生熱愛祖國文字藝術(shù)的思想感情。教課要點、難點：1．學(xué)習(xí)“公正平穩(wěn)”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育優(yōu)異書寫習(xí)慣。2．經(jīng)過描紅練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固“公正平穩(wěn)”的寫法要領(lǐng)。教課時間：1課時教課過程：教課設(shè)計個性改正一、導(dǎo)入。今日學(xué)習(xí)“公正平穩(wěn)”。二、學(xué)習(xí)“公正平穩(wěn)”1、什么叫作“公正平穩(wěn)”？書寫時應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？2、以“中”字為例，它是怎么做到“公正平穩(wěn)”的？3、聯(lián)合“京、至、直、登”等字，進(jìn)一步察看領(lǐng)會“公正平穩(wěn)”。說一說，用手畫一畫。4、小結(jié)：“公正”其實不是“水平”，而是要把字寫得正直、均衡。好多漢字都有顯然的中軸線，把我中軸線，是把字寫公正的好方法。三、寫法概要與賞識研究：1、察看“至、開”，讀一讀寫法概要。2、它們是如何做到公正平穩(wěn)、整體均衡、構(gòu)造穩(wěn)固的？3、書空一兩遍。4、察看顏柳歐趙四體中的“京”等字，說一說書法家在如何做到公正平穩(wěn)的？每個字的用筆和結(jié)體有什么特色？5、小結(jié)。四、習(xí)字指導(dǎo)：1、讀一讀“中、至、開、京、直、登”的構(gòu)造特色與書寫要領(lǐng)。2、學(xué)生臨寫“中”等字五、優(yōu)異作業(yè)展現(xiàn)六、書法知識拓展：書法知識——草書七、總結(jié)部署課后練習(xí)作業(yè)板書：教課后記：斜中求正教課目的：1．學(xué)習(xí)“斜中求正”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣和興趣。2．認(rèn)識書法知識，學(xué)習(xí)賞識章法，培育學(xué)生熱愛祖國文字藝術(shù)的思想感情。教課要點、難點：1．學(xué)習(xí)“斜中求正”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育優(yōu)異書寫習(xí)慣。2．經(jīng)過描紅練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固“斜中求正”的寫法要領(lǐng)。教課時間：1課時教課過程：教課設(shè)計個性改正一、導(dǎo)入。今日學(xué)習(xí)“斜中求正”。二、學(xué)習(xí)“斜中求正”1、什么叫作“斜中求正”？書寫時應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？2、以“方”字為例，它是怎么做到“斜中求正”的？3、聯(lián)合“力、乃、崩、多”等字，進(jìn)一步察看領(lǐng)會“斜中求正”。說一說，用手畫一畫。4、小結(jié)：筆劃向左下伸的字，要慎重控制筆劃的斜度，靠傾斜筆劃支撐的字，筆劃的斜度不可以過大。三、寫法概要與賞識研究：1、察看“每、乃”，讀一讀寫法概要。2、它們是如何做到斜中求正、整體均衡、構(gòu)造穩(wěn)固的？3、書空一兩遍。4、察看顏柳歐趙四體中的“方”等字，說一說書法家在如何做到斜中求正的？每個字的用筆和結(jié)體有什么特色？5、小結(jié)。四、習(xí)字指導(dǎo)：1、讀一讀“方、多、力、崩、每、乃”的構(gòu)造特色與書寫要領(lǐng)。2、學(xué)生臨寫“中”等字五、優(yōu)異作業(yè)展現(xiàn)六、書法知識拓展：書法知識——章法七、總結(jié)部署課后練習(xí)作業(yè)板書：教課后記：同中求變教課目的：1．學(xué)習(xí)“同中求變”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣和興趣。2．認(rèn)識書法知識，學(xué)習(xí)賞識章法，培育學(xué)生熱愛祖國文字藝術(shù)的思想感情。教課要點、難點：1．