高中合作班會課總結范文此時此刻的學生大多數(shù)都是獨生子女,家庭、社會很難給他們供應集體生活的時機,學生簡單產生“到處以我為中心”的思想,缺少互幫互助、以大局為重的意識,這對學生良好的行為品質的形成和開展是極為不利的。下面是我為大家整理的關于合作班會課，盼望對大家能有所協(xié)助，感謝大家的閱讀與支持

合作班會課1

教育目標：

1．通過活動讓學生真實地體驗勝利和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白勝利來自于大家的協(xié)調和有力的合作，相識到團隊合作的重要性。

2．造就學生在學習、生活中學會合作的意識，增加班級團隊凝合力。

班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增加學生的合作意識，造就學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參加合作，多與人合作，從合作中提高自己。

活動打算：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六放射勝利前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲〔《眾人劃槳開大船》等〕、課前搜集諺語、名言。

班會活動過程：

一、實踐導入感知合作〔多媒體配樂〕

1．談話：同學們，立刻就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過必須要留意平安啊！〔師生一起動手搬桌凳〕

2．師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家同心協(xié)力、相互協(xié)助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不得！〔分別請不同的學生談體會和感受〕。

3．師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力氣不夠時，幾個人一起協(xié)作，搬起來就輕松多了。像剛剛這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家同心協(xié)力、相互協(xié)作，這就叫——〔合作〕

小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、相互協(xié)作，把事情做好?！捕嗝襟w出示：合作——為了共同目標，相互協(xié)作，共同把事情做好?！?/p>

二、聯(lián)系生活相識合作

1．師:在平常的生活中，你有沒有親身經驗過或者看到過須要合作才能完成的`事情呢？好，請大家到四人小組里去溝通溝通.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要謹慎傾聽，并剛好補充、訂正，待會兒每組都要推選一位大家感愛好的、說得最好的到全班來匯報溝通.〔按要求分四人小組溝通——推選好各自代表〕

師：剛剛呀，教師看到各小組溝通得都特別熱情，真好！其實，小組溝通本身就是一種特別好的合作方式。好，哪組代表先來匯報你們合作的成果？

2．各小組推選的代表匯報〔從自身家庭生活、學?；顒?、社會實踐等方面〕

3．小結：堅信聽了大家的溝通，同學們都已經明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學習、嬉戲、生活中無時不有、無處不在！那么，你覺得怎么合作才更能夠更好地取得勝利呢？

過渡：接下來我們一起進展“雙人夾球”競賽，體驗一下，看看誰最會合作！

三、嬉戲體驗感受合作

1．雙人夾球

師：這個嬉戲的名字就叫“雙人夾球”競賽，〔多媒體出示：雙人夾球〕我們一起看競賽規(guī)那么〔多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。留意事項：1、運球過程中，不能用手扶球。2、競賽過程中，假如球掉了，須回到起點重新起先?！?/p>

1〕師：下面我們先選擇紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？〔隊長上〕〔分發(fā)紅黃帽子〕

請你們倆再分別選擇五名同學作為你的隊員，〔隊員上來以后，〕請隊長趕快組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕快把球夾好，做好打算，好了嗎？

2〕師：紅、黃兩隊，友情提示：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就馬上返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——〔吹哨〕

3〕賽后談體會、感受〔分別請成功、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受〕

師：〔勝利的〕慶賀你們！能向大家透露一下勝利的秘訣嗎？請隊長到前面來，教師剛剛留意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？

〔你真是個機靈的小指揮！〕

師：〔輸了的〕沒關系，重在參加嘛，能總結一下失敗的緣由嗎？

生：剛剛我們沒能夾緊球，走得有快有慢，協(xié)作得不太好，所以失敗了！不過，堅信我們下次必須會取得勝利的！

師：好，失敗了不氣餒，成功也會屬于你們的！

師：〔啦啦隊〕剛剛你們雖然沒上場參賽，可卻特殊賣力，你們是怎么想的呀？

生：我也是紅〔藍〕隊的一員，他們的成功離不開我們的支持！

師：對，紅花的確須要綠葉扶持！

小結：剛剛，我們玩得真快樂，還知道到了要想合作的勝利，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢?！捕嗝襟w出示：共同目標共同努力講究方法〕同學們，這勝利來得多不簡單呀！讓我們把鼓舞的掌聲送給自己！

過渡：同學們，有的時候，合作要取得勝利，還須要做到心中有他人，〔多媒體出示：心中有他人〕在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！

接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰(zhàn)——火中脫險

2．挑戰(zhàn)嬉戲〔火中脫險〕——心中有他人

1〕多媒體播放火場險情并配音樂

師：同學們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，此時此刻有6個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕?？墒欠孔永镏挥幸粋€平安通道口，而且這個通道口每次只能容一個人通過，

