丟手絹教案優(yōu)秀8篇

幼兒園嬉戲《丟手絹》。

2、在嬉戲活動(dòng)中熬煉幼兒的合作力量，增加幼兒的集體榮譽(yù)感；通過(guò)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒知道手帕有很多的玩法，激發(fā)幼兒的探究精神。主動(dòng)大膽地參與嬉戲，在嬉戲中享受活動(dòng)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：丟手絹音樂(lè)，手絹一塊，室外空地

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。

①導(dǎo)入活動(dòng)：小伴侶們告知老師手絹有什么作用？今日老師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的。歌。

②幼兒傾聽歌曲，熟識(shí)旋律。

1、老師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟識(shí)歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解嬉戲的玩法。

嬉戲玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時(shí)針或逆時(shí)針圍著小伴侶走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小伴侶的后面，大家不要告知他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”?。ǔ捷p輕地放到小伴侶的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個(gè)小伴侶的身后）假如這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)覺(jué)了，這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。假如追到了，老鷹被罰出節(jié)目。假如沒(méi)追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，嬉戲重新開頭。假如老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，就將被罰出節(jié)目，原來(lái)的老鷹仍是老鷹。嬉戲重新開頭。

③邊唱邊進(jìn)行嬉戲：

1、集體嬉戲

2、分組嬉戲

四、活動(dòng)結(jié)束：

進(jìn)行總結(jié)，鼓舞幼兒再想出手帕的其他玩法。

帶領(lǐng)幼兒漫步?????回教室休息。

幼兒園中班教案《丟手絹》。

2、有利于孩子應(yīng)變力量的進(jìn)展，身體的敏捷性及培育幼兒敏銳的觀看力量。

教案預(yù)備

小手絹一塊，寬敞平坦的教案場(chǎng)地。

教案過(guò)程

1、參與嬉戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。

3、轉(zhuǎn)一圈，假如哪個(gè)幼兒還沒(méi)發(fā)覺(jué)，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個(gè)節(jié)目。

4、若被那個(gè)幼兒發(fā)覺(jué)了，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針?lè)较蚺?，發(fā)覺(jué)手絹的小伴侶拿起手絹在后追逐，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來(lái)追上，就自己表演節(jié)目。

教案提示

1、嬉戲開頭時(shí)間由老師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨便，扭頭看身后，也不能告知其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能圍著圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。

幼兒園中班教案《丟手絹》。

1、帶著幼兒到戶外，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、交代嬉戲名稱和玩法。

幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。嬉戲開頭時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開頭捉“切”的動(dòng)作，并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆。”最終“倆”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來(lái)位置。嬉戲重新開頭。

規(guī)章：

1、做切西瓜的幼兒必需按次序“切”。

2、被“切”的幼兒必需等切西瓜的人說(shuō)完“倆”字以后才能跑。

3、兩個(gè)幼兒要相互向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。

留意事項(xiàng)：為增加嬉戲愛(ài)好，全體幼兒可同時(shí)說(shuō)兒歌。

三、組織幼兒做嬉戲。

四、嬉戲結(jié)束，組織幼兒回活動(dòng)室。

老師：“我們回教室里休息吧！”

幼兒園中班教案《丟手絹》。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

3、通過(guò)染紙活動(dòng)培育幼兒初步表現(xiàn)美的力量。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解力量和表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

各種調(diào)好的顏料和紙巾、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、絲巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：小伴侶今日老師給你們預(yù)備了一件特別美麗的東西，你們想不想看呀？跟我來(lái)，小伴侶站好了，掀開布，這么多美麗的畫，我們一起來(lái)觀賞。小伴侶看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？

（顏色的對(duì)稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等）這樣的紙叫宣紙（讓幼兒說(shuō)一邊），請(qǐng)小伴侶摸一摸，宣紙很軟，特殊簡(jiǎn)單吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有方的等）

