同心縣第一小學(xué)活頁教案（單元備課）單元名稱第六單元：小數(shù)加減法單元教學(xué)內(nèi)容的地位、知識結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系小數(shù)加、減法；混合運(yùn)算以及整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減運(yùn)算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運(yùn)用定律進(jìn)行小數(shù)的簡算。小數(shù)加減法的計(jì)算方法基本相同；計(jì)算的重點(diǎn)、難點(diǎn)都集中在小數(shù)點(diǎn)的處理問題上，計(jì)算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡。單元教學(xué)目的教學(xué)要求1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。

2、使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、使學(xué)生體會小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減法計(jì)算能力的自覺性。單元教學(xué)重點(diǎn)1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運(yùn)算。

2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計(jì)算。

單元教學(xué)難點(diǎn)1、理解小數(shù)點(diǎn)對齊，即數(shù)位對齊的道理。

2、靈活選用方法使混合運(yùn)算簡便。

3、感受解題策略的多樣化和靈活性。單元課時(shí)安排6課時(shí)單元教學(xué)措施1選擇近期對學(xué)生有較大影響的活動來學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。2鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)加減法知識。3提倡解題策略的多樣化。4引導(dǎo)學(xué)生逐步形成從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習(xí)慣。學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課題小數(shù)加減法課時(shí)2課時(shí)課型新授授課日期第1次：2022年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索位數(shù)相同小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。

2.理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。

3.進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)探索并解決新問題的意識，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。教學(xué)方法教法：創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：觀察分析、動手實(shí)踐，合作探究。輔助手段多媒體課件板書設(shè)計(jì)小數(shù)加減法（一）

6.45+4.29=10.74

6.45-4.29=2.16相同數(shù)位對齊。（小數(shù)點(diǎn)對齊）

6.45

6.45從末位算起。

+

4.29

-

4.29得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對齊。

10.74

2.16得數(shù)里小數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第一課時(shí)：小數(shù)加減法（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第72頁例1。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。

1、筆算下面各題。

4257+4305=

8350—737=

結(jié)合上面兩道算式，復(fù)習(xí)整數(shù)加、減法的計(jì)算法則？

師：計(jì)算整數(shù)的加減法要注意什么？

這一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，現(xiàn)在來復(fù)習(xí)跟小數(shù)有關(guān)的內(nèi)容。

2．填空。

（1）在小數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)左邊是（

）部分，右邊是（

）部分。

3．化簡下面各數(shù)。

7.150=（

）

3.00=（）

0.200=（）

4．不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成兩位小數(shù)。

1.2=（）

14=（）

這兩題都是根據(jù)什么來做的?一起告訴我什么是小數(shù)的性質(zhì)？

二、自主嘗試，探究新知。

1、出示例1

（1）嘗試筆算

6.45+4.29=10.74

6.45-4.29=2.16

6.45

6.45

+

4.29

-

4.29

10.74

2.16

(2)師：大家同意這樣寫豎式嗎？

(3)比較整數(shù)加減法和小數(shù)加減法異同：計(jì)算方法上都是一位對著一位減是一樣的，不同之處在于小數(shù)點(diǎn)，蓋住小數(shù)點(diǎn)就是大家熟悉的整數(shù)減法了。

(4)小結(jié)：從這兩個算式我們看出小數(shù)加減法和整數(shù)是相似的，只是要多小數(shù)點(diǎn)。

(5)計(jì)算：1.25+0.45

4.38-1.28

得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)什么了？像這樣的情況你知道還可以怎么寫嗎？根據(jù)是什么？

（6）小結(jié)：當(dāng)小數(shù)加減法得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)0的時(shí)候，我們要對結(jié)果進(jìn)行化簡，向橫式匯報(bào)的時(shí)候就寫最簡結(jié)果就可以了，這也是我們數(shù)學(xué)簡潔美的一種體現(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)

完成P72做一做1、2題。

四、課堂總結(jié)：

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

五、作業(yè)

練習(xí)十七1、2題同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第一課時(shí)：小數(shù)加減法（二）教學(xué)內(nèi)容:教材73頁例2.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、探究新知

1、出示例2

（1）和上一例題有什么不同？

（2）位數(shù)不同的小數(shù)加減法怎樣計(jì)算？

（3）為什么要小數(shù)點(diǎn)對齊呢？

（4）百分位上怎樣計(jì)算？這里為什么可以添0？根據(jù)是什么？

（5）在小數(shù)加減法中，要想直接相加減，這兩個數(shù)字得什么相同啊？

2、驗(yàn)證結(jié)果是否正確，怎么辦？

（1）獨(dú)立驗(yàn)算，說一說驗(yàn)算的方法。

（2）小結(jié)：小數(shù)的加減法的驗(yàn)算和整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法一樣的。

3、計(jì)算小數(shù)加減法要注意些什么？

(1)小數(shù)點(diǎn)對齊，也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊。

(2)按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)的相應(yīng)位置上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

