記敘文閱讀方法：用心讀懂全文→提煉中心大意（人、事、情、理）→認(rèn)真讀題干，明確思路→答題扣詞題干中的關(guān)鍵詞→盡量要點(diǎn)齊全（分值）1、表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。2、描寫方法：動(dòng)作、語言、心理、外貌、神態(tài)（細(xì)節(jié)描寫）3、記敘順序的作用一、順敘通過事情的發(fā)展、時(shí)間的推移和按照認(rèn)識(shí)的發(fā)展來敘述二、倒敘內(nèi)容集中對(duì)比鮮明能強(qiáng)文章的生動(dòng)性文章產(chǎn)生懸念更能人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。三、插敘為了對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使文章更充實(shí)、周密，中心鮮明?；卮鹁涫剑翰鍞⒘恕瓋?nèi)容，揭示了人物……的思想成因；或與……形成對(duì)比，突出人物形象或中心；或交待時(shí)間、緣由，為后文作鋪墊。4、記敘人稱：第一人稱、第二人稱（可算做第三人稱三人稱。第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情，采用第一人稱，給人的感覺是真實(shí)、親切的。第三人稱寫法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客

觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動(dòng)范圍，全方位地表現(xiàn)主題。但是，第三人稱也有局限性，它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。為了彌補(bǔ)第三人稱敘述的不足，有些作者便發(fā)揮文章中人物對(duì)話或獨(dú)白的作用，通過他們的口，講出他們親身經(jīng)歷的事或心理活動(dòng)等。5、記敘線索：以物件為線索（題目感情感情變化為線索（文中變化的詞語有時(shí)鮮明事件為線索（反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子6、標(biāo)題的含義和作用：含義：雙層含義表層深層)（表層：表面指……深層：實(shí)際指……：象征……：聯(lián)系文章中心）或一語雙關(guān)。作用：A:作為線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)B：概文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。設(shè)置了懸念，激發(fā)讀的閱讀興趣。：含新穎、生動(dòng)形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.(運(yùn)用比喻、擬人、象征手法)7、開頭作用A敘）設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。物描寫）渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。8、結(jié)尾作用A論情）點(diǎn)明主旨，深化中心，升華感情：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。：照應(yīng)開頭（首尾相呼應(yīng)文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。9人物性格和神品質(zhì)的概括：摘文中詞語；看具體描寫；看所寫事件；從不同角度全面概括。10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過＋結(jié)果）

總結(jié)中心本文通過記（描寫……（物景了……的道理歌（鞭撻）了……的品質(zhì)（現(xiàn)象現(xiàn)了……之情。11、心情或心理：因……（語境概括）而……（心情概括）的心情或心理。12、詳略作用：詳寫……，略寫……，使文章詳略得當(dāng)，突出了文章……的中心。13、修辭句或描寫句有什么作用析題多見，注意選擇賞析的句）比喻句：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了……的心理（格、品質(zhì)、形象）等。擬人句：把……擬人化，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了……的特點(diǎn)。排比句：增強(qiáng)氣勢，使語言酣暢淋漓，使感情更加強(qiáng)烈。對(duì)偶句：是語句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。描寫句：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。哲理句：點(diǎn)明中心，深化主旨，升華感情，揭示了……的哲理，給人啟迪或教育。14、寫作手法：對(duì)比，襯托，照應(yīng)，鋪墊，象征，借物抒情，欲揚(yáng)先抑，以小見大。對(duì)比：通過……與……什么對(duì)比，鮮明地突出了……的形象。襯托：用……襯托……，鮮明地突出了…的形象。照應(yīng)：首尾照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)

15、語言風(fēng)格：有的生動(dòng)形象，優(yōu)美清新；有的樸實(shí)真摯，通俗易懂；有的幽默詼諧，富有趣味；有的語言犀利，諷刺性強(qiáng)；有的深邃含蓄，哲理性強(qiáng)；有的大氣磅礴氣勢如虹。16、環(huán)境描寫作用：A渲染氣氛：襯托……的心情。B：為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。C：襯托人物……的性格,寄托人物的思想感情：示人物命運(yùn)走向或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。E突出了文章主題。F交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)和場景。環(huán)境描寫的作用G：代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性。17、重點(diǎn)詞語的品析：A①詞的含義具體分析該詞的意思判用修辭否若用賞題回答。②沒用修辭，一般揣測這個(gè)詞的施事者性格、原因、感情……等。B某詞是否換另外一詞一般不能換，要結(jié)合語境分析原因詞的表達(dá)效果如何好，而換后不能達(dá)到這一效果。C前后兩詞是否矛盾一般不矛盾兩個(gè)語從不同角度而言針對(duì)不同內(nèi)容。18、重點(diǎn)詞的深刻含義：A：抓關(guān)鍵詞，解釋詞的含義，若是比喻句，寫出本體。B：把關(guān)鍵詞替換成理解的含義，再重新連句組成完整句意于用自己的

