高中物理化學課程工作計劃五篇中學物理化學課程工作打算五篇

擬定以下適合于本校學生的教學方案，教學進度，教學方式方法。使學生在獲得必需的根底化學學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的開展.我為大家整理的中學物理化學課程工作打算資料，供應(yīng)參考。歡送閱讀。

打算一

一、指導思想

本學期我校八九年級全部運用教科版的教材，以考試說明為指導，以課程標準為理念，教學中，應(yīng)當關(guān)注學習過程中如何使學生進展自主探究學習，造就學生視察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的實力。教學的活動中心放在使學生自我獲得學問，以真正表達學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀的三維目標。

二、學情分析

八年級根本狀況分析：

物理是八年級新開學科，多數(shù)同學感到新穎 ，具有較高的學習踴躍性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習踴躍性大減。這就須要老師在思想上作進一步訂正，讓學生成為學習的主子，進展探究性的學習，從而造就學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的踴躍性，造就良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力。

九年級根本狀況分析

九年級學生有較強的學習實力和自主實力，通過對上學期的學問狀況測試來看，學生對一些簡潔的概念和公式駕馭較模糊，根底不牢，導致一些簡易的題型也無法答對，說明八年級的學問還有很大的缺口。大局部同學較偷懶，物理學習沒愛好，在班內(nèi)形成了一種主流不學習的氣氛。少局部同學雖學習，但主動性不強，根底不牢，處于學與不學的交界處。另外，一局部人，學習踴躍努力，但成果不突出。個別同學的獨特的學習方法值得推崇，學習較自覺。但明顯不扎實。從開學的幾節(jié)科的反映看，學生的開展?jié)摿θ耘f較大，很有盼望帶出好的成果來，這幾班學習中還是有個別的尖子生有造就前途，其余大局部學生也有較大的提升空間。

三、教學目標

1、八年級注意造就學生的根本的物理學科素養(yǎng)，提高學生的試驗技能，使他們能獨立進展試驗操作。

2、九年級學生進一步造就學生分析問題和解決問題的實力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進展解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力。

四、教學措施

1、重視根底：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗操作，要有全面細致的了解。因此，謹慎探究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注意對根底學問、根本技能的學習，盡量削減超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。根底學問和根本技能的學習應(yīng)敏捷多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

2、聯(lián)系實際：留意視察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計試驗，會用學過的物理學問解決簡潔實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進展透徹的分析是學好電學學問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進展深化的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是局部同學在學習過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學習，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的根本要求為依據(jù)。試驗實力作為進展科學探究所需的重要實力，在學習過程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗學習應(yīng)包括:試驗器材的選擇、試驗操作、試驗方案設(shè)計、試驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強化標準：標準是勝利學習的前提。因此，在學習過程中應(yīng)強化解題標準化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應(yīng)留意以下幾個問題：

(1)嚴格試驗的標準訓練，強調(diào)過程與方法，留意問題的開放性;

(2)作圖應(yīng)嚴禁隨意性、強化精確與標準的訓練;

(3)留意書寫格式的標準：簡答題應(yīng)強化有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論三步書寫;計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按標準格式書寫既有益于問題的順當解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W看法也是有益的。打算二

一、指導思想和要求

中學階段的目標在認知領(lǐng)域方面規(guī)定學習比擬全面的化學根底學問及其應(yīng)用，從化學與科學技術(shù)、人類社會開展的關(guān)系這一角度相識化學的作用。在操作領(lǐng)域方面提出造就學生視察、試驗實力、思維實力、自學實力。初步學會科學地探究化學問題，找尋化學規(guī)律的方法。在情意領(lǐng)域方面規(guī)定造就學生學習科學的志趣，實事求是的科學看法，克制困難、團結(jié)協(xié)作，勇于探究、踴躍進取的精神。結(jié)合化學教學進展辯證唯物主義教育和愛國主義教育。

