Word第第頁(yè)幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案12篇幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞蒙德里安的代表作品，觀看其中的線條和色塊，領(lǐng)會(huì)格子畫的特點(diǎn)和含義。

2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。

3、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、白紙，蠟筆，黑色構(gòu)線筆

2、蒙德里安的名畫〔課件制作〕

3、爵士音樂

活動(dòng)過程：

一、觀賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。

1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀看畫中的線條和色塊。

提問：你們觀察了圖畫上有什么？哪些顏色構(gòu)成？

2.出示其次幅作品紐約城市

，引導(dǎo)幼兒觀看其中的線條，說說它與第一幅作品的區(qū)分。提問：這幅畫上有什么呢？它與第一幅畫有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？

3.出示第三幅作品《構(gòu)圖C》，引導(dǎo)幼兒觀看其中的色塊，說說它與上面幾幅作品的區(qū)分。提問：這幅畫上又有什么呢？它與前面兩幅畫有什么區(qū)分呢？

二、簡(jiǎn)潔了解作品的。

1、你們知道剛剛的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫的嗎

三、想像蒙德里安作品的含義

1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

2、提問：你從這幅畫里看到了什么？你感覺畫家他在畫什么呢？

這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？

3、觀賞音樂《爵士樂》。

4、簡(jiǎn)潔小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

四、了解繪畫風(fēng)格的運(yùn)用

觀賞的其他一些作品。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西，你看到哪些東西呢？播放圖片，幼兒觀賞

五、幼兒設(shè)計(jì)格子畫

今日我們觀賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，繪畫一幅秀麗的格子畫

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒把握用手指教畫的技能。

2、學(xué)習(xí)用手指教畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面干凈潔凈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、作業(yè)紙每人一張〔上面有一棵沒有開花的桃樹〕。

3、課件—桃花

活動(dòng)過程：

一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

1、老師：老師今日帶來(lái)了一幅好看的圖片。

2、出示花苞圖

提問：這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1、老師：原來(lái)這是桃樹上的花苞?。∧銈兿矏厶一▎?？

2、觀看桃花的樣子、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1、出示一棵沒有開花的小桃樹

老師：看！前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不興奮?。?/p>

我們一起來(lái)問問它吧。

〔原來(lái)這棵桃樹說別人都穿上美麗的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒穿上美麗的衣服呢?！?/p>

2、老師拿來(lái)調(diào)好的顏料

老師：那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服啊，讓他興奮好不好？

你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服？

3、個(gè)別嘗試

介紹作畫材料，老師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講解并描述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

4、老師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清晰、潔凈。

四、老師示范印畫。

1、接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿美麗衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？

〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伴侶，有的三片花瓣是好伴侶?！?/p>

2、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧

〔顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

3、畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

4、老師：小伴侶們，你們知道么，那邊還有許多小桃樹都不興奮了，它們想請(qǐng)小伴侶們幫它們開滿一樹的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1、觀看桌上的用品，老師提出點(diǎn)畫要求。

〔手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈?！?/p>

2、知道手指教畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對(duì)動(dòng)手力量弱的幼兒賜予肯定的關(guān)心。

4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

5、可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六、體驗(yàn)勝利樂趣。

1、作品展現(xiàn)，幼兒互相觀賞評(píng)價(jià)。

2、老師講評(píng)。

你最喜愛哪一件，為什么？

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉三角形，能用三角形觀看概括三角形物品。

2、把握三角形的畫法，能憑記憶畫誕生活中三角形物品，大膽選用合適的顏色。

3、感知生活中三角形的造型美，激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。

教具預(yù)備：

課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

出示正方形紙，對(duì)折一下我們看，是什么?(三角形，我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形。

二、聯(lián)想生活中三角形物品

小伴侶們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)

小結(jié):在我們身邊有很多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。

三、圖形刺激，引導(dǎo)幼兒觀賞圖片(實(shí)物投影顯示)。

1、出示圖片1，請(qǐng)看:畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、雪白的風(fēng)帆，這是一幅多么秀麗的畫面!在這幅畫面中，你發(fā)覺什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰(shuí)知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)整風(fēng)力)。

