六年上語文教學工作計劃

六年上語文教學工作規(guī)劃1

一、本班狀況分析：

本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學習，學生有了主動積存好詞佳句的習慣，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大局部孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，積存了肯定的學習方法，對語文的學習有著深厚的興趣。本學期要連續(xù)愛護并且激發(fā)學生的學習熱忱，培育孩子的對待語文學習的自信念;教給孩子科學的學習方法，確保教學質(zhì)量和學生的學習效果。

二、上期教學反思：

上學期我們年級參與了全國閱讀力量測查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反應的信息，給了我們信念，也給了我們諸多的反思：

1、夯實根底的同時要不斷提高學生的語文素養(yǎng);

2、內(nèi)修外練，提高教學質(zhì)量;

3、提高文本解讀的質(zhì)量;

4、不斷訓練學生的思維力量。

三、本期教材分析和教學重點

(一)教材體例的變化

1、單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。

2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。

3、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學生和教師更多自主的空間。

3、每篇課文設(shè)小資料。

4、“我的視角”給了學生的學習和教師的教學以指導。

5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。

(二)教材總體教學要求

1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化學生自主地進展學習。

四、本期教學要抓好的語文教學重點：

(一)教材總體教學要求

1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化學生自主地進展學習。

(三)教材教學要點

1、學法和習慣

(1)獨立完成識字學詞任務

(2)獨立積存名言警句、古詩句。

(3)能獨立閱讀課文。

(4)學會閱讀。

(5)保持良好的閱讀習慣。

(6)會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。

2、積存

(1)書寫速度不低于20字/分。

(2)錯別字小于等于1%。

(3)背誦大于等于15篇。

(4)習作大于等于8次。

(5)綜合性學習活動大于等于8次。

(四)十一冊的學習要點。

1、識字學詞的練習。

2、閱讀。

(1)自測閱讀質(zhì)量。

(2)寫好自讀筆記。

摘錄筆記：連續(xù)練習，要更自主、更有效。

批注筆記：落實指導，要求語言簡練，精確表達。

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示。

側(cè)重歸納概括和書面語言表達力量訓練。

心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式。

注意整體感受，不作注解

(3)把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀熟悉社會。

(4)培育學生質(zhì)疑的力量。

(5)查找資料。

(6)了解寫作方法，理清層次。

(7)細節(jié)描寫。

(8)由此及彼讀文章。

(9)省略號的用法。

(10)借助詞典閱讀。

(11)圍繞題目來表達的方法。

3、習作

(1)結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習寫日記。

(2)仿寫、擴寫、續(xù)寫。

(3)學習課文的寫法。

(4)標點符號的表情達意。

(5)修改習作。

五、討論課題及討論課

討論課題《小升初學生閱讀力量的培育》。

討論課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》。

第10周星期四第1節(jié)《母親的純潔水》。

六年上語文教學工作規(guī)劃2

擔當六年級班主任和語文教師的我，深感任務的艱難，但為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進展，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的根底。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學規(guī)劃。

一、本學期的教學目標

通過本學期的教學，使學生把握語文教材的根底學問和根本技能，能理解課文內(nèi)容，體會所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生漸漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的根底上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。

二、學生狀況分析

我所擔當?shù)牧昙壍膶W生，原有的語文根底較好，但缺少優(yōu)生。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作力量的提高;留意培育學生對事物的奇怪心和劇烈的探究興趣;讓學生觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使學生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)，著重培育優(yōu)生。

三、教材簡要分析

針對本學期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習作。

國標本(蘇教版)小學語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”、“課文”、“習作”、“練習”、“學和做”五大塊。

“習慣”局部仍被安排在開篇，安排了兩個學習內(nèi)容，一是不懂就問;二是勤于收集資料。在編排上照舊把“培育良好的學習習慣”教材之首，但其訓練則應滲透在日常的學習活動之中，“反復抓，抓反復”，務求形成“習慣”。

“課文”局部，國標本__版小學語文六上閱讀教學內(nèi)容，編排了7個單元，由25篇課文組成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、談論文以及詩歌;從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的，有喜愛自然方面的，有學習方法指導方面的。總體上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思索練習題的設(shè)置，表達了課標規(guī)定的第三學段教學目標的要求，表達了“三維整合、統(tǒng)籌安排、因課設(shè)練、屢次重復、螺旋上升”的教材編寫特色，實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。

“習作”7篇，每個單元安排1篇。要求能寫簡潔的紀實作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細，感情真實;能依據(jù)表達需要，分“練習”7個，每個單元安排1個。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積存”(“誦讀與觀賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊?！皩W和做”仍作為全冊教材的”壓軸內(nèi)容，本冊“學和做”安排的內(nèi)容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。