結(jié)合本校學生存在的根底學問不太堅固，自學實力比擬欠缺的特點。我將擬定以下適合于本校學生的教學方案，教學進度，教學方式方法。使學生在獲得必需的根底化學學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的開展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的根底。

二、教學方式方法

1、針對學校各班的詳細狀況，學生參差不齊建議采納低起點，低難度，注意根底的教學方針，對學生的問題盡量作到耐性、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂。

2、對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，屢教不改的賜予適當?shù)膽土P。

3、課前反復探究教材，對教材中的學問點做到心中有數(shù)，對學生忽視的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每個學問點教嫻熟。

4、對重點、難點反復練習，特殊是試驗題，學生尤其頭疼，除了細致給學生講解試驗的原理等，還讓學生對試驗的設(shè)計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克制心理障礙，駕馭試驗題的根本解法。

5、針對當前高考的特點。在注意根底考察的同時，特殊注意實力的考察。在平常的教學工作中，特殊注意實力的造就。

三、教學方案

1、堅持細心設(shè)計和上好每一節(jié)課，探究細致分析高一新教材的特點，注意根底學問、根本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識。

2、謹慎分析學生學習狀況，注意造就學生的學習實力和運用根本學問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、授課時留意以下幾個方面

(1)新授課應(yīng)重視新學問的引入。

(2)新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

(3)新授課要鼓舞學生自主探究與合作溝通。

(4)新授課應(yīng)重視造就學生應(yīng)用化學的意識和實力。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視造就學生動手實力和實踐締造精神。

4、作業(yè)布置留意以下幾個方面

(1)適量性。作業(yè)必須要適量，留出足夠的時間讓學生自己自學，總結(jié)、歸納和反思。

(2)層次性。對不同根底，不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。

(3)針對性。設(shè)計或布置一些有針對性的，造就和促進每位學生開展其特長。

(4)實踐性。作業(yè)要盡可能結(jié)合日常生活實際，讓學生動手、動腦、理論聯(lián)系實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作實力。

(5)探究性。作業(yè)批改要堅持老師全批全改與學生訂正相結(jié)合;對學困生的作業(yè)，還要在批改后剛好詳細指導，剛好補差。打算三

本學期，我擔當高一化學教學任務(wù)，遵照教學打算和教學大綱的要求，本學期須要完成中學化學必修二的教學任務(wù)。為了能有組織、有打算、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學工作打算。

一、指導思想

以學校的教學工作打算為指導，踴躍開展教學教研工作。以學生開展為本，以提高教學質(zhì)量為目標，以中學化學新課程教學為中心，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改良教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。

二、詳細工作和措施

1、謹慎學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強教育教學的理論學習，探究新課標，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，造就學生的合作溝通意識。

2、轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關(guān)系。

3、變更備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程。

4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案根本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體探討，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的根底上，依據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。

5、完成教材中必要的試驗探究和演示、學生試驗，并適當補充局部試驗，以提高學生的學習愛好，增加教學的直觀性。

三、課程的實施與操作

1、備課要求

對于化學概念、學問與技能的備課，要留意新舊學問的連接點;同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的根底來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學概念、學問與技能的內(nèi)容。突出促進學生、老師的開展，表達學科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。

2、授課要求

(1)應(yīng)重視新學問的引入，新學問的引入是實現(xiàn)舊學問向新學問遷移的過程。在新學問引入中既應(yīng)重視與舊學問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

(2)新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。老師引導學生進展化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)驗化學學習過程的活動，也是學生自己建構(gòu)化學學問的活動。

(3)應(yīng)鼓舞學生自主探究與合作溝通。有效的化學學習過程不能單純地依靠效仿與記憶，老師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)驗視察、試驗、推測、驗證、推理與溝通等化學活動，從而使學生形成自己對化學學問的理解和有效的策略。

(4)新授課應(yīng)重視造就學生應(yīng)用化學的意識和實力。

(5)新授課應(yīng)重視造就學生動手實力和實踐締造精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生駕馭所學學問、造就各種實力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反應(yīng)的重要手段。但是作業(yè)過多過難，那么會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應(yīng)付，緊要地束縛和影響學生的智力開展和身心安康。故應(yīng)留意以下幾點：