2、出示圖片2，請(qǐng)看這一幅:畫面上夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光照映著這幾座小亭子。誰(shuí)來(lái)小亭子是什么樣的?從整體上看，這些小亭子是什么樣子?(三角形)

小結(jié):這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。

3、出示圖片3，請(qǐng)看這一幅:這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。雪山的形狀也是三角形的。

4、出示圖片4，小伴侶請(qǐng)看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍(lán)色的三角形建筑都是樓頂，你們誰(shuí)知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)

小結(jié):三角形不僅形狀美觀，而且具有穩(wěn)定、牢固的作用，很多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。

5、區(qū)分熟悉圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)

問：誰(shuí)能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?

小結(jié):切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小伴侶們最愛吃?；鹁姹ち柘虏繉?，上部尖，拿在手里既便利又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)章，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。

四、演示三角形物品的畫法。

1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再詳細(xì)描繪。

2、屏幕顯示:看到這個(gè)三角形，你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)

3、老師演示畫法。

4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種有名的建筑叫什么?金字塔(投影顯示)它的形狀也是三角形的。

5、小結(jié):看來(lái)小伴侶心里早己想好了許多要畫的三角形物品。下面，我們就開頭畫。比一比，誰(shuí)想得多，畫得多。(播放音樂)

五、幼兒作畫，老師巡察輔導(dǎo)。

提示幼兒把握三角形的畫法，大膽選用合適的顏色。

六、展現(xiàn)作品，相互觀賞。

小結(jié)：今日，小伴侶畫出了許很多多的三角形物品，這說明小伴侶們平常對(duì)生活觀看得很認(rèn)真。只要我們多觀看生活，我們就會(huì)發(fā)覺生活中處處都有美。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案4

寫生畫：給喜愛的人畫像

目標(biāo)：培育幼兒微小的觀看力量，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

預(yù)備：不同臉型人物的范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入。

1.組織嬉戲《猜猜我是誰(shuí)》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)覺的。(如，他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

2.請(qǐng)幼兒說說你喜愛的人是誰(shuí)，他長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

3.幼兒認(rèn)真觀看自己喜愛的人的臉，再與畫冊(cè)中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

4.請(qǐng)幼兒為自己喜愛的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。

二、作畫。

1.幼兒開頭作畫，老師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

2.出示范畫，請(qǐng)幼兒觀賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特

3.征大膽表現(xiàn)。

三、觀賞。

1.師生共同觀賞作品。

2.猜猜你畫的是誰(shuí)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過制作活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)身邊美妙事物的關(guān)注，體驗(yàn)只要擅長(zhǎng)發(fā)覺，廢舊物品也能成為點(diǎn)綴生活的精品。同時(shí)獲得審美閱歷，提高審美情趣。

2、大膽嘗試制作花籃，體驗(yàn)制作過程的歡樂。

3、體會(huì)秀麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達(dá)自己美妙的心愿和祝愿。

二、活動(dòng)預(yù)備：

(一)材料預(yù)備：

a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。

b、各式舊花籃。

c、花泥，樹葉。

d、吸管、牙簽、雙面膠。

(二)幫助教學(xué)預(yù)備

1、數(shù)碼像機(jī)一臺(tái)。

2、花店錄像。(三)環(huán)境預(yù)備：

在教室里掛一些插花的掛歷。

(四)閱歷預(yù)備：

1、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子參觀花店等。

2、家長(zhǎng)和幼兒一起做花。

三、活動(dòng)過程：

(一)談話引出課題，回顧已有閱歷。

看!老師為你們帶來(lái)了什么?(出示自制花籃)。

這么美麗的花籃你們喜愛嗎?為什么?

花籃不僅可以美化環(huán)境，還可以表達(dá)我們美妙的心愿和祝愿。你們想不想得到它?要是你有這么一個(gè)花籃，想把它放在哪兒?干什么呢?

今日，我們就來(lái)自己一起動(dòng)手實(shí)現(xiàn)美妙的心愿好嗎?

