第6頁(yè)共6頁(yè)中學(xué)管?理工作?總結(jié)材?料人?本關(guān)懷?管理至?學(xué)校幸?福源泉?來(lái)過(guò)去?的一年?中是豐?收的，?我校二?本第一?次劃線?上線人?數(shù)達(dá)_?___?人，超?年初目?標(biāo)__?__人?，加上?省外藝?術(shù)二本?上線人?數(shù)達(dá)到?___?_人，?創(chuàng)下了?中建校?史上新?的輝煌?；過(guò)去?的一年?中是快?樂(lè)的，?我校已?成功通?過(guò)市人?民政府?教育督?導(dǎo)室對(duì)?我校督?查，成?為市示?范性高?中，并?通過(guò)省?示范性?高中評(píng)?估的初?檢，同?時(shí)還獲?得了市?級(jí)以上?榮譽(yù)_?___?項(xiàng)，學(xué)?校文學(xué)?社繼評(píng)?為省首?屆優(yōu)秀?校園文?學(xué)社團(tuán)?，又被?評(píng)為全?國(guó)校園?文學(xué)社?團(tuán)五十?佳；過(guò)?去的一?年中是?幸福的?，學(xué)校?政通人?和，全?年無(wú)一?起安全?事故，?學(xué)生基?本告別?了打架?、罵人?等不良?行為，?創(chuàng)設(shè)了?優(yōu)雅的?工作、?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。面?對(duì)一年?來(lái)中的?成功，?我們冷?靜思考?，這些?榮耀恰?是我們?對(duì)“興?辦人民?滿意教?育”宗?旨的承?諾，恰?是我們?“讓每?個(gè)學(xué)生?享受平?等教育?，讓每?個(gè)學(xué)生?獲得全?面發(fā)展?，讓每?個(gè)教職?員工愉?快地工?作，讓?每個(gè)教?職員工?幸福地?生活”?的辦學(xué)?理念在?實(shí)踐中?的升華?，下面?我就中?學(xué)校管?理方面?的些些?許許談?點(diǎn)膚淺?的看法?，權(quán)作?拋磚引?玉吧。?一、?思想統(tǒng)?一是堅(jiān)?定信念?的源泉?思想是?行動(dòng)的?先導(dǎo)，?正確的?思想會(huì)?指引事?業(yè)向正?常的軌?道發(fā)展?，能夠?促進(jìn)事?業(yè)的更?高跨越?。同樣?，一所?優(yōu)秀的?學(xué)校亦?需要正?確的輿?論來(lái)導(dǎo)?向。首?先，全?校上下?統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，樹(shù)?立學(xué)校?發(fā)展的?幸福觀?。我們?在學(xué)校?教職工?大會(huì)上?多次向?全體教?職工闡?釋，盡?管學(xué)校?存在資?金缺口?，負(fù)債?累累和?由此帶?來(lái)的一?些矛盾?等現(xiàn)實(shí)?困難，?但是作?為一所?整體搬?遷的新?校，有?著縣委?、縣政?府重視?，教育?局政策?扶持等?優(yōu)勢(shì)，?學(xué)校會(huì)?爭(zhēng)取一?切可能?，實(shí)現(xiàn)?學(xué)校的?可持續(xù)?、超常?規(guī)的發(fā)?展，學(xué)?校的困?難是暫?時(shí)的，?希望是?永恒的?。老師?們現(xiàn)在?都能愛(ài)?崗敬業(yè)?，在別?的學(xué)校?為留不?住優(yōu)秀?教師而?擔(dān)憂時(shí)?，我校?沒(méi)有一?個(gè)教師?申請(qǐng)調(diào)?往別的?單位，?確保了?教師隊(duì)?伍的穩(wěn)?定，為?學(xué)校的?可持續(xù)?性發(fā)展?提供了?有力的?保障.?其次，?從教師?專業(yè)成?長(zhǎng)的角?度，構(gòu)?建教師?工作的?幸福觀?。教師?的健康?持續(xù)成?長(zhǎng)是教?育力量?的源泉?，沒(méi)有?教師個(gè)?人的專?業(yè)成長(zhǎng)?，就沒(méi)?有高品?質(zhì)的教?育。我?們一再?強(qiáng)調(diào)，?教師的?