2〕出示道具

師：同學們，教師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個帶線的彩球就是正被大火圍困的6個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內從這唯一的平安通道口逃命呢？你有志氣和膽識來承受這生死攸關的挑戰(zhàn)嗎？

3〕分別請6名學生上場挑戰(zhàn)

師：此時此刻你們就是被大火圍困的那6個人，趕快商議商議，該怎么脫險？打算好了嗎？起先——

4〕分別請不同的體驗者〔參加者、在場下觀看的〕談自己的想法和感受

師：生1你是第一個從平安通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？

師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？

師：生3當你看到前面的人平安撤離出去時，心里是怎么想的呢？

師：生4你是最終一個才撤離的，生的盼望更小，死的危急更大，當時心里怎么想的？

合作班會課2

活動目標:

以合作精神為主線，通過嬉戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，相識合作的重要性

活動過程:

一、導入：

小嬉戲：一個玻璃瓶里裝幾顆

〔通過這個嬉戲，讓學生相識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題?！?/p>

二、聽關于合作的小故事《天堂與地獄》

1、綻開爭論

2、小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到相識到團結與合作的重要性。

三、動手實踐。

各組組員選擇一個主題如奧運工程，海底世界等做一個大貼報。

〔通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結幫助的作用?！?/p>

四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的相識，說說哪些方面做得好，哪些方面須要改良，以后準備怎樣做等等。

活動小結:

通過這個班會，目的在于使學生相識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的便利與歡樂。反省自己過去哪些行為不符合這個方式，思索自己以后準備怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯，內容較充溢，形式較生動。學生對團結與合作有必須的相識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進展反省。

合作班會課3

在班集體里,同學之間時常出現(xiàn)因為互不相讓而引起爭吵的狀況,更不用說團結互助了.而要想使班集體具備凝合力,就必需造就學生之間相互理解、相互支持、團結協(xié)作的實力,這是班級教育工作的一項重要任務.面對這種現(xiàn)狀,我們班開展了學會合作的主題班會.

班會過程:

一、班會程序

1、宣布《學會合作》主題教育活動起先.

2、試驗:《二指抬人》.

3、短劇:《字母拼詞》.

4、競賽:《快速粘貼畫》.

5、情景劇:一家人或其他內容的舞臺劇.

6、觀看學農錄像.

7、主持人做完畢語.

二、班會紀實

主持人a:俗話說“二人同心,其利斷金.”一個人的力氣太小,只有擁有合作,才能擁抱勝利.

主持人b:一人之力是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船,須要風浪的推動.

主持人c:一人之力是立于高山之巔遠看東方已經光線四射噴薄欲出的一輪朝日,須要朝霞的襯托.

主持人d:一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒,須要母體的滋養(yǎng).

主持人a:合作是通向勝利的指向標.丹麥天文學家第谷用30年時間精細視察行星的位置,積累了大量準確牢靠的資料,但不擅長理論思維和科學整理,未能有重大發(fā)覺.臨終前第谷將資料交給助手開普勒,并告誡他按這些資料編制星表.第谷的準確視察和開普勒的深刻探究相結合,最終引出行星運動三大定律的發(fā)覺,揭開天體運動的隱私.沒有合作,哪來行星運動三大定律？

主持人b:合作是鋪向勝利的基石.戰(zhàn)國時期的藺相如屢次立功,并使完璧歸趙,被趙王重用,擔當趙國宰相時,廉頗老將軍居功自傲,非常不服氣,并到處刁難.藺相如為了國家的利益,對廉頗老將軍到處相讓.在廉頗老將軍明白了藺相如的初衷后,特別慚愧,親自到宰相府負荊請罪.他們在處理國家事務中精誠合作,使趙國日漸興隆,“將相和”被傳為歷史佳話.沒有合作,哪來國家興隆？

主持人c:合作是開往勝利的列車.1935年遵義會議前,毛澤東不主持中心工作.受“左”傾時機主義的影響,紅軍的境況特別困難,被迫長征.紅軍在長征途中召開了遵義會議,在周恩來、張聞天和王稼祥的堅持下,確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位.新的黨中心在毛澤東的領導下,實事求是、團結相同、精誠合作,紅軍的勝仗是一個接著一個.從今,中國共產黨的志向航船,跨越過了最為狹窄的航道,駛向光明大道.沒有合作,哪來歷史性轉折？

主持人d:讓勝利之花在合作的土壤里盛開,讓勝利的清泉在合作的泉眼中噴涌,讓勝利的山鷹在合作的藍天中翱翔.讓我們擁有合作,擁抱勝利吧！

主持人a、b、c、d合:《學會合作》主題班會此時此刻正式起先.

主持人a〔對b〕:你說使一個集體勝利的秘訣是什么？

主持人b:我覺得就是學習好.

主持人c:我覺得紀律好最重要.