通過談話喚幼兒起對(duì)已有閱歷的回憶，懂得花籃能美化環(huán)境，可以用它表達(dá)感情，從而激發(fā)幼兒自己動(dòng)手制作花籃的愛好和愿望。

(二)幼兒嘗試制作看!老師為你們預(yù)備了很多材料，有__、有__。有了這些材料就能做出秀麗花籃。

1、嘗試制作單枝花。

幼兒自己嘗試。

②通過提問集體溝通制作的方法。

2、嘗試插花。

a、第一次插花。

1、啟發(fā)幼兒選擇最喜愛的材料，做最喜愛的花籃?

2、老師巡察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，小組指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽探究、實(shí)踐，做成秀麗的花籃。

b、幼兒評(píng)價(jià)溝通。

1、如今，我們挑出幾個(gè)花籃展現(xiàn)給大家，好嗎?

2、你覺得他們的花籃好看嗎?為什么?(依據(jù)花籃的特征發(fā)獎(jiǎng))

通過商量，讓幼兒形成基本的審美概念，如;顏色豐富、明麗、彩調(diào)統(tǒng)一、綠葉襯托、布局合理、花的疏密有致、花籃好看，花的樣子美麗等。依據(jù)特點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)。

c、錄像觀賞。

1、想不到小伴侶自己動(dòng)腦筋就把花籃插得這么美麗，那么，能不能讓這些花籃插得更加美麗呢?接下來(lái)老師要帶著你們到一個(gè)花店去看看。

通過觀賞，讓幼兒感受插花藝術(shù)的魅力，并進(jìn)一步獲得審美學(xué)問，也為下一步再操作供應(yīng)更多可仿照和想象的空間。

2、老師小結(jié)：原來(lái)插花還有這么多的學(xué)問。

d其次次插花。

①提示幼兒依據(jù)自己的愛好以及審美學(xué)問對(duì)自己的花籃進(jìn)行修整，鼓舞幼兒插得與別人不一樣。

引導(dǎo)幼兒互相之間啟發(fā)、借鑒。完成的幼兒可以關(guān)心別人制作，也可以再做一次。

(三)作品評(píng)價(jià)、展現(xiàn)。

1、讓幼兒手捧花籃，做一個(gè)造型動(dòng)作，用照相機(jī)留下最美的瞬間。

2、幼兒拿著花籃展現(xiàn)給聽課的老師，與聽課的老師一起共享。

3、如今，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。

通過展現(xiàn)讓幼兒充分體會(huì)到勝利的喜悅。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案6

目的要求：

1、在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

2、嘗試用線條、顏色對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試用線條、顏色對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)學(xué)問閱歷，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來(lái)拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為觀賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作愛好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。

活動(dòng)過程：

〔一〕觀看商量

導(dǎo)入：瞧！這是什么？〔臉〕可是這張臉太白了，我們來(lái)幫他化扮裝怎么樣？那我們用什么顏色來(lái)畫他的臉呢你來(lái)說〔紅色、綠色、藍(lán)色〕鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，假如老師請(qǐng)你們依據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢？

商量：

小伴侶取的名字真好聽，今日老師也帶來(lái)了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉啊！這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很勇敢，藍(lán)臉、綠臉、黃臉〔幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，老師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征〕。

2、剛剛那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。〔左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕哪些地方不一樣〔顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了改變〕?！惨龑?dǎo)幼兒商量顏色如何變，五官有些什么改變，〕

3、老師示范，幼兒參加。

〔二〕聯(lián)想創(chuàng)作

今日我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

提示：

1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？〔互相觀賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)〕

5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

〔三〕引導(dǎo)講評(píng)，展現(xiàn)

老師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，

〔四〕、結(jié)束

〔播放音樂〕老師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知秋天明麗的顏色和果園豐收的景象。

2、探究學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的顏色。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、秋天的景色相關(guān)圖片。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。

【活動(dòng)過程】

1、音樂活動(dòng)：小樹葉。

老師帶著幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氣氛。

2、觀賞《秋天的樹》，感知秋天的顏色。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看用實(shí)物展現(xiàn)儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

〔2〕你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？

〔3〕畫面上有什么？樹是什么顏色的？

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

〔1〕樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？

〔2〕老師在黑板上畫出樹干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫出不同的樹冠、〔圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角樣子〕

〔3〕啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探究用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的顏色。