話替換原文話；還要結(jié)合語境聯(lián)系中心）19：補(bǔ)充類試題：A：補(bǔ)充過渡性語句（倒敘與順敘的交接處；場景轉(zhuǎn)換處等）B補(bǔ)充開頭或尾（注意首尾照應(yīng)和點(diǎn)題；注意考慮首尾作用；注意中心需要）C：補(bǔ)充人物話語（稱呼、禮貌語；結(jié)合語境要說的內(nèi)容）D：補(bǔ)充描寫（動(dòng)作神態(tài)心理等意要符合語境，注意人稱使用敘述的立場）E：題目（結(jié)尾處重點(diǎn)詞：線索般聯(lián)系中心）20、原因類題型要注意結(jié)合語境上下文搜或概括（一般聯(lián)系中心21、寫作特點(diǎn)：A寫作方法。構(gòu)思技巧C：語言特點(diǎn)。D：描寫人物方法。E：結(jié)構(gòu)。一、寫人的記敘文閱讀練習(xí)首先弄清寫的人物是誰；其次讀懂文中主人公有怎樣的特點(diǎn)或精神品質(zhì)，體會(huì)作者這樣寫的意圖。再分析作者選擇了哪些材料（或事件）來表現(xiàn)人物。（一玲長高了玲玲戴上紅領(lǐng)巾了媽媽很高興就在星期日的一個(gè)下午帶她看電《小

鈴鐺玲玲跟著媽媽上了電車，正好碰到她們識(shí)的售票員張阿姨。張阿姨見了她倆問玲玲今天你跟媽媽上哪兒去呀玲玲親親熱熱地回答張阿姨我跟媽媽去看電影說完，就朝一個(gè)空座位坐下。這時(shí)，一個(gè)老奶奶上車了，玲玲趕忙起身讓了座。車子開了，玲玲幫著張阿姨為乘客服務(wù)，侍錢、遞車票，忙得可歡哩。媽媽從口袋里掏出錢，給玲玲買票。張阿姨說“玲玲還小，不是用買票嗎”玲玲兩只大眼睛一忽閃心想那是一年前我個(gè)子不高乘車用不著買票。現(xiàn)在是不是長高啦?她瞧見那刻有標(biāo)尺的拉手桿，竄過去一站，還用小手按著頭，對(duì)準(zhǔn)標(biāo)桿上妁尺碼，嘿，剛好超出一點(diǎn)兒。于是她亮開嗓門嚷道“張阿姨，你瞧，我長高了!”說著，玲玲接過媽媽手中的錢，遞給了售票員張阿姨。媽媽笑了，張阿姨笑了，車廂里的乘客都笑了玲是長高了1．填空。本文要寫了玲玲在車上的三件事：(1)讓座；；(3)。2．按“心想順，將第五自然段分為三層，在文中用”表示。3．選擇一個(gè)最確的答案，在括號(hào)內(nèi)打“√(1)“亮開嗓門”的“亮”的意思是：

A．發(fā)(．露、顯示()C。使聲音響亮(2)售票員張阿姨說玲還小，不是不用買票嗎?”意思是說：A玲不用買票)玲玲應(yīng)當(dāng)買票)C玲的可買可不買)(3)媽媽、張阿姨和乘客們都笑著說“玲玲是長高了”的意思是：A玲玲長大了(B玲玲個(gè)子比過去高了。)C．玲玲懂事了，成長了。()(4)本文最恰當(dāng)?shù)闹行乃枷胧牵篈．贊插了少先員玲玲勤快、機(jī)靈的好品質(zhì)。()B．贊揚(yáng)了少先員玲玲樂于助人，實(shí)事求是，不占國家便宜的好品質(zhì))C．贊揚(yáng)了少先員玲玲全心全意為人民服務(wù)的好品質(zhì)。()(5)第二自然段，應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)按順序是：()AC（二心化雪①這是一個(gè)真實(shí)的故事。②她丑得名副其實(shí)，膚黑牙突，大嘴暴晴，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。③在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨(dú)的世界。有一回，班

