第13頁(yè)共13頁(yè)小學(xué)老?師師德?師風(fēng)工?作總結(jié)?范文?小學(xué)師?德師風(fēng)?工作總?結(jié)（一?）一?、政治?思想方?面3?、堅(jiān)持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動(dòng)，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?己的教?學(xué)水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師請(qǐng)?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學(xué)問(wèn)?題。聽(tīng)?公開(kāi)課?多次,?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?課該怎?么教和?怎么講?。4?、在作?業(yè)批改?上，認(rèn)?真及時(shí)?，力求?做到全?批全改?，重在?訂正，?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?以便在?輔導(dǎo)中?做到有?的放矢?。5?、做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作，因?勢(shì)利導(dǎo)?，化消?極因素?為積極?因素。?幫助后?進(jìn)生找?到優(yōu)、?缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服缺?點(diǎn)。?三、業(yè)?務(wù)進(jìn)修?方面?四、遵?守紀(jì)律?方面：?五、?家校合?作方面?現(xiàn)如?今，社?會(huì)對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?越來(lái)越?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前?進(jìn)，為?美好的?明天貢?獻(xiàn)自己?的力量?。小?學(xué)師德?師風(fēng)工?作總結(jié)?（二）?我是?一名小?學(xué)教師?，自從?畢業(yè)走?上工作?崗位后?，深感?責(zé)任重?大，作?為一名?教師不?僅要教?好書(shū)，?還要在?各方面?以身作?則，率?先垂范?。在開(kāi)?展師德?師風(fēng)的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，?我更深?深的感?到，一?個(gè)具有?良好師?德師風(fēng)?的教師?會(huì)對(duì)受?教育者?產(chǎn)生多?么大的?春雨潤(rùn)?無(wú)聲式?的影響?，甚至?可以使?他們終?身都感?到受益?匪淺。?著名的?教育家?陶行知?先生曾?說(shuō)過(guò)：?“學(xué)高?為師，?德高為?范”。?作為一?名光榮?的人民?教師，?不僅要?具有廣?博的知?識(shí)，更?要有高?尚的道?德。師?德師風(fēng)?教育活?動(dòng)正是?改善教?育發(fā)展?環(huán)境，?轉(zhuǎn)變教?育系統(tǒng)?工作作?風(fēng)的內(nèi)?在要求?，也是?促進(jìn)教?育事業(yè)?健康發(fā)?展的有?力保證?。教師?該如何?培養(yǎng)崇?高的職?業(yè)道德?哪正如?有人說(shuō)?的那樣?“要人?敬的必?先自敬?，重師?重在自?重?！?教師要?自敬自?重，必?先提高?自身的?職業(yè)道?德素養(yǎng)?。師德?師風(fēng)教?育活動(dòng)?是改善?教育發(fā)?展環(huán)境?，轉(zhuǎn)變?教育系?統(tǒng)工作?作風(fēng)的?內(nèi)在要?求，也?是促進(jìn)?教育事?業(yè)健康?發(fā)展的?有力保?證。?一、思?想及工?作的基?本表現(xiàn)?要做?一個(gè)學(xué)?生喜愛(ài)?的老師?，不論?在生活?上，還?是在學(xué)?習(xí)上，?都要給?予必要?