四、教學目標要求

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到喜愛祖國、喜愛中思想品德教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習一般話。

3、培育獨立識字的力量。學習159個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積存，初步養(yǎng)成積存語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與爭論或辯論，稍作預備，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話仔細急躁，能抓住要點。

8、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。

9、工作目標：肯定在期末考試中考入前五名。

五、教學措施

1.始終用素養(yǎng)教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中，面對全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3.上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他教師共同商討，細心設(shè)計好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學氣氛，從而提高學生的學習興趣，增加課堂教學效果。徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5.課后，留意有針對性地對學生進展集體輔導和個別輔導，幫忙學生準時復習好所學的新學問。

6.仔細、準時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7.平常注意向別的教師學習，積極參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。

新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。

六年上語文教學工作規(guī)劃3

一、根本狀況

全班共75人，多數(shù)學生已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的力量，學習目的漸漸明確，學習態(tài)度逐步端正，學習語文的興趣也越來越深厚，有較強的閱讀力量和寫作力量。但也有局部學生還是缺乏端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣，課外閱讀習慣差，學問面狹窄，獨立閱讀力量及寫作力量差，作文內(nèi)容空洞，成績還不盡人意。本學年是小學階段的最終一學年，因此，必需在提高學生學習興趣和自主學習力量上多下功夫，樹立他們的學習自信念，以期成績能穩(wěn)步提高，為升入初中打下扎實的根底。

二、教材分析

本冊教材是以語文學問和力量訓練為序編排，致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終身學習與和諧進展奠定根底。教材內(nèi)容的編排留意簡化頭緒，梯次綻開，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標，并加強學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。

三、教學目標

1、在學習語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族驕傲感;教育學生愛我中華，培育學生酷熱的愛國情懷，樹立法制觀念，嚴守規(guī)章、遵守法律，受到高尚情操和愛美心情的熏陶，進展共性，豐富自己的精神世界;培育社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格，立志走向更加美妙的將來;在進展語言力量的同時，啟迪學生的思想，培育良好的學習習慣。

2、熟悉138個字，會寫164個字，會使用字典、詞典，有較強的獨立識字力量。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的文化積存推想課文中有關(guān)詞句的意思，區(qū)分詞語的感情顏色，體會其表達效果。

7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的根本表達方法。在溝通和爭論中敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

8、積存課文中的美麗詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。

9、學習掃瞄，培育讀書看報的習慣，依據(jù)需要搜集信息，保藏并與同學溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

10、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積存習作素材，能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學習寫說明書、廣告詞。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準、干凈。正確使用常用標點符號。

11、能用一般話交談，愿意參加爭論，敢于發(fā)表自己的意見。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的根本方法。并能籌劃簡潔的社會活動，學寫活動規(guī)劃和活動總結(jié)。

四、教學措施：

1、精確把握教學目標，不隨便拔高或降低。

2、識字寫字方面：鼓舞學生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進展穩(wěn)固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導，準時訂正學生在書寫過程中消失的問題。

3、閱讀教學方面：重視朗讀和默讀;加強詞句訓練，積存語言;引導學生把握內(nèi)容，體會感情;指導學生細心閱讀，領(lǐng)悟方法，并向課外擴展延長。

4、口語交際教學：要明確要求，留意激發(fā)學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來，并引導學生自主進展評價。

5、習作教學：重視培育習作興趣，使學生樂于表達;加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系，引導學生多寫多練，提高學生的習作力量。

六年上語文教學工作規(guī)劃4

為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進展，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的根底?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學規(guī)劃。

本學期的教學目標

通過本學期的教學，使學生把握語文教材的根底學問和根本技能，能理解課文內(nèi)容，體會所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生漸漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的根底上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。

學生狀況分析

我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學生原有語文根底參差不齊，凹凸不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作力量的提高;留意培育學生對事物的奇怪心和劇烈的探究興趣;讓學生觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使學生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

教學要求

1、學習習慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

(2)連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

(3)連續(xù)培育課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(4)連續(xù)培育用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣

(5)連續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣;培育預習課文的習慣。

(6)連續(xù)學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。

(7)連續(xù)培育留心觀看的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習慣。

(8)連續(xù)培育寫日記的習慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。

(9)連續(xù)培育仔細完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

(10)連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(11)連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

(12)培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀學習、一般話。

3、識字寫字。

(1)精確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫挨次正確默寫生字125個，能夠按字的構(gòu)造把字書寫端正、寫均勻。

(3)連續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。

(4)連續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架構(gòu)造及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。

(5)樂于參與爭論問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀

(1)連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

(2)連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

(3)能