學(xué)習(xí)“同中求變”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育優(yōu)異書寫習(xí)慣。2．經(jīng)過描紅練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固“同中求變”的寫法要領(lǐng)。教課時間：1課時教課過程：教課設(shè)計個性改正一、導(dǎo)入。今日學(xué)習(xí)“同中求變”。二、學(xué)習(xí)“同中求變”1、什么叫作“同中求變”？書寫時應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？2、以“后”字為例，它是怎么做到“同中求變”的？3、聯(lián)合“并、萌、豫、聚”等字，進(jìn)一步察看領(lǐng)會“同中求變”。說一說，用手畫一畫。4、小結(jié)：前面已經(jīng)學(xué)過“多橫有長短”“多豎分主次”“多撇不一樣向”“一字無二捺”，其實講的都是同中求變的道理。三、寫法概要與賞識研究：1、察看“眾”，讀一讀寫法概要。2、它們是如何做到同中求變、整體均衡、構(gòu)造穩(wěn)固的？3、書空一兩遍。4、察看顏柳歐趙四體中的“得”等字，說一說書法家在如何做到同中求變的？每個字的用筆和結(jié)體有什么特色？5、小結(jié)。四、習(xí)字指導(dǎo)：1、讀一讀“后、聚、萌、豫、并、眾”的構(gòu)造特色與書寫要領(lǐng)。2、學(xué)生臨寫“后”等字。五、優(yōu)異作業(yè)展現(xiàn)。六、書法知識拓展：碑帖賞識——皇象《急就章》。七、總結(jié)部署課后練習(xí)作業(yè)。板書：教課后記：學(xué)習(xí)與運用（一）集字練習(xí)“筆精墨妙”教課目的：知道集字的觀點、形式和使用。知道“筆精墨妙”四字的寫法及其概要。學(xué)習(xí)創(chuàng)作的方法，自己創(chuàng)作一則條幅。教課過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)：什么叫“集字”？什么叫“筆精墨妙”？小結(jié)二、創(chuàng)作一則書法作品：聯(lián)合《多寶塔碑》中“筆精墨妙”四字，分別說一說四個字的寫法提示，分別書空幾遍。在米字格中分別練習(xí)寫一寫四個字。如何創(chuàng)作一幅作品呢？1）先確立格式。是橫幅，仍是方形，都能夠。2）先折好界格，顯得條理清楚。3）注意留著落款的地點。學(xué)生創(chuàng)作。能夠多寫幾幅，而后選一幅最滿意的。組織反應(yīng)，相互溝通。三、總結(jié)。向而不犯教課目的：1．學(xué)習(xí)“向而不犯”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣和興趣。2．認(rèn)識書法知識，學(xué)習(xí)賞識章法，培育學(xué)生熱愛祖國文字藝術(shù)的思想感情。教課要點、難點：1．學(xué)習(xí)“向而不犯”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育優(yōu)異書寫習(xí)慣。2．經(jīng)過描紅練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固“向而不犯”的寫法要領(lǐng)。教課時間：1課時教課過程：教課設(shè)計個性改正一、導(dǎo)入。今日學(xué)習(xí)“向而不犯”。二、學(xué)習(xí)“向而不犯”1、什么叫作“向而不犯”？書寫時應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？2、以“郎”字為例，它是怎么做到“向而不犯”的？3、聯(lián)合“妙、海、沙、降”等字，進(jìn)一步察看領(lǐng)會“向而不犯”。說一說，用手畫一畫。4、小結(jié)：相向的字，往常雙側(cè)的零件要相互揖讓，以求字的構(gòu)造更為密切。三、寫法概要與賞識研究：1、察看“浮”，讀一讀寫法概要。2、它們是如何做到向而不犯、整體均衡、構(gòu)造穩(wěn)固的？3、書空一兩遍。4、察看顏柳歐趙四體中的“降”字，說一說書法家在如何做到向而不犯的？