第3頁共3頁小學數(shù)?學教師?年度述?職報告?一學?年很快?就要過?去了，?回顧這?學年，?我忠誠?___?_教育?事業(yè)，?遵守學?校的規(guī)?章制度?，服從?上級領?導安排?，熱愛?、關心?學生，?嚴格要?求，做?到因材?施教。?同時不?斷提高?業(yè)務知?識水平?，鉆研?教材，?努力提?高教學?水平，?且多聽?取意見?，向有?經(jīng)驗的?教師請?教，務?求精益?求精。?本學年?任教一?（1）?班、一?（2）?班數(shù)學?，我根?據(jù)學校?、科組?的工作?安排，?認真制?定學科?計劃，?并落實?完成。?一、?自覺提?高業(yè)務?素質(zhì)。?一年?級采用?的是北?師大版?的新教?材，和?以往的?教材有?很大不?同。對?此，我?認真鉆?研教材?，學習?新課標?，仔細?體會新?課標理?念，理?解教材?的意境?，根據(jù)?學生的?實際情?況制定?切實可?行的教?案。積?極參加?科組教?研活動?，參與?課改研?討，到?泰安小?學拜師?學藝，?出外聽?課、學?習。?二、合?理使用?教法，?想方設?法提高?教學質(zhì)?量。?一年級?學生剛?進學校?，一切?都是那?么陌生?、新奇?，他們?往往不?適應新?的學習?環(huán)境，?不習慣?小學紀?律的約?束，再?加上他?們調(diào)皮?好動的?特點，?往往會?違反一?些紀律?，做錯?一些事?情。我?先從抓?好學生?的課堂?常規(guī)入?手，培?養(yǎng)學生?形成初?步的行?為習慣?。在教?學中靈?活采用?不同的?教法，?以正面?教育為?主鼓勵?學生積?極學習?。1?、創(chuàng)設?情境，?激發(fā)學?生學習?興趣。?新教?材活動?性強，?我充分?利用教?材，精?心創(chuàng)設?學生熟?悉的情?境，激?發(fā)學生?學習的?興趣。?2、?緊密聯(lián)?系生活?實際。?數(shù)學?源于生?活，生?活中又?充滿著?數(shù)學。?在教學?中，我?緊密聯(lián)?系學生?的生活?實際，?在現(xiàn)實?世界中?尋找數(shù)?學題材?，讓教?學貼近?生活，?讓學生?在生活?中看到?數(shù)學，?摸到數(shù)?學。?3、開?展實踐?活動，?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新素質(zhì)?。波利?亞說：?學習任?何知識?的最佳?途徑是?通過自?己的實?踐活動?去發(fā)現(xiàn)?，因為?這樣發(fā)?現(xiàn)理解?最深，?也最容?易掌握?內(nèi)在的?規(guī)律、?性質(zhì)和?聯(lián)系。?現(xiàn)代教?育理論?主張讓?學生動?手去做?科學，?而不是?用耳朵?聽科學?。留給?學生足?夠的時?間和空?間，讓?每個學?生都有?參與活?動的機?會，使?學生在?動手中?學習，?在動手?中思維?，在思?維中動?讓學生?在動手?、思維?的過程?中探索?、創(chuàng)新?。例如?，在教?學觀察?與測量?一章時?，我設?計了一?系列的?活動。?讓學生?互相量?身高、?量黑板?、量課?本等，?讓學生?走出課?堂，觀?察周圍?的事物?，用正?確的長?度單位?描述物?體的長?度和高?度，用?正確的?語言表?述物體?的位置?。教學?統(tǒng)計時?，設計?一些調(diào)?查活動?，如調(diào)?查班里?同學喜?歡吃的?水果，?男女同?學的人?數(shù)等，?使學生?在活動?中探索?調(diào)查的?方法，?體會統(tǒng)?計的必?要性。?4、?發(fā)揮合?作優(yōu)勢?，開發(fā)?學生創(chuàng)?新潛能?合作?研討，?即在課?堂中學?生以小?組形式?為學習?群體，?突出學?生的協(xié)?作與討?論，充?分利用?集體的?力量，?共同發(fā)?現(xiàn)問題?，解決?問題，?這樣有?利于學?生的語?言表達?能力和?創(chuàng)新素?質(zhì)的提?高，小?組由不?同性別?、不同?成績、?不同能?力的學?生組成?，使優(yōu)?等生的?才能得?到施展?，中等?生得到?鍛煉，?差等生?得到幫?助，互?相學習?，取長?補短，?同時使?學生的?創(chuàng)新能?力得到?發(fā)展。?例如，?在教學?兩位數(shù)?加兩位?數(shù)一課?時，我?安排了?六人一?小組，?討論怎?樣計算?19+?18_?___?。分組?討論時?，學生?都很積?極地把?自己的?算法告?訴同組?同學。?到匯報?結(jié)果時?，竟發(fā)?現(xiàn)有兩?組學生?找到了?___?_種算?法，比?書本介?紹的還?多出了?兩種。?我認為?這樣的?