23霧凇課題23

霧凇

使用

2課時

第

1

課時教課目的1、正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文2、認(rèn)識吉林霧凇奇景形成的原由以及霧凇的奇異情景，使學(xué)生遇到美的陶冶。3、學(xué)會本課15個生字，此中田字格前面的5個只識不寫。理解由生字構(gòu)成的詞語。

選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個造句。教課要點難點認(rèn)識吉林霧凇奇景形成的原由及霧凇的奇異情景，感覺霧凇的美。教具準(zhǔn)備:多媒體課件課前準(zhǔn)備:教課過程教課漫筆第一課時教課要點：讀通課文，背誦第一段。教課過程：一、揭露課題。1）累積形容天冷的詞語。2）在這三九寒冷，大地冰封之際，吉林的霧凇但是有名全國的呀！它與長江三峽、云南石林，桂林山川合稱為中國四大奇景。3）出示圖片，板書課題。①指導(dǎo)“凇”字字形，左側(cè)是“冫”，不可以寫成“氵”。②指導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，初步感知霧凇景觀。霧凇是水汽遇冷在樹枝上結(jié)成的冰花，俗稱樹掛。這么奇異、漂亮的霧凇景觀是怎么形成的呢？今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文。二、初讀課文。1、范讀議論。⑴范讀全文，邊聽邊思慮：你知道了什么？⑵讀后指名回答。2、自讀課文。⑴出示自讀要求：①輕讀課文，邊讀邊劃出生詞，比較生字表讀準(zhǔn)字音。②讀順句子，長句間注意停留。③讀通全文，標(biāo)出自然段序號。⑵學(xué)生按要求自讀課文。⑶檢查自讀狀況。教課過程教課漫筆①抽讀詞語卡片，注意糾正以下字的讀音：封、凝、零、凇、瓊等。②指讀長句如：“這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀?！钡娶壑该肿匀欢巫x課文。三、分段。分段，歸納粗心。四、精讀課文第1段。1、自由讀第一自然段，看看你理解了什么？2、溝通。3、發(fā)問：為何吉林霧凇會成為有名全國的奇景呢？你從哪些詞句看出來的？4、自讀，分小組議論。5、小組報告，看圖理解“潔白晶瑩”“綴滿”“銀光閃耀”。6、指導(dǎo)朗誦。（讀出霧凇的漂亮、奇異，讀出驕傲的語氣。）7、練習(xí)背誦。①自由練背。②看圖片，板書試背。五、作業(yè)抄錄詞語，背誦第一段。第二課時教課要點：理解霧凇形成的兩個條件。教課過程：一、講話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步認(rèn)識了有名全國的吉林霧凇奇景。這晶瑩醒目的霧凇必定給大家留下了深刻的印象。齊背第1段。你想到了哪些詞語來形容霧淞？（千姿百態(tài)、漂亮感人、晶瑩醒目、粉妝玉砌、神清氣爽、琳瑯滿目、潔白無瑕）二、精讀第三自然段：（出示圖片、音樂）1、過渡：瞧，十里江堤黑森森的樹木，一夜之間變?yōu)橐黄y白，你能談?wù)勀憧吹降撵F淞是什么樣的嗎？（指名回答）2、賞析著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，你也來贊嘆一下，好嗎？教課過程教課漫筆3、那閑步在松花江畔的人們又是怎么贊嘆它的呢？（生回答）（出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’呀！”）4、你說得真好，老師感覺到你驚喜吃驚的感情了，同學(xué)們感覺到了嗎？5、讓我們一同去閑步松花江畔，感覺一下這如詩如畫的美景，齊讀一下第三小節(jié)，好嗎？（齊讀第三節(jié)）三、精讀形成過渡：吉林霧凇的景觀很美（板書：景觀），但令五洲四海慕名而來的無數(shù)中外賓朋感覺奇異的是：這有名遐邇的自然奇景——吉林霧凇是如何形成的呢?（板書：形成）1、老師這有兩個思慮題，誰來讀讀？（指名讀題）a、霧凇是如何形成的？b、吉林霧凇形成的過程是如何的？同學(xué)們能夠任選一個先自己在課文第二節(jié)中找找答案，而后四人小組議論溝通一下。2、你們找到答案了嗎，誰來談?wù)?，霧淞是如何形成的？1）霧凇，俗稱樹掛，是在寒冷季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝固而成的。2）從這句話中你能發(fā)現(xiàn)霧凇形成的兩個條件嗎？（過于飽和的水汽、遇冷）3）吉林有“過于飽和的水汽”嗎？你是從哪里看出來？a、“從當(dāng)年12月至陣陣霧氣?！边@些過于飽和的水汽能遇冷凝固嗎？你又是從哪里看出來的？b、“每當(dāng)夜幕降臨樹木被霧氣吞沒了?！眱蓚€前提條件都切合了，也就能夠形成霧淞，并且他們形成的過程也是特別美的。3、老師請同學(xué)閉上眼睛，邊聽錄音邊想一想，你憂如看到了什么？（出示“每當(dāng)燈光、樹影模糊了鍍上了白銀。”）你看到了嗎？4、是的，霧愈來愈濃，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。但是這個過程的速度是很慢的2）你是從哪些詞感覺到它的慢的？（指名回答）3）你能把這類遲緩的過程讀出來嗎？先自己試一試。誰想來讀一讀？（指名讀）好的，我們一同學(xué)著他的樣子來讀一下?。R讀）4）同學(xué)們，就是這樣，霧氣一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀，在這教課過程教課漫筆過程中，霧凇先是什么樣的，慢慢變?yōu)槭裁礃?，最后又是什么樣的?、誰來讀讀這句話的？（出示句子：最先像銀線銀松雪柳了。）（指名讀）6、你感覺他哪些地方讀美了，哪些地方還需要改良？7、讀這句話應(yīng)當(dāng)讀出語氣的變化，先是輕輕的，慢慢的，此后就變?yōu)轶@喜的語氣了，誰再來試一試？8、這么漂亮的霧凇本來是這樣形成的啊，我們再給大家介紹一下好嗎？（出示第二小節(jié)）9、小結(jié)：霧凇如雪般潔白，似銀樣閃耀，晶瑩的霜花綴滿枝頭，巧妙的美景連綿千里，形成的過程又這樣巧妙漂亮，難怪作者說它是（有名全國的奇景，板書）三、指導(dǎo)背誦1、同學(xué)們，《霧淞》這篇課文固然很短，但卻把霧凇的漂亮寫得這樣淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里？那就請大家選擇自己最喜愛的一句或一段，背給大家聽。2、誰愿意來和大家分享你喜愛的語句？四、總結(jié)全文霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。賞析霧凇，講究的是"夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”，大家此后假如有時機，能夠去親自領(lǐng)會一下。我們祖國景色優(yōu)美，資源豐富，名山勝水不計其數(shù)，像我們學(xué)過的《九寨溝》，還有和吉林霧凇并稱為中國四大自然奇景的桂林山川、云南石林、長江三峽等，老師希望大