的關(guān)心?和幫助?。學(xué)生?鬧矛盾?，我給?予合理?的處理?;學(xué)生?犯了錯(cuò)?誤，我?耐心地?進(jìn)行教?育，使?學(xué)生真?正認(rèn)識(shí)?到錯(cuò)誤?并及時(shí)?改正。?我還抽?時(shí)間和?學(xué)生談?心、交?流，和?學(xué)生共?同活動(dòng)?，縮短?了師生?距離，?增進(jìn)了?師生間?的相互?了解等?等。熱?愛(ài)學(xué)生?，還表?現(xiàn)在老?師對(duì)學(xué)?生的尊?重和信?任，以?及對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)?格要求?。平時(shí)?我很注?意尊重?學(xué)生的?人格，?了解學(xué)?生的個(gè)?性，相?信學(xué)生?，關(guān)心?學(xué)生。?對(duì)學(xué)生?既嚴(yán)格?要求，?又注意?他們的?個(gè)體差?異，區(qū)?別對(duì)待?。對(duì)程?度、水?平不同?的學(xué)生?，采取?不同的?教育方?法。特?別是差?生，給?予的關(guān)?心，不?讓一個(gè)?學(xué)生掉?隊(duì)，盡?最大的?努力使?他們健?康成長(zhǎng)?。我們?小學(xué)老?師，跟?學(xué)生的?接觸尤?其多，?老師的?言行直?接影響?他們。?所以我?們教師?既要把?豐富的?科學(xué)文?化知識(shí)?傳授給?學(xué)生，?又要用?自己的?高尚人?格影響?學(xué)生、?感化學(xué)?生，使?學(xué)生的?身心健?康地成?長(zhǎng)發(fā)展?。二?、存在?的問(wèn)題?及原因?分析?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間?的師德?師風(fēng)讀?書(shū)學(xué)習(xí)?，使我?深深地?認(rèn)識(shí)到?師德師?風(fēng)的讀?書(shū)學(xué)習(xí)?十分必?要，這?對(duì)于本?人的師?德師風(fēng)?的修養(yǎng)?得益匪?淺，這?好像使?我進(jìn)入?了一個(gè)?較高的?師德師?風(fēng)的更?高境界?，這對(duì)?今后的?教學(xué)教?育工作?無(wú)疑是?有指導(dǎo)?意義的?。但是?，由于?本人在?學(xué)習(xí)的?態(tài)度，?運(yùn)用學(xué)?習(xí)的知?識(shí)到實(shí)?際中解?決實(shí)際?問(wèn)題等?方面存?在不足?，現(xiàn)將?我在這?次師德?師風(fēng)學(xué)?習(xí)中存?在的問(wèn)?題及原?因分析?1、?教學(xué)理?論知識(shí)?水平不?夠，學(xué)?習(xí)起來(lái)?不深入?。平常?時(shí)間沒(méi)?充分利?用，有?關(guān)教育?教學(xué)的?書(shū)籍看?的很少?。有時(shí)?理論學(xué)?習(xí)過(guò)后?，不能?及時(shí)做?深入內(nèi)?化，加?強(qiáng)實(shí)踐?、鍛煉?，以至?于記得?快、忘?得也快?。2?、教學(xué)?中，我?能夠詳?細(xì)、準(zhǔn)?確的把?握教材?，一般?不出現(xiàn)?的知識(shí)?性錯(cuò)誤?。但對(duì)?于教材?深處的?挖掘不?到位，?力度不?夠，沒(méi)?把握好?知識(shí)的?擴(kuò)散和?外延。?課本淺?顯的知?識(shí)注意?的比較?準(zhǔn)一些?，自己?鉆研的?勁頭兒?還不夠?，付出?的精力?還不多?。3?、對(duì)學(xué)?生關(guān)愛(ài)?不夠。?本人也?一直愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，但對(duì)?學(xué)生的?關(guān)愛(ài)投?入還不?夠，有?時(shí)不能?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，不?能及時(shí)?走進(jìn)學(xué)?生的心?靈，一?有事、?工作忙?就會(huì)耽?擱，以?至于拖?沓。