第頁共頁大班數(shù)學填空題教案大班數(shù)學填空題教案大班數(shù)學填空題教案1【設計意圖】面對大班幼兒，對數(shù)學的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)歷和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數(shù)字的理解，為了讓幼兒可以順利地進入小學，為了幼兒將來學習數(shù)學打下良好的根底，培養(yǎng)幼兒的思維才能，激發(fā)幼兒探究數(shù)學奧秘?！净顒幽康摹?、通過幼兒動手操作，理解總數(shù)與局部數(shù)的概念以及它你之間的關系。2、在學習了10以內(nèi)加減法的根底上，幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題?！净顒訙蕚洹拷叹撸貉b好皮球的簍子〔大皮球4個、小皮球2個〕；裝好水果的簍子〔蘋果7個、梨子3個〕學具：每人一個“小動物卡片”袋〔兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10〕；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本。【活動過程】一、老師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一局部是大皮球，有4個；一局部是小皮球，有2個?！弊層變撼醪嚼斫饪傮w與局部的概念，并列出加減法算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4二、老師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一局部是蘋果，有7個；一局部是梨子，有3個?！边M一步讓幼兒理解總體與局部的概念，并列出加減法式子。如：7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7三、引導幼兒做“對應口頭練習”如：①7＋3＝10蘋果是7個梨了是3個總體是10個這是局部數(shù)也是局部數(shù)這是總數(shù)同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6引導幼兒說出哪是局部數(shù)？哪是總數(shù)？局部數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？②10－3＝7水果有10個蘋果有3個梨子有7個這是總數(shù)這是局部數(shù)也是局部數(shù)同理：10－7＝364＝26－2＝4引導幼兒說出哪是總數(shù)？哪是局部數(shù)？局部數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？四、引導幼兒說出關鍵句。如：①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是局部數(shù)；在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是局部數(shù)。得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。②局部數(shù)與局部數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉〔減去〕局部數(shù)，剩下的還是局部數(shù)。得出結(jié)論：要求總數(shù)，用局部數(shù)相加；要求局部數(shù)，用總數(shù)減去另一個局部數(shù)。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進展分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)那么是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一局部是什么，有多少，另一局部又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是局部數(shù)。七、幼兒認識括號“〔〕”；書面練習；老師巡回指導。3＋〔〕＝45＋〔〕＝7〔〕＋2＝5〔〕＋6＝107－〔〕＝3〔〕－2＝85－〔〕＝1〔〕－3＝6八、老師總結(jié)，檢查幼兒練習結(jié)果。大班數(shù)學填空題教案2【設計意圖】面對大班幼兒，對數(shù)學的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)歷和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數(shù)字的理解，為了讓幼兒可以順利地進入小學，為了幼兒將來學習數(shù)學打下良好的根底，培養(yǎng)幼兒的思維才能，激發(fā)幼兒探究數(shù)學奧秘?！净顒幽康摹?、通過幼兒動手操作，理解總數(shù)與局部數(shù)的概念以及它你之間的關系。2、在學習了10以內(nèi)加減法的根底上，幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。【活動準備】教具：裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)學具：每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本。【活動過程】一、老師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一局部是大皮球，有4個;一局部是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與局部的概念，并列出加減法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4二、老師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一局部是蘋果，有7個;一局部是梨子，有3個?！边M一步讓幼兒理解總體與局部的概念，并列出加減法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7三、引導幼兒做“對應口頭練習”如：①7+3=10蘋果是7個梨了是3個總體是10個這是局部數(shù)也是局部數(shù)這是總數(shù)同理：3+7=104+2=2+4=6引導幼兒說出哪是局部數(shù)?哪是總數(shù)?局部數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?②10-3=7水果有10個蘋果有3個梨子有7個這是總數(shù)這是局部數(shù)也是局部數(shù)同理：10-7=364=26-2=4引導幼兒說出哪是總數(shù)?哪是局部數(shù)?局部數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?四、引導幼兒說出關鍵句。如：①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是局部數(shù);在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是局部數(shù)。得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。②局部數(shù)與局部數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)局部數(shù)，剩下的還是局部數(shù)。得出結(jié)論：要求總數(shù)，用局部數(shù)相加;要求局部數(shù)，用總數(shù)減去另一個局部數(shù)。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進展分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)那么是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一局部是什么，有多少，另一局部又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是局部數(shù)。七、幼兒認識括號“()”;書面練習;老師巡回指導。