Word文檔下載后可自行編輯1/12022年下學期教師培訓方案

一、指導思想

以科學進展觀和國家、省《中長久教導改革和進展規(guī)劃綱要》為指導，以基礎教導課程改革為核心，切實加強小編校老師隊伍內(nèi)涵建設，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，注意培訓的針對性和實效性，促進老師專業(yè)化成長，努力造就一支師德崇高，業(yè)務精湛，結構合理，彌漫活力的高素養(yǎng)的老師隊伍，推進小編校教導事業(yè)健康、優(yōu)質、和睦、均衡進展。

二、培訓目標

培訓的終于目標是：以成就老師來成就同學，以成就老師來成就教導。

詳細培訓目標：

1、加強師德學習，強化責隨意識和服務意識。加強職業(yè)道德學習，認識教導教學規(guī)矩，提倡新風尚，塑造新形象，進一步推動小編校教導教學走向制度化、人本化。

2、開展好書共享活動，加強老師個人自修。通過開展校園讀書活動，(文章轉自有用文檔頻道*09)加強老師的自修學習，營造深厚的文化氛圍，推動校內(nèi)文化建設。

3、開呈現(xiàn)代教導技術課題討論，以課題討論為推手，以打造課題討論為平臺，鍛煉和進展老師隊伍，強化老師的自修學習，促進提高老師的專業(yè)進展水平。

4．開展信息技術培訓，提升老師信息化技能水平提升。

三、培訓形式

（一）集中與簇擁分類分層培訓相結合，輔導與自學相結合；

（二）傳統(tǒng)師資培訓方式與網(wǎng)絡教導手段培訓相結合；

（三）“走出去”與“請進來”相結合；

四、培訓主要內(nèi)容

1、老師心理健康教導專題

2、老師職業(yè)規(guī)劃專題

3、教學辦法和策略討論專題

4、信息技術技能培訓

五、培訓詳細支配

雙周周二下午集體學習

第八周：老師心理健康教導講座（招聘專家）

第十周：老師職業(yè)規(guī)則講座（招聘專家）

第十二周：教學辦法與策略共享（本校教師）

第十四面：好書共享（本校老師）

第十六周：信息技術技能培訓（章校）

第十八周：如何開展教學敘事討論。（本校老師）

篇2:2001年暑期老師培訓計劃

為更好推動“三名工程”在實施素養(yǎng)教導、課程改革中發(fā)揮“師德的表率、育人的模范、教學的專家”示范和引領作用，在學訪研修中以“專題講座”為主要培訓內(nèi)容，以“專家指導、交流溝通”為培訓手段，通過全國聞名專家引領和實地人文教導情況考察等實踐活動使參培名老師開辟思路，創(chuàng)新理念，從而提升名老師的多方面素質，能精彩的履行崗位職責。*年暑期招聘“國培方案專家”，聞名教授、特級老師鄧濤、黃寶國、王儉等對北辰區(qū)名特老師、名班主任、名校進步行高級研修培訓。

（一）培訓組織與活動形式

1、組織管理機構

教導局相關科室：人事科、組宣科、德育科、老師進修學校

組長：郭建新

副組長：李寧、杜雙紅、丁靜、謝瑞

項目負責人：郎榮彥、高學紅

成員：北辰區(qū)特級老師、名老師、名校長、名班主任。沈陽市一中骨干老師應邀參與。

北方老師培訓中央負責培訓的策劃、管理與實施。

2、活動時光與培訓方式

（1）*年8月1日開頭，至*年8月8日結束。利用暑期時光招聘岳春峰、鄧濤、黃寶國、王儉四位聞名校長、專家舉行專題講座。

（2）實行專家專題講座、團隊論壇研修、實踐調研考察相結合的培訓方式。

（二）培訓主要內(nèi)容支配

時光

內(nèi)容

地點

主講人

8月1日

參觀沈陽市一中

沈陽一中

岳春峰

8月2日

上午8:30-11:30

《老師專業(yè)標準與名師專業(yè)進展》

沈陽一中

鄧濤

下午1:00-4:00

《德育與學校管理藝術》

沈陽一中

黃寶國

8月3日

上午8:30-11:30

《做有境界的老師》

沈陽一中

王儉

下午1:30-4:30

名特老師、名班主任、名校長論壇溝通“共性化教導與管理”