〔1〕你觀察的秋天的樹是什么顏色？

〔2〕老師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色，關(guān)心幼兒把握勻稱涂色的要領(lǐng)。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商議?在紙上畫出大地和樹。

6、作品展現(xiàn)：活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀看感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案8

活動(dòng)目標(biāo)：1．在已有繪畫力量的基礎(chǔ)上，畫出人物的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。

活動(dòng)預(yù)備：1．紙、筆；

2.示范畫〔草地上有各種人在做不同的事情〕

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入：我給大家?guī)?lái)了一幅畫，看一看，這些人在做什么？

小結(jié)：我們從人們的動(dòng)作上看出來(lái)了他們?cè)谧鍪裁?，原?lái)不同的動(dòng)作表示了不同的意思。

二．學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的人的畫法：

請(qǐng)小伴侶做模特來(lái)做一個(gè)動(dòng)作：

依據(jù)模特的動(dòng)作來(lái)分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最終面的。

小結(jié)：我們的身體、四肢他們本來(lái)是固定在這里的，可是擺放的位置不同，動(dòng)作就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，想要表達(dá)的意思也就發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

1．老師示范：

〔比方：走在路上打招呼的人：

畫畫要從頭畫起，先畫頭發(fā)，再畫臉，然后是身體，這個(gè)時(shí)候要留意手的位置，不同動(dòng)作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服，然后是后面被攔住的另一個(gè)手臂，想好它舉起來(lái)的時(shí)候是在哪里的，然后畫上去，遇到臉就跳開，接著畫下去，最終添上手。〕

小結(jié)：畫畫的時(shí)候要留意遮擋的部位，要先畫前面的，再畫中間的，最終畫后面的。

2．幼兒嘗試：

鼓舞個(gè)別幼兒嘗試畫簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)。

〔針對(duì)幼兒繪畫的狀況，準(zhǔn)時(shí)訂正或者確定〕

3．幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

小伴侶們?cè)诓莸厣嫌械脑谂懿?，有的玩球，玩的很快樂，那在草地上還可以做什么？

〔比方：玩跳繩，那就給你畫的人手中拿著一根繩子；做嬉戲的話，就把這些人圍成一個(gè)圈等等。〕

三．展覽、觀賞各自的作品：

說一說你畫的人他們都在做什么事情。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案9

活動(dòng)教學(xué)思想

美是一種藝術(shù)，美的因素?zé)o所不在，大班美術(shù)活動(dòng)-背太陽(yáng)。審美作為一種高級(jí)的情感體驗(yàn)，在我們的兒童時(shí)代更是進(jìn)展為劇烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織、滲透、強(qiáng)化，最終提高幼兒的審美素養(yǎng)。就美術(shù)活動(dòng)而言，應(yīng)當(dāng)將啟迪才智與美妙的心靈作為教育的首要目標(biāo)，努力在創(chuàng)設(shè)富有詩(shī)情畫意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓舞他們將發(fā)自內(nèi)心的劇烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來(lái)．從而得到審美心理的滿意和情感的升華。所謂美術(shù)，美是體驗(yàn)，術(shù)是表現(xiàn)。兩者必需和諧統(tǒng)一。但是在教育實(shí)踐中卻很簡(jiǎn)單消失兩者對(duì)立的狀況：一是有美無(wú)術(shù)，幼兒只是在接受一些非常概念化的圖式，因此失去了表現(xiàn)和制造美的熱切愿望。在教學(xué)過程中，如何做到美與術(shù)的統(tǒng)一，如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完好的審美體驗(yàn)，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標(biāo)。所以我想在這一方面作一個(gè)初步的嘗試。

活動(dòng)教材

《背太陽(yáng)》這一內(nèi)容選自一篇美麗的文學(xué)作品，它講解并描述了一個(gè)帶有一絲童話顏色，情節(jié)不斷改變的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽(yáng)作為仆人公，將房子、大樹等比作地球上的伴侶，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，伴侶確定輪番出來(lái)背太陽(yáng)。故事雖簡(jiǎn)潔．卻布滿了兒童情趣，而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，觀賞感受始終是第一位的。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)制造的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒有的，所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽(yáng)》作為貫穿始終的線索，營(yíng)造一個(gè)美麗動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒，大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。

