Word第第頁(yè)幼兒園大班半日活動(dòng)方案五篇更多活動(dòng)方案相關(guān)內(nèi)容推舉↓↓↓

推廣一般話主題活動(dòng)方案

社區(qū)群眾文化活動(dòng)方案

學(xué)校繪畫活動(dòng)方案

體育社團(tuán)活動(dòng)方案

垃圾分類活動(dòng)方案

幼兒園大班半日活動(dòng)方案1

一、晨間來園

1、幼兒禮貌入園，老師熱忱接待。

2、師生間相互問早，和幼兒簡(jiǎn)潔交談。

二、晨間活動(dòng)

必?zé)掜?xiàng)目：跳

要求：幼兒練習(xí)雙腳跳過小房子，進(jìn)展跳動(dòng)力量。

三、晨間談話

引導(dǎo)幼兒小組商量：

1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

2、你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念?

四、早操

要求：幼兒做操時(shí)心情開心，動(dòng)作合拍、有力。

五、喝開水、盥洗

提示幼兒多喝水，以免上火。

提示幼兒參與各種活動(dòng)后要準(zhǔn)時(shí)洗手。

六、教學(xué)活動(dòng)(一)

10以內(nèi)數(shù)的組成與加減

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作力量。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過了10的分成與加法，對(duì)于10的組成他們也已經(jīng)有了肯定的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10的組成，感知部分?jǐn)?shù)之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小伴侶的書》

2、幼兒每人一張操作紙

活動(dòng)過程

一、嬉戲“我說幾，你對(duì)幾”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

嬉戲玩法：老師先說出總數(shù)，比方5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對(duì)幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對(duì)4”。老師連續(xù)出題，幼兒回答。

二、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)

1、幼兒每人一張圓點(diǎn)操作紙，將每排的圓點(diǎn)用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。

2、幼兒互相溝通結(jié)果，在集風(fēng)光前講解并描述自己的操作結(jié)果，老師做相應(yīng)的記錄。然后，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個(gè)分合式，這些分合式互相之間有什么關(guān)系?在感知互換的關(guān)系時(shí)，老師可以將兩個(gè)分合式放在一起進(jìn)行比較，關(guān)心幼兒感知。

3、老師總結(jié)：分合式的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的。

4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。假如沒有，少了哪一個(gè)，把它填補(bǔ)上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、學(xué)習(xí)依據(jù)分合式列7的加減算式

1、老師引導(dǎo)幼兒思索：依據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式?老師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來思索。如：7可以分成1和6，幼兒思索列出1+6=7;7-1=6，兵說出為什么。

2、老師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時(shí)還要關(guān)心幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點(diǎn)來關(guān)心幼兒理解。

3、老師總結(jié)：7是總數(shù)，1和6是部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分?jǐn)?shù)6.

4、幼兒在7的全部分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式。

5、大家一起溝通檢查：依據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。

四、使用《幼兒用書》第八頁(yè)“組成練習(xí)”，指導(dǎo)幼兒列出分合式。

教學(xué)反思：

科學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的分成與加減算式》這一教學(xué)內(nèi)容立刻就要結(jié)束了，通過孩子的課堂表現(xiàn)、力量反饋，我認(rèn)為10以內(nèi)加減看似簡(jiǎn)潔，但要真正學(xué)懂、學(xué)活也不是一件簡(jiǎn)單的事。通過這一部分的教學(xué)，我收獲良多，詳細(xì)反思如下：

一、實(shí)物操作，獲得加減閱歷、理解加減內(nèi)涵。

孩子獵取、理解抽象學(xué)問的途徑主要是靠說和動(dòng)手操作。所以幼兒初學(xué)加減算式時(shí)，我留意投放多種不同的材料，以小組合作、溝通等學(xué)習(xí)方式，讓孩子在反復(fù)的操作和溝通中，學(xué)習(xí)、把握加減算式的方法。

幼兒園大班半日活動(dòng)方案2

ⅰ、生活活動(dòng)：

1、依據(jù)幼兒戶外活動(dòng)后上樓梯的狀況進(jìn)行商量：走樓梯應(yīng)當(dāng)怎么走?遇到其他班的孩子同時(shí)上樓梯應(yīng)當(dāng)怎么做?

