9.日月明學習目標：個生字和日字旁1個生字和臥鉤一個筆畫。2.正確朗讀課文，領悟團結協(xié)作力量大的道理。3.積累由本課生字組詞的詞語。字的熱情。學習重難點：1.正確朗讀課文，領悟團結協(xié)作力量大的道理。2.嘗試用會意字的構字特點，識記生字。5板塊一認識生字，形象感知1.直接揭題，（板書：日月明）齊讀課題，說說有什么發(fā)現(xiàn)？（“日”和“月”組成“明”）相機出示紅日圖和明月圖，感受太陽耀眼的光芒和夜晚月亮的明亮。合在一起造出了“明”，就是“明亮”的意思。（“明”讀好后鼻音。認識新偏旁：“日”字旁）3.給“明”找找朋友，組成新的詞語：明天、明月、光明、明白。4.這節(jié)課，我們要學習很多像“明”這樣的漢字，它們就藏在《日月明》這首兒歌中。板塊二、識字生字，看字猜義1.自由朗讀課文，注意讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍。他字組合成的字嗎？在文中圈出來。3.學生圈畫，指名匯報。（男、尖、塵、從、眾、林、森）4.朗讀前四行，趣味識字。（1）“日月明，田力男。”①出示田里一名男子在勞作的圖片，引導學生說說觀察到了什么？②寫出漢字“男”。揭示字義，表示男子用力在田間耕作。③認讀“力”。擴詞：力氣、用力、力量④再讀本行課文，感受古人造字的智慧。（2）“小大尖，小土塵?！雹僮寣W生根據(jù)剛才的方法，猜猜“尖、塵”分別是什么意思？（“末端細小”為“尖”；“細微的土”為“塵”）出示圖片理解，認讀“塵”注意，注意讀好前鼻音。②啟發(fā)學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，想想“尖”的東西有哪些？在哪里見到過“塵”？（3）出示：二人從，三人眾。雙木林，三木森。同桌合作，讀好兩個句子；猜一猜“從”、“眾”、“林”、“森”這四個字的意思，同桌說一說；指名讀句子。（注意“從、眾、雙”讀準后鼻音；“林、森”讀準前鼻音）前面兩句我們都可以用加一加的方法來記憶，出示：日+月=明；田+力=男；小+大=尖；小+土=塵后面這兩句還能用“加一加”的方法來記嗎？①“二人”什么意思？（兩個人）猜猜什么意思？“從”出示圖片理解，一個人走一人跟隨為“從”，即“跟從”。（人多為“眾”）出示圖片理解，擴詞：群眾、觀眾、眾多③“雙木林”?！傲帧弊钟蓭讉€“木”組成？（兩個）所以，“雙”就是指幾個？（“雙”指“兩個，一對”）出示：一雙（）（手套、襪子、鞋子、手、眼睛）④“三木森”?！吧庇扇齻€“木”字組成，說明比“林”的樹木更多更茂密。注意前鼻音。5.小結會意字構字規(guī)律：以上生字“明、男、尖、塵、從、眾、林、森”，有個共同的名字叫“會意字”，字的整體意思由部分的意義合成而成。板塊三趣味朗讀，熟讀成誦1.出示前四句，邊拍手邊背。（前兩字一拍，后兩字一拍）2.男女生合作讀。男生讀前面，女生讀后面；男女互換。3.邊填邊背：日月（），田力（二人（），三人（）。小大（），小土（）。雙木（），三木（）。）。板塊四鞏固生字，指導書寫1.出示生字組詞的詞語：明月力氣塵土眾多樹林森林2.指導書寫“木、林、力”①“木”：橫要寫得平直，豎要與豎中線重合寫端正，撇與捺要寫舒展。②“林”：左窄右寬。左邊的“木”做偏旁，略窄小，捺改點。右邊的“木”略寬大。③“力”：橫折鉤的折向和撇的斜度基本保持一致。第二課時板塊一、復習導入1.出示：日月明，田力男。小大尖，小土塵。二人從，三人眾。雙木林，三木森。（指名讀，齊讀）2.出示：一人不成眾，獨木不成林。眾人一條心，黃土變成金。指名讀。（讀準字音“條”、“心”）板塊二、理解句子3.（出示：一人不成眾，獨木不成林。）聯(lián)系“三人眾““雙木林”，用自己的話說說這句話的意思？4.很多事情我們靠一個人的力量是完成不了的，我們該怎么做？(引導看圖，理解句子)（1）觀察課文插圖：仔細觀察，你看到了什么？（春天，小朋友到郊外植樹，有的扶樹、有的培土、有的澆水，大家齊心協(xié)力把小樹栽好了。）（2）大家齊心協(xié)力，就能把事情辦好。課文中是怎么說的？出示：眾人一條心，黃土變成金。（3）認讀詞語：一條心一條（）（魚、圍巾、被子）給“心”組詞：關心、開心、愛心（4）大家“一條心”，共同合作，就能完成很多事！你和小伙伴們一起合作做過什么事？（大掃除、抬桌子、表演節(jié)目等）（5）“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個巴掌拍也（6）再讀句子：“眾人一條心，黃土變成金?！保▓F結就是力量，團結起來就能創(chuàng)造財富。）（7）通讀全詩；邊拍手邊朗誦。板塊三趣味識字分的意義合成。么猜出來的）淚休歪氵目亻木不正3.游戲鞏固生字。板塊四指導生字1.