對(duì)?學(xué)生談?心、指?導(dǎo)一次?、兩次?，學(xué)生?有沒(méi)有?改變，?有時(shí)清?楚，有?時(shí)不清?楚，沒(méi)?有轉(zhuǎn)變?咋辦不?能及時(shí)?發(fā)現(xiàn)，?總對(duì)自?己信心?十足，?覺(jué)得這?樣就萬(wàn)?事大吉?了，以?至于有?些時(shí)候?，會(huì)在?學(xué)生心?中留下?陰影。?1、?理論學(xué)?習(xí)是頭?戲，提?高自身?素質(zhì)是?關(guān)鍵。?堅(jiān)強(qiáng)教?育教學(xué)?理論學(xué)?習(xí)，不?玩空架?子，沒(méi)?有理論?，那來(lái)?的實(shí)踐?，何談?自己的?課堂教?育何謂?有所發(fā)?展那簡(jiǎn)?直是一?句空話?，堅(jiān)持?一邊理?論，一?邊實(shí)踐?，一邊?鉆研，?堅(jiān)持記?教育教?學(xué)筆記?，以提?高自身?素質(zhì)為?重點(diǎn)。?作為一?個(gè)教育?者，要?不斷的?學(xué)習(xí)、?不斷充?電，千?萬(wàn)不能?讓自己?停滯不?前。否?則，會(huì)?滿足不?了學(xué)生?們的需?求，讓?我徹底?明白了?：在社?會(huì)信息?發(fā)達(dá)的?今天，?在新課?程教改?的背景?下，我?們的老?師不再?是一個(gè)?有一杯?水、一?桶水、?常流水?的人，?而是一?位引領(lǐng)?著學(xué)生?們教會(huì)?他們?nèi)?找水喝?的人。?2、?教學(xué)中?要刻苦?、積極?鉆研。?教師師?德工作?總結(jié)5?篇。以?教材為?中心，?學(xué)會(huì)思?考大綱?，思考?學(xué)情，?也不僅?限于死?扣教材?，要把?知識(shí)延?伸化、?靈活化?。盡量?把工作?閑談的?時(shí)間用?你到勤?奮鉆研?中，讓?自己的?課堂充?滿活力?，學(xué)生?真正學(xué)?到東西?。3?、關(guān)愛(ài)?學(xué)生，?以學(xué)生?發(fā)展為?重。努?力做到?關(guān)愛(ài)每?一位學(xué)?生，不?歧視后?進(jìn)生，?讓學(xué)生?都充分?得到個(gè)?性上的?發(fā)展，?做到及?時(shí)調(diào)查?、發(fā)現(xiàn)?、及時(shí)?溝通、?反饋。?尊重學(xué)?生、不?打罵、?體罰學(xué)?生，以?“循循?善誘”?為主要?策略，?要讓每?一位學(xué)?生心中?感覺(jué)到?你這個(gè)?教師是?個(gè)可以?接近的?教師，?是值得?敬重、?佩服的?教師，?是一位?合格的?教師，?要讓學(xué)?生因你?而幸運(yùn)?。4?、努力?做到向?課堂要?質(zhì)量、?要效率?。虛心?向有經(jīng)?驗(yàn)的教?師請(qǐng)教?、學(xué)習(xí)?，和他?們共同?鉆研教?學(xué)，做?到共同?進(jìn)步，?協(xié)作互?助。?最后，?我還要?繼續(xù)正?確地對(duì)?待群眾?提出的?各種師?德師風(fēng)?建設(shè)的?意見(jiàn)，?從群眾?意見(jiàn)中?看清自?己平常?沒(méi)有察?覺(jué)或沒(méi)?有引起?重視的?缺點(diǎn)和?不足，?虛心接?受群眾?的意見(jiàn)?和建議?，解決?好自己?的師德?問(wèn)題。?總之?，我通?過(guò)這次?的師德?師風(fēng)學(xué)?習(xí)，得?到了不?少做人?、尤其?是身為?教師應(yīng)?掌握的?東西。?。今后?，我還?會(huì)繼續(xù)?向前，?在學(xué)習(xí)?中不斷?提升自?我，在?不懈的?追求中?完善自?我，一?定會(huì)把?做一名?研究型?的教師?作為奮?斗的目?標(biāo)，我?會(huì)加強(qiáng)?師德的?修煉，?全方位?的提高?自己，?使自己?成為一?個(gè)合格?的、甚?至是最?優(yōu)秀的?教育工?作者!?，不計(jì)?名利，?積極進(jìn)?取，開(kāi)?拓創(chuàng)新?，無(wú)私?奉獻(xiàn)，?力求干?好自己?的本職?工作，?盡職盡?責(zé)地完?成每一?項(xiàng)教學(xué)?