里都靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處可說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇——她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要“變丑著母學(xué)會(huì)一視同仁。④不是沒有猶豫她一直善良碰見走失的貓狗都會(huì)照顧于是她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡，都足以把她推下懸崖。⑤老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕地?fù)肀ё∷?。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。⑥只需一個(gè)擁抱，就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí)、一天、一個(gè)月，乃至一生。⑦平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。⑧記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點(diǎn)了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺得面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。⑨我的先生只是市井小人物但“無緣大慈同大悲的精神深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低

垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個(gè)熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。⑩這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請(qǐng)不要背過身去，伸出一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰，也會(huì)一直記得你掌心的溫度。⑾不以善小而不為——一個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。1、作者在文中敘了三則小故事，請(qǐng)分別用簡潔的語言加以概括。2、結(jié)合上下文發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。心理老師對(duì)女孩說：3、第⑨段中“”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不不驕矜自喜，反而覺得羞愧”？4、讀完全文，談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。5、仿照下面例，結(jié)合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭寫一句話。例句：不以善小而不為——一個(gè)溫暖的眼，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。不以惡小而為之——

6、本文有不少彩評(píng)議值得品味，請(qǐng)摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡要的點(diǎn)評(píng)。摘錄：賞析：二、敘事類記敘文閱讀練習(xí)要注意理清事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，要善于分析作者的寫作意圖和要抒發(fā)的感情，還要注意把握作者的寫作方法、表達(dá)技巧與手法，同事要理解事件所隱含的深刻道理。（一個(gè)小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個(gè)美麗的小村莊。村子里住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。不管怎樣，河坡上家家戶戶選靠著鋒利的斧頭，日子過得還不錯(cuò)。不知過了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。||是，那個(gè)小村莊，被咆哮的洪水

不知卷到了何處。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1．在文中找出下面詞語的反義詞傍晚（）加（）2．結(jié)合課文理解詞語的意思。應(yīng)有盡有：奇多：3．第五自然段用“||”分成了兩層，請(qǐng)寫出每層的思。4．寫出“不管樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子都還過得不錯(cuò)”這句話的意思。5村子里的人們當(dāng)時(shí)在砍樹時(shí)會(huì)怎么想？假如有洪水過后的幸存者，他又會(huì)怎么想？6．讀了短文后你有什么感想？7．大雨傾盆，哮的洪水席卷了小村莊時(shí)，小村莊會(huì)是一片什么情景，請(qǐng)用一、二百字寫出你的想象。（二就一句話出門前媽狠狠數(shù)落了舅父一通你你呆在家里烤火享福你不肯，這下好，病了，還害我跟著活受罪……”

確實(shí)是舅父的不該。頂著暴雨硬要上山挖坑栽樹，結(jié)果一不留神凍病了。舅媽在小診所門前使勁跺腳，想將沾滿雨鞋的爛泥顛個(gè)一干二凈。伴隨著跺腳聲，舅媽對(duì)著小診所里近著火爐煨暖的醫(yī)生喊郎中來幾片藥，我家老頭子病了問明癥狀，孟醫(yī)師從簡陋的玻璃柜里取出藥來。舅媽揣著藥興沖沖踏上回家的路，她走得很急，她惦記著家里的“老頭子”正咳嗽得緊意外就發(fā)生在回家的路上濕滑的路輕易將舅媽（跌倒掀翻）在地上。見鬼了，（形容環(huán)境十分艱難，進(jìn)退不能之狀）的舅媽想從地上爬起來，卻驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，自己的左腳左手竟全不聽使喚，就像兩截與她無關(guān)的木頭。舅媽孤零零地躺在一地爛泥里先用右手將懷里的那包感冒藥使勁摁了又摁，發(fā)現(xiàn)它還穩(wěn)穩(wěn)地呆在懷里，就放下心來。然后，她開始高聲叫喊……寒地凍，風(fēng)又大，鄉(xiāng)親們都窩在家里烤火，沒人聽到舅媽的呼救聲。是舅媽手上那柄舊紅傘救了她。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一個(gè)急匆匆趕去別人家殺豬的屠夫被地上晃來晃去的紅傘吸引了……孟醫(yī)師上門來了，不消幾句話，就得出結(jié)論：高血壓中風(fēng)，半身不遂。村里高血壓中風(fēng)的已經(jīng)有了兩個(gè)，都肥胖，盡管都癱瘓了，可都活得挺韌勁，“賴”在床上，在兒女的服侍下能吃能喝，一年有余了?？晌业木藡專趲讉€(gè)女鄰居幫著洗凈身子剛躺到床上，就病情加重，先是連睜眼都困難，接著啞了嗓子。凌晨時(shí)分，62的舅媽靜悄悄地永遠(yuǎn)閉上了眼睛。