主持人d:你們說的都對,但要我說,還是團結協(xié)作最重要！

主持人a:對,協(xié)作精神不僅可以使一個集體進步,還可以締造奇跡呢！

主持人b:奇跡？不太可能吧？

主持人c:怎么不行能呀？

主持人d:哎,哎,你們先別爭,看看他們那兒說什么呢？

由兩名同學上臺主持,引出試驗,請同學自愿參與抬人.

《二指抬人》內容:你能堅信“用兩根手指就可以把一個人抬起來”的故事嗎？讓我們來做個試驗.

讓一個同學平躺在一張桌子上,他身體的兩側分別站了五個同學,每個同學用食指和中指放在他的身子下面對上抬,在主持人有節(jié)奏的口令中,平躺著的同學就會被四周的十名同學用兩根手指抬起來……

試驗后,請?zhí)说耐瑢W和被抬的同學分別談體會.

通過探討,說明個人是不行能做到這一點的,大家共同合作卻能夠締造奇跡.

主持人c〔沖b〕:怎么樣,信了吧？

主持人b:的確可以締造奇跡.

主持人d〔跑上〕:……不好了！那群字母又打起來了！

主持人a:走,咱們看看去.〔下臺,引出《字母拼詞》短劇.〕

《字母拼詞》短劇內容:由同學們扮演英文字母,以短劇的形式表達.當字母的依次發(fā)生改變時,英文單詞的意思就會千差萬別.如:window〔窗戶〕和widow〔寡婦〕只有一個字母之差,sill〔基石〕和silly〔傻瓜〕,等等.以這些失敗的例子引發(fā)大家探討.《字母拼詞》劇本鏈接

主持人b:大家看了這個短劇有什么啟示呢？

主持人d:我有一個想法,我們也可以合作做好一件事.把全班同學分成五組,每組發(fā)一套剪貼畫,派每名組員輪番上去貼,構成一幅完整的畫.

主持人a:我們將依據(jù)構圖、搭配等狀況,評出最好的一組.

主持人d:下面,請各組設計粘貼畫,設計時間約為3分鐘.

主持人a:預備,起先！記時3分鐘.

內容:事先將全班同學分成五組〔每組六人或七人〕,每組發(fā)一套剪好的剪紙畫,分別為太陽、房子、湖水、大樹、山羊、人物或其他,再將五張紙板粘在臺前黑板上,請同學們將各自手中的剪紙貼在紙板上.競賽前幾分鐘,每組組員一起商議,對整幅畫進展設計.每個同學只能拿一張剪紙,用接力賽的形式按各組商議好的位置粘貼在畫板上,快速輪番粘貼,使之成為一幅畫,并選一名同學說明整幅畫的構思和含義.競賽哪一組的速度快,而且構思奇妙、圖畫完備.

由于構思不同,每幅畫的設計和含義都不同.粘貼紙是一次性的,一旦粘好就不能改動,這就須要各組同學合作默契.假如只顧突出自己粘的那一局部,就會使整幅畫不美觀、不協(xié)調.每幅作品都是大家才智的結晶,競賽會很劇烈、精彩.通過競爭使學生意識到,不能只強調個人的作用,要大家共同協(xié)作才能做好事情.在活動之后,結合短劇引發(fā)學生探討相互協(xié)作的重要性.

主持人b:請每組選一名代表來說明本組畫的含義.

主持人c:請同學們談一談競賽時的心情.

主持人c:jack和bruce是一對好摯友,可是他們初識時并不友好,這是怎么回事？請看情景劇《一家人》.

內容講解并描述的是一個孤兒在他的教師家里生活的故事.教師的弟弟因為自私,經常和他產生沖突,通過教師的教育,他們最終成為互幫互助的好摯友.〔劇本由學生編寫、學生表演,他們在排練的過程中就已經受到了教育.〕

情景劇《一家人》劇本鏈接

主持人b:大家看完情景劇之后必須感受很深吧,劇中的兩個人從不友好到相互協(xié)助、關懷,最終成為了好摯友.在我們的學習生活中也有這樣的狀況,你應當怎樣處理呢？

〔同學談體會,略〕

主持人d:今年五月,我們參與了學農活動,大家相互協(xié)作,團結協(xié)作,用自己的雙手辛勤勞動,嘗到了勞動的歡樂,也增長了不少學問.

主持人a:讓我們來回憶一下那段美妙的時間.

觀看學農錄像

內容:播放同學們在學農時期的錄像,并請同學們談當時勞動的體會.有的同學在勞動中運用物理學問,想到了既省力又快捷的方法,如:一起拔蘿卜、挖魚池、兩個人用鐵鍬抬土等.學生踴躍參加活動,用課本的學問解決實際問題,同時在勞動的過程中學會了相互協(xié)作和造就了他們的創(chuàng)新