2、幼兒進(jìn)行小組商量后回答，老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

3、提示祝偉，杜文鵬等幾個(gè)孩子走樓梯時(shí)能不講話，跟著隊(duì)伍靠右邊走。

ⅱ、戶外活動(dòng)：

繩子、板羽球、皮球

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)跳繩，進(jìn)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)力量。

2、能用多種方法來玩皮球。

3、會(huì)兩個(gè)孩子合作嬉戲。

二、活動(dòng)預(yù)備：

繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐

三、活動(dòng)過程：

1、帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做活動(dòng)預(yù)備。(如跑步、仿照操等)

2、向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容：繩子、板羽球、皮球

3、提出活動(dòng)要求：

(1)、跳繩的孩子能仔細(xì)的練習(xí)跳2個(gè)以上，能找空的地方進(jìn)行活動(dòng)，以免繩子打到同伴。

(2)、玩皮球的孩子會(huì)動(dòng)腦筋用多種方法來玩皮球。

(3)、玩板羽球的孩子會(huì)找個(gè)好伴侶玩，兩個(gè)人掌握好肯定的距離。

(4)、活動(dòng)時(shí)能遵守嬉戲的規(guī)章，愛惜運(yùn)動(dòng)器械。

(5)、活動(dòng)中熱了要準(zhǔn)時(shí)脫衣服，并把衣服疊好放整齊。

4、幼兒分組活動(dòng)：

(1)、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

(2)、提示個(gè)別幼兒脫衣服。

5、活動(dòng)結(jié)束、收歸器械。

ⅲ、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

數(shù)學(xué)區(qū)域化活動(dòng)：雙向排序

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)雙向排序。

2、在操作活動(dòng)中能完成任務(wù)，仔細(xì)、認(rèn)真。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、嬉戲活動(dòng)的地墊五張(上面貼有箭頭和數(shù)字)、磁帶、錄音

機(jī)。

2、老師示范題卡。

3、幼兒操作作業(yè)單，操作圖形卡、數(shù)字卡，鑰匙、鎖各20把，標(biāo)記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。

三、活動(dòng)過程：

(一)、嬉戲“猜猜他是誰(shuí)”

1、介紹嬉戲的玩法

師：“今日我們要來玩一個(gè)新的嬉戲‘猜猜他是誰(shuí)’，老師給你們預(yù)備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數(shù)字，我們一起依據(jù)地墊上的箭頭、數(shù)字來猜猜這個(gè)孩子應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)。數(shù)的時(shí)候我們從手里拿地墊的孩子開頭數(shù)起?！?/p>

2、帶著幼兒玩嬉戲。

提示幼兒嬉戲時(shí)要遵守規(guī)章。

(二)、介紹區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容：

師：“今日老師給你們預(yù)備了很多好玩的嬉戲，我們一起來看看吧!”

1、小小開鎖匠

師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小伴侶要看著鑰匙上的標(biāo)記牌找到相應(yīng)的鎖，并把它打開?！?/p>

2、嘟嘟牛去郊游

師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開著小貨車，帶上好吃的東西預(yù)備動(dòng)身，那這些東西該放在車廂的哪一節(jié)呢?請(qǐng)你看著上面的圖示，將物品剪下并貼在相應(yīng)的車廂里。

3、圖形排隊(duì)：

師：“依據(jù)上面的圖示，看看哪個(gè)圖形排在第幾，分別幫它們排好隊(duì)?！?/p>

4、雙向排序：

師：“依據(jù)提示，看看從哪頭數(shù)過去的第幾個(gè)圖形是什么顏色的，就給它涂上相應(yīng)的顏色?！?/p>

5、排在第幾個(gè)

師：“看看上面的圖形是怎么排隊(duì)的，把你觀看到的結(jié)果記錄在表格里?！?/p>

(三)、幼兒分組活動(dòng)，老師指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒要看清晰箭頭的方向后再圖形排的位置。

2、提示幼兒要看清晰題意，操作。

3、活動(dòng)中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。

(四)、收歸材料，評(píng)價(jià)

1、提示幼兒快速收歸。

2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中仔細(xì)的幼兒。

3、針對(duì)活動(dòng)中存在的問題，重新講解，加深理解。

ⅳ、家長(zhǎng)沙龍：孩子入學(xué)校前需要預(yù)備些什么?