在外打工的兒女們，也就是我的表哥表姐們得了消息，都趕回來了。鄰居們帶著些許羨慕安慰號(hào)啕大哭的表哥表姐媽心善良，走得快，病沒痛，一路上走得挺順這是山村人古老的“傳統(tǒng)如果哪位老“走得快就是“有福分”的象征?？稍俣嗟陌参浚矡o法抑制住表哥表姐們的傷心，他們眼淚汪汪的問媽媽，走之前，最后說了什么？”他們擔(dān)心，母親有什么未了的心愿遺留在人世間。幾個(gè)鄰居異口同聲只說了一句話時(shí)藥，每天三次他，啥也沒講舅父此時(shí)就站在舅媽的床邊，他默默地擦了一把淚。他的手正握拳插在衣兜里，拳頭里，緊緊攥著的，正是那沾了幾滴泥印子的白色薄紙包著的感冒藥。他知道，舅媽雖然眼睛都沒有睜開，可她，她的唯一一句臨終遺言，明明白白是在叮囑他。這樣，我的舅媽，一生中沒有任何閃光故事，絕大多數(shù)時(shí)間都在與舅父拌嘴吵架，并且非得要占上風(fēng)才肯罷休的舅媽，以一句話，凝結(jié)了萬千牽掛，濃縮了萬千恩愛的八個(gè)字，作了最平常又最深切的愛的表白，作了結(jié)束43年夫妻生活的謝幕辭。1.目“愛就一句話”是指文中的哪句話？請(qǐng)你也用一句話來表達(dá)一下自己對(duì)父母的愛。2你閱讀了一段文字后認(rèn)為位舅媽是一個(gè)怎樣的人？當(dāng)你讀到最后時(shí)，你對(duì)它的認(rèn)識(shí)發(fā)生了哪些變化呢？

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．請(qǐng)?jiān)诘谌蝺商帣M線上分別根據(jù)要求填寫詞語。處從括號(hào)中選擇一個(gè)語，應(yīng)為處根據(jù)意思填寫的詞是4文中劃線部分的內(nèi)容與描寫舅媽似乎沒有什么聯(lián)系可以去掉嗎說說你的理解。5．仔細(xì)閱讀下的文字，結(jié)合加點(diǎn)詞語分析句子的表達(dá)作用。）舅孤零躺在一地爛泥里，先右手將懷里的那包感冒藥使勁摁了又摁，發(fā)現(xiàn)它還穩(wěn)穩(wěn)地呆在懷里，就放下心來。然后，她開始高聲叫喊……）父此時(shí)就站在舅媽的床邊，他默默地擦一把淚。他的手正握拳插在衣兜里，拳頭里，緊緊攥的，正是那沾了幾滴泥印子的白色薄紙包著的感冒藥。6．一位很平凡農(nóng)村婦女，一件平常的事，一句簡單的話卻讓我們產(chǎn)生無盡的遐想，究竟怎樣才是生活？有人說“平平淡淡才是真也有人說“人生能有幾回搏”……場面的你又是怎樣經(jīng)營自己的生活的呢？（三的容量有多大十年前的夏天，我一個(gè)人去昆崳山區(qū)旅游。晚上，宿在山下的一個(gè)旅店里。天熱得讓人睡不著，只好搬了馬扎到院子里乘涼。那晚有淡淡的月光，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的一棵柳樹下，正坐著一位微胖的中年人，穿著大汗衫，倚著樹干，嘴里好像還哼著什么小調(diào)。一個(gè)人呆了一會(huì)兒，覺得有些無聊，便走過去，跟中年人搭訕。對(duì)方自我介