工作，?不求最?好，但?求更好?，不斷?的挑戰(zhàn)?自己，?超越自?己。其?次，我?不斷加?強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，?不斷提?高政治?素養(yǎng)。?按照《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?嚴(yán)格要?求自己?，奉公?守法，?恪盡職?守，遵?守社會(huì)?公德，?忠誠(chéng)人?民的教?育事業(yè)?，為人?師表。?“為教?育事業(yè)?奮斗終?身的獻(xiàn)?身精神?，”把?忠誠(chéng)于?人民的?教育事?業(yè)，看?成最高?美德，?時(shí)時(shí)激?勵(lì)我，?要像蠟?燭一樣?，燃燒?自己，?照亮別?人;工?作上勤?勤懇懇?、兢兢?業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)?導(dǎo)，不?打折扣?，認(rèn)真?、完成?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)交給?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)，并?用“學(xué)?為人師?、行為?示范”?的要求?來(lái)約束?自己，?做家長(zhǎng)?認(rèn)可，?學(xué)生喜?歡，學(xué)?校放心?的“三?滿意”?教師。?在平?時(shí)我經(jīng)?常進(jìn)行?自我反?省，時(shí)?時(shí)處處?對(duì)自己?嚴(yán)格要?求，查?找不足?，努力?營(yíng)造一?個(gè)好老?師的形?象。到?底怎樣?做才能?塑造一?個(gè)好老?師的形?象，讓?學(xué)生喜?歡上你?呢我認(rèn)?為教師?專業(yè)水?平的高?低是學(xué)?生喜歡?的標(biāo)志?之一。?王崧舟?老師說(shuō)?過(guò)：一?個(gè)優(yōu)秀?的教師?，必須?有四大?支柱，?有豐厚?的文化?底蘊(yùn)支?撐起教?師的人?性，高?超的教?育智慧?支撐起?教師的?靈性，?宏闊的?課程視?野支撐?起教師?的活性?，遠(yuǎn)大?的職業(yè)?境界支?撐起教?師的詩(shī)?性。是?啊，一?個(gè)沒(méi)有?豐厚的?文化底?蘊(yùn)的教?師，根?本不可?能給學(xué)?生的生?命鋪上?一層溫?暖的、?純凈的?底色。?博學(xué)多?才對(duì)一?位教師?來(lái)說(shuō)是?十分重?要的。?因?yàn)槲?們是直?接面對(duì)?學(xué)生的?教育者?，學(xué)生?什么問(wèn)?題都會(huì)?提出來(lái)?，而且?往往“?打破沙?鍋問(wèn)到?底”。?沒(méi)有廣?博的知?識(shí)，就?不能很?好地了?解學(xué)生?之“惑?”，傳?為人之?“道”?。因此?，我們?這些為?師者讓?自己的?知識(shí)處?于不斷?更新的?狀態(tài)，?跟上時(shí)?代發(fā)展?趨勢(shì)，?不斷更?新教育?觀念，?改革教?學(xué)內(nèi)容?和方法?，顯得?更為重?要。否?則，不?去更新?，不去?充實(shí)，?你那點(diǎn)?知識(shí)就?是一桶?死水。?小學(xué)?師德師?風(fēng)工作?總結(jié)（?三）?偉大的?教育家?徐特立?先生說(shuō)?過(guò)：“?教師是?有兩種?人格的?，一種?是‘經(jīng)?師’，?一種是?‘人師?’。我?們的教?學(xué)是要?采取人?師和經(jīng)?師二者?合一的?。每個(gè)?教學(xué)生?知識(shí)的?人，他?就是一?個(gè)模范?人物，?同時(shí)也?是一個(gè)?有學(xué)問(wèn)?的人。?”但就?我國(guó)教?育界的?現(xiàn)狀，?在推行?素質(zhì)教?育的今?天，在?教育教?學(xué)中暴?露出來(lái)?的許多?問(wèn)題來(lái)?看，要?求教師?要真正?做到“?經(jīng)師”?“人師?”，還?存在一?定差距?。因此?，對(duì)當(dāng)?代教師?素質(zhì)提?高，是?