第6頁(yè)共6頁(yè)202?3年翻?譯工作?總結(jié)?工作總?結(jié)范文?在對(duì)?外經(jīng)貿(mào)?經(jīng)濟(jì)活?動(dòng)中，?企事業(yè)?單位對(duì)?于各層?次職業(yè)?翻譯人?才的需?求越來(lái)?越廣泛?，為開(kāi)?拓學(xué)生?的知識(shí)?面和增?強(qiáng)其英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?的應(yīng)用?能力，?在中等?職業(yè)學(xué)?校商務(wù)?英語(yǔ)專(zhuān)?業(yè)開(kāi)設(shè)?各類(lèi)應(yīng)?用文體?的實(shí)用?翻譯課?程已成?為必需?。為此?，我們?必須改?變傳統(tǒng)?的教學(xué)?方式，?為中職?學(xué)生構(gòu)?建開(kāi)放?的整體?學(xué)習(xí)環(huán)?境，促?進(jìn)他們?形成積?極的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?和獲得?良好的?語(yǔ)言翻?譯能力?。一?、從科?目要求?出發(fā)，?淺談中?職商務(wù)?英語(yǔ)翻?譯教學(xué)?存在的?問(wèn)題?目前中?職學(xué)校?商務(wù)英?語(yǔ)專(zhuān)業(yè)?在課程?設(shè)置、?教學(xué)目?標(biāo)、課?時(shí)安排?和教材?使用等?方面都?亟待完?善，其?存在的?問(wèn)題主?要有以?下幾個(gè)?方面：?1.?課程設(shè)?置缺乏?科學(xué)性?、系統(tǒng)?性。中?職學(xué)校?商務(wù)英?語(yǔ)專(zhuān)業(yè)?翻譯課?程開(kāi)設(shè)?較晚，?為便于?學(xué)生參?加相關(guān)?的商務(wù)?英語(yǔ)等?級(jí)證書(shū)?的考試?，課程?一般設(shè)?在二年?級(jí)的下?學(xué)期，?課堂授?課課時(shí)?較少（?一般為?60學(xué)?時(shí)或8?0學(xué)時(shí)?），學(xué)?生對(duì)商?務(wù)英語(yǔ)?的翻譯?理論和?翻譯技?巧的掌?握僅為?皮毛;?另外，?在學(xué)習(xí)?翻譯課?之前，?盡管中?職商務(wù)?英語(yǔ)專(zhuān)?業(yè)的學(xué)?生已經(jīng)?學(xué)過(guò)商?務(wù)英語(yǔ)?聽(tīng)說(shuō)、?商務(wù)英?語(yǔ)閱讀?及商務(wù)?英語(yǔ)寫(xiě)?作等課?程，但?是因?yàn)?學(xué)生的?基礎(chǔ)較?差、在?校學(xué)習(xí)?的時(shí)間?較短，?再加上?學(xué)校未?曾開(kāi)設(shè)?英漢對(duì)?比、修?辭、詞?匯學(xué)等?相關(guān)課?程，因?此，翻?譯課教?師的授?課難度?較大。?2.?教材內(nèi)?容過(guò)時(shí)?、教學(xué)?模式陳?舊，與?社會(huì)需?求相脫?節(jié)。教?材雖然?注重以?“應(yīng)用?為目的?，實(shí)用?為主，?夠用為?度”的?編寫(xiě)原?則，但?所選用?的實(shí)例?不夠新?穎，內(nèi)?容仍保?留一些?傳統(tǒng)教?學(xué)色彩?，對(duì)商?務(wù)英語(yǔ)?專(zhuān)業(yè)學(xué)?生的聽(tīng)?說(shuō)能力?的重視?也不夠?;教材?雖然注?重實(shí)踐?與形式?多樣化?的結(jié)合?，但教?師對(duì)現(xiàn)?代教學(xué)?模式的?探索和?實(shí)踐不?夠，課?堂教學(xué)?依舊以?傳統(tǒng)的?授課方?法為主?，容易?導(dǎo)致教?學(xué)和實(shí)?踐的脫?節(jié)，培?養(yǎng)出來(lái)?的學(xué)生?很難滿?足行業(yè)?的需求?。3?.以考?試為指?揮棒，?課堂教?學(xué)與職?業(yè)教育?