紹后，我吃了一驚。因?yàn)樗拿治以缬卸?，是一位很有名氣的教育理論家，并且，我以前曾零零散散地讀過他的一些書。想不到，今夜竟能在這里遇見。和他聊了很多。一開始是雞毛蒜皮的小事兒，后來就開始向他討教，并向他傾訴我的苦悶。這時(shí)天突然變了，下起雨來?？墒俏覅s意猶未盡，于是隨他去了他的房間，接著聊?！澳銊偛耪f你很苦悶”他問?！笆堑恼f正在跟一位很有名氣的美術(shù)教師學(xué)畫，可是我總覺得自己進(jìn)步太慢并且我最擔(dān)心的是他短時(shí)間內(nèi)不會(huì)把所有的東西全都傳教給我“你的基礎(chǔ)怎么樣?他繼續(xù)問是說，就算他明天就把他的所有都傳授給你，你能全部裝得下嗎”“這……”我有些沒有信心。見我支支吾吾，他拿出兩個(gè)瓶子，一大一小。他把大瓶裝滿水，然后把兩個(gè)瓶子都遞給我在，你把大瓶的水全部倒進(jìn)小瓶里試試說。當(dāng)然不可能全部倒進(jìn)去。當(dāng)小瓶灌滿水后，大瓶里剩下的水就再也灌不進(jìn)去了?！澳愕谋∪醯幕A(chǔ)，不成熟的思想，以及你的年齡，決定了你現(xiàn)在的容----就像這個(gè)小瓶說你那位老師的容量，就像這個(gè)大瓶。就算現(xiàn)在他把他的東西全都倒給你，你能裝得下?…不過不要緊，你會(huì)慢慢地進(jìn)步的。隨著你基礎(chǔ)的積累、思維的成熟、年齡的增長，你的容量就會(huì)越來越大，那時(shí)候，只要你努力自然會(huì)把老師的東西全部擁為有并且你的進(jìn)步肯定越來越快

我記住了他的話?；厝ズ蟛辉偌痹?，牢牢地打著基礎(chǔ)，一點(diǎn)一點(diǎn)地鍛煉著自己在各方面的能力，果然，進(jìn)步比想像中要快很多。可是兩年后，問題又來了。我發(fā)現(xiàn)自己再一次陷入到一種毫無方向的焦慮之中，好像，我再一次開始停滯不前。于是，我拿著他留給我的地址，再一次找到他。聽了我的訴說后，他再一次拿出一大一小兩個(gè)瓶子。不同的是，這次他把小瓶灌滿了水。他再一次把兩個(gè)瓶子同時(shí)遞給我在，你把小瓶里的水全部倒進(jìn)大瓶就照他說的做。當(dāng)然，小瓶的水全倒入大瓶后，大瓶里也不過只有半瓶水?！艾F(xiàn)在，你已經(jīng)達(dá)到這只大瓶的容量了說的那位老師，相比之下，可能是那個(gè)小瓶的容量。就算把他的所有東西都倒給你，你也不會(huì)滿的“那怎么辦”問道我再也不能進(jìn)步了嗎?“那倒不一定說。接著他再一次取出一個(gè)小瓶，灌滿水，然后讓我倒進(jìn)大瓶。當(dāng)然，這次大瓶被灌滿了?？墒俏也唤猓@是什么意思呢?他仿佛看出了我的困惑很想自己這只‘大瓶’灌滿是?那，你只能再尋一只或者幾只這樣的‘小瓶就是說，你必須繼續(xù)拜師。顯然，你現(xiàn)在的這位老師，已經(jīng)滿足不了你日漸增長的容量了。----當(dāng)然，你永遠(yuǎn)別想把自己這只瓶子徹底裝滿。因?yàn)槟惚仨毑粩嘣黾幼约旱娜萘?。一旦你的容量固定下來，那么，你就再也裝不下任何東西，當(dāng)然，也就不可能有進(jìn)步了