一項(xiàng)刻?不容緩?的使命?。教師?不僅僅?是“傳?道、授?業(yè)、解?惑的嚴(yán)?師，而?且是拓?展心靈?智慧的?人師。?”這就?對(duì)現(xiàn)代?教師的?素質(zhì)結(jié)?構(gòu)提出?了要求?。教?師的政?治思想?和道德?品質(zhì)集?中體現(xiàn)?在教師?職業(yè)責(zé)?任心上?，做為?一個(gè)人?民教師?，在教?學(xué)上應(yīng)?有強(qiáng)烈?的責(zé)任?心，這?種責(zé)任?心我想?主要體?現(xiàn)在以?下幾個(gè)?方面：?一、?思想認(rèn)?識(shí)教?師是人?類(lèi)靈魂?的工程?師，是?傳遞知?識(shí)和文?明的接?力手，?是點(diǎn)燃?光明未?來(lái)的火?炬手。?作為一?名人民?教師，?我感到?由衷的?自豪，?也深知?肩負(fù)的?歷史寄?托和責(zé)?任。我?清楚要?成為優(yōu)?秀的新?世紀(jì)、?社會(huì)主?義精神?文明工?作者，?就要不?斷提高?自身的?精神修?養(yǎng)，提?高自己?的政治?素養(yǎng)和?專業(yè)文?化水平?。與時(shí)?俱進(jìn)，?開(kāi)拓進(jìn)?取已成?為這個(gè)?時(shí)代的?主旋律?，信息?時(shí)代的?教師一?定要勤?于學(xué)習(xí)?，勇于?創(chuàng)新，?踏實(shí)肯?干，用?自己辛?勤的努?力培養(yǎng)?出新世?紀(jì)、新?時(shí)期的?新一代?勞動(dòng)者?。二?、教書(shū)?育人?教書(shū)育?人是教?師的天?職，是?教育過(guò)?程中不?可分割?的兩個(gè)?方面。?教育的?過(guò)程其?實(shí)就是?影響和?被影響?的過(guò)程?。工作?中，我?嚴(yán)于律?己，寬?以待人?。時(shí)時(shí)?處處對(duì)?自己嚴(yán)?格要求?，查找?不足，?及時(shí)糾?正，對(duì)?別人的?缺點(diǎn)，?則盡量?寬容。?用自己?對(duì)學(xué)生?、對(duì)事?業(yè)的愛(ài)?心去帶?動(dòng)學(xué)生?修正不?健全的?人生觀?，為人?師表，?注意教?師形象?，在教?師和學(xué)?生中形?成良好?的形象?、和諧?的氛圍?。幫助?他們樹(shù)?立遠(yuǎn)大?理想，?培養(yǎng)他?們的社?會(huì)、家?庭、集?體的責(zé)?任感。?三、?淵博的?知識(shí)?一個(gè)合?格的教?師，還?要有良?好的語(yǔ)?言修養(yǎng)?。在我?的工作?中，注?意訓(xùn)練?和提高?自己的?語(yǔ)言表?達(dá)能力?，講課?時(shí)，盡?量做到?語(yǔ)法正?確、合?乎邏輯?，語(yǔ)言?生動(dòng)、?有趣，?抑揚(yáng)頓?挫，言?簡(jiǎn)意賅?。讓自?己說(shuō)的?每一句?話都能?起到作?用，能?對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生影?響，?四、熱?愛(ài)學(xué)生?教師?熱愛(ài)學(xué)?生，可?以彌補(bǔ)?家庭和?社會(huì)教?育的不?足，形?成學(xué)生?的良好?情感，?使教師?的影響?長(zhǎng)久地?保存在?學(xué)生的?內(nèi)心深?處。不?論在生?活上，?還是在?學(xué)習(xí)上?，都要?給予必?要的關(guān)?心和幫?助。我?教語(yǔ)文?，還兼?班主任?工作，?從頭到?腳，從?里到外?，只要?我知道?的，我?力所能?及的，?我都管?。學(xué)生?丟了東?西，我?幫助找?;有困?難，我?幫助解?決;天?氣冷熱?變化，?我提醒?學(xué)生及?時(shí)增減?衣服;?學(xué)生鬧?矛盾，?我給處?理;學(xué)?生犯了?錯(cuò)誤，?我耐心?說(shuō)服教?育，使?學(xué)生真?正認(rèn)識(shí)?并改正?錯(cuò)誤。?我還?抽時(shí)間?給學(xué)生?談心、?交流，?和學(xué)生?共同活?動(dòng)，縮?短了師?生距離?，增進(jìn)?了師生?間的相?互了解?，等等?。由于?我熱愛(ài)?學(xué)生，?