沈陽一中

北辰、

沈陽名師

(三)專家簡介

鄧濤：教導學博士。東北師范大學教導教導學部副教授，碩士討論生導師。英國諾丁漢大學拜訪學者，“國培方案”授課老師。擁有多年基礎教導工作閱歷，近年來為全國各地的中小學老師、校長、教研員、教導管理干部等舉行了上萬人次的培訓專題講座，獲得了一致好評。目前從事老師教導、基礎教導、國際比較教導等討論工作，先后在《老師教導討論》等學術刊物上發(fā)表論文三十余篇，出版《老師專業(yè)進展》、《老師專業(yè)合作的理論與實踐討論》、《新課程改革與老師素養(yǎng)進展》等著作。近年來參加了教導部《中學老師專業(yè)標準》制定的理論討論和文本解讀等工作，主持了國家級、省級和校級課題6項，獲得了省級以上科研嘉獎多項。

黃寶國：吉林省第二試驗學校副校長，中學高級老師，吉林省特級老師。國家級中小學骨干老師，吉林省中小學中青年學科帶頭人，東北師范大學特聘教授，第九、十屆全國青聯(lián)委員，中國教導學會中小學整體改革專業(yè)委員會學術委員會委員，中國青年老師教學討論中央委員，全國試驗學校討論專業(yè)委員會理事，第三屆“吉林省十大杰出青年”，第13屆“中國十大杰出青年”提名獎，吉林省第十批有卓越貢獻中青年專業(yè)技術人才。

王儉：教導部中學校長培訓中央人力資源討論室主任，教導學博士，全國教導類核心刊物《老師教導討論》（原《高等師范教導討論》）責任、執(zhí)行編輯，中國中學校長工作討論會副理事長，全國初中教導進展討論會副理事長。

天津市北辰區(qū)老師進修學校

天津市北方老師培訓中央

*年7月9日

篇3:關于中小學老師培訓和教研工作的實施方法

為貫徹落實《綿陽市中小學老師“*”規(guī)劃》,切實做好小編縣中小學老師繼續(xù)教導工作,提高小編縣老師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務水平,以便更好的開展教學、教研以及教導科研工作，終于達到面面提高小編縣的教導質量。特制定本實施方法。

一、主要目標

在“三個代表”重要思想指導下，堅持科學進展觀，以《綿陽市中小學老師教導“*”規(guī)劃》為主要任務，以全員培訓提高中小學老師隊伍素養(yǎng)為中央，以培養(yǎng)兩支隊伍（中小學校長、中小學骨干老師）為重點，努力打造一支政治業(yè)務素養(yǎng)優(yōu)良、學科結構合理、適應山區(qū)教導的進展需求的老師隊伍。

二、主要任務

（一）、完成《綿陽市中小學老師教導“*”規(guī)劃》所規(guī)定的五大模塊的培訓任務。

1、老師職業(yè)道德教導；

2、新課程學科教學與評價、教學設計與案例分析；

3、中小學老師學歷學位提升教導；

4、中小學老師教導技術技能教導；

5、學校心理健康教導。

（二）、抓好新課改工作，抓好常規(guī)教研工作，抓好教導科研工作，努力提高課堂效益，以面面促進教導質量的提高為核心。

三、每年完成學時量：按照省市教導行政部門規(guī)定：每個中小學老師應完成規(guī)范性培訓50學時，靈便性培訓50學時（靈便性學時主要是開展校本培訓的學時）。

四、主要措施

1、加強學習，端正看法，提高熟悉。各中小學要仔細組織老師學習《教導法》、《老師法》以及教導部頒布實施的《中小學老師繼續(xù)教導規(guī)定》，充分熟悉到參與繼續(xù)教導培訓和教研活動即是每個老師的權利和義務，也是每個老師的責任。