他的話，再一次讓我頓悟?；厝ズ螅账脑捜プ?，果然，再一次進(jìn)步神速。后來我的作品多次在市里得獎(jiǎng)，并最終在一個(gè)獨(dú)資企業(yè)做了一名成功的服裝設(shè)計(jì)師。我想，這與這位教育理論家的點(diǎn)撥，肯定是分不開的。當(dāng)然，我還要感謝所有教過我的老師。沒有他們，我的這個(gè)瓶子，不管是大是小，也永遠(yuǎn)是空的。1的容量有多大”中“容量”指的是么？文中“我”的容量是如何增大的？2文中的教育論家第一次為什么要分別用“小瓶”和“大瓶”來比喻“我”和老師的容量；第二次為什么又反過來分別用“小瓶”和“大瓶”來比喻老師和“我”的容量。在“我”與老師之間“大瓶”與“小瓶”位置轉(zhuǎn)換的根本原因是什么？3說寫我教理論家相隔兩年的兩次交往一次是偶然相遇傾我”的苦悶二次是專程拜訪表達(dá)“我”的焦慮。請(qǐng)說說“我”苦悶什？兩年后又焦慮什么？4”經(jīng)由苦悶、焦慮最終成為一名成功的服裝設(shè)計(jì)師”成的原因主要有哪三個(gè)方面？5不到，今夜竟能在這里遇見“竟”表現(xiàn)了“我”的一什么情態(tài)？與“竟”相呼應(yīng)的是哪兩句話？6、結(jié)合自己的際談?wù)剬?duì)“永遠(yuǎn)別想把自己這只瓶子徹底裝滿”這句話的理解。

三、說明文閱讀訓(xùn)練常見的說明方法有?舉子、作比較、列數(shù)字、打比方、下定義、作詮釋、引用、分類別等常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序?qū)φf明文章語言的品析，一般從二個(gè)角度談：A準(zhǔn)確；、象生動(dòng)或簡明平實(shí)。理解說明文的步驟1明確說明對(duì)象2抓住事物特征3歸說明方法4逐段概括要點(diǎn)理說明順序5整感知，把握中心6體語言準(zhǔn)確性準(zhǔn)確是說明語言的特點(diǎn)。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語的作用。題型1：能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。對(duì)策：（）可+（）詞的意思或內(nèi)容+（）所換詞語的意思或內(nèi)容+（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。題型2：限制性詞語能否刪去？對(duì)策：（1表態(tài)（刪還是不刪）+（2）定性。如：“比較“幾”“相當(dāng)?shù)缺沓潭刃揶o；“大約”“可能“左”等估計(jì)，“多”“有余等表數(shù)量。（3）若刪去原來什么樣的意思就變成了……意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。題型3：指示代詞的含義類型：指示代詞如“這些件“這現(xiàn)象”“樣道理”等在文中具體指代什么？

對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分題型4：加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì)策：抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確（或生動(dòng)形象）地說明了事物“……”的特征（或事理）。題型5：本文使用了什么說明順序？有何作用？對(duì)策：本文使用了……的明順序?qū)Α哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理題型6、點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個(gè)詞語？、點(diǎn)詞語能否刪去？對(duì)策種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確有時(shí)是體現(xiàn)語言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律”與客觀事實(shí)不符合”之的表述?；蛘呒印叭绻サ袅司团c實(shí)際相不符，用了這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”寫景文章的閱讀：1抓住景物特征：形態(tài)、顏色、聲音、變等2明確描寫的順序：空間轉(zhuǎn)換順序、時(shí)間序、景物類別順序3體會(huì)文章表達(dá)的感情：喜愛、熱愛、贊等

4寫景文章的抒情方式：寓情于景、借景情5體會(huì)文章語言的特點(diǎn)：形象、生動(dòng)、優(yōu)狀物類文章的閱讀：1抓住事物的特點(diǎn)2體會(huì)作者的情感：贊美、喜愛3狀物文章的抒情方式：借物抒情、借物理、借物喻人（一海明珠——海南島在我國南海的萬里碧波上，有一顆cucàn的明珠，它就是富饒美麗的海南島。海南島是祖國的第二大島。那里土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿蜜等，在不同節(jié)里掛滿枝頭海參海龜鮑魚大龍蝦名貴海產(chǎn)jìqíshù礦石油和天然等礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量也非常豐富。海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。有山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)地處最南端的天涯海角海天一色美麗壯觀游泳勝地牙龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光；（tiàowàng）大海，風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。