(3)得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0，一般要把0去掉。

三、鞏固練習(xí)：P73做一做

四、課堂總結(jié)：

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)會了什么？哪些地方需要提醒大家的？

五、作業(yè)：練習(xí)十七4、5、6題.同心縣第一小學(xué)活頁教案（教案附頁）《小數(shù)加減法》作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)：1、口算2.5+0.9=3.6+4.9=5.6—4.8=3—1.6=3.06+4.4=8.8+4.5=5.2+4.8=3—2.9=2、計(jì)算下面各題并且驗(yàn)算3.64+1.4822.32+12.597.85+13.665+6.358.24-7.5810.21-5.5932-14.5748-0.263、用小數(shù)計(jì)算下面各題5元6角3分+三元零九分1噸30千克+980千克4米35厘米+5米70厘米10千克+4千克800克4千米800米-3千米50米6千米-4千米—860米二、教后反思：

同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課題小數(shù)加減混合計(jì)算課時(shí)1課時(shí)課型新授授課日期第1次：2022年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握小數(shù)加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)加減法法混合運(yùn)算。

2、在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算順序。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能用不同方法解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)算法的多樣化。

教學(xué)方法教法：創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：觀察分析、動手實(shí)踐，合作探究。輔助手段多媒體課件板書設(shè)計(jì)小數(shù)加減混合計(jì)算

7.45+5.8+4.69=17.94

遞等式：7.45+5.8+4.69

7.45

=13.25+4.69

5.8

=17.94

+

4.69

17.94

20-6.45-8.3

20-（6.45+8.3）

=13.55-8.3

=20-14.75

=5.25

=5.25教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改教學(xué)內(nèi)容:教材76頁例3.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算:

0.2+0.3

3.5+2.4

8.7-4.5

1-0.6

0.9-0.5

2.3+5.4

4.9+1

8.6-5.5

0.7+0.8

6.7+1.1

5+6.5

9.7-7

回顧小數(shù)加減法要注意什么？

2、先說運(yùn)算順序再計(jì)算，可以簡便計(jì)算嗎？

156+48+244

1000—356—444

提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減混合運(yùn)算，你認(rèn)為整數(shù)加減混合運(yùn)算和小數(shù)加減混合運(yùn)算之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？

二、自主探究

1、出示例3（1）

（1）你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行計(jì)算？

豎式：7.45+5.8+4.69=17.94

遞等式：7.45+5.8+4.69

7.45

=13.25+4.69

5.8

=17.94

+

4.69

17.94

（2）小結(jié)：當(dāng)幾個小數(shù)進(jìn)行連加計(jì)算時(shí)，可以把各個小數(shù)寫在同一個豎式里，計(jì)算簡便。也可以按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。

2、出示例3（2）

（1）你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行計(jì)算？

20-6.45-8.3

20-（6.45+8.3）

=13.55-8.3

=20-14.75

=5.25

=5.25

3、小結(jié)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，都是從左往右依次計(jì)算，如果有小括號的要先算括號里面的。三、鞏固練習(xí)

1、P77做一做第1題。2、你可以提出什么問題？

四、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？

五、作業(yè)

練習(xí)十八1、2題。同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課題整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)課時(shí)1課時(shí)課型新授授課日期第1次：2022年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道整數(shù)加法運(yùn)算定律和減法運(yùn)算性質(zhì)也適用于小數(shù)加減法。

2.會應(yīng)用加法運(yùn)算定律和減法運(yùn)算性質(zhì)比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的簡便計(jì)算。

3.在不同算法的比較中體會運(yùn)算定律在運(yùn)算中的簡化作用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的簡便計(jì)算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能正確、靈活應(yīng)用整數(shù)加減法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡便計(jì)算。教學(xué)方法教法：創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：觀察分析、動手實(shí)踐，合作探究。輔助手段多媒體課件板書設(shè)計(jì)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)3.2+0.5（=）0.5+3.2

（4.7+2.6）+7.4（=）4.7+（2.6+7.4）整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對小數(shù)加法同樣適用。0.6+7.91+3.4+0.09

0.6+7.91+3.4+0.09

=8.51+3.4+0.09

=（0.6+3.4）+（7.91+0.09）

=11.91+0.09

=4+8

=12

=12教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改教學(xué)內(nèi)容:教材79頁例4.教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)遷移。

1、口算。

6.52+0.48=

3.6+6.4=

2.54-0.54=

0.17+3.83=

5.47-2.47=

4.8-1.8=

2、計(jì)算

35+28+72

125+49+75

156-47-53

137+98+2+43

3、在剛才的計(jì)算中我們運(yùn)用了那些運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)？

師根據(jù)學(xué)生回答板書：

加法交換律

加法結(jié)合律

減法的性質(zhì)

（1）用字母表示就是：

a+b=b+a

(a+b)+c=a+(b+c)

a-b-c=a-(b+c)