3+()=45+()=7()+2=5()+6=107-()=3()-2=85-()=1()-3=6八、老師總結(jié)，檢查幼兒練習結(jié)果?！净顒臃此肌勘敬位顒诱n，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“局部數(shù)”就有點難度，幼兒始終不能把“局部物體”與“局部數(shù)”聯(lián)絡起來?！诙卧嚱?，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾?局部數(shù)在哪里，又是幾和幾?在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一局部幼兒分開實物，又找不到“總數(shù)”和“局部數(shù)”。因此我在上一次的根底上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。第三次試教，效果顯著?？偨Y(jié)三次的數(shù)學教育活動，得到的'啟示是：①在教學活動中不斷找到新的切入點。②尋找數(shù)學中規(guī)律，以點代面，一通百通。③與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為詳細。大班數(shù)學填空題教案3活動目的：1、純熟掌握8的分合法。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識才能。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌簲?shù)字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉(zhuǎn)六面體各色旗撲克牌活動玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，假如走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體；假如走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色一樣的彩旗。游戲反復進展，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就獲得成功?；顒右?guī)那么：1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。2、必須按照要求拿對相應的數(shù)字才能繼續(xù)往前走?；顒舆^程：1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)那么3、幼兒進展游戲，老師巡回指導4、游戲完畢，老師小結(jié)?；顒臃此迹簲?shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最正確情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，浸透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)開展。引導學生在“玩"中學，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。進步學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。大班數(shù)學填空題教案4活動目的1.通過幼兒動手操作，理解總數(shù)與局部數(shù)的概念以及它你之間的關系。2.在學習了10以內(nèi)加減法的根底上，幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。活動準備1.圖片--大皮球4個、小皮球2個;蘋果7個、梨子3個。2.小動物卡片(兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥?；顒舆^程一、看圖列6的算式1.出示圖片：4個大皮球，2個小皮球讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。2.引導幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一局部是大皮球，有4個;一局部是小皮球，有2個?！?.讓幼兒初步理解總體與局部的概念，并列出加減法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4二、看圖列10的算式1.讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。2.幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一局部是蘋果，有7個;一局部是梨子，有3個?！?.讓幼兒理解總體與局部的概念，并列出加減法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7三、引導幼兒做--對應口頭練習(1)7+3=10蘋果是7個(局部數(shù))，梨了是3個(局部數(shù))，總體是10個(總數(shù))。同理：3+7=104+2=2+4=6引導幼兒說出哪是局部數(shù)?哪是總數(shù)?局部數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?(2)10-?=7水果有10個，蘋果有3個，梨子有7個。10是總數(shù)，3局部數(shù)，7是局部數(shù)。同理：10-7=36-4=26-2=4引導幼兒說出哪是總數(shù)?哪是局部數(shù)?局部數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?四、引導幼兒說出關鍵句。1.在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是局部數(shù);在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是局部數(shù)。得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。2.局部數(shù)與局部數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)局部數(shù)，剩下的還是局部數(shù)。得出結(jié)論：要求總數(shù)，用局部數(shù)相加;要求局部數(shù)，用總數(shù)減去另一個局部數(shù)。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進展分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。六、幼兒玩橡皮泥規(guī)那么是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一局部是什么，有多少，另一局部又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是局部數(shù)。七、幼兒認識括號()書面練習;3+()=45+()=7()+2=5()+6=107-()=3()-2=85-()=1()-3=6八、老師總結(jié)，檢查幼兒練習結(jié)果。大班數(shù)學填空題教案5活動目的：1、純熟掌握8的分合法。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識才能。3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣?；顒訙蕚洌簲?shù)字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉(zhuǎn)六面體各色旗撲克牌活動玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，假如走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體；假如走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色一樣的彩旗。游戲反復進展，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就獲得成功?；顒右?guī)那么：1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。2、必須按照要求