第頁共頁第一學(xué)期六年級英語教學(xué)工作方案第一學(xué)期六年級英語教學(xué)工作方案第一學(xué)期六年級英語教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語根底知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用才能。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象才能和創(chuàng)新精神。3、幫助學(xué)生理解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和開展打下良好的根底。二、學(xué)生分析^p六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)程度整體較差，與兄弟校學(xué)生相比，平均分低10分還多。上課聽講不夠?qū)Ｐ?，對英語學(xué)習(xí)沒有什么興趣，完全是在老師的逼迫下學(xué)習(xí)。管得緊一些、嚴一些，他們就學(xué)學(xué)，稍一松勁他們就不動了。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。三、教材分析^p本教材的設(shè)計表達了"以人為本"的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。表達了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原那么。這冊課本的話題包括meansoftransportation&trafficrules；locations&directions；sparetimeactivities；hobbies&dailyroutine；jobs；watercycle&plants。四、教學(xué)目的1、能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀16個單詞。能完成1個手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能理解6項簡單的中西方文化知識。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。五、教學(xué)措施1、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的才能。2、豐富課堂活動形式，大量的進展英語語言操練。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的練習(xí)，強化學(xué)生練習(xí)，穩(wěn)固和純熟學(xué)生所學(xué)的知識。3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，進步作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。4、加大復(fù)習(xí)檢查的力度，隨時隨地催促學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)不進那么退，老師一定要嚴格要求，我希望通過以上措施讓學(xué)生把英語學(xué)好，缺乏之處多指正。第一學(xué)期六年級英語教學(xué)工作方案2一、詳細情況分析^p：六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－構(gòu)造－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，老師可以有選擇地、靈敏地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。二、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、主要措施〔一〕詞匯教學(xué)〔Let’slearn〕1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。老師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。老師要仔細研究課堂，開動腦筋設(shè)計有效的`學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動有趣而且教有實效。2、利用Let’sstart局部引入話題、引出新詞和新句型本冊書的Let’sstart是一項brainstorm式的活動。老師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實際生活問題時，除了使用學(xué)過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學(xué)生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學(xué)效果。3、在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞老師應(yīng)力求在語言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語言，融會語言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。老師可充分利用學(xué)生用書和老師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當(dāng)中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會貫穿。老師除了用好學(xué)生用書，活動手冊和老師教學(xué)用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學(xué)新詞?！捕硨υ捊虒W(xué)〔Let’stalk〕1、在聽力活動中感知新的語言〔Let’stry〕這個聽力練慣用來幫助學(xué)生進一步熟悉Let’slearn局部學(xué)過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對目的語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式到達教學(xué)目的。2、理解語言的根底上學(xué)說、操練語言〔三〕閱讀教學(xué)〔Let’sread〕閱讀教學(xué)的教學(xué)目的是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的活動。在這里，老師把教學(xué)重點放在穩(wěn)固重點詞匯、句型和進步學(xué)生的閱讀才能。詳細教學(xué)建議如下：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固本局部重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。2、老師設(shè)計情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。3、老師解惑答疑。4、檢測學(xué)生的理解情況?！菜摹掣枨c歌謠教學(xué)〔Let’ssing/Let’schant〕歌曲與歌謠既可以用來導(dǎo)入或穩(wěn)固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和根本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中純熟掌握目的語言；又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活潑教學(xué)，并效勞于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意以下幾點：1、在每節(jié)課中浸透2、靈敏運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)3、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)4、巧妙交換，效勞于新知識的教學(xué)〔五〕興趣故事教學(xué)〔Storytime〕興趣故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用?！擦畴A段復(fù)習(xí)教學(xué)〔Recycle〕階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解才能的語篇，以增進對語言知識的積累。第一學(xué)期六年級英語教學(xué)工作方案3一學(xué)情分析^p六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈敏擴展，真正將英語教學(xué)的目的落實到實處。在五年級的對話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般如今時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此局部的根底，為六年級的畢業(yè)考試打好根底。二教材分析^p本冊教材是《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》，這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重才能培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.交融學(xué)科內(nèi)容6.重視靈敏擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計三教學(xué)目的1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句?！舶ㄩL度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題〕。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2.能完成手工制作。3.能聽懂、會唱英文歌曲。4.能聽懂、會吟唱歌謠。5.能完成自我評價活動。6.能理解幽默小故事。7。能理解簡單的中西方文化知識。四教材重難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。難點1。一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2。對四會要求掌握所學(xué)句型的靈敏運用：對話、寫作、閱讀。3。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷知識層次的有機結(jié)合。五。教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。后進生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進生要求