海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的（píngzhàng一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實(shí)累累。海風(fēng)吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對(duì)著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會(huì)高歌一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。1、根據(jù)文中拼，在橫線上寫出詞語。2、勝字在字典中的解釋有：①勝利；②打??；③超過；④優(yōu)美的；⑤承受。"旅游勝地"中應(yīng)?。ǎ┓N解釋。請(qǐng)根據(jù)它的意思再分別用“勝”組五個(gè)詞。、、、、。3、填空。（1）文章第二然段主要寫了海南島的＿＿＿＿＿＿，是從＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三個(gè)方面來寫的。（2）第三自然主要寫了海南島的＿＿＿，突出介紹了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等名勝。4、用﹏﹏劃出文中描寫椰子樹的語句。5、用把文章分成三段這樣分是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?、判斷下列說的正確。

（1）文章第一然段用了打比方的手法）（2）"海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛"是人的說法）（3）"閃閃發(fā)光"和南風(fēng)光中的"光"意思不同）（4）"東升和沉是對(duì)反義詞）（二＿＿＿＿＿＿＿地球上到底有多少種鳥類，并沒有確切數(shù)字，估計(jì)大約有9000，分為27個(gè)目，160多個(gè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北極的鳥類共有120多種，其中多為候鳥，常駐的鳥類有種，不到總數(shù)的十分之一。南極的鳥類只有43種，永久性的“居民”大概有企鵝和賊鷗而已。生活在北半球的所有鳥類，大約有六分之一要到北極繁衍后代。據(jù)一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥類專家說，光在阿拉斯加北極地區(qū)，就有來自世界各地的候鳥在這里安家落戶。北極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土。這是因?yàn)?，北極不僅有遼闊的草原，豐富的食物，而且還有安靜而干凈的環(huán)境，很少人類干擾。南極則沒有這個(gè)條件，南極的候鳥只能在附近作短距離的南北遷移，飛得最遠(yuǎn)的是信天翁，可以繞南極作長距離的遷移，但卻并不往北飛行。南半球的許多候鳥寧可遙遙數(shù)萬千米飛到北極來越冬，卻不愿意到南極去送死。1、給文段擬一恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2、

文

段

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要

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了

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明

方

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________________________________________________3極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土”—句中“幾乎”—詞是否可以刪去，

為

什

么?______________________________________________________________________（三絡(luò)媒體①現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，蒸蒸日上，頗得人心。想來它最受人們歡迎的無非三點(diǎn)。一為迅速。甲ａ聯(lián)賽瞬間的進(jìn)球、美國總統(tǒng)大選選票的即時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)上都隨時(shí)報(bào)告，這種速度是任何一種紙質(zhì)媒體都無法比擬的。其二為自由。網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容的審查機(jī)制并不健全，讀者可能就是作者，看家可能是作家。在這里，沒有意識(shí)形態(tài)的約束，沒有審美情趣的強(qiáng)制，比起紙質(zhì)媒體的幾審幾校，網(wǎng)絡(luò)媒體真是一個(gè)相對(duì)自由的場所。三曰豐富。網(wǎng)上的信息，政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、體育的、娛樂的，包羅萬象，仿佛大千世界，盡在一網(wǎng)之中。②但網(wǎng)絡(luò)也有不好的地方，比如說價(jià)格不菲，往往一個(gè)小時(shí)下來，信息是得到了不少，可是口袋里的錢也相應(yīng)掏了不少出來。再比如說，網(wǎng)絡(luò)上雖然比較自由，可是誰都在上面寫，讀者怎么知道哪些是對(duì)他有用的，哪些是無用甚至是有害的呢？還比如說，網(wǎng)絡(luò)上信息資源雖然豐富，可誰又能分清道聽途說、捕風(fēng)捉影的有多少呢？此外，還有閱讀習(xí)慣的問題，身體健康的問題。如果每一個(gè)人整天坐在電腦前面通過鼠標(biāo)翻動(dòng)頁面顯示屏上一個(gè)字一個(gè)字地讀完康德《純粹理性批判想可他還沒有成為哲家，就已經(jīng)變成了一個(gè)瞎。而在這些方面，紙質(zhì)媒體恰恰顯示了自己的優(yōu)勢。③所以，我們看到了這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)媒體經(jīng)常取長補(bǔ)短，有

時(shí)還相互“利用多品，先在網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡一時(shí)，然后又搬到了紙質(zhì)媒體上，引起了更廣泛的注意。比如小說《第一次親密接觸如最風(fēng)風(fēng)光光的《悟空傳④在我看來，目前的網(wǎng)絡(luò)受制于硬件條件、審查機(jī)制以及自身技術(shù)的不完善和不健全，還不能完全取