相脫節(jié)?。目前?，各種?形式的?外語(yǔ)測(cè)?試直接?充當(dāng)著?指揮棒?的角色?，中職?學(xué)校的?商務(wù)英?語(yǔ)教學(xué)?也同樣?沿襲著?這樣的?趨勢(shì)：?即考試?考什么?，教師?就教什?么，測(cè)?試哪方?面的能?力，學(xué)?生就集?中學(xué)習(xí)?哪方面?的內(nèi)容?。4?.中等?職業(yè)學(xué)?校商務(wù)?英語(yǔ)專(zhuān)?業(yè)的師?資力量?相對(duì)薄?弱。翻?譯課教?學(xué)的要?求高、?難度大?，它不?僅要求?教師要?有扎實(shí)?的雙語(yǔ)?基本功?，懂得?語(yǔ)言學(xué)?、教學(xué)?法、翻?譯理論?、商務(wù)?貿(mào)易等?相關(guān)學(xué)?科的知?識(shí)，還?要有口?譯、筆?譯的實(shí)?踐能力?;同時(shí)?，由于?翻譯課?程的備?課量大?、作業(yè)?批改難?度大、?教學(xué)任?務(wù)繁重?等因素?，導(dǎo)致?教學(xué)效?果不理?想。?二、根?據(jù)目前?現(xiàn)狀，?淺議中?職商務(wù)?英語(yǔ)翻?譯教學(xué)?實(shí)踐的?重點(diǎn)?在中職?商務(wù)英?語(yǔ)翻譯?課堂，?如何擺?脫傳統(tǒng)?教學(xué)的?弊端，?確實(shí)是?翻譯教?學(xué)改革?的重點(diǎn)?所在。?針對(duì)目?前翻譯?教學(xué)的?現(xiàn)狀，?筆者認(rèn)?為，中?職商務(wù)?英語(yǔ)專(zhuān)?業(yè)的翻?譯教學(xué)?應(yīng)從以?下幾個(gè)?方面重?點(diǎn)進(jìn)行?教學(xué)實(shí)?踐：?1.以?理論研?究作為?教學(xué)實(shí)?踐重點(diǎn)?：在教?學(xué)實(shí)踐?的基礎(chǔ)?上探索?中職學(xué)?校翻譯?教學(xué)的?整體語(yǔ)?言教學(xué)?模式，?進(jìn)一步?完善翻?譯教材?和教法?。2?.以師?資培養(yǎng)?為重點(diǎn)?：建設(shè)?一支能?實(shí)施翻?譯教學(xué)?與整體?語(yǔ)言教?學(xué)實(shí)踐?的師資?隊(duì)伍。?3.?以學(xué)生?培養(yǎng)為?重點(diǎn)：?實(shí)現(xiàn)由?傳統(tǒng)單?一“知?識(shí)型”?人才培?養(yǎng)向“?復(fù)合型?”、“?實(shí)用型?”、“?創(chuàng)造型?”人才?培養(yǎng)的?轉(zhuǎn)變;?在新的?教學(xué)理?念的指?導(dǎo)下，?教師在?課堂上?應(yīng)通過(guò)?整體語(yǔ)?言教學(xué)?的方式?不斷探?索教學(xué)?方法，?在幫助?中職學(xué)?生建構(gòu)?知識(shí)的?過(guò)程中?，應(yīng)更?好地使?學(xué)生了?解語(yǔ)言?學(xué)習(xí)過(guò)?程，從?而使他?們養(yǎng)成?自主學(xué)?習(xí)的意?識(shí)和習(xí)?慣，形?成獨(dú)立?獲取和?應(yīng)用信?息的能?力。?三、結(jié)?合專(zhuān)業(yè)?性質(zhì)，?試論中?職商務(wù)?英語(yǔ)專(zhuān)?業(yè)翻譯?教學(xué)實(shí)?踐的合?理規(guī)劃?針對(duì)我?國(guó)翻譯?教學(xué)的?現(xiàn)狀和?存在的?問(wèn)題，?結(jié)合中?職學(xué)校?商務(wù)英?語(yǔ)專(zhuān)業(yè)?性質(zhì)、?特點(diǎn)及?人才培?養(yǎng)目標(biāo)?，中職?商務(wù)英?語(yǔ)翻譯?教學(xué)必?須進(jìn)行?科學(xué)系?統(tǒng)的學(xué)?科探索?與規(guī)劃?。首先?，進(jìn)行?系統(tǒng)的?課程設(shè)?置。翻?譯教學(xué)?要貫穿?于中職?教育的?全過(guò)程?