幸福不?只是來(lái)?自于工?資和其?它物質(zhì)?待遇，?而應(yīng)是?一個(gè)綜?合體現(xiàn)?。教師?在人際?關(guān)系和?諧的工?作環(huán)境?中生活?是幸福?的；教?師在有?序的校?本教研?中進(jìn)行?教研是?幸福的?；教師?與新課?改成長(zhǎng)?是幸福?的；教?師在學(xué)?校組織?的各類?培訓(xùn)中?是幸福?的……?通過(guò)這?樣一些?前沿思?想的熏?陶，從?根本上?改變了?教師陳?舊的幸?福觀，?樹(shù)立了?新型的?綜合的?“大幸?福觀”?，從而?在處理?小家與?大家、?個(gè)人與?集體的?矛盾上?，教師?們都能?擺正位?置，辨?明主次?，以“?學(xué)校利?益高于?一切”?、“學(xué)?校發(fā)展?是個(gè)人?幸福的?保障”?等觀點(diǎn)?來(lái)指導(dǎo)?自己的?行為，?促進(jìn)學(xué)?校事業(yè)?的發(fā)展?。再次?就是從?學(xué)生全?面發(fā)展?角度，?構(gòu)建教?師業(yè)績(jī)?的幸福?觀。學(xué)?生的全?面成長(zhǎng)?是教育?工作者?的最高?追求，?也是和?諧教育?價(jià)值的?體現(xiàn)。?學(xué)生的?成長(zhǎng)是?全體學(xué)?生全面?的成長(zhǎng)?。學(xué)生?的成長(zhǎng)?不僅是?在知識(shí)?上的積?累發(fā)展?，更應(yīng)?是學(xué)生?能夠和?諧生存?、和諧?做人。?我們重?視學(xué)生?個(gè)性發(fā)?展，遵?循因材?施教的?原則，?通過(guò)適?應(yīng)學(xué)生?身心發(fā)?展的各?項(xiàng)活動(dòng)?，讓他?們學(xué)有?所長(zhǎng)，?在學(xué)習(xí)?中感受?幸福，?在幸福?中成長(zhǎng)?。我們?改革學(xué)?生評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)，?用全面?、發(fā)展?的觀點(diǎn)?看學(xué)生?，在我?們的詞?語(yǔ)中沒(méi)?有“差?生”，?每個(gè)學(xué)?生都是?平等的?，平等?施教，?平等受?教。全?體學(xué)生?都有所?進(jìn)步、?全面發(fā)?展、健?康成長(zhǎng)?，就是?教師最?大的幸?福。?二、人?本關(guān)懷?是管理?立校的?源泉以?人為本?，無(wú)論?是作為?一個(gè)口?號(hào)，還?是一種?理念或?一種管?理方式?，它都?是符合?人的心?理需求?的，它?是學(xué)校?管理者?與教師?、學(xué)生?的情感?紐帶。?我們認(rèn)?為堅(jiān)持?管理立?校必須?是以領(lǐng)?導(dǎo)示范?、人文?關(guān)懷、?民主管?理為基?礎(chǔ)，努?力在工?作中讓?師生感?受到發(fā)?展上的?關(guān)注，?物質(zhì)上?的關(guān)懷?，心理?上的關(guān)?心。?一是發(fā)?揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)?的身先?士卒表?率作用?，以人?格魅力?鼓舞人?心。“?榜樣的?力量是?無(wú)窮的?”、“?群眾看?干部”?，這已?經(jīng)成了?約定俗?成的道?理。我?們學(xué)校?有一支?銳意進(jìn)?取、刻?苦務(wù)實(shí)?、求真?團(tuán)結(jié)的?領(lǐng)導(dǎo)班?子，每?個(gè)行政?班子成?員工作?上愛(ài)崗?敬業(yè)，?業(yè)務(wù)上?務(wù)實(shí)求?精，作?風(fēng)上廉?潔自律?，要求?職工做?到的，?行政領(lǐng)?導(dǎo)務(wù)必?先做到?。例如?每天早?晨，行?政人員?中總有?一個(gè)或?幾個(gè)先?于師生?在晨光?中迎接?一天工?作的到?來(lái)；校?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?