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入，介紹嘉賓。

今日，我們聚在一起進(jìn)行有關(guān)幼小連接工作方面的溝通，為了能從多方面，更深化地了解這方面的信息，我們今日也特邀了一位家長(zhǎng)：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低班級(jí)執(zhí)教的具有豐富閱歷的學(xué)校老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時(shí)對(duì)今日能來參與半日活動(dòng)的家長(zhǎng)，我們深表感謝。

2.分組。

請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)孩子告知的桌子號(hào)碼相應(yīng)入座。

3.介紹探討規(guī)章：

我們今日坐在一起只是相互之間探討一下，溝通溝通，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子預(yù)備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎?

4.案例：

前不久，我在網(wǎng)上看到，有一位家長(zhǎng)說：“我的孩子進(jìn)入學(xué)校才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟!”還有一位家長(zhǎng)這樣說道：“我孩子的書包成天像個(gè)“字紙簍”——從家長(zhǎng)的話也側(cè)面反映出了孩子對(duì)學(xué)校生活的不適應(yīng)，那么，孩子在學(xué)校會(huì)產(chǎn)生哪些不適應(yīng)?

請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)表——我們請(qǐng)陳成媽媽講一講進(jìn)入學(xué)校有哪些不適應(yīng)的地方。

5.剛剛大家談到了很多孩子進(jìn)入學(xué)校所消失的不適應(yīng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象同時(shí)

也說明白幼兒園與學(xué)校之間其實(shí)是存在著斷層的問題，可以歸納為六個(gè)方面的斷層問題：一一表達(dá)。因此，解決好這六個(gè)斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小連接的關(guān)鍵，作為家長(zhǎng)，你認(rèn)為孩子在入學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)作好哪些預(yù)備?你可以結(jié)合自己的孩子來說一說。(小組商量后將關(guān)鍵詞寫在紙上請(qǐng)代表上來進(jìn)行介紹)

6.歸納小結(jié)：

我覺得大家說的很有道理，如今我們大班階段已進(jìn)入了“幼小連接”工作的關(guān)鍵期，下面，我們就簡(jiǎn)潔介紹一下本學(xué)期“幼小連接”工作的內(nèi)容和做法。(師介紹)

7、小結(jié)：通過今日的溝通，我們進(jìn)一步地了解和明確了幼小連接工作目標(biāo)和方向，信任，在我們大家的共同努力下，我們的幼小連接工作將更加完善，我們的孩子也會(huì)更加適應(yīng)學(xué)校的生活

幼兒園大班半日活動(dòng)方案3

一，集教活動(dòng)

活動(dòng)名稱：水果共享

活動(dòng)目標(biāo)：1，通過活動(dòng)，讓幼兒感受和別人共享是很歡樂的一件事情。

2，初步熟悉幾種常見水果的吃法。

活動(dòng)預(yù)備：1，幾種水果(香蕉，蘋果，橘子，枇杷，圣女果,西瓜)樣品

2，以上幾種水果事先將根據(jù)幼兒人數(shù)分成若干份。

3，兒歌，《好東西要共享》

活動(dòng)過程：

1，出示水果，吸引幼兒眼球

——師：寶寶們，快看，今日鄧?yán)蠋熃o你們帶來了什么?喜愛嗎?

——師：這些水果寶寶啊鄧?yán)蠋焺倓偠冀o他們洗了澡，一個(gè)個(gè)都是干潔凈凈的，哇，我好想把他們都裝進(jìn)肚子里面哦，可是啊，鄧?yán)蠋熢诔灾安恢滥男┧麑殞氁獎(jiǎng)兤?，哪些水果寶寶可以直接吃，怎么辦呢?誰(shuí)來幫幫我?

