課題26天窗課時(shí)2主備人使用人五年級(jí)全體語文教師教學(xué)內(nèi)容分析《天窗》是我國(guó)現(xiàn)代著名作家茅盾寫的一篇抒情散文。課文描寫的是鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺時(shí)，所有的木板窗都關(guān)閉起來，屋子里黑洞洞的，這時(shí)候，屋頂上小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉，透過小小的天窗看到的點(diǎn)點(diǎn)畫面，聽到的點(diǎn)點(diǎn)聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，這小小的天窗便成了心靈飛翔的窗戶。表達(dá)了孩子們對(duì)大自然奧秘的向往與追求，表現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉|”，感悟“這小小一方的空白是神奇的”。2、

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“藉、霸”2個(gè)生字；會(huì)寫“藉、蝙、蝠、霸、宙”5個(gè)生字；理解慰藉、蝙蝠、惡霸、宇宙、猛厲、掃蕩、奇幻”等詞語。3、

會(huì)用“……也許……也許……也許……”寫一句話。教學(xué)重難點(diǎn)理解第8、9自然段中難懂的句子，進(jìn)而體會(huì)這“這小小一方的空白是神奇的”。 教學(xué)具準(zhǔn)備抄有學(xué)習(xí)要求的小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)思路以學(xué)生的自主閱讀為出發(fā)點(diǎn)，通過對(duì)個(gè)性問題的探究和個(gè)性問題對(duì)事情結(jié)果的影響的討論和發(fā)散想象達(dá)到理解課文內(nèi)容，明白文章事理的目的。整篇文章采取自主閱讀理清脈絡(luò)，專題探究明確事理，大膽想象提升認(rèn)識(shí)的教學(xué)思路實(shí)施教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，自學(xué)生字新詞；，整體感知課文，給課文劃分部分；學(xué)習(xí)課文第一部分。

一、導(dǎo)入新課。

1、今天我們所學(xué)習(xí)的這篇課文《天窗》是著名作家茅盾寫的，這是一篇優(yōu)美的散文。2、簡(jiǎn)介作者、文章的時(shí)代背景。二、學(xué)習(xí)課文。（一）師范讀，并提出聽讀要求。

（二）自學(xué)要求：

1、讀通課文，自學(xué)生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。

2、思考：課文講了關(guān)于天窗的那些內(nèi)容？（三）、檢查自學(xué)。

1、檢查生字新詞的自學(xué)情況。生字字形難點(diǎn)：“藉”2、指名試讀課文。

3、課文寫了關(guān)于天窗的那些內(nèi)容？（四）匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、課文寫了關(guān)于天窗的由來、位置;天窗帶給孩子的慰藉以及天窗的神奇。2、依據(jù)文章的內(nèi)容課文可以分三部分。（五）學(xué)習(xí)第一部分.1、指名讀（1-3）第一部分；2、“天窗”是什么？這樣的天窗給孩子們帶來什么？下節(jié)課學(xué)習(xí)。三、小結(jié)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文二、三部分；復(fù)習(xí)鞏固字詞。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)課文二、三部分（一）學(xué)習(xí)課文第二部分（4—7）1小聲朗讀課文，找出這一部分的中心句，并用“===========”標(biāo)出。2思考：為什么說小小的天窗是孩子們的慰藉？把孩子們看到的用“—”畫出來，想到的用“﹏”畫出來。3細(xì)細(xì)品讀?。ǘW(xué)習(xí)課文第三部分（8—9）1默讀課文。思考：（1）為什么“這小小一方的空白是神奇的”（重點(diǎn)）（2）怎樣理解孩子們會(huì)透過天窗“從‘無’中看出‘有’，從‘虛’中看出‘實(shí)’，比任何他看到的跟真切，更闊大，更復(fù)雜，更確實(shí)?。y點(diǎn)）（3）課文從“小小的天窗”的神奇，擴(kuò)展到“這小小的一方的空白是神奇的”這又如何理解？2師生共同解決思考題，明確中心。三、齊聲美讀全文四、總結(jié)剛才同學(xué)們的想象力都很豐富，會(huì)想的人一定是有創(chuàng)造力的人。希望大家能抓住身邊一切想象的機(jī)會(huì)，展開想象的翅膀，去認(rèn)識(shí)更廣闊的世界。五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)明清晰 由