六年級(jí)上冊(cè)教材介紹

人教版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)光盤英語（PEP）六年級(jí)上冊(cè)一、單元結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及建議二、單元教學(xué)重、難點(diǎn)分析三、單元文化內(nèi)容分析一、單元結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及建議

（一）學(xué)習(xí)單元結(jié)構(gòu)A-2對(duì)話學(xué)習(xí)頁（必學(xué)）A-1對(duì)話學(xué)習(xí)頁（必學(xué)）A-1詞匯學(xué)習(xí)頁（必學(xué)）A-2詞匯學(xué)習(xí)頁（必學(xué)）B-2對(duì)話學(xué)習(xí)頁（必學(xué)）B-1對(duì)話學(xué)習(xí)頁（必學(xué)）A-3閱讀頁（必學(xué)）B-3閱讀頁（必學(xué)）B-3～4

讀寫頁（必學(xué)）C-2

語音+檢測（選學(xué)）獨(dú)立頁：檢測與小結(jié)刪Tasktime和Goodtoknow，文化內(nèi)容介紹融入必學(xué)板塊和主情景圖。Let’ssing移到附錄部分。學(xué)習(xí)單元頁數(shù)由12頁減為10頁，減少了容量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。取消Let’sstart板塊，與修訂后三至五年級(jí)教材一樣每單元第1-2頁改為主情景圖（蝴蝶頁）。A、B部分Let’slearn與Let’stalk交換位置，強(qiáng)調(diào)在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。學(xué)習(xí)單元結(jié)構(gòu)的主要變化（二）教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議Unit1Unit3聽力活動(dòng)：通過對(duì)話引出Let’stalk話題，感知核心句型。聽力題目一般分為兩個(gè)層次：考查主旨（gist）考查細(xì)節(jié)（detail）活動(dòng)形式：Listenandtick.Listenandcircle.ListenandwriteT(true)orF(false).聽力教學(xué)聽力教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：能夠根據(jù)語言提示預(yù)測聽的內(nèi)容、聽懂簡短對(duì)話、抓住關(guān)鍵信息，提高聽的能力。教學(xué)建議：聽力內(nèi)容一般與Let’stalk板塊內(nèi)容相關(guān)，可以作為對(duì)話教學(xué)預(yù)熱活動(dòng)聽力教學(xué)過程分為聽前、聽中及聽后三個(gè)階段。對(duì)話教學(xué)對(duì)話與后面的輔助活動(dòng)整體設(shè)計(jì)，活動(dòng)有層次之分：活動(dòng)1：針對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解設(shè)計(jì)的讀后問題?；顒?dòng)二：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容設(shè)計(jì)的個(gè)性化活動(dòng)，鞏固運(yùn)用對(duì)話中所學(xué)的核心句型。個(gè)性化活動(dòng)提供了腳手架（scaffolding），幫助學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)語用目標(biāo)。對(duì)話教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：能夠理解對(duì)話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演；能夠在情景中運(yùn)用核心句型

（聽、說、讀、寫）完成簡單的交際任務(wù)。教學(xué)建議：對(duì)話教學(xué)重視重建對(duì)話文本，強(qiáng)調(diào)對(duì)核心句型結(jié)構(gòu)的認(rèn)知；關(guān)注對(duì)話中句與句之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解語篇是如何構(gòu)成的。詞匯教學(xué)利用圖片及語境呈現(xiàn)4-6個(gè)單詞或詞組的語義。通過任務(wù)、活動(dòng)鞏固所學(xué)單詞或詞組。

讀三年級(jí)強(qiáng)化字母、單詞與核心句的認(rèn)讀四年級(jí)注重閱讀組句、小短文五～六年級(jí)每冊(cè)教材圍繞一條故事線展開趣味閱讀，文本形式包括信件、日記、便箋、廣告及邀請(qǐng)函等

寫三年級(jí)描紅、書寫字母、單詞四年級(jí)在有意義的語境中抄寫單詞與句子五～六年級(jí)設(shè)計(jì)了讀后回答問題、填充短文以及描述圖片、回復(fù)郵件等形式的仿寫活動(dòng)讀寫教學(xué)呈現(xiàn)單元話題的閱讀文本，形式多樣，包括對(duì)話、雜志文章、日記、廣告等。雙頁設(shè)計(jì)擴(kuò)大了活動(dòng)設(shè)計(jì)空間，豐富了讀寫活動(dòng)形式。增加了讀前活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀前預(yù)測能力。由機(jī)器人Robin客串，增強(qiáng)了閱讀的趣味性。讀寫結(jié)合，有利于學(xué)生仿寫。增加語音知識(shí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朗讀技巧，提高朗讀能力。語音教學(xué)Unit4：單詞的重音Unit5：句子中單詞的重、弱讀語音教學(xué)Unit5：句子中的停頓Unit6：失去爆破語音教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：了解單詞有重音，句子有重讀；了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等（見義教課標(biāo)P.18二級(jí)語音目標(biāo)描述）。教學(xué)建議：結(jié)合閱讀文本訓(xùn)練小結(jié)重讀、連讀、節(jié)奏、停頓等朗讀技巧。提醒學(xué)生多聽錄音、多模仿。故事教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生的語言輸入。2.教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)：即能理解故事內(nèi)容；能理解并朗讀故事；能理解并表演故事，還能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。單元評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)形式為聽力活動(dòng)。2.第一個(gè)活動(dòng)一般為在圖片的幫助下聽懂細(xì)節(jié)信息。3.第二個(gè)活動(dòng)一般為聽錄音寫出或圈出問題答案，或者聽錄音補(bǔ)全句子回答問題，考查核心詞或句型的認(rèn)讀和寫。語法小結(jié)Unit1:方位介詞小結(jié)Unit2:動(dòng)詞come和go的詞義辨析語法小結(jié)Unit3:

一般將來時(shí)特殊疑問句語序小結(jié)Unit4:動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化小結(jié)語法小結(jié)Unit5:單數(shù)第三人稱特殊疑問句小結(jié)Unit6:feel

+形容詞用法小結(jié)（三）復(fù)習(xí)單元結(jié)構(gòu)由四頁組成。復(fù)習(xí)內(nèi)容由一條故事線貫穿，增加趣味性。設(shè)計(jì)了聽、說、讀、寫的綜合性活動(dòng)，復(fù)習(xí)各單元所學(xué)的核心詞匯、核心句型、語音知識(shí)等。二、單元教學(xué)重、難點(diǎn)分析第一單元A、B部分對(duì)話核心句型第二單元A、B部分對(duì)話核心句型Don’tgoattheredlight!Imustpayattentiontothetrafficlights!第三單元A、B部分對(duì)話核心句型WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.第四單元A、B部分對(duì)話核心句型第五單元A、B部分對(duì)話核心句型Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.

第六單元A、B部分對(duì)話核心句型

Heshouldseeadoctor.Don’tbesad.三、單元文化內(nèi)容分析第一單元了解英國代表性建筑“倫敦眼”、著名河流“泰晤士河”及著名快餐“fishandchips”。第二單元了解不同國家學(xué)生上學(xué)的交通方式。能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則。知道英國和中國駕駛習(xí)慣的差異。知道美國人騎自行車須戴頭盔。

第三單元了解中秋節(jié)的習(xí)俗第四單元了解英式茶與中