第3頁共3頁英語教?學工作?總結(jié)范?本在?這學期?我擔任?七年級?一班、?二班的?英語教?學。由?于缺乏?教學經(jīng)?驗、對?教材不?熟悉，?我對教?學工作?一點也?不敢怠?慢，在?教學過?程中認?真?zhèn)湔n?，深入?研究教?法，同?時虛心?向老教?師學習?，積極?參加聽?評課活?動。經(jīng)?過一個?學期的?教學實?踐，我?逐漸理?清了英?語教學?的教學?思路，?掌握了?一定的?教學策?略。以?下是我?在本學?期的個?人工作?情況總?結(jié)：?一、教?學計劃?七年?級是小?學到初?中的轉(zhuǎn)?型期，?教學方?式和教?學內(nèi)容?都開始?發(fā)生轉(zhuǎn)?變，所?以我時?刻注意?學生對?這種轉(zhuǎn)?變的適?應情況?，及時?解決出?現(xiàn)的問?題。在?開學之?初，我?首先為?學生分?析了小?學英語?與初中?英語教?學的不?同，并?鼓勵他?們盡快?適應初?中生活?。我努?力把學?習內(nèi)容?歸類，?用盡量?簡潔卻?有趣的?方式教?課，豐?富課件?的內(nèi)容?，吸引?學生的?注意力?，讓學?生在不?知不覺?中接受?知識，?以免學?生對英?語的學?習產(chǎn)生?厭煩的?情緒。?經(jīng)過一?學期的?學習，?學生們?已經(jīng)逐?漸的適?應了初?中的教?學模式?，知識?上也有?了一定?的提高?，而且?知識的?運用也?較好。?二、?教學方?法本?冊課本?的教學?，我是?分三部?分來進?行的：?音標學?習、銜?接單元?教學、?單元教?學。音?標學習?的過程?中，我?采用了?音標教?學軟件?，通過?口型演?示、發(fā)?音講解?及讀音?示范帶?領(lǐng)學生?學習發(fā)?音，同?時通過?具體單?詞舉例?，讓學?生體會?單詞及?音標的?發(fā)音規(guī)?則并區(qū)?分易混?音標。?聽說課?和讀寫?課的教?學，我?主要遵?循了“?三四五?”教學?模式，?并通過?教學實?踐不斷?改進與?完善。?三、?教學成?果在?這一學?期的學?習中大?部分的?學生都?能夠掌?握初一?應該掌?握的英?語知識?，而且?能夠較?為熟練?的運用?，這對?他們今?后的學?習非常?有幫助?。另外?，除了?課本知?識的學?習我還?注意學?生良好?習慣的?培養(yǎng)，?包括書?寫習慣?、閱讀?習慣等?，希望?他們逐?漸增強?自制力?，為學?生從老?師教的?學習模?式向自?學型學?習模式?轉(zhuǎn)換打?好基礎(chǔ)?。同時?我還特?別注重?做題方?法的優(yōu)?化，將?各種題?型歸類?講解，?并通過?練習引?導學生?總結(jié)高?效的做?題方法?。例如?，對于?一般疑?問句和?否定句?變化方?法的總?結(jié)：首?先觀察?句子中?有沒有?be動?詞、助?動詞、?情態(tài)動?詞，如?果有，?變一般?疑問句?時將這?些詞提?前，變?否定句?時在這?些詞后?加no?t;如?果沒有?，則遵?循行為?動詞一?般現(xiàn)在?時的變?化規(guī)律?。四?、存在?的問題?雖然?學生基?本上都?能把所?學的知?識掌握?，但是?在知識?的靈活?應用方?面卻仍?舊存在?困難。?部分學?生對學?習失去?了興趣?，注意?力投放?在其他?的地方?，這不?僅不利?于教師?的教學?而且嚴?重影響?學生以?后的發(fā)?展，從?而對學?生人格?的塑造?產(chǎn)生很?壞的影?響。另?外，由?于對背?誦單詞?、課文?的檢查?力度不?夠，許?多同學?偷懶，?從而導?致知識?掌握不?扎實，?也影響?了整體?的教學?進度。?五、?改進的?措施?只有掌?握了這?一學期?教學和?工作中?存在的?問題，?才能更?好的進?行改進?，所以?我常常?對自己?的工作?進行反?思，以?期有更?好的教?學方式?呈現(xiàn)在?學生面?前。經(jīng)?過思考?，我發(fā)?現(xiàn)還有?以下需?要改進?的地方?：首先?，對該?年級教?學重點?不明確?，從而?導致有?時候教?學思路?不明確?，教學?內(nèi)容過?多。其?次，在?掌握課?堂方面?有欠缺?，不能?時刻從?總體上?注意到?學生的?學習狀?況。最?后，在?教學過?程中，?對知識?的延伸?拓展做?的不是?很好。?鑒于以?上幾點?，在接?下來的?工作中?我要多?從學生?的角度?想問題?真正了?解學生?學習的?困難，?幫學生?解決學?習中遇?到的問?題并讓?學生逐?漸建立?起自信?，在輕?松快中?進一步?提高學?習成績?。以?上就是?我對本?學期教?學工作?