小車(chē)的運(yùn)動(dòng)青園小學(xué)譚博一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)利用物體所受的重力拉動(dòng)小車(chē)。知道物體由于地球吸引而受到豎直向下的力為重力。能進(jìn)行拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)明白一定的拉力能夠使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。在實(shí)驗(yàn)中，獲得”注重獲取證據(jù)，用證據(jù)證明觀點(diǎn)“的體驗(yàn)，形成繼續(xù)研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：做拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解重力、拉力和小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢之間的關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備：小組：實(shí)驗(yàn)用的小車(chē)一輛、計(jì)時(shí)器、棉線(xiàn)一根、掛鐵墊圈的回形針、鐵墊圈10個(gè)、秒表、記錄單。教師：PPT課件。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入談話(huà)：同學(xué)們，今天我為大家?guī)Я艘慌_(tái)小車(chē)，現(xiàn)在小車(chē)靜止在桌面上，如何讓它運(yùn)動(dòng)起來(lái)？學(xué)生嘗試各種方法讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。師引出課題：同學(xué)們有很多方法讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這節(jié)課我們要一起來(lái)研究小車(chē)的運(yùn)動(dòng)。（板書(shū)標(biāo)題）活動(dòng)一：需要多大的力，剛好拉動(dòng)小車(chē)提問(wèn)：我這兒有一根細(xì)繩，繩上有小掛鉤，還有一些鐵墊圈，只用這些材料，如何讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)？學(xué)生回答，師進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)和補(bǔ)充。2、猜測(cè)：需要幾個(gè)鐵墊圈，剛好能使小纜車(chē)動(dòng)起來(lái)？3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案怎樣才能知道我們的猜測(cè)是否正確？實(shí)驗(yàn)如何做？如何放墊圈？什么時(shí)候松開(kāi)小車(chē)？實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？注意：墊圈放置時(shí)應(yīng)該保持小車(chē)靜止；掛線(xiàn)平穩(wěn)之后再放開(kāi)小車(chē)觀察；一個(gè)一個(gè)的增加墊圈。你明白了嗎？注意記錄，下面開(kāi)始試驗(yàn)。4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：幾個(gè)墊圈剛好拉動(dòng)小車(chē)。5、匯報(bào)交流誰(shuí)愿意告訴大家，你們小組需要幾個(gè)墊圈剛好拉動(dòng)小車(chē)？老師聽(tīng)到了幾種不同的聲音，請(qǐng)你來(lái)猜測(cè)一下：為什么結(jié)論會(huì)有所不同？可能與哪些因素有關(guān)？（小車(chē)的重量不同，輪子靈活性不同，墊圈的重量不同，桌子的光滑程度不同，還有其他因素）不同的實(shí)驗(yàn)條件就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。雖然我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有所不同，但我們可以知道“拉力大到一定程度，能使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)”。課件出示：拉力大到一定程度，能使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。6、認(rèn)識(shí)重力是什么力拉動(dòng)了小車(chē)？在地球上，由于地球的吸引，所有物體都受到一個(gè)豎直向下的力，這個(gè)力就是重力。板書(shū)：重力↓活動(dòng)二：探究拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系1、提出問(wèn)題：這臺(tái)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與什么有關(guān)？影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢有很多因素，我們今天就來(lái)研究小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與力的大小的關(guān)系這一個(gè)問(wèn)題，其他條件都不改變。2、猜想：力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢有什么關(guān)系？板書(shū)：拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度越快？3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想這只是我們的猜想，我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)猜想是否正確。我們?cè)趺磁袛嘈≤?chē)運(yùn)動(dòng)的快慢？這節(jié)課我們采用路程相等，比較時(shí)間的方法來(lái)判斷。路程就是我們的桌面。小車(chē)從同一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，到終點(diǎn)停下。我們還需要什么儀器？為了測(cè)量精確，我為大家準(zhǔn)備了秒表。復(fù)習(xí)秒表使用，引出多次實(shí)驗(yàn)取平均值。4、學(xué)生根據(jù)屏幕提示與要求，小組合作完成實(shí)驗(yàn)，并記錄，師巡視并適當(dāng)協(xié)助。5、全班交流，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證之前猜想8分鐘請(qǐng)把你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與大家分享吧！請(qǐng)三到四組上實(shí)物展示臺(tái)，展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？剛才我們的猜想，拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)越快，與我們實(shí)驗(yàn)結(jié)論一致嗎？并板書(shū)：將原有問(wèn)號(hào)改為感嘆號(hào)?。?）小結(jié)是什么拉動(dòng)了小車(chē)？拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？課件出示：拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度越快。四、課堂小結(jié)，拓展我們的小車(chē)是靠墊圈的重力充當(dāng)拉力運(yùn)動(dòng)起來(lái)的，你能想出辦法讓它自己運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？請(qǐng)你課后自己去試一試。（停頓一下）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？地球上的所有物體都受到一個(gè)豎直向下的力，這個(gè)力就是重力；并知道一定的拉力能使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。最后，老師還有一個(gè)溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們整理好自己的桌面，將物品放回原處！下課。板書(shū)設(shè)計(jì)小車(chē)的運(yùn)動(dòng)拉力