每個字的用筆和結(jié)體有什么特色？5、小結(jié)。四、習(xí)字指導(dǎo)：1、讀一讀“郎、沙、妙、浮、降、?！钡臉?gòu)造特色與書寫要領(lǐng)。2、學(xué)生臨寫“郎”等字。五、優(yōu)異作業(yè)展現(xiàn)。六、書法知識拓展：書家故事——張芝臨池學(xué)書。七、總結(jié)部署課后練習(xí)作業(yè)。板書：教課后記：布白平均教課目的：1．學(xué)習(xí)“布白平均”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣和興趣。2．認(rèn)識書法知識，學(xué)習(xí)賞識章法，培育學(xué)生熱愛祖國文字藝術(shù)的思想感情。教課要點、難點：1．學(xué)習(xí)“布白平均”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育優(yōu)異書寫習(xí)慣。2．經(jīng)過描紅練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固“布白平均”的寫法要領(lǐng)。教課時間：1課時教課過程：教課設(shè)計個性改正一、導(dǎo)入。今日學(xué)習(xí)“布白平均”。二、學(xué)習(xí)“布白平均”1、什么叫作“布白平均”？書寫時應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？2、以“此、言”字為例，它是怎么做到“布白平均”的？3、聯(lián)合“處、華、畫、出”等字，進(jìn)一步察看領(lǐng)會“布白平均”。說一說，用手畫一畫。4、小結(jié)：一個字中假如有兩三個以上的橫向、豎向或斜向的筆劃，筆畫切割出的空白要大概相等。三、寫法概要與賞識研究：1、察看“家、恩”，讀一讀寫法概要。2、它們是如何做到布白平均、整體均衡、構(gòu)造穩(wěn)固的？3、書空一兩遍。4、察看顏柳歐趙四體中的“華”字，說一說書法家在如何做到布白均勻的？每個字的用筆和結(jié)體有什么特色？5、小結(jié)。四、習(xí)字指導(dǎo)：1、讀一讀“此、言、家、處、恩、畫”的構(gòu)造特色與書寫要領(lǐng)。2、學(xué)生臨寫“此”等字。五、優(yōu)異作業(yè)展現(xiàn)。六、書法知識拓展：名勝書跡——泰山經(jīng)石峪。七、總結(jié)部署課后練習(xí)作業(yè)。板書：教課后記：背而不離教課目的：1．學(xué)習(xí)“背而不離”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣和興趣。2．認(rèn)識書法知識，學(xué)習(xí)賞識章法，培育學(xué)生熱愛祖國文字藝術(shù)的思想感情。教課要點、難點：1．學(xué)習(xí)“背而不離”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育優(yōu)異書寫習(xí)慣。2．經(jīng)過描紅練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固“背而不離”的寫法要領(lǐng)。教課時間：1課時教課過程：教課設(shè)計個性改正一、導(dǎo)入。今日學(xué)習(xí)“背而不離”。二、學(xué)習(xí)“背而不離”1、什么叫作“背而不離”？書寫時應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？2、以“兆”字為例，它是怎么做到“背而不離”的？3、聯(lián)合“龍、胤、非、札”等字，進(jìn)一步察看領(lǐng)會“背而不離”。說一說，用手畫一畫。4、小結(jié)：相背的兩部分，不分不離，筆劃相依相靠，和睦一致。三、寫法概要與賞識研究：1、察看“凡、施”，讀一讀寫法概要。2、它們是如何做到背而不離、整體均衡、構(gòu)造穩(wěn)固的？3、書空一兩遍。4、察看顏柳歐趙四體中的“非、凡”字，說一說書法家在如何做到背而不離的？每個字的用筆和結(jié)體有什么特色？5、小結(jié)。四、習(xí)字指導(dǎo)：1、讀一讀“兆、龍、非、札、凡、施”的構(gòu)造特色與書寫要領(lǐng)。