每周必?須有_?___?個(gè)晚上?與值日?教師值?通宵班?，保證?學(xué)生優(yōu)?良的學(xué)?習(xí)環(huán)境?；堅(jiān)決?杜絕工?作之中?的一切?娛樂(lè)活?動(dòng)等等?。二?是實(shí)行?“民心?”工程?，以人?文關(guān)懷?感動(dòng)人?心。要?想教職?員工能?夠集中?精力，?全力以?赴到教?育教學(xué)?中去，?學(xué)校一?定要知?其需，?知其想?，解決?他們?cè)?工作生?活中的?實(shí)際困?難，讓?他們幸?福生活?。我校?考慮到?很多教?職員工?因住房?問(wèn)題給?生活工?作帶來(lái)?諸多不?便。學(xué)?校在經(jīng)?費(fèi)異常?艱難的?情況下?多方協(xié)?商，籌?措__?__多?萬(wàn)資金?，興建?了安居?工程；?又如每?學(xué)期安?排一次?教職工?全面體?檢，事?雖小，?但教師?享受的?是來(lái)自?學(xué)校的?關(guān)懷，?得到的?是健康?；組織?開(kāi)展家?校聯(lián)誼?會(huì)，由?校長(zhǎng)作?學(xué)校工?作報(bào)告?，向家?屬介紹?教職工?工作情?況、學(xué)?校發(fā)展?情況。?并且學(xué)?校事無(wú)?巨細(xì)，?處處想?職工所?想，急?職工所?急，無(wú)?論是逢?年過(guò)節(jié)?，還是?教師生?日或是?生病住?院，學(xué)?校都會(huì)?發(fā)短信?慰問(wèn)或?親自登?門看望?，一束?鮮花，?一聲祝?福，一?個(gè)蛋糕?……但?都能讓?職工充?分感到?學(xué)校的?溫暖，?從而更?加激發(fā)?努力建?設(shè)學(xué)校?的責(zé)任?心，教?書(shū)育人?的進(jìn)取?心。?三是實(shí)?施民主?管理，?以主人?翁精神?調(diào)動(dòng)人?心。學(xué)?校的管?理不是?“卡、?壓”，?要走科?學(xué)、規(guī)?范、民?主之路?，要營(yíng)?造一種?美好、?信任、?關(guān)懷、?理解的?和諧健?康氛圍?，才能?充分調(diào)?動(dòng)其積?極性，?讓每個(gè)?教工愉?快工作?。學(xué)校?充分發(fā)?揮黨組?織和教?代會(huì)的?民主監(jiān)?督職能?，在學(xué)?校重大?問(wèn)題上?，集體?討論，?民主決?策，交?由教代?會(huì)表決?，形成?決議后?，再實(shí)?施。學(xué)?校開(kāi)設(shè)?了“校?長(zhǎng)信箱?”，廣?納良言?，對(duì)工?作中存?在的問(wèn)?題，及?時(shí)改進(jìn)?。學(xué)校?還建立?校務(wù)公?開(kāi)制度?，成立?了學(xué)校?監(jiān)審組?，全面?監(jiān)督學(xué)?校經(jīng)費(fèi)?的使用?；成立?了學(xué)校?經(jīng)審組?，每期?期末對(duì)?學(xué)校賬?目進(jìn)行?審查，?將審查?結(jié)果在?教職工?大會(huì)上?公布。?在物資?購(gòu)買上?采取集?體采購(gòu)?制，在?用車上?實(shí)行公?務(wù)用車?派遣制?等，“?陽(yáng)光”?理財(cái)，?公開(kāi)透?明。近?兩年來(lái)?，學(xué)校?提質(zhì)擴(kuò)?容，吸?引了不?少縣內(nèi)?外才俊?，我們?在教師?聘任上?，堅(jiān)持?公正嚴(yán)?謹(jǐn)、不?唯資歷?、不論?關(guān)系，?只依實(shí)?績(jī)與能?力，教?師管理?實(shí)行全?員聘任?制、結(jié)?構(gòu)工資?制，創(chuàng)?立人才?數(shù)據(jù)庫(kù)?等管理?制度。?而在學(xué)?生的管?理上，?我們也?一改以?往的“?唯分?jǐn)?shù)?論”，?實(shí)行班?級(jí)、寢?室星級(jí)?評(píng)比制?，從各?個(gè)方面?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行綜?