二、綻開：

1、提問(wèn)：小伴侶你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的？。請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫出來(lái)的，而是染出來(lái)的，怎么染呢，先請(qǐng)小伴侶上位，看老師。

2、介紹材料：小伴侶看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水力特殊強(qiáng)。

3、講折紙方法：剛才在看展覽時(shí)，有小伴侶說(shuō)宣紙上有很多的折痕，那是由于在染紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有許多（老師示范），比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

4、講解染色的方法：宣染的方法是許多的，小伴侶看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；其次幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最終一幅他的花紋像什么外形？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小伴侶簡(jiǎn)潔介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小伴侶我們也來(lái)試一試好嗎？你們想先染那一種？先來(lái)學(xué)習(xí)染邊的（老師示范），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，立刻拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)試一試（老師小結(jié)）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨便，誰(shuí)想來(lái)試試？請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試。

5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼婷利?，其他小伴侶是不是也想試一試，老師今日為小伴侶預(yù)備了很多的小手絹，請(qǐng)全部的小伴侶都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的手絹?zhàn)蠲利?，小伴侶情愿嗎？在染之前先請(qǐng)小伴侶一起來(lái)折手絹，看能著出多少種圖形，老師小結(jié)。一起染手絹，老師巡回指導(dǎo)。

6、老師小結(jié)。比一比看誰(shuí)染的美麗，讓染的好的小伴侶談一談是怎么染的，用的什么方法。今日小伴侶都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多美麗的小手絹，你們表現(xiàn)的真棒。

7、展現(xiàn)會(huì)：小伴侶看老師跟剛才有什么不一樣嗎？這塊美麗的絲巾就是印染出來(lái)的，其實(shí)在生活中還有很多印染的東西，小伴侶看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來(lái)的，我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)穿一穿它，你們穿的衣服真美麗，你們能站到臺(tái)上給我們展現(xiàn)一下嗎？放音樂(lè)，幼兒時(shí)裝表演。其他小伴侶我們也拿著自己染的手絹上臺(tái)展現(xiàn)一下好嗎？

三、結(jié)束：

請(qǐng)小伴侶把染好的手絹拿給其他小伴侶看一看，也來(lái)教給他們。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂(lè)觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。

幼兒園大班嬉戲教案《丟手絹》。

幼兒都喜愛(ài)唱歌跳舞、嬉戲活動(dòng)，課上隨便好動(dòng)，我就依據(jù)這樣的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)幼兒嬉戲活動(dòng)《丟手絹》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

3、能完整的唱全曲。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

完整的唱樂(lè)曲，歡快的嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體電子琴手絹

2、畫一個(gè)圓圈

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)開頭

師：老師請(qǐng)小伴侶和我做一個(gè)嬉戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰(shuí)也不許動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：讓小伴侶懂得嬉戲的規(guī)章，通過(guò)嬉戲能讓小伴侶悄悄的坐下來(lái)。）

幼兒：悄悄的坐在那里

師：你們知道嗎？聽說(shuō)老師可奇妙了，能把這些木頭人教會(huì)唱歌、跳舞、做嬉戲，你們信嗎？

幼兒：信

師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么？讓小伴侶們猜猜？（教學(xué)手段：猜發(fā)揮想象）

幼兒：手絹

師：師拿著手絹帶動(dòng)作，請(qǐng)小伴侶猜一猜我在做什么？

幼兒：丟手絹（設(shè)計(jì)意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo)）

板書《丟手絹》。（學(xué)習(xí)方式：看老師的動(dòng)作，加深對(duì)唱詞的記憶）

3、完整的傾聽樂(lè)曲，感受歌曲的旋律

4、同學(xué)和琴有感情的演唱（教學(xué)手段：傾聽對(duì)琴加深熟悉）

5、用動(dòng)作表演歌曲

6、播放視頻:《丟手絹》。（設(shè)計(jì)意圖：讓小伴侶了解嬉戲的規(guī)章，以防在玩嬉戲的時(shí)候有擔(dān)心全的事情發(fā)生，首先，讓小伴侶知道愛(ài)惜好自己，同時(shí)也不要去損害其他的小伴侶）