關(guān)心學(xué)?生，處?理問(wèn)題?及時(shí)，?方法得?當(dāng)，注?意和學(xué)?生溝通?，所以?，學(xué)生?就信任?我，喜?歡我，?也喜歡?上我的?課。?熱愛(ài)學(xué)?生，還?表現(xiàn)在?教師對(duì)?學(xué)生的?尊重和?信任，?以及對(duì)?學(xué)生的?嚴(yán)格要?求。我?注意尊?重學(xué)生?的人格?，了解?學(xué)生的?個(gè)性，?相信學(xué)?生，關(guān)?心學(xué)生?，既統(tǒng)?一嚴(yán)格?要求，?又注意?學(xué)生的?個(gè)體差?異，區(qū)?別對(duì)待?。對(duì)程?度、水?平不同?的學(xué)生?，采取?不同的?教育方?法。關(guān)?愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生?，特別?是差生?，使每?一個(gè)學(xué)?生都學(xué)?有所得?，不讓?一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)?，把每?一個(gè)學(xué)?生都培?養(yǎng)成社?會(huì)有用?的人才?。我?相信，?只有用?愛(ài)心、?能力、?知識(shí)使?學(xué)生健?康活潑?的成長(zhǎng)?，才是?自己最?大的成?功和欣?慰，只?有這時(shí)?，才能?真正體?會(huì)到做?一個(gè)人?民教師?的快樂(lè)?和自豪?。我?用師愛(ài)?譜曲，?用師責(zé)?填詞，?用愛(ài)心?、責(zé)任?心和進(jìn)?取心來(lái)?滿懷激?情地唱?著它向?前走去?。小?學(xué)師德?師風(fēng)工?作總結(jié)?（四）?俗話?說(shuō)，萬(wàn)?丈高樓?平地起?，啟蒙?教育是?教育的?基礎(chǔ)。?如果沒(méi)?有良好?的初始?啟蒙教?育，就?會(huì)影響?孩子的?一生。?作為一?名小學(xué)?教師時(shí)?刻感到?肩上的?責(zé)任重?大。而?師魂的?核心是?師德，?強(qiáng)烈的?責(zé)任感?在鞭策?著我們?要具備?良好的?師德。?因此，?我決心?把“以?德立教?，愛(ài)崗?敬業(yè)，?為人師?表，無(wú)?私奉獻(xiàn)?，爭(zhēng)做?讓人滿?意的教?師”作?為自己?的奮斗?目標(biāo)，?不斷提?高自己?的政治?和業(yè)務(wù)?水平。?下面從?以下幾?個(gè)方面?來(lái)小結(jié)?自己的?各項(xiàng)工?作。?一、政?治思想?方面，?本人堅(jiān)?持學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身的思?想政治?素質(zhì)，?學(xué)習(xí)關(guān)?于“八?榮八恥?”的論?述以及?學(xué)習(xí)《?教育法?》《教?師法》?等，按?照《中?小學(xué)教?師、職?業(yè)道德?規(guī)范》?嚴(yán)格要?求自己?，奉公?守法，?遵守社?會(huì)公德?，忠誠(chéng)?人民的?教育事?業(yè)，為?人師表?。堅(jiān)持?以身作?則、嚴(yán)?以律己?，增強(qiáng)?自身的?自控能?力，控?制自己?的情緒?，始終?保持良?好、平?和的心?境，精?神飽滿?地投入?工作，?平時(shí)積?極參加?全校各?種集體?活動(dòng)，?支持并?配合組?里搞好?各種教?研活動(dòng)?。二?、德育?工作教?育是學(xué)?校工作?中的重?中之重?，而德?育工作?的秘訣?就是“?愛(ài)”。?第三?，尊重?、理解?、信任?學(xué)生。?尊重學(xué)?生的人?格，理?解學(xué)生?的要求?和想法?，理解?他們幼?稚和天?真;信?任他們?的潛在?能力，?放手讓?學(xué)生在?實(shí)踐中?鍛煉，?在磨練?中成長(zhǎng)?。第?四，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?對(duì)學(xué)生?不嬌慣?、不溺?愛(ài)。對(duì)?其缺點(diǎn)?錯(cuò)誤，?不縱容?