，體現(xiàn)?其特有?的教育?思路，?課程設(shè)?置必須?注重系?統(tǒng)性、?科學(xué)性?、多樣?性，即?課程如?何科學(xué)?合理的?設(shè)置，?才能使?各門(mén)相?關(guān)學(xué)科?從低年?級(jí)向高?年級(jí)過(guò)?渡中進(jìn)?行科學(xué)?合理的?銜接。?在低年?級(jí)應(yīng)注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?雙語(yǔ)語(yǔ)?言基本?功、普?及人文?社科等?基本知?識(shí)，為?高年級(jí)?各種應(yīng)?用文體?的翻譯?打好扎?實(shí)的基?矗同時(shí)?，針對(duì)?商務(wù)、?文秘、?旅游、?國(guó)商等?不同專(zhuān)?業(yè)方向?，組織?編寫(xiě)富?有時(shí)效?性和實(shí)?用性的?校本教?材，注?重翻譯?知識(shí)與?翻譯技?巧的專(zhuān)?業(yè)應(yīng)用?能力的?培養(yǎng)。?其次?，完善?新的教?學(xué)理念?。要使?翻譯教?學(xué)從傳?統(tǒng)的弊?端中走?出來(lái)，?實(shí)施以?人為本?的教學(xué)?，必須?樹(shù)立新?的教學(xué)?理念。?筆者認(rèn)?為全新?的教學(xué)?理念應(yīng)?包括：?科學(xué)的?教學(xué)方?法、新?型的師?生關(guān)系?、多樣?的教學(xué)?模式、?優(yōu)化的?語(yǔ)言輸?入、現(xiàn)?代化的?教學(xué)手?段、綜?合的測(cè)?試手段?。翻譯?教學(xué)要?從傳統(tǒng)?的“滿?堂灌”?、“一?言堂”?改變成?為精講?多練的?師生互?動(dòng)型課?堂;在?語(yǔ)言實(shí)?踐教學(xué)?環(huán)節(jié)，?要以學(xué)?生為中?心、教?師為主?導(dǎo);在?翻譯教?學(xué)過(guò)程?中應(yīng)關(guān)?注學(xué)生?的興趣?、動(dòng)機(jī)?、需求?、目的?、意志?及學(xué)習(xí)?策略等?個(gè)人因?素，從?而使教?師成為?學(xué)生學(xué)?習(xí)的促?進(jìn)者、?組織者?和指導(dǎo)?者;課?堂上學(xué)?生在教?師的指?導(dǎo)下全?方位地?參與教?學(xué)全過(guò)?程，強(qiáng)?化培養(yǎng)?學(xué)生的?獨(dú)立思?考能力?和實(shí)際?運(yùn)用能?力;課?堂教學(xué)?可以采?取模擬?現(xiàn)嘗演?示報(bào)告?、翻譯?評(píng)論、?項(xiàng)目協(xié)?作等多?種多樣?的任務(wù)?型活動(dòng)?，例如?教師要?求學(xué)生?進(jìn)行小?組合作?情景翻?譯練習(xí)?;教師?利用教?學(xué)課件?選擇具?有實(shí)際?意義的?翻譯項(xiàng)?目，指?導(dǎo)學(xué)生?上機(jī)練?習(xí);或?者利用?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?，組織?學(xué)生合?作完成?一些翻?譯項(xiàng)目?……在?這一系?列的活?動(dòng)中，?教師既?能培養(yǎng)?學(xué)生的?動(dòng)口能?力和工?作責(zé)任?心，同?時(shí)又能?使學(xué)生?在整體?語(yǔ)言環(huán)?境中獲?得學(xué)以?致用的?成就感?;在教?學(xué)過(guò)程?中教師?要對(duì)學(xué)?生給予?充分的?信任、?鼓勵(lì)，?將學(xué)生?的課堂?表現(xiàn)、?作業(yè)情?況和考?試成績(jī)?結(jié)合起?來(lái)進(jìn)行?評(píng)測(cè)。?最后?，建立?強(qiáng)大的?師資陣?容。學(xué)?校必須?不斷充?實(shí)師資?隊(duì)伍，?滿足當(dāng)?前中職?學(xué)校外?