2、學(xué)生臨寫“兆”等字。五、優(yōu)異作業(yè)展現(xiàn)。六、書法知識拓展：書家故事——懷素練字。七、總結(jié)部署課后練習(xí)作業(yè)。板書：教課后記：學(xué)習(xí)與運用（二）試試書法習(xí)作教課目的：知道書法習(xí)作是書法練習(xí)的重要階段。能掌握書法習(xí)作的基本要領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)作的方法，自己創(chuàng)作一幅作品。教課過程：一、導(dǎo)入：今日我們來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行書法習(xí)作。什么叫書法習(xí)作呢？二、創(chuàng)作一則書法作品：讀一念書中的《早發(fā)白帝城》書法作品，說一說自己的感覺。聯(lián)合作品，再讀一念書中的方法提示。讀一念書中的作品展現(xiàn)內(nèi)容。有扇面、長幅、條幅等如何創(chuàng)作一幅作品呢？1）先確立格式。是橫幅，仍是方形，都能夠。2）先折好界格，顯得條理清楚。3）注意留著落款的地點。學(xué)生創(chuàng)作。能夠多寫幾幅，而后選一幅最滿意的。組織反應(yīng)，相互溝通。三、總結(jié)。穿插互訪教課目的：1．學(xué)習(xí)“穿插互訪”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣和興趣。2．認(rèn)識書法知識，學(xué)習(xí)賞識章法，培育學(xué)生熱愛祖國文字藝術(shù)的思想感情。教課要點、難點：1．學(xué)習(xí)“穿插互訪”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育優(yōu)異書寫習(xí)慣。2．經(jīng)過描紅練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固“穿插互訪”的寫法要領(lǐng)。教課時間：1課時教課過程：教課設(shè)計個性改正一、導(dǎo)入。今日學(xué)習(xí)“穿插互訪”。二、學(xué)習(xí)“穿插互訪”1、什么叫作“穿插互訪”？書寫時應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？2、以“奉”字為例，它是怎么做到“穿插互訪”的？3、聯(lián)合“瓶、吞、卷、既”等字，進(jìn)一步察看領(lǐng)會“穿插互訪”。說一說，用手畫一畫。4、小結(jié)：穿插互訪，有時發(fā)生在上下零件之間，有時發(fā)生在左右零件之間，并且兩個零件之間一般都有主次之分。三、寫法概要與賞識研究：1、察看“劫”，讀一讀寫法概要。2、它們是如何做到穿插互訪、整體均衡、構(gòu)造穩(wěn)固的？3、書空一兩遍。4、察看顏柳歐趙四體中的“既、林”等字，說一說書法家在如何做到穿插互訪的？每個字的用筆和結(jié)體有什么特色？5、小結(jié)。四、習(xí)字指導(dǎo)：1、讀一讀“奉、瓶、劫、卷、既、吞”的構(gòu)造特色與書寫要領(lǐng)。2、學(xué)生臨寫“奉”等字。五、優(yōu)異作業(yè)展現(xiàn)。六、書法知識拓展：走進(jìn)名家——于右任與標(biāo)準(zhǔn)草書。七、總結(jié)部署課后練習(xí)作業(yè)。板書：教課后記：縮短躲讓教課目的：1．學(xué)習(xí)“縮短躲讓”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣和興趣。2．認(rèn)識書法知識，學(xué)習(xí)賞識章法，培育學(xué)生熱愛祖國文字藝術(shù)的思想感情。教課要點、難點：1．學(xué)習(xí)“縮短躲讓”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育優(yōu)異書寫習(xí)慣。2．經(jīng)過描紅練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固“縮短躲讓”的寫法要領(lǐng)。教課時間：1課時教課過程：教課設(shè)計個性改正一、導(dǎo)入。