千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦知識大全兒童心理問題的產(chǎn)生有哪些原因?qū)W問大全兒童心理問題的產(chǎn)生有哪些緣由

人的心理是由各種心理成分組成的一個(gè)多層次、多側(cè)面的統(tǒng)一體。在環(huán)境消極因素影響下，簡單形成狹隘的意識，不良的心態(tài)。這里我給大家共享一些關(guān)于兒童心理問題的產(chǎn)生有哪些緣由，便利大家學(xué)習(xí)了解。

兒童心理問題的產(chǎn)生有哪些緣由

一、胎教的影響?，F(xiàn)在許多母親給胎兒聽胎教磁帶，但已發(fā)覺有些幼兒由于聽覺刺激不適當(dāng)，反而造成失聰。胎兒應(yīng)當(dāng)有一個(gè)寧靜的生長環(huán)境，不應(yīng)當(dāng)受到無端的打攪。

二、沒有經(jīng)過爬行訓(xùn)練的影響?，F(xiàn)在2/3的城市兒童缺乏爬行訓(xùn)練，過早地使用學(xué)步車。嬰幼兒在爬行的時(shí)候，會努力抬頭，四肢、手眼的協(xié)調(diào)力量得到訓(xùn)練。沒有爬行經(jīng)受的孩子，長大以后手可能會不聽指揮，留意力不集中，寫作業(yè)時(shí)過慢。

三、缺少正規(guī)教育的影響。進(jìn)過幼兒園的幼兒，活潑、開朗、易合群、守紀(jì)律、講禮貌。而家居幼兒就顯得過分大方、怕見人，在生疏環(huán)境中難以適應(yīng)。

四、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的影響。現(xiàn)在有些家長有意識地讓幾歲的孩子背詩詞、字典、地圖等，有專家認(rèn)為，孩子3歲之前，不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行這些機(jī)械記憶訓(xùn)練。兒童的大腦容量是有限的，3歲之前，應(yīng)當(dāng)著重進(jìn)展孩子的適應(yīng)力量、語言力量、想像力等，而不是機(jī)械記憶。

五、教育方法的影響。如父母對孩子溺愛遷就、百依百順，使幼兒形成傲慢、自私、任性等不良性格;另一種是采納打、罵、嚇、關(guān)等教育。尤其是父母的教養(yǎng)態(tài)度沖突，更會使孩子發(fā)生心理問題。

六、家庭氣氛的影響，家庭和諧程度越差，兒童心理健康狀況越差。不和諧的家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應(yīng)有的愛撫，簡單形成自卑、抑郁、性格奇怪、急躁等反常心理。

八種方法應(yīng)對兒童自卑心理

一、轉(zhuǎn)變形象法

心理自卑的孩子，通常具備說話吞吞吐吐，走路畏縮等特點(diǎn)。從說話的音量、走路的姿態(tài)入手，便可轉(zhuǎn)變他們的心態(tài)。仰頭闊步的舉止以及干凈大方的裝扮也能提高自己的信念。對有自卑心理的孩子應(yīng)特殊留意教育他們轉(zhuǎn)變自己的形象：穿著干凈大方的服裝，講話爽快，走路仰頭闊步等。

二、語言示意法

樂觀的語言能使人產(chǎn)生樂觀的心情，轉(zhuǎn)變消極的心態(tài)，因而家長可以有意識地用“你聰慧”“你肯定行”之類的語言為孩子打氣，或是在此基礎(chǔ)上，讓孩子依據(jù)自己的實(shí)際狀況，每天上學(xué)之前都念上幾遍，在語言示意之后再滿懷信念地去上學(xué)。

三、預(yù)演成功法

每當(dāng)孩子遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時(shí)，就要求他們先在頭腦中想象完成任務(wù)時(shí)的成功情景。這種白日夢式的預(yù)演成功法，對于關(guān)心孩子戰(zhàn)勝恐驚心理，開心地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，具有立竿見影的效果。