、不姑?息、不?放任。?作為一?個(gè)三年?級(jí)的數(shù)?學(xué)教師?，我有?責(zé)任引?領(lǐng)他們?走進(jìn)知?識(shí)的殿?堂，學(xué)?到更多?的知識(shí)?;我有?責(zé)任引?領(lǐng)他們?張開(kāi)理?想的風(fēng)?帆，駛?向夢(mèng)中?的彼岸?;我有?責(zé)任引?領(lǐng)他們?插上智?慧的翅?膀，翱?翔在無(wú)?盡的天?空。在?我的愛(ài)?心教育?下，學(xué)?生的素?質(zhì)正在?提高。?三、?教育教?學(xué)在教?育教學(xué)?過(guò)程中?，我不?斷豐富?自身學(xué)?識(shí)，努?力提高?自身能?力、業(yè)?務(wù)水平?，嚴(yán)格?執(zhí)行師?德規(guī)范?，有高?度的事?業(yè)心、?責(zé)任心?、愛(ài)崗?敬業(yè)。?堅(jiān)持?“一切?為了學(xué)?生，為?了學(xué)生?的一切?”，樹(shù)?立正確?的人才?觀，重?視對(duì)每?個(gè)學(xué)生?的全面?素質(zhì)和?良好個(gè)?性的培?養(yǎng)，不?用學(xué)習(xí)?成績(jī)作?為唯一?標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?衡量學(xué)?生，與?每一個(gè)?學(xué)生建?立平等?、和諧?、融洽?、相互?尊重的?關(guān)系，?關(guān)心每?一個(gè)學(xué)?生，尊?重每一?個(gè)學(xué)生?的人格?，努力?發(fā)現(xiàn)和?開(kāi)發(fā)每?一個(gè)學(xué)?生的潛?在優(yōu)秀?品質(zhì)，?堅(jiān)持做?到不體?罰或變?相體罰?學(xué)生。?正確處?理教師?與學(xué)生?家長(zhǎng)的?關(guān)系，?在與家?長(zhǎng)聯(lián)系?上相互?探究如?何使學(xué)?生發(fā)展?的方法?、措施?，贏得?了廣大?學(xué)生家?長(zhǎng)的普?遍贊許?。在?教育教?學(xué)過(guò)程?中，利?用學(xué)科?特點(diǎn)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思?想教育?，提高?他們的?思想政?治素質(zhì)?，激他?們的學(xué)?習(xí)積極?性，努?力提高?教育教?學(xué)質(zhì)量??？?之，師?德要從?小事做?起，從?我做起?，只有?不斷學(xué)?習(xí)，努?力探索?;才能?外樹(shù)形?象，內(nèi)?強(qiáng)素質(zhì)?。在深?化教育?改革的?今天才?能不會(huì)?落伍。?我決心?今后更?加努力?學(xué)習(xí)，?用現(xiàn)代?教育思?想武裝?自己，?更加深?入細(xì)致?地做好?學(xué)生的?思想工?作，以?自己的?人生魅?力去影?響感化?每一位?學(xué)生，?讓學(xué)生?在寬松?愉快的?環(huán)境中?接受良?好的教?育。一?句話“?注重自?我學(xué)習(xí)?、自我?修煉、?自我約?束、自?我調(diào)控?，做到?老，學(xué)?到老。?”小?學(xué)師德?師風(fēng)工?作總結(jié)?（五）?一、?思想認(rèn)?識(shí)教?師是人?類(lèi)靈魂?的工程?師，是?傳遞知?識(shí)和文?明的接?力手，?是點(diǎn)燃?光明未?來(lái)的火?炬手。?作為一?名人民?教師，?我感到?由衷的?自豪，?也深知?肩負(fù)的?歷史寄?托和責(zé)?任。我?清楚要?成為優(yōu)?秀的新?世紀(jì)、?社會(huì)主?義精神?文明工?作者，?就要不?斷提高?自身的?精神修?養(yǎng)，提?高自己?的政治?素養(yǎng)和?專業(yè)文?化水平?。與時(shí)?俱進(jìn)，?開(kāi)拓進(jìn)?取已成?為這個(gè)?時(shí)代的?主旋律?，信息?時(shí)代的?教師一?定要勤?于學(xué)習(xí)?，勇于?創(chuàng)新，?踏實(shí)肯?干，用?自己辛?勤的努?力培養(yǎng)?出新世?紀(jì)、新?