（2）讓學(xué)生說說它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容

3、揭示課題：整數(shù)的加減法有簡便運(yùn)算，小數(shù)的加減法有簡便運(yùn)算嗎？這節(jié)課我們來探究這個問題。

二、自主探究

1、算一算、比一比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.2+0.5（

）0.5+3.2

（4.7+2.6）+7.4（

）4.7+（2.6+7.4）小結(jié)：整數(shù)加減法的運(yùn)算定律和性質(zhì)，對于小數(shù)加減法同樣適用。學(xué)生把規(guī)律讀一遍。

2板書課題：小數(shù)加減法簡便運(yùn)算

應(yīng)用加減法的運(yùn)算定律和性質(zhì)可以使一些小數(shù)計(jì)算簡便。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)加減法簡便運(yùn)算。

三、新知應(yīng)用

1、教學(xué)例4：（1）、

出示例4：0.6+7.91+3.4+0.09

（2）、嘗試計(jì)算、匯報(bào)交流：

（3）、、比較不同的算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：那種方法簡便？運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？

（4）、、小結(jié)：加法的運(yùn)算定律對于小數(shù)也同樣使用，那么我們在進(jìn)行小數(shù)計(jì)算的時(shí)候，就可以根據(jù)算式的特點(diǎn)靈活的去采用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)

做一做1、2

四、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

五、布置作業(yè)：練習(xí)十九第1、7題同心縣第一小學(xué)活頁教案（教案附頁）《小數(shù)加減混合運(yùn)算》作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)：1、口算。2.1+0.2=0.3+0.7=3.6+1.6=7.5-0.5=3.7-0.9=2.13-0.02=3.51+0.2=102+0.3=1.12-1.02=4.5-0.01=2：12.45-1.35-0.6521.32-(6.32+8.3)21.32-6.32+8.312.45-(1.35+0.65)3、用簡便方法計(jì)算。(1)27.3+73.2+72.7(2)585+189+215(3)5.85-1.75-0.25(4)768-274-126(5)5.85+1.89+2.15(6)24.8+14.6+15.4(7)42.5-22.17-7.83(8)3.8+1.37+6.2+12.63二、教后反思：

同心縣第一小學(xué)活頁教案（單元備課）單元名稱第七單元

圖形的運(yùn)動單元教學(xué)內(nèi)容的地位、知識結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系

學(xué)生在二年級已經(jīng)初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，發(fā)展空間觀念。

單元教學(xué)目的教學(xué)要求1、進(jìn)一步認(rèn)識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

2、會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。單元教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。

2、能畫出平移后的圖形。單元教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。

2、能畫出平移后的圖形。單元課時(shí)安排2課時(shí)單元教學(xué)措施重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。

2.注重學(xué)習(xí)方法的滲透。3.注意整理與應(yīng)用相結(jié)合。學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課題軸對稱課時(shí)1課時(shí)課型新授授課日期第1次：2022年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。教學(xué)方法教法：創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：觀察分析、動手實(shí)踐，合作探究。輔助手段多媒體課件板書設(shè)計(jì)軸對稱對稱點(diǎn)到對稱軸的距離相等。教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改教學(xué)內(nèi)容:教材82-83頁例1、2.

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

出示軸對稱圖片

師：這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中有許多因?yàn)閷ΨQ而讓人覺得美的物體，今天我們就一起來研究這些美麗的對稱圖形。（板書：軸對稱圖形）

二、復(fù)習(xí)舊知

1、你還見過哪些軸對稱圖形？

2、什么樣的圖形是軸對稱圖形？

3、看書中圖片，畫出對稱軸。

三、學(xué)習(xí)新知

1、出示例1

（1）這幅圖對稱嗎？

（2）中間這一條直線表示什么？

（3）點(diǎn)A和點(diǎn)A在這幅圖中是兩個對應(yīng)點(diǎn)，它們到對稱軸的距離都是（

）個小格。

（4）點(diǎn)B和點(diǎn)（

）是對應(yīng)點(diǎn)，它們到對稱軸的距離都是（

）個小格。

（5）點(diǎn)C和點(diǎn)（

）是對應(yīng)點(diǎn)，它們到對稱軸的距離都是（

）個小格。

（6）我發(fā)現(xiàn)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離（

）。

2、小結(jié)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形?；蛘弋媽ΨQ圖形。

3、出示例2

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：

A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？

B、每條線段都應(yīng)該畫多長？

（2）在思考的基礎(chǔ)上，用鉛筆試畫。

（3）小結(jié)：A、找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)。

B、數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點(diǎn)到對稱軸的距離。

C、在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對稱點(diǎn)。

D、按照所給圖形，順次連結(jié)各點(diǎn)，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。

三、課堂練習(xí)：P83做一做.

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)：練習(xí)二十1-3題。同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課題平移課時(shí)1課時(shí)課型新