2，引導(dǎo)幼兒話題，帶著幼兒分出哪些是可以直接吃的，哪些是要?jiǎng)兤ず蟛拍艹缘摹?/p>

——師：香蕉，小伴侶想想，它是需要?jiǎng)兤さ倪€是可以直接吃的?

——師：那么蘋果呢?

——師：橘子寶寶呢?

——師：枇杷呢?

——是：圣女果呢?

3，激發(fā)幼兒食欲，帶著幼兒和媽媽一起共享水果寶寶。

——師：小伴侶們真棒，水果寶寶剛剛靜靜告知我，他們說，他們想躲在寶寶和媽媽們的肚子里。寶寶們，讓我們來和說過寶寶做伴侶吧!

4，為幼兒分發(fā)水果，共享水果

——師：哇，好多水果寶寶啊，請(qǐng)小伴侶和媽媽一起共享水果寶寶吧!

5，總結(jié)，評(píng)價(jià)

二，入廁，戶外活動(dòng)預(yù)備

分組請(qǐng)寶寶解便，為愛出汗的寶寶墊上墊背毛巾。

目標(biāo)：培育幼兒學(xué)會(huì)初步的穿脫褲子，老師幫助幼兒完成穿脫褲子。

三，戶外活動(dòng)

活動(dòng)名稱：和彩虹傘做伴侶

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能和同伴合作的和彩虹傘做嬉戲，能根據(jù)兒歌改變做相應(yīng)的動(dòng)作改變。

活動(dòng)預(yù)備：彩虹傘，場(chǎng)地，墊背毛巾，按摩球。

活動(dòng)過程：

一，將幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)地，熱身，帶著寶寶們做早操。

二，出示彩虹傘，引起幼兒的愛好。

————師：寶寶們，快看!你們的好伴侶來了，他是誰(shuí)啊?

三，請(qǐng)配班老師將彩虹傘平鋪到地上，老師帶著幼兒和彩虹傘做嬉戲。

————師：請(qǐng)媽媽對(duì)角們拉起我們的彩虹傘寶寶，我們要和他做嬉戲了哦!寶寶們，我們來鉆山洞了。嗚嗚，轟隆隆隆。。。。。。

————師：好玩嗎?我們?cè)賮硗嬉淮伟伞?/p>

————咦，鄧?yán)蠋熯€知道一種玩法哦!請(qǐng)寶寶們拉好我們的彩虹傘寶寶，我們要炒豆豆了!(助教老師將按摩球放進(jìn)彩虹傘上)，好不好玩啊?還想和彩虹傘寶寶做伴侶嘛?我們?cè)賮硗嬉淮伟?(重復(fù)一次)

四，嬉戲結(jié)束，收彩虹傘，帶著幼兒回教室。

————寶寶們，今日你們玩的快樂嗎?還想不想玩啊?我們下次再來玩吧，如今我們要回教室了哦。

四，解便洗手喝水

目標(biāo)：培育幼兒和同伴合作挽袖子，不玩水，坐在座位上喝完水。

五，餐前活動(dòng)

1，解便洗手

目標(biāo)：培育幼兒知道有便告知老師或者自己去解便。

在老師或同伴的關(guān)心下挽好袖子，由老師帶著洗手，不玩水，洗了手后擦潔凈。

2，兒歌串燒

目標(biāo)：體會(huì)兒歌帶來的歡樂，樂于表演。

兒歌：《黑貓警長(zhǎng)》《園里的番茄圓又大》《猴子蕩秋千》

六，午餐

目標(biāo)：培育幼兒排隊(duì)端飯，不擁擠，進(jìn)餐時(shí)，左手扶碗，雙腳放在桌子下面。

幼兒園大班半日活動(dòng)方案4

一、晨間活動(dòng)

1.接待幼兒與家長(zhǎng)，熱忱、主動(dòng)地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“跳袋鼠”，鼓舞幼兒主動(dòng)進(jìn)行體育熬煉。

二、教育、嬉戲活動(dòng)