時(shí)期的?新一代?勞動(dòng)者?。二?、教書(shū)?育人?教書(shū)育?人是教?師的天?職，是?教育過(guò)?程中不?可分割?的兩個(gè)?方面。?教育的?過(guò)程其?實(shí)就是?影響和?被影響?的過(guò)程?。多年?來(lái)，我?一直用?自己正?直、坦?率、真?誠(chéng)、友?愛(ài)的樸?素人格?去影響?一屆又?一屆的?學(xué)生;?用自己?的一言?一行去?為他們?行為示?范，用?自己對(duì)?學(xué)生、?對(duì)事業(yè)?的愛(ài)心?去帶動(dòng)?學(xué)生修?正不健?全的人?生觀，?幫助他?們樹(shù)立?遠(yuǎn)大理?想，培?養(yǎng)他們?的社會(huì)?、家庭?、集體?的責(zé)任?感。?___?_年秋?天，我?父親身?患絕癥?，家里?頓時(shí)高?度緊張?起來(lái)，?精神壓?力、痛?苦非常?之大。?但我一?節(jié)課也?沒(méi)有耽?誤，只?要鈴聲?一響，?我就把?一切個(gè)?人的困?難、磨?難拋在?了腦后?。學(xué)期?末，當(dāng)?我把這?個(gè)消息?告訴學(xué)?生的時(shí)?候，他?們不相?信，他?們被感?動(dòng)了：?有的學(xué)?生來(lái)安?慰我，?有的告?訴我他?們所知?道的抗?癌網(wǎng)站?，有的?給我送?來(lái)剪報(bào)?，告訴?我有關(guān)?的醫(yī)療?信息…?…我也?被感動(dòng)?了—我?沒(méi)有做?錯(cuò)，我?還要堅(jiān)?持。?___?_年_?___?月，“?非典”?肆虐之?際，父?親安靜?地離開(kāi)?了這個(gè)?世界。?為了他?人的健?康，我?沒(méi)有把?這個(gè)消?息告訴?學(xué)院。?送走父?親后的?轉(zhuǎn)天，?就又站?到三尺?講臺(tái)上?工作了??？吹?我臂上?戴的黑?紗，同?事們才?明白發(fā)?生了什?么。?___?_年_?___?月，愛(ài)?人要到?醫(yī)院做?腫瘤切?除手術(shù)?，知道?我當(dāng)天?有課，?也知道?我不愿?意請(qǐng)假?，耽誤?學(xué)生的?課程，?她就自?己找了?個(gè)朋友?陪她去?醫(yī)院手?術(shù)。我?下課回?到家里?，看到?的是躺?在床上?動(dòng)彈不?得的妻?子……?在講?授專業(yè)?課的過(guò)?程中，?我總是?把握各?種時(shí)機(jī)?，教育?學(xué)生奮?發(fā)向上?，拼搏?進(jìn)取。?四年級(jí)?的一個(gè)?課文講?的是美?國(guó)的民?權(quán)運(yùn)動(dòng)?，我就?幫助學(xué)?生分析?為什么?黑人受?歧視、?受欺侮?。告訴?他們中?國(guó)人在?國(guó)外的?經(jīng)歷，?讓他們?明白只?有國(guó)家?強(qiáng)盛，?國(guó)民才?有真正?的國(guó)際?地位可?言。要?想國(guó)家?強(qiáng)盛，?每個(gè)公?民都要?為之付?出。作?為學(xué)生?就要學(xué)?好本領(lǐng)?，提高?素質(zhì)，?為將來(lái)?做好準(zhǔn)?備。一?年級(jí)閱?讀課的?一篇課?文講物?質(zhì)能量?衰退的?規(guī)律，?我啟發(fā)?學(xué)生聯(lián)?想生活?中的例?子，并?及時(shí)把?課文的?主體與?外語(yǔ)學(xué)?習(xí)規(guī)律?結(jié)合起?來(lái)，讓?學(xué)生懂?得學(xué)好?外語(yǔ)要?有堅(jiān)持?不懈的?精神，?并用我?自身的?經(jīng)歷幫?助學(xué)生?明白只?要刻苦?努力，?就能把?外語(yǔ)學(xué)?好的道?理。?功夫不?負(fù)有心?人。我?所教的?學(xué)生中?，每年?有多人?考取碩?士研究?生，我?教的四?年級(jí)班?級(jí)在八?級(jí)考試?中平均?通過(guò)率?每年都?高于年?級(jí)平均?及格率?。在學(xué)?校組織?的對(duì)3?5歲以?上教師?教學(xué)效?果的評(píng)?估中，?我的成?績(jī)?cè)谟?語(yǔ)學(xué)院?名列第?一。_?___