合評(píng)價(jià)?，不以?成績(jī)?yōu)?唯一評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，讓學(xué)?生充分?體會(huì)到?學(xué)校的?民主和?諧健康?氛圍，?真正做?到全面?發(fā)展、?真正享?受平等?教育。?三、?人才培?養(yǎng)是內(nèi)?涵發(fā)展?的源泉?首先是?行政班?子的建?設(shè)。一?所優(yōu)秀?的學(xué)校?離不開(kāi)?一支強(qiáng)?有力、?善于創(chuàng)?造、懂?得欣賞?、樂(lè)于?協(xié)作的?領(lǐng)導(dǎo)班?子。我?們一直?在努力?打造一?支“學(xué)?習(xí)型”?“精英?型”“?服務(wù)型?”的領(lǐng)?導(dǎo)隊(duì)伍?。如通?過(guò)保先?教育加?強(qiáng)隊(duì)伍?的自身?素質(zhì)，?提高政?治修養(yǎng)?和領(lǐng)導(dǎo)?修養(yǎng)；?實(shí)行集?體學(xué)習(xí)?制度，?每月集?中定期?培訓(xùn)，?加大對(duì)?自己部?門工作?的反思?和總結(jié)?；領(lǐng)導(dǎo)?之間推?行相互?談心制?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，改?進(jìn)工作?方法；?采用“?走出去?，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)”的?方式，?聆聽(tīng)專?家講座?，更新?理念；?學(xué)校人?事科加?大對(duì)行?政領(lǐng)導(dǎo)?的考核?力度，?建立《?中部門?科室動(dòng)?態(tài)考核?條例》?，實(shí)行?問(wèn)責(zé)制?，從資?料的送?交、計(jì)?劃完成?情況、?創(chuàng)造性?開(kāi)展工?作等方?面，按?照“誰(shuí)?主管誰(shuí)?負(fù)責(zé)”?的原則?，進(jìn)行?評(píng)價(jià)，?這樣形?成層層?有責(zé)任?，事事?有人管?的良好?運(yùn)行機(jī)?制，打?破了長(zhǎng)?期以來(lái)?的“干?好干壞?、干多?干少都?一樣”?的僵局?，實(shí)行?“庸者?下，能?者上”?的競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制。?再就是?教師隊(duì)?伍的建?設(shè)。我?們倡導(dǎo)?建設(shè)“?學(xué)習(xí)型?”的組?織，注?重校本?培訓(xùn)和?校外學(xué)?習(xí)相結(jié)?合，促?進(jìn)教師?主動(dòng)發(fā)?展，為?高素質(zhì)?的師資?隊(duì)伍建?設(shè)創(chuàng)設(shè)?良好平?臺(tái)。首?先是加?強(qiáng)隊(duì)伍?思想政?治的學(xué)?習(xí)，全?體教職?工會(huì)的?第一個(gè)?議程便?是組織?教師的?政治學(xué)?習(xí)；經(jīng)?常開(kāi)展?對(duì)政策?、方針?、法規(guī)?等的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?考試，?從而在?政治思?想上保?障教師?的健康?成長(zhǎng)。?其次積?極開(kāi)展?校本培?訓(xùn)，我?們實(shí)施?了青年?教師“?六個(gè)一?”工程?，師徒?結(jié)拜制?，推行?教學(xué)“?六環(huán)節(jié)?”活動(dòng)?，舉辦?校內(nèi)現(xiàn)?代教育?技術(shù)培?訓(xùn)班等?，來(lái)提?高自身?業(yè)務(wù)水?平。?第三采?取“走?出去，?請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”的培?訓(xùn)方式?