第3頁共3頁202?3年高?中教學(xué)?年度工?作總結(jié)?我們?二高中?語文組?現(xiàn)有教?師__?__人?，男教?師__?__人?，女教?師__?__人?，全部?具有本?科學(xué)歷?，這是?一個(gè)朝?氣蓬勃?、積極?向上的?教研組?。幾年?來，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，在?全組同?志的共?同努力?下，在?語文教?改的大?潮中，?我們以?___?_建設(shè)?有__?__為?指導(dǎo)，?認(rèn)真實(shí)?踐__?__，?全面實(shí)?施素質(zhì)?教育，?我們以?《綱要?》為指?導(dǎo)思想?，努力?讓語文?教學(xué)充?滿動(dòng)感?，充滿?活力，?因此取?得了可?喜的成?績，下?面將語?文教研?組的語?文教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、認(rèn)真?鉆研業(yè)?務(wù)，努?力提高?教師素?質(zhì)。?敬業(yè)是?做教師?的根本?素質(zhì)，?青年教?育家魏?書生說??！耙?位教師?，要做?經(jīng)師，?要做人?師。教?書的同?時(shí)始終?育人。?做經(jīng)師?、做人?師是學(xué)?生切身?利益的?需要，?是人民?的需要?，是國?家利益?的需要?，是_?___?利益的?需要，?是語文?學(xué)科性?質(zhì)的需?要，是?提高語?文成績?本身的?需要。?”“育?人是語?文教師?份內(nèi)的?事?！?這些都?是客觀?存在的?不容否?定的道?理。要?做人師?，育人?者，這?無疑需?要人師?，育人?者，要?有更高?尚的道?德休養(yǎng)?更淵博?的語文?知識(shí)。?為此我?們組的?全體教?師十分?重視人?格修養(yǎng)?和知識(shí)?水平的?提高。?在語?文教學(xué)?上，既?控制宏?觀框架?，又進(jìn)?行微觀?運(yùn)作。?我們組?教師認(rèn)?真學(xué)大?綱，學(xué)?《高考?語文說?明》，?按框架?要求進(jìn)?行教學(xué)?，不做?無用功?。高中?語文的?宏觀框?架，具?體分解?來講，?包括知?、情、?能。按?魏書生?的思路?，既要?控制宏?觀框架?，又要?進(jìn)行微?觀運(yùn)行?，這是?素質(zhì)教?育的目?標(biāo)，我?們目標(biāo)?明確后?在教學(xué)?過程中?通過微?觀去實(shí)?現(xiàn)。由?于我組?教師的?素質(zhì)好?，業(yè)務(wù)?能力強(qiáng)?，方法?得當(dāng)，?因此我?校學(xué)生?的語文?成績大?面積提?高。?二、加?強(qiáng)教學(xué)?基本訓(xùn)?練，搞?好常規(guī)?教學(xué)。?抓好?常規(guī)課?教學(xué)是?提高教?學(xué)質(zhì)量?的必由?之路，?所以我?們特別?注重抓?好常規(guī)?課教學(xué)?。1?、個(gè)人?備課刻?苦鉆研?深挖教?材。在?此基礎(chǔ)?上，每?周按學(xué)?校要求?每個(gè)年?組按固?定的時(shí)?間集備?一次，?集備時(shí)?統(tǒng)一目?標(biāo)、重?點(diǎn)、難?點(diǎn)、關(guān)?鍵。我?們在備?知識(shí)的?同時(shí)，?還要備?人，因?為備人?是至關(guān)?重要的?，這就?要求各?位教師?要掌握?所教各?個(gè)班級(jí)?該學(xué)科?的整體?水平，?了解每?個(gè)學(xué)生?的實(shí)際?水平，?做到對?癥下藥?，量體?裁衣，?不斷增?強(qiáng)備課?力度。?2、?課堂教?學(xué)。我?們努力?貫徹“?三主”?原則，?尤其重?視訓(xùn)練?為主線?這一環(huán)?節(jié)，采?取靈活?多樣的?教學(xué)方?法授課?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，讓?學(xué)生在?愉快的?氣氛中?掌握知?識(shí)。?樹立大?語文觀?，全面?進(jìn)行大?語文教?學(xué)，在?教學(xué)過?程中努?力調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，極大?地激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，寓?教于樂?，讓學(xué)?生在歡?樂的氣?氛中學(xué)?到知識(shí)?，提高?能力。?3、?抓緊抓?好批改?、輔導(dǎo)?、搞好?單元驗(yàn)?收。?批改作?業(yè)是教?學(xué)工作?中不可?缺少的?組成部?分，通?過批改?作業(yè)可?以了解?學(xué)生對?知識(shí)的?掌握情?況。我?們語文?組的一?年級(jí)、?二年級(jí)?的老師?堅(jiān)持每?周批改?一次作?業(yè)。批?改作業(yè)?是語文?組的重?頭戲，?為了提?高學(xué)生?的作文?水平，?我們組?教師堅(jiān)?持兩周?批改一?次小作?文，一?次大作?文，批?改時(shí)全?批全改?。由于?批改的?細(xì)致，?對學(xué)生?的作文?水平了?解的清?楚，因?此講評?作文時(shí)?能做到?有的放?矢，切?實(shí)提高?學(xué)生的?寫作能?力。?輔導(dǎo)是?課堂教?學(xué)的有?效補(bǔ)充?，對個(gè)?別學(xué)生?在課上?沒有聽?懂的問?題可以?通過輔?導(dǎo)解決?，另外?也可以?通過輔?導(dǎo)融洽?師生關(guān)?系，“?親其師?才能信?其道”?，營造?一個(gè)和?諧的學(xué)?習(xí)氛圍?是提高?成績的?關(guān)鍵。?我們組?教師對?此深有?體會(huì)，?我們組?教師輔?導(dǎo)認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?除了正?常的輔?導(dǎo)外，?還經(jīng)常?在下午?自習(xí)時(shí)?間或周?六、周?日的時(shí)?間深入?班級(jí)輔?導(dǎo)，或?在辦公?室中為?學(xué)生個(gè)?別輔導(dǎo)?，學(xué)生?的自習(xí)?時(shí)間便?是我們?語文組?教師最?忙碌的?時(shí)間。?由于堅(jiān)?持經(jīng)常?輔導(dǎo)，?語文成?績的及?格率很?高。?備課、?上課、?輔導(dǎo)是?教師傳?授知識(shí)?的重要?環(huán)節(jié)，?單元驗(yàn)?收也不?容忽視?，因?yàn)?通過單?元驗(yàn)收?可以了?解學(xué)生?對知識(shí)?的掌握?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題，便?極時(shí)解?決。我?們組堅(jiān)?持搞單?元驗(yàn)收?，同年?組教師?一起出?題，考?試、批?卷。由?于注重?單元驗(yàn)?收，讓?學(xué)生在?平時(shí)下?功夫，?因此在?聯(lián)?？?試中我?們語文?組的成?績總是?名列前?茅。?三、積?極開展?教研活?動(dòng)，推?動(dòng)教學(xué)?改革向?深層次?發(fā)展。?教研?活動(dòng)搞?的好壞?直接關(guān)?系到教?師理論?水平和?教學(xué)水?平的提?高，所?以我們?十分重?視并努?力搞好?教研活?動(dòng)，做?到有計(jì)?劃、有?目的、?有針對?性、有?記錄，?我們的?教研活?動(dòng)主要?從以下?幾個(gè)