(1)適量性，使適量的作業(yè)既可以到達穩(wěn)固所學學問和提高各種實力的目的，又能夠留出足夠的.時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。

(2)層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。

(3)針對性，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其特性開展的作業(yè)，造就和促進每位學生開展其特長。

(4)實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作實力。

4、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、鼓勵學生學習的一個有效方法。各章剛好過關(guān)考試，謹慎對待周清、月考。

以上是本學期的教學工作打算。打算四

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，謹慎落實學校教學工作打算，以提高課堂教學質(zhì)量和造就學生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以造就學生自主學習和合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、教材分析：

選修內(nèi)容是最根本的化學反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反響。對于大家已經(jīng)熟識的化學反響與能量的關(guān)系，將以反響熱與反響物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為根底的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

2、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和必須的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，局部學生必修1、2的學問遺忘較緊要，理解駕馭上差異較大。有極個別學生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、謹慎做好教學常規(guī)，確保教學有效開展。

深化備好每節(jié)課，遵照課程標準的要求，踴躍謹慎地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。局部章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。謹慎上好每節(jié)課，踴躍實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反應(yīng)。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達必須的預期效果。對每一次測試要謹慎分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。

2、踴躍開展試驗教學，提高學生學習愛好。

化學是一門以試驗為根底的自然科學，踴躍、謹慎開展試驗教學有助于提高學生的學習愛好和直觀理解，有助于造就學生試驗實力。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大局部完成的根底上，適當開展學生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學。

(1)造就特長生學習、探究化學的愛好和實力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不落伍。

4、踴躍參與教研活動，提高教學業(yè)務(wù)實力。

(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，謹慎學習新課程教學理念，深化探究教育教學方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的教師進展溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進展一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的支配、疑難問題的分析探討探究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)踴躍參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的踴躍性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能踴躍響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，堅信在本學期我們必須能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學的學習打下堅實的根底。打算五

新課標和新教材強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的親密聯(lián)系，更強調(diào)對學生進展四種根本實力(視察實力、試驗實力、思維實力、自學實力)的造就，更強調(diào)造就學生綜合地應(yīng)用化學學問去解決實際問題的實力;強調(diào)學生在探究的過程中體會到探究的樂趣，并且具有創(chuàng)新意識，呈現(xiàn)自我特性。依據(jù)新課標的打算，新教材的特點及新教學大綱的要求，我制定了本學期的教學打算和方案。

一、根本狀況

1、學生狀況分析：本學期任教高一年級4、5、6三個班，共有學生180人，三個班都是平行班，學生根底差、底子薄，教學中要特殊留意在增進了解的根底上漸漸造就學生對化學學習的愛好。

2、教學狀況分析：對于高一新班，任課老師的首要任務(wù)是要造就學生良好的學習習慣，如規(guī)定課前預習、課后復習，特殊是沒有預習時不允許進入試驗室進展學生試驗等，要求學生打算好聽課筆記，每一節(jié)課都要謹慎做筆記。

二、教學目標

1、學問目標：《化學1》突出了化學與社會、生活、安康、環(huán)境的聯(lián)系，重視理論和實際相結(jié)合，注意化學學問與科學精神、人文精神的滲透于融合。

2、方法與實力目標：《化學1》增加了學習的探究性、親歷性和體驗性，通過試驗思索與溝通學與問實踐活動科學探究以及習題等的設(shè)計，大大增加學生活動，學生的學習自主性得到了更多的表達，從中體驗探究的樂趣，學會探究的方法。

3、情感目標：《化學1》通過思索和問題探討相識化學學問的規(guī)律性和化學改變的本質(zhì)，通過以化學試驗為主的多種探究性活動，使學生親身體驗科學探究的過程并獲得探究的樂趣。依據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途，了解化學的科學價值和管用價