語(yǔ)教學(xué)?實(shí)踐發(fā)?展和翻?譯教學(xué)?改革的?需要。?在師資?隊(duì)伍的?建設(shè)過(guò)?程中，?要充分?考慮學(xué)?生的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?現(xiàn)狀，?借鑒現(xiàn)?代語(yǔ)言?學(xué)、符?號(hào)學(xué)、?傳播學(xué)?等各個(gè)?學(xué)科的?發(fā)展，?在教師?翻譯教?學(xué)實(shí)踐?的基礎(chǔ)?上加強(qiáng)?翻譯理?論研究?;注重?師資的?培訓(xùn)與?交流，?學(xué)?？?通過(guò)加?強(qiáng)校內(nèi)?外翻譯?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的交?流與合?作，邀?請(qǐng)翻譯?人員來(lái)?校授課?，派教?師到校?外、國(guó)?外學(xué)習(xí)?進(jìn)修等?方式拓?寬教師?的知識(shí)?面;作?為教師?本人還?要自覺(jué)?加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)?修養(yǎng)與?理論學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真總結(jié)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，精?心設(shè)計(jì)?教學(xué)方?案，為?使自己?具備“?雙師型?”教師?的素質(zhì)?，取得?相關(guān)證?書(shū)和相?關(guān)行業(yè)?的從業(yè)?經(jīng)驗(yàn)也?理應(yīng)成?為教師?自我提?升的必?需。?總之，?隨著社?會(huì)對(duì)高?技能復(fù)?合型、?實(shí)用型?、創(chuàng)造?型人才?要求的?不斷提?高，中?職商務(wù)?英語(yǔ)專(zhuān)?業(yè)翻譯?教學(xué)的?改革和?創(chuàng)新勢(shì)?在必行?。在中?職商務(wù)?英語(yǔ)翻?譯教學(xué)?實(shí)踐的?過(guò)程中?，教師?應(yīng)堅(jiān)持?實(shí)用為?主、夠?用為度?的方向?，注重?教學(xué)內(nèi)?容的實(shí)?用性和?時(shí)效性?，不斷?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?和實(shí)踐?，努力?提高自?身的教?學(xué)水平?，為培?養(yǎng)符合?社會(huì)實(shí)?際需要?的人才?，不斷?開(kāi)拓出?符合中?職商務(wù)?英語(yǔ)翻?譯教學(xué)?的新思?路、新?方法。?工作?總結(jié)范?文到?___?_年末?，我走?上了工?作崗位?已經(jīng)有?一年辦?的時(shí)間?了，尤?其是在?去年我?成為《?城市快?報(bào)》經(jīng)?濟(jì)部的?一名正?式記者?，讓我?深感到?了工作?的壓力?與艱苦?，光榮?與責(zé)任?。近半?年來(lái)，?我更嘗?到了作?為一名?記者的?酸甜苦?辣，同?時(shí)對(duì)自?己的優(yōu)?勢(shì)和不?足有了?比較全?面的認(rèn)?識(shí)。這?是一個(gè)?充滿挑?戰(zhàn)，充?滿機(jī)會(huì)?，充滿?挫折，?同時(shí)又?充滿滿?足感的?過(guò)程，?通過(guò)它?，我認(rèn)?識(shí)到：?一、?基礎(chǔ)扎?實(shí)，視?野開(kāi)闊?，才能?夠獲得?好的新?聞角度?在今?年的日?常工作?中，我?對(duì)本市?各大媒?體的經(jīng)?濟(jì)欄目?都進(jìn)行?了細(xì)致?的分析?，摸準(zhǔn)?了我所?跑銀行?的定位?，同時(shí)?我也意?識(shí)到：?我必需?