活動(dòng)目標(biāo)

作為一次美術(shù)活動(dòng)，我想老師應(yīng)當(dāng)非常留意美的形式對(duì)激發(fā)孩子審美體驗(yàn)的重要作用。本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上必需解決的問題是運(yùn)用重疊的方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。在構(gòu)圖上，那些連成一片的房子，郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個(gè)半圓形的大大的太陽(yáng)，大與小、名與少的對(duì)比協(xié)作。給人以平衡的美感。

在情感目標(biāo)上，我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個(gè)活動(dòng)的靈魂。故事中人與人之間的關(guān)懷，群體之間的相互關(guān)心及團(tuán)結(jié)的巨大力氣，這些抽象的情感品質(zhì)通過內(nèi)容語(yǔ)言及圖象會(huì)給孩子一種詳細(xì)、真實(shí)的體驗(yàn)和感受，并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進(jìn)一步體會(huì)到這些秀麗情感品質(zhì)的美．而這種美會(huì)使整個(gè)活動(dòng)極有光榮。

活動(dòng)預(yù)備

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中，我除了供應(yīng)他們常用的水彩筆和蠟筆外，還供應(yīng)了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號(hào)筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分別法。這樣一來(lái)，無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的`形式美。

活動(dòng)過程

1．主題引入

為了更好地把握幼兒對(duì)內(nèi)容所產(chǎn)生的劇烈的情感體驗(yàn)，滿意幼兒運(yùn)用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗(yàn)的要求，我設(shè)置了這樣的主題引入：“太陽(yáng)辛苦了，地球上的伴侶們商議?著怎么讓它工作得輕松一點(diǎn)。”從而引出后面的演示商量，很多房子、很多大樹、很多花草都來(lái)背太陽(yáng)。使這種情感體驗(yàn)逐步深化與升華，并能貫穿于整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的全過程。

2．提問設(shè)計(jì)

在感受物體重疊關(guān)系時(shí)，我用了簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫效果，視覺效果較好。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或?yàn)榱颂岢鲎層變籂?zhēng)辯的話題．我很注意設(shè)問的技巧。如：一級(jí)提問(較為籠統(tǒng)的問題)、二級(jí)提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標(biāo)準(zhǔn)答案的問題)等等。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)往往會(huì)留意了設(shè)問的內(nèi)容如何為目標(biāo)服務(wù)，而忽視了完好性，老師則成了既是情景的創(chuàng)設(shè)者又是情景的破壞者。

為了設(shè)問內(nèi)容與情景奇妙地結(jié)合，在引導(dǎo)觀看房子間重疊關(guān)系時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一組提問：“一幢房子背太陽(yáng)背得動(dòng)嗎?”提示幼兒應(yīng)有很多房子才能背太陽(yáng)。演示二三幢房子后又問：“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽(yáng)了?”引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺這幢房子給別的房子攔住了。所以只觀察一半。讓幼兒感知房子怎么擠進(jìn)去呢?從而告知幼兒重疊的表現(xiàn)方法：觀察邊就停，看不見當(dāng)觀察跳過去，提示房子與房子可以不斷地重疊。當(dāng)很多房子最終將太陽(yáng)背起的畫面消失后，孩子們的喜悅是不言而喻的。

有了以上的觀看感受，下面的嘗試就變得簡(jiǎn)潔了。用大樹作為相關(guān)繪畫閱歷的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。同樣的，老師在示范講解時(shí)所用的設(shè)問都圍圍著文學(xué)作品情節(jié)的綻開而設(shè)計(jì)的。

3．活動(dòng)拓展

在引導(dǎo)創(chuàng)作時(shí)，我用“一年有幾天”的問題激勵(lì)幼兒想像各種圖象．拓展創(chuàng)作思路。假如說，在觀賞與商量環(huán)節(jié)老師面對(duì)的是幼兒整體的話，那么在指導(dǎo)創(chuàng)作中的老師面對(duì)的則是不同層次水平的幼兒個(gè)體。老師必需用敏銳的目光準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新穎的設(shè)想或預(yù)設(shè)外生成的問題，并通過語(yǔ)言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中使幼兒布滿激情地投人創(chuàng)作。

