1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答二、發(fā)展階段紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)=綠藍(lán)＋紅=紫四、課后拓展魔幻的顏色1、能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。一、引導(dǎo)階段1、讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。三、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)“萬(wàn)花筒”的美麗圖案四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。第3課大人國(guó)與小人國(guó)1、能否用對(duì)比的方法，來(lái)突顯主人公的“大”或“小”。2、用來(lái)突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。3、構(gòu)圖是否完整。4、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。一、引導(dǎo)階段二、新授階段1、觀察、思考、感受：三、發(fā)展階段（3清潔和美麗呢？（4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在《大人國(guó)與小人國(guó)》3、小結(jié)：4、展示、評(píng)價(jià)、延伸：的東西縮小。板書(shū)設(shè)計(jì)：大人國(guó)與小人國(guó)對(duì)比教學(xué)過(guò)程:一、引導(dǎo)階段景物前后關(guān)系？并選擇一種作業(yè)形式（繪畫(huà)，拼貼，或兩者結(jié)合）。理就比較方便。五、課后拓展前前后后二、新課講授：線過(guò)于彎曲密集——不利于安排線路。條流暢舒展——棋格順序明顯初步領(lǐng)悟登山游戲教學(xué)過(guò)程:1.引導(dǎo)階段：⑴．同學(xué)們配合老師閉上眼睛，心無(wú)雜念，這是你的眼前是什么？⑷．引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?.發(fā)展階段：①．概念：非常對(duì)立而統(tǒng)一，是色彩最后的抽象，能夠用來(lái)表達(dá)富有哲理性的東西?；貞浺患羁鞓?lè)的意見(jiàn)事情，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)具：多媒體教教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：2、根據(jù)自己的回憶，進(jìn)行大膽的繪畫(huà)。（3）打開(kāi)思路，勇敢去想。三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。四、講評(píng)作業(yè)：快樂(lè)的回憶教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)星空的聯(lián)想1、能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。2、能夠用拓印，拓印添畫(huà)，繪畫(huà)等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。1、能否理解肌理的含義。2、能否說(shuō)出不同肌理給人的不同感受。具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理？（三）想一想，說(shuō)一說(shuō)：怎么來(lái)拓印呢？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。）（四）學(xué)一學(xué)，試一試。二、發(fā)展階段天然的紋理1、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)的喜愛(ài)之情。如何通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色具：多媒體一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理：美麗的花1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。具：多媒體一、組織教學(xué)各式各樣的鞋一、引導(dǎo)階段2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師作品的理解。包團(tuán)紙工教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段二、發(fā)展階段化平凡為神奇一、組織教學(xué)四、作品展示1、學(xué)生分組進(jìn)行自評(píng)。2、每組選出最優(yōu)秀作品貼在黑板上，進(jìn)行他評(píng)。3、教師總結(jié)。五、課后拓展夢(mèng)幻的城堡師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:這些自行車(chē)的共同點(diǎn)是什么?請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?生:思考,討論,回答.(2)其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn).形成交流的課堂局面.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).三、講授新課教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整板書(shū)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)的自行車(chē)將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。2、通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。新穎的電腦2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。具：多媒體一、組織教學(xué)會(huì)響的玩具第18課電腦美術(shù)——畫(huà)“花布”1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows一、組織教學(xué)畫(huà)“花布”一、組織教學(xué)（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。美術(shù)小記者1、了解動(dòng)畫(huà)片的主要類(lèi)型以及最主要的特征。2、簡(jiǎn)