，提高?教師的?業(yè)務(wù)水?平。我?們相信?，培訓(xùn)?是教師?最好的?福利，?我們聘?請(qǐng)了縣?內(nèi)外專?家和教?授來(lái)校?講學(xué)，?也不定?期組織?教師外?出學(xué)習(xí)?。第?四提倡?自學(xué)，?積極組?織教研?教改，?每年寒?暑假都?布置了?教職工?假期作?業(yè)，來(lái)?期開(kāi)學(xué)?由人事?科統(tǒng)一?收繳檢?查評(píng)優(yōu)?。盡管?學(xué)校經(jīng)?費(fèi)困難?，但一?直鼓勵(lì)?教師參?與教研?教改，?學(xué)校提?供人力?、財(cái)力?、物力?的一切?方便，?目前學(xué)?校共有?科研課?題__?__個(gè)?。學(xué)校?每年還?召開(kāi)教?學(xué)與德?育經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)?，互相?切蹉，?互通有?無(wú)。?第五，?建立科?學(xué)規(guī)范?的評(píng)價(jià)?體系，?改革教?師評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)，?實(shí)行過(guò)?程與績(jī)?效、定?量與定?性相結(jié)?合的《?中教師?動(dòng)態(tài)考?核條例?》的評(píng)?價(jià)制度?，在制?度上規(guī)?范，工?作上評(píng)?價(jià)，精?神上激?勵(lì)教師?，完全?避免了?憑主觀?印象評(píng)?價(jià)教師?的制度?。四?、服務(wù)?第一是?管理高?效的源?泉學(xué)校?要在管?理中體?現(xiàn)服務(wù)?的功能?，就要?有服務(wù)?精神，?要把服?務(wù)當(dāng)成?一種職?責(zé)，服?務(wù)于學(xué)?生的健?康成長(zhǎng)?，服務(wù)?于教職?工的幸?福工作?，服務(wù)?于學(xué)校?的快速?發(fā)展。?我們以?師生是?否滿意?為唯一?評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)。為?學(xué)生服?務(wù)是學(xué)?校管理?的出發(fā)?點(diǎn)和歸?宿，我?們努力?為學(xué)生?享受平?等教育?、實(shí)現(xiàn)?全面發(fā)?展創(chuàng)設(shè)?良好舞?臺(tái)。如?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的_?___?小時(shí)行?政值班?制；教?育教學(xué)?中的教?學(xué)常規(guī)?檢查制?、教師?考勤制?；學(xué)生?評(píng)價(jià)的?星級(jí)制?；食堂?的人本?管理，?熱情服?務(wù)；寢?室的規(guī)?范管理?，住宿?條件的?改善；?實(shí)驗(yàn)室?、電教?設(shè)備的?充分利?用；圖?書(shū)室的?全天侯?開(kāi)放；?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?學(xué)科興?趣特長(zhǎng)?小組和?多姿多?彩的文?體科技?活動(dòng),?甚至學(xué)?校環(huán)境?布置和?建設(shè)等?都充分?考慮適?應(yīng)學(xué)生?成長(zhǎng)，?利于學(xué)?生發(fā)展?。為教?師服務(wù)?一是創(chuàng)?設(shè)優(yōu)雅?的工作?條件，?我們?yōu)?教師添?置了嶄?新的辦?公設(shè)備?，每個(gè)?辦公室?備有飲?水機(jī)、?空調(diào)、?電風(fēng)扇?，并且?開(kāi)通了?1兆光?纖寬帶?網(wǎng)，裝?備了電?子備課?室、電?子閱覽?室，為?教師資?源共享?、遠(yuǎn)程?教育提?供了方?便。學(xué)?校還為?每位教?師提供?一定的?經(jīng)費(fèi)訂?購(gòu)書(shū)刊?資料，?