為了保持活動(dòng)的完好性，這個(gè)環(huán)節(jié)老師富有情境性的語(yǔ)言是非常重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對(duì)重疊與省略的熟悉有一個(gè)較長(zhǎng)的過程，幼兒時(shí)期也只是這一過程的初步熟悉階段，在這里是沒有對(duì)與錯(cuò)之分的。教幼兒一種方法，只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn)，而不是限制。美的構(gòu)圖形式是多變的，對(duì)于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式，老師的隨機(jī)指導(dǎo)顯得尤為重要。

活動(dòng)特色

審美教育的根本在于幼兒情感的培育，獨(dú)特的陶冶?！氨程?yáng)”這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒體驗(yàn)關(guān)懷別人、關(guān)心別人的歡樂。我想在活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)價(jià)中老師不應(yīng)單純功利性地評(píng)價(jià)誰(shuí)的房子畫得好，誰(shuí)的小花畫得美，而應(yīng)從請(qǐng)來(lái)了哪些背太陽(yáng)這個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：第一天房子背太陽(yáng)．其次天請(qǐng)了誰(shuí)背太陽(yáng)?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來(lái)，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓(xùn)練，融會(huì)在美麗感人的文學(xué)作品的意境中。這樣幼兒最終得到的體驗(yàn)是“勤勞工作的太陽(yáng)得到了地球上許很多多伴侶的關(guān)懷和關(guān)心”，而不是僅僅學(xué)會(huì)了重疊和省略。

俗話說：“畫無(wú)成法，教無(wú)定法?！蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中是應(yīng)當(dāng)避開的。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1，知道以數(shù)字，指針，表盤為主體，設(shè)計(jì)出不同造型的鐘表。

2，在觀賞的基礎(chǔ)上，遷移自己喜愛的形象裝飾鐘的形狀。

3，在涂色時(shí)保持畫面干凈，并體會(huì)勝利設(shè)計(jì)帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：白紙，記號(hào)筆，油畫棒，漿，各種樣子的表盤，鐘的圖片，鐘表模板。

活動(dòng)過程：

一、觀賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分

1，出示鐘表模板

老師：小伴侶看看，這是什么？〔鐘〕

2，老師：人們很聰慧，為了讓大家知道一天當(dāng)中的時(shí)間，于是，創(chuàng)造了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。

3，老師：那請(qǐng)你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點(diǎn)呢？

〔包括指針，數(shù)字，表盤等等〕

4，老師：小伴侶們，你們家里的鐘都是什么樣子的??？〔造型，顏色〕

重點(diǎn)請(qǐng)幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色

5，老師總結(jié)

二、觀賞各種造型的時(shí)鐘的圖片，引起幼兒對(duì)時(shí)鐘的愛好

1，老師：今日老師也帶來(lái)了許多的鐘，這些呢都是聰慧的設(shè)計(jì)者們細(xì)心設(shè)計(jì)出來(lái)的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？

2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和顏色美，在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn)〔都有以表盤為中心〕。

重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在供應(yīng)好的各種表盤外面進(jìn)行各種造型的設(shè)計(jì)。

三、幼兒自由設(shè)計(jì)，老師進(jìn)行指導(dǎo)

1，老師示范：今日老師也當(dāng)了回設(shè)計(jì)者，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘，我們一起來(lái)看看？

〔出示蘋果造型的時(shí)鐘。讓幼兒進(jìn)一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設(shè)計(jì)成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有許多?！?/p>

2,老師：假如今日老師請(qǐng)小伴侶們也做一次能干的設(shè)計(jì)者，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的鐘呢？〔汽車的，小鳥的等等〕

3，請(qǐng)各位小設(shè)計(jì)師們開頭你們的設(shè)計(jì)吧。

4，提示幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫面干凈。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案11

一、指導(dǎo)思想

為了更好地落實(shí)《園教研打算》、《班級(jí)組工作打算》，主動(dòng)參加區(qū)教研組海運(yùn)，因地制宜，確定美術(shù)為我園大班班級(jí)組特色活動(dòng)形式。為保證該活動(dòng)的順當(dāng)開展，特制定本活動(dòng)方案。