今日學(xué)習(xí)“縮短躲讓”。二、學(xué)習(xí)“縮短躲讓”1、什么叫作“縮短躲讓”？書寫時應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？2、以“皇”字為例，它是怎么做到“縮短躲讓”的？3、聯(lián)合“寺、明、空、雜”等字，進(jìn)一步察看領(lǐng)會“縮短躲讓”。說一說，用手畫一畫。4、小結(jié)：筆劃之間，有穿插，有躲讓，有縮短、有伸展，相互“合作”，才能形成一個雅觀的字。三、寫法概要與賞識研究：1、察看“吳、師”，讀一讀寫法概要。2、它們是如何做到縮短躲讓、整體均衡、構(gòu)造穩(wěn)固的？3、書空一兩遍。4、察看顏柳歐趙四體中的“皇、惟”等字，說一說書法家在如何做到縮短躲讓的？每個字的用筆和結(jié)體有什么特色？5、小結(jié)。四、習(xí)字指導(dǎo)：1、讀一讀“皇、寺、雜、師、明、吳”的構(gòu)造特色與書寫要領(lǐng)。2、學(xué)生臨寫“皇”等字。五、優(yōu)異作業(yè)展現(xiàn)。六、書法知識拓展：走進(jìn)名家——豪邁的毛澤東書法。七、總結(jié)部署課后練習(xí)作業(yè)。板書：教課后記：疏而不散教課目的：1．學(xué)習(xí)“疏而不散”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣和興趣。2．認(rèn)識書法知識，學(xué)習(xí)賞識章法，培育學(xué)生熱愛祖國文字藝術(shù)的思想感情。教課要點、難點：1．學(xué)習(xí)“疏而不散”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育優(yōu)異書寫習(xí)慣。2．經(jīng)過描紅練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固“疏而不散”的寫法要領(lǐng)。教課時間：1課時教課過程：教課設(shè)計個性改正一、導(dǎo)入。今日學(xué)習(xí)“疏而不散”。二、學(xué)習(xí)“疏而不散”1、什么叫作“疏而不散”？書寫時應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？2、以“七”字為例，它是怎么做到“疏而不散”的？3、聯(lián)合“共、止、不、名”等字，進(jìn)一步察看領(lǐng)會“疏而不散”。說一說，用手畫一畫。4、小結(jié)：筆劃少的字，不單簡單寫散，并且不好掌握重心，因此中宮緊湊是要點。三、寫法概要與賞識研究：1、察看“玉、之”，讀一讀寫法概要。2、它們是如何做到疏而不散、整體均衡、構(gòu)造穩(wěn)固的？3、書空一兩遍。4、察看顏柳歐趙四體中的“十、七”字，說一說書法家在如何做到疏而不散的？每個字的用筆和結(jié)體有什么特色？5、小結(jié)。四、習(xí)字指導(dǎo)：1、讀一讀“七、共、此、玉、之、不”的構(gòu)造特色與書寫要領(lǐng)。2、學(xué)生臨寫“七”等字。五、優(yōu)異作業(yè)展現(xiàn)。六、書法知識拓展：書法知識——背臨。七、總結(jié)部署課后練習(xí)作業(yè)。板書：教課后記：學(xué)習(xí)與運用（三）學(xué)習(xí)寫中堂教課目的：認(rèn)識書法中的中堂，知道中堂的特色。學(xué)習(xí)創(chuàng)作的方法，自己創(chuàng)作一幅作品。教課過程：一、導(dǎo)入：今日我們來認(rèn)識中堂。什么是中堂呢？它有什么特色呢？二、觀摩中堂的書法作品：讀一念書中啟功和錢灃中堂書法作品內(nèi)容，知道寫的是什么。想一想為何將它掛在中堂？說一說自己的感覺。小結(jié)：中堂有的內(nèi)容許多，有的內(nèi)容較少。再讀一讀兩手古詩中堂，想一想它們有什么特色？三、如何創(chuàng)作一幅作品呢？1、書寫中堂要準(zhǔn)備哪些資料和工具？2、中堂的內(nèi)容寫什么適合？學(xué)生試試創(chuàng)作。（小幅）組織反應(yīng)，相互溝通。三、總結(jié)。密而不擠教課目的：1．學(xué)習(xí)“密而不擠”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣和興趣。