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第四課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：第７頁例８，練習(xí)一８－11題。教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生鞏固對長度單位“厘米”和“米”的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。。２、培養(yǎng)學(xué)生估測物體長度的意識和能力，逐步形成一定的技能。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生初步的估測意識。教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高估測能力。。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些長度單位？師：一情況下，“厘米”用來表示較短物體的長度或距離，“米”表示較長物體的長度或距離。你能舉出例子嗎？師：老師的食指寬是1厘米，課桌長是1米，也就是100厘米。師：今天我們一起研究什么情況下用“厘米”作單位，什么情況下用“米”作單位。判斷旗桿高１３厘米還是１３米。二、探究新知1、出示課件教材7頁插圖你覺得一根旗桿高度是１３厘米還是１３米。你是怎樣想的？（1）認(rèn)識１３厘米還是１３米的長度。1厘米在尺子上是一格，一根手指大約寬1厘米。13厘米就是13根手指排起來的寬度，大約相當(dāng)小朋友一的長度。1米是100厘米，小朋友的身高大約是1米，13米就是13個小朋友的身高。（2）表示旗桿的高度。用13厘米和旗桿的高度比一比，相差非常大，顯然13厘米不合適。旗桿比1個小朋友的身高要高得多，相當(dāng)于13個小朋友的身高，所以13米比較合適。3、解答旗桿的高度是13米。4、拓展探究。長頸身高5米，大象比長頸矮得多，大約高2米，課桌的高度大約是大象高度的一半，課桌高約多少米？一棵大樹差不多和長頸一樣高，這棵大樹高約多少米？三、歸納總結(jié)斷物體的高度或長度，一要看清單位前面的數(shù)，二要用正確的單位。當(dāng)物體比較長時，選用米作單位比較合適，較短時，用厘米合適。四、課堂練習(xí)1、在括號里填上合適的單位。（1）一支鉛筆長20（）。（2）旗桿高10（）。（3）一根手指大約寬1（）。（4）一塊橡皮長2（）。2、判斷。一根跳繩長200（）。3、完成練習(xí)一第8---11題。五、課堂小結(jié)：說說你今天學(xué)會了什么？指名學(xué)生說把想法說給大家聽。六、布置作業(yè)：板書設(shè)計：教學(xué)反思：

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