2、用開火車的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》。當(dāng)小伴侶沒(méi)有發(fā)覺(jué)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

3、在嬉戲的時(shí)候肯定要留意平安，不要跑的太快。

四、活動(dòng)升華（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小伴侶的智力，讓孩子更聰慧更好學(xué)）

嬉戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小伴侶就可以做這個(gè)嬉戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)嬉戲。當(dāng)然，以后你們假如還有更好玩的嬉戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。

小伴侶們，現(xiàn)在嬉戲結(jié)束了，我們開這火車去教教其他的小伴侶去。開火車走出教室。（設(shè)計(jì)意圖：讓小伴侶在開心的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容）

幼兒園大班嬉戲教案《丟手絹》。我班幼兒反應(yīng)力量，自控力量差，這個(gè)嬉戲可以熬煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的力量及幼兒自控力量同時(shí)熬煉幼兒大肌肉群的進(jìn)展，所以我選擇了這個(gè)嬉戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熬煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)力量及自控力量。

2、熬煉幼兒大肌肉群的進(jìn)展。

3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。

【活動(dòng)預(yù)備】

手絹

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師組織幼兒做熱身活動(dòng)，集體幼兒做拍手操。

二、嬉戲《丟手絹》。

1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。

2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針圍著小伴侶走，圈上的幼兒一起拍手唱：丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小伴侶的后面，大家不要告知他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，（唱到輕輕地放到小伴侶的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個(gè)小伴侶的身后）唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，假如被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自己發(fā)覺(jué)了手絹，就要拿起手絹，快速追趕丟手絹的幼兒，若追上就要請(qǐng)丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，嬉戲重新開頭。

3、幼兒重復(fù)嬉戲。

4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)老師與幼兒一起做放松練習(xí)

幼兒園中班教案《丟手絹》。

2．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1．錄音機(jī)、音樂(lè)《丟手絹》。

2．室外空地

三、活動(dòng)過(guò)程：

㈠、嬉戲?qū)?/p>

師：孩子們你們喜愛(ài)玩嬉戲嗎？生：喜愛(ài)。

師：你們最喜愛(ài)玩什么嬉戲，能告知老師嗎？

生：（七嘴八舌談?wù)撝葎澲?/p>

師：孩子們，今日老師教你們玩一個(gè)新嬉戲，你們興奮嗎？

生：（回答）

㈡、嬉戲規(guī)章

（1）敘述嬉戲的規(guī)側(cè)，由老師先示范嬉戲。

（2）用開火車的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》。當(dāng)小伴侶沒(méi)有發(fā)覺(jué)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

㈢、嬉戲開頭

師：我們要玩這個(gè)嬉戲還得會(huì)表演才行喲。

1．老師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。

2．老師教幼兒唱《丟手絹》。

3、嘗試嬉戲

在活動(dòng)過(guò)程中還有些小伴侶用小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》。當(dāng)然，以后你們假如還有更好玩的嬉戲，也可以到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一起玩。

丟手絹教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

手絹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?/p>

師：孩子們你們喜愛(ài)玩嬉戲嗎？生：喜愛(ài)。

師：你們最喜愛(ài)玩什么嬉戲，能告知老師嗎？

生：（七嘴八舌的談?wù)撝?，比劃著?/p>

師：孩子們，今日老師教你們玩一個(gè)新嬉戲，你們興奮嗎？

生：（回答）

二、嬉戲開頭

師：不過(guò)，我們要玩這個(gè)嬉戲還得會(huì)表演才行喲。

1、師：描述一些小動(dòng)物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等。”

2、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如：“《花蝴蝶》。

3、教會(huì)幾首歌如；“《上學(xué)歌》。

4、老師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》。

5、嘗試嬉戲

（1）敘述嬉戲的規(guī)側(cè)，由老師先示范嬉戲。