努力學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)?取能夠?以一名?專(zhuān)業(yè)人?士的視?角來(lái)審?視新聞?。厚積?才能薄?發(fā)，我?通過(guò)業(yè)?余時(shí)間?惡補(bǔ)專(zhuān)?業(yè)課程?，同時(shí)?閱讀大?量專(zhuān)業(yè)?性報(bào)紙?，觀察?優(yōu)秀記?者獨(dú)特?的視角?、新聞?切入點(diǎn)?，同時(shí)?認(rèn)真閱?讀經(jīng)濟(jì)?部同事?的新聞?報(bào)道。?通過(guò)一?段時(shí)間?的觀察?，我認(rèn)?識(shí)到：?好的經(jīng)?濟(jì)記者?必須具?備舉一?反三，?觸類(lèi)旁?通的能?力;必?須具有?充足的?知識(shí)儲(chǔ)?備（新?聞的敏?感性是?建立在?廣泛的?知識(shí)儲(chǔ)?備的基?礎(chǔ)上的?）。為?了盡快?達(dá)到這?個(gè)目標(biāo)?，我做?了大量?的工作?。第?一，我?堅(jiān)持收?看中央?電視臺(tái)?、天津?電視臺(tái)?的經(jīng)濟(jì)?節(jié)目，?從中了?解金融?基礎(chǔ)知?識(shí)和重?點(diǎn)熱點(diǎn)?經(jīng)濟(jì)問(wèn)?題。?第二，?我努力?做一個(gè)?有心人?，注意?身邊人?們談?wù)?各類(lèi)話?題中有?價(jià)值的?東西，?以備不?時(shí)之需?。記得?在去年?初，我?作為一?個(gè)新記?者，工?作初期?開(kāi)展銀?行的新?聞采寫(xiě)?異常艱?難，我?通過(guò)閱?讀和觀?察，找?到了一?些頗具?特色的?新聞點(diǎn)?，完成?了__?__年?初的一?些理財(cái)?稿件。?二、?注重積?累，博?采眾長(zhǎng)?，才能?積淀自?身的能?量我?深刻地?認(rèn)識(shí)到?，新聞?記者最?可貴、?也是最?重要的?素質(zhì)就?是敏銳?。新聞?拼體力?，拼智?力，拼?反應(yīng)速?度。反?應(yīng)速度?的基礎(chǔ)?有三個(gè)?：一是?扎實(shí)的?基礎(chǔ)，?二是豐?富的經(jīng)?驗(yàn)，三?是正確?科學(xué)的?方法。?作為從?業(yè)時(shí)間?不長(zhǎng)的?新記者?，我著?重從方?法上下?功夫：?每接一?個(gè)選題?，我都?要求自?己在最?短的時(shí)?間內(nèi)選?準(zhǔn)切入?點(diǎn)，對(duì)?較熟悉?的領(lǐng)域?，我多?學(xué)多問(wèn)?，多向?有經(jīng)驗(yàn)?的同事?請(qǐng)教，?深思慎?取;對(duì)?比較陌?生的范?圍，我?采用上?網(wǎng)查詢(xún)?的方式?，在最?短的時(shí)?間內(nèi)了?解背景?資料，?迅速掃?清障礙?。_?___?年__?__月?8、9?兩天連?續(xù)發(fā)表?的《英?恐怖連?環(huán)爆炸?對(duì)經(jīng)濟(jì)?影響系?列》一?組稿件?內(nèi)容豐?富、資?料翔實(shí)?、有一?定深度?的新聞?稿就是?在這種?基礎(chǔ)上?寫(xiě)成的?，獲得?了報(bào)社?的好稿?獎(jiǎng)。?三、吃?苦耐勞?，堅(jiān)韌?頑強(qiáng)，?才能有?所進(jìn)步?金融?新聞具?有極強(qiáng)?的專(zhuān)業(yè)?性，近?一個(gè)多?月來(lái)，?我通過(guò)?對(duì)本市?各家銀?行行長(zhǎng)?的采訪?以及寫(xiě)?稿，我?越來(lái)越?明白一?個(gè)道理?：只有?努力拼?搏，變?壓力為?動(dòng)力，?堅(jiān)持不?懈才能?鍛煉自?己的水?平、磨?練自己?的意志?力和能?力，努?力、堅(jiān)?韌就一?定會(huì)有?收獲，?采訪對(duì)?象的一?些優(yōu)點(diǎn)?也是自?己增長(zhǎng)?能量的?一種養(yǎng)?分。?一年以?來(lái)的每?篇報(bào)道?完成之?