(一)科學(xué)活動(dòng)：鉛筆的隱秘涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：日常生活中，孩子們常常會(huì)用到鉛筆。鉛筆上艷麗的顏色、秀麗的圖案都會(huì)成為他們談?wù)摰膬?nèi)容。筆是孩子手部的延長(zhǎng)，它是直接傳達(dá)孩子心理的重要道具。因此我嘗試開展關(guān)于筆的活動(dòng)，讓孩子觀看、體驗(yàn)、比較，了解筆的用處及作用，學(xué)習(xí)用試驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的猜想。

進(jìn)展目標(biāo)：

1.通過觀看，了解鉛筆有軟硬之分;

2.學(xué)習(xí)區(qū)分鉛筆的軟硬?；顒?dòng)預(yù)備：每人兩支鉛筆、老師用筆芯兩支

預(yù)設(shè)過程：

1.出示鉛筆，引出談話主題：鉛筆有什么特征?

2.實(shí)物操作，感知鉛筆有軟硬之分

⑴涂色塊進(jìn)行比較，畫出的顏色有什么不同?

⑵折斷筆芯，體驗(yàn)筆芯的軟硬;

⑶了解H、B所代表的含義，學(xué)習(xí)區(qū)分鉛筆的軟硬。

3.什么時(shí)候用軟一點(diǎn)的鉛筆，什么時(shí)候用硬一點(diǎn)的鉛筆呢?知道鉛筆是有毒的，不能入口。

4.延長(zhǎng)：嘗試根據(jù)鉛筆上的字母進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

(二)藝術(shù)活動(dòng)：音樂狂想曲涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言、

健康進(jìn)展目標(biāo)：

1.利用自己的身體當(dāng)筆芯，嘗試把自己做成筆;

2.能自主結(jié)伴合作，伴隨音樂大膽展現(xiàn)?；顒?dòng)預(yù)備：水彩筆、油畫棒、白板紙、背景音樂

預(yù)設(shè)過程：

1.說一說自己最喜愛的筆：是什么顏色?有什么花紋、圖案?

2.演示：老師用白板將自己裹起來當(dāng)筆芯

3.伴隨背景音樂，幼兒自由結(jié)伴，一人當(dāng)筆芯，其他人進(jìn)行裝飾

※提示：

⑴畫的時(shí)候要當(dāng)心，以免把紙戳破，畫到別人身上;

⑵運(yùn)用圖案、線條裝飾均可。

※老師指導(dǎo)時(shí)觀看：

⑴準(zhǔn)時(shí)反饋畫得好的幼兒作品;

⑵關(guān)心個(gè)別有困難的幼兒。

4.展現(xiàn)作品

(三)勞動(dòng)：折被子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿為自己服務(wù)，能與同伴合作。

2.知道正確的折被方法。

活動(dòng)預(yù)備：被子兩床、枕頭兩個(gè)。

預(yù)設(shè)過程：

1.請(qǐng)幼兒上前折被子，指導(dǎo)用正確的方法。

2.老師示范正確的折被方法。

3.以兩人為一組，競(jìng)賽折被。適當(dāng)小結(jié)。

三、體育活動(dòng)

1.精神飽滿，節(jié)奏精確地做操，訂正不恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

2.體育活動(dòng)：扔手榴彈重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能較精確地進(jìn)行肩上投擲。

四、生活活動(dòng)

1.集體活動(dòng)時(shí)能仔細(xì)傾聽，能復(fù)述提出的要求。

2.訂正幼兒不良的進(jìn)餐習(xí)慣，關(guān)心孩子有秩序地進(jìn)餐。

五、自選活動(dòng)

重點(diǎn)指導(dǎo)小樹林活動(dòng)，或開展“鉛筆蹲”的嬉戲。

幼兒園大班半日活動(dòng)方案5

一、生活活動(dòng)

1、提示幼兒便后用香皂洗手，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、向幼兒講解并描述多喝水的好處，并鼓舞幼兒多喝水。

二、區(qū)域活動(dòng)

1、科學(xué)區(qū)：

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒探究沉浮的隱秘。

2、角色區(qū)：

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道自己的角色，能做到自己的“工作”職責(zé)。

三、教育活動(dòng)

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)活動(dòng)——數(shù)塊多想法組合

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過拼擺，讓幼兒感知圖形的組合;。

2、培育幼兒空間方位的辨識(shí)力量和