2加強領導，完美制度，落實管理。各中小學校長務必把師培和教研工作作為一項重要工作親手來抓，中小學校長要親手參與培訓和教研工作，要從事務型校長轉變?yōu)闃I(yè)務型、專家型校長。各中小學務必建立和完美規(guī)章制度，對在師培和教研中做出成果的老師予以嘉獎，對拒不參與培訓和教研的老師年度考核應視為不稱職。未完成繼續(xù)教導學時的老師不能予以職稱續(xù)聘。

3、師培與教研有機結合，增加師培工作的針對性與實效性。老師進修校（教研室）要按照師培和教研的異同把五個模塊的培訓和教研工作結合起來：師培與課堂教學結合；師培與教研活動結合；師培與教學常規(guī)管理結合；師培與教學評價結合；師培與教導科研結合。這樣就能增加師培工作的針對性、實效性。

4、師培和教研形式多樣化，促進中小學老師的業(yè)務水平不斷提高。⑴縣上集中開展師培教研活動，要實行請進來走出去辦法，請外地高水平的專家來小編縣講學或獻課，也可組織小編縣的骨干老師、學校領導外出學習和考察。⑵各中小學也要相互學習，開展校與校、學區(qū)與學區(qū)之間的校本研修的溝通和學習。⑶各中小學要在校園開展常規(guī)教研活動，這是校本研修的最重要的內(nèi)容。校園要組織上好“三課”，即老老師、優(yōu)秀老師上好示范課，年青老師上好合格課，骨干老師上好討論課。

5、利用遠程教導的優(yōu)勢開展師培與教研工作。借403項目、李嘉誠項目等給小編縣帶來的遠程教導優(yōu)勢，充分利用它們給小編縣帶來的優(yōu)勢資源開展師培和教研工作?，F(xiàn)在非學歷遠程教導工作已經(jīng)開頭起動，小編們鼓舞高中老師和有上網(wǎng)條件的邊遠學校老師參與非學歷遠程教導的學習。充分利用遠程教導平臺，樂觀探究課題討論式、互動參加式、觀摩診斷式等多種行之有效的老師培訓模式，大力倡導研修一體化，提高老師培訓的質量和效益。

6、加強師培、教研機構師資隊伍建設，努力打造一支專兼結合的優(yōu)秀師培、教研師資隊伍。老師進修校（教研室）要加強對老師（教研員）的管理和培養(yǎng)，老師（教研員）要刻苦鉆研業(yè)務，加強學習，要走進學校，走進課堂，走進中小學老師和同學，了解老師的需要，幫忙解決他們教學中的問題，力爭做好全縣的學科帶頭人。對不適應做師培和教研工作的老師務必堅定調離，另行支配工作。老師進修校要考察和招聘肯定數(shù)量的中小學優(yōu)秀老師作為兼職老師或教研員，讓他們走上講臺和教研課堂溝通他們對新的教導理念的理解和課堂教學實踐的切身感觸，讓他們勝利的教學閱歷為其他老師學習和參考。

7、老師進修校（教研室）要有效支持中小學的校本研修，發(fā)揮專業(yè)引領作用。對中小學開展老師校本研修提供有效的師資與資源支持、指導和幫忙，對薄弱校的校本研修因地制宜，分類指導。

8、各中小學年初務必要制定出本校的校本研修方案并仔細實施。老師進修校按照省市縣教導主管部門的要求對中小學的校本研修工作舉行催促檢查，仔細審核，嚴格把關，對沒有開展校本研修工作的學校要舉行通報批判，所在學校老師靈便性培訓學時為0。

9、加強教導科研工作，重視教導科研工作。各中小學要把教導科研作為學校的一項重要工作來抓，各中小學務必有一位領導分管教導科研工作。市級示范學校務必要有自己的教導科研規(guī)劃和科研課題，否則將會報請市教導局摘牌。

五、主要保障機制

1、加強領導、強化管理。教體局將成立以教體局主要領導為組長的師培教研領導小組，加強對全縣師培教研工作的管理。教導股、政工股和老師進修校（教研室）加