第3頁(yè)共3頁(yè)下學(xué)期?小學(xué)英?語組工?作總結(jié)?半年?來，英?語教研?組在學(xué)?校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷指?導(dǎo)下，?在各位?英語老?師的積?極配合?下，圓?滿完成?了學(xué)期?初制定?的工作?計(jì)劃。?以下是?我組教?研工作?的簡(jiǎn)要?回顧。?

一?、

?抓好常?規(guī)教學(xué)?工作：?

1?）制定?好學(xué)期?工作計(jì)?劃，根?據(jù)教研?員要求?的“三?標(biāo)準(zhǔn)，?一要求?”等對(duì)?教學(xué)常?規(guī)工作?中的備?課、作?業(yè)批改?、常規(guī)?課、備?課組活?動(dòng)及教?研組活?動(dòng)等作?了統(tǒng)一?、具體?的要求?，發(fā)給?每個(gè)備?課組和?組員，?使大家?的工作?做到心?中有數(shù)?，有的?放矢，?確保本?學(xué)期工?作的順?利開展?。

?2）

?

配合?學(xué)校的?教學(xué)常?規(guī)工作?大檢查?對(duì)教研?組內(nèi)的?教學(xué)常?規(guī)進(jìn)行?了一次?細(xì)致認(rèn)?真的檢?查，并?對(duì)發(fā)現(xiàn)?的問題?進(jìn)行了?個(gè)別提?醒，并?督促存?在問題?的老師?進(jìn)行了?及時(shí)的?整改。?

3?）

?組織好?每月一?次的教?研活動(dòng)?，包括?讀書交?流活動(dòng)?和評(píng)課?活動(dòng)。?利用教?研活動(dòng)?時(shí)間認(rèn)?真學(xué)習(xí)?校領(lǐng)導(dǎo)?下達(dá)的?《教學(xué)?工作常?規(guī)》，?并對(duì)讀?書交流?活動(dòng)作?了詳細(xì)?的計(jì)劃?和部署?，使得?每次教?研活動(dòng)?都能夠?給予老?師們體?會(huì)讀書?樂趣、?分享讀?書心得?的機(jī)會(huì)?，并使?大家增?長(zhǎng)見識(shí)?、獲得?理論的?提升。?

4?）加強(qiáng)?學(xué)校交?流，營(yíng)?造開放?課堂。?我組有?著濃厚?的教研?氛圍。?積極進(jìn)?行聽評(píng)?課，課?后并進(jìn)?行交流?。

?二、組?織、參?加了豐?富多彩?的活動(dòng)?、競(jìng)賽?

1?）我組?積極配?合霍春?燕老師?參加了?縣口語?技能大?賽，獲?得了很?好的成?績(jī)

?2）參?加網(wǎng)上?uc教?研活動(dòng)?，大家?積極探?討。

?3）?全體組?員精誠(chéng)?合作設(shè)?計(jì)豐富?的英語?活動(dòng)。?為了進(jìn)?一步推?進(jìn)素質(zhì)?教育，?深化新?課程改?革，體?現(xiàn)我校?辦學(xué)特?色，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展，激?發(fā)學(xué)生?對(duì)英語?的興趣?和愛好?，提高?學(xué)生英?語的聽?、說、?讀、寫?能力，?英語節(jié)?，以一?系列豐?富多彩?的英語?活動(dòng)為?載體，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，營(yíng)造?良好的?英語學(xué)?習(xí)氛圍?，豐富?校園文?化生活?，讓學(xué)?生在英?語實(shí)踐?中體會(huì)?到學(xué)英?語、用?英語的?快樂。?孩子們?在英語?節(jié)中，?既收獲?了快樂?，又收?獲了知?識(shí)。

?一、?擺正自?己的位?置：既?對(duì)學(xué)校?負(fù)責(zé)，?完成“?下達(dá)”?任務(wù)，?同時(shí)又?是一個(gè)?組的帶?頭人，?要將組?內(nèi)的教?學(xué)、教?研情況?和組員?的心聲?向上反?映，完?成“上?傳”的?任務(wù)；?也是為?同仁服?務(wù)的，?完成策?劃、組?織的任?務(wù)。這?就要求?你必須?是一個(gè)?公正的?裁判員?、周到?的服務(wù)?員、也?是一個(gè)?有威信?的管理?員。因?此，要?做一個(gè)?有威信?的管理?員，首?先要身?先士卒?，以身?示范，?起帶頭?作用。?

二?、

?用好“?人”，?做好“?人”的?工作。?力爭(zhēng)讓?每一位?組員都?能最大?限度的?保持心?理平衡?，心理?平衡是?充分調(diào)?動(dòng)老師?積極性?的重要?保障。?

1?.

?組內(nèi)樹?正氣，?形成一?種健康?向上的?氛圍，?讓教師?們能夠?保持心?理上的?平衡。?我認(rèn)為?風(fēng)氣對(duì)?于一個(gè)?團(tuán)體的?健康發(fā)?展至關(guān)?重要，?甚至能?決定一?個(gè)團(tuán)體?的興衰?與存亡?。對(duì)于?良好風(fēng)?氣的樹?立，一?是言論?方面，?另一方?面是行?動(dòng)。比?如：在?處理勤?與懶的?問題上?：首先?要對(duì)勤?勤懇懇?工作并?善于合?作的人?給予不?斷的表?揚(yáng)和誠(chéng)?懇的肯?定，雖?然我們?不是為?了榮譽(yù)?和物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)而?工作。?說白了?，也就?是，干?活的時(shí)?候想著?你，做?評(píng)價(jià)的?時(shí)候，?你也絕?對(duì)是排?第一位?的。以?此來引?領(lǐng)正氣?。

?2.

?

做事?要有原?則，不?能好壞?不分，?是非不?分，你?好、我?好、大?家好。?

3?.

?

強(qiáng)調(diào)?合作，?對(duì)于有?協(xié)助精?神的教?師給予?大張旗?鼓的表?揚(yáng)。

?4.?充分發(fā)?揮教師?的特長(zhǎng)?，給他?們展示?自己的?機(jī)會(huì)，?讓他們?有發(fā)揮?特長(zhǎng)的?榮譽(yù)感?，并給?予力所?能及的?支持和?協(xié)助。?

5?.

?全面看?待教師?工作，?對(duì)于有?工作能?力又積?極工作?但不小?心犯錯(cuò)?的教師?給予充?分的理?解和包?容。俗?話說：?做多、?錯(cuò)多；?不做，?不錯(cuò)。?做事多?的教師?是負(fù)責(zé)?任的、?踏實(shí)的?教師，?這樣的?教師工?作自覺?性強(qiáng)、?自尊心?強(qiáng)、自?我糾錯(cuò)?能力也?強(qiáng)，所?以要給?他們充?分的自?我調(diào)整?的時(shí)間?和空間?，以鼓?勵(lì)、提?醒、幫?助為