2．認(rèn)識書法知識，學(xué)習(xí)賞識章法，培育學(xué)生熱愛祖國文字藝術(shù)的思想感情。教課要點、難點：1．學(xué)習(xí)“密而不擠”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育優(yōu)異書寫習(xí)慣。2．經(jīng)過描紅練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固“密而不擠”的寫法要領(lǐng)。教課時間：1課時教課過程：教課設(shè)計個性改正一、導(dǎo)入。今日學(xué)習(xí)“密而不擠”。二、學(xué)習(xí)“密而不擠”1、什么叫作“密而不擠”？書寫時應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？2、以“寳”字為例，它是怎么做到“密而不擠”的？3、聯(lián)合“禮、難、藏、譬”等字，進(jìn)一步察看領(lǐng)會“密而不擠”。說一說，用手畫一畫。4、小結(jié)：筆劃眾多的字，筆劃能夠稍細(xì)一些，但每個筆劃都要寫清楚。三、寫法概要與賞識研究：1、察看“隱”，讀一讀寫法概要。2、它們是如何做到密而不擠、整體均衡、構(gòu)造穩(wěn)固的？3、書空一兩遍。4、察看顏柳歐趙四體中的“實、寳”字，說一說書法家在如何做到密而不擠的？每個字的用筆和結(jié)體有什么特色？5、小結(jié)。四、習(xí)字指導(dǎo)：1、讀一讀“寳、隱、麗、禮、藏、難”的構(gòu)造特色與書寫要領(lǐng)。2、學(xué)生臨寫“寳”等字。五、優(yōu)異作業(yè)展現(xiàn)。六、書法知識拓展：碑帖賞識——張旭草書《古詩四帖》。七、總結(jié)部署課后練習(xí)作業(yè)。板書：教課后記：同字異形教課目的：1．學(xué)習(xí)“同字異形”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣和興趣。2．認(rèn)識書法知識，學(xué)習(xí)賞識章法，培育學(xué)生熱愛祖國文字藝術(shù)的思想感情。教課要點、難點：1．學(xué)習(xí)“同字異形”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育優(yōu)異書寫習(xí)慣。2．經(jīng)過描紅練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固“同字異形”的寫法要領(lǐng)。教課時間：1課時教課過程：教課設(shè)計個性改正一、導(dǎo)入。今日學(xué)習(xí)“同字異形”。二、學(xué)習(xí)“同字異形”1、什么叫作“同字異形”？書寫時應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？2、以“于”兩個繁體字為例，它是怎么做到“同字異形”的？3、聯(lián)合“圣、道”等字，進(jìn)一步察看領(lǐng)會“同字異形”。說一說，用手畫一畫。4、小結(jié)：在《多寶塔》中，同樣的字，形狀都各有不一樣，有的是用筆粗細(xì)輕重不一樣，有的是零件形態(tài)有變化。三、寫法概要與賞識研究：1、察看兩個不一樣形態(tài)的“師”，讀一讀寫法概要。2、它們是如何做到同字異形、整體均衡、構(gòu)造穩(wěn)固的？3、書空一兩遍。4、察看顏柳歐趙四體中的“圣”字，說一說書法家在如何做到同字異形的？每個字的用筆和結(jié)體有什么特色？5、小結(jié)。四、習(xí)字指導(dǎo)：1、讀一讀“道、于、師”不一樣形態(tài)的構(gòu)造特色與書寫要領(lǐng)。2、學(xué)生臨寫“道”等字。五、優(yōu)異作業(yè)展現(xiàn)。六、書法知識拓展：走進(jìn)名家——林散之書法。七、總結(jié)部署課后練習(xí)作業(yè)。板書：教課后記：隨形賦態(tài)教課目的：1．學(xué)習(xí)“隨形賦態(tài)”的結(jié)字規(guī)律和書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生優(yōu)