四、發(fā)揮特長法

“尺有所短，寸有所長”。每一個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢，同時(shí)，也有自己的短處和劣勢。假如用其所短，而舍其所長，就連天才也會丟失信念，自暴自棄;相反，一個(gè)人若能揚(yáng)長避短，強(qiáng)化自己的特長，就是有殘疾的`人也能布滿信念，享受勝利的歡樂。因此，消退孩子的自卑心理，要擅長發(fā)覺他們的特長和優(yōu)勢，并為他們供應(yīng)發(fā)揮特長的機(jī)會和條件，這也是關(guān)心孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。

五、儲蓄勝利法

自信是勝利的保證，自信也是建立在勝利的閱歷之上的，科學(xué)家討論表明，每一次勝利，人的大腦便有一種刻劃的痕跡——?jiǎng)幼髂Ｊ降碾娐芳y。當(dāng)人重新憶起往日的勝利模式時(shí)，又可重新獲得勝利的喜悅，在消退孩子自卑心理時(shí)，為了能讓他生活在勝利的體驗(yàn)之中，行之有效的方法就是指導(dǎo)他建立勝利檔案，將每一次哪怕是特別小的勝利與進(jìn)步都記錄下來，積少成多，每隔一段時(shí)間就拿出來看看，常常重溫勝利的心情，這樣能使他信念百倍地去克服困難。

六、洗刷陰影法

失敗的陰影是產(chǎn)生自卑的溫床。有自卑心理的孩子遇到挫折與失敗比一般孩子要多得多，準(zhǔn)時(shí)洗刷失敗的陰影是克服自卑，保持自信的重要手段。洗刷失敗陰影方法許多，較為常見的有兩種：一是家長要關(guān)心孩子將失敗當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)遇，仔細(xì)分析失敗的緣由，從失敗中學(xué)習(xí)和吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷;二是徹底遺忘，家長要關(guān)心孩子有意將那些不開心的、苦痛的事徹底地遺忘，或是用勝利的經(jīng)受去抵消逝敗的陰影。

七、逆向比較法

沒有比較就沒有鑒別，要熟悉自己就得拿別人來做比較。我們通常不提倡逆向比較，即用自己的特長去比別人的短處，但對于“羨人之長，羞己之短”的孩子來說，采納逆向，選擇別人的短處作為比較的對象，對于消退自卑心理，達(dá)到心理平衡能收到意想不到的效果。

八、降低追求法

一位哲人說過：“追求越高，才能的發(fā)揮就越充分。”對于后進(jìn)孩子來說，與其空談立志，還不如讓這些孩子適當(dāng)降低追求，讓大的目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，做到一學(xué)期、一個(gè)月、甚至一個(gè)星期都有目標(biāo)可尋。目標(biāo)變得小而詳細(xì)，就易于實(shí)現(xiàn)，這樣一來孩子會常常擁有勝利感，可以更快地進(jìn)步。

怎樣應(yīng)對兒童自卑心理?以上重點(diǎn)分析介紹了如何消退孩子的自卑心理。專家表示，不光是自卑心理，孩子在遭受其它不良心情時(shí)，比如因受到欺侮而不愿上學(xué)、突發(fā)大事導(dǎo)致的過度驚嚇、可怕考不好導(dǎo)致的焦慮擔(dān)心等，都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)加以疏導(dǎo)，最好能接受專業(yè)的兒童心理詢問。

讓兒童勝利擺脫自卑心理

在日常教學(xué)過程中，有時(shí)會遇到一些品學(xué)雙差的同學(xué)。這些同學(xué)之所以差，是由于學(xué)習(xí)上存在障礙，而學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生，往往是因其自身存在的自卑心理所致。矯正自卑心理，關(guān)心其樹立信念，是關(guān)心孩子進(jìn)步的心理關(guān)鍵。

一、轉(zhuǎn)變形象法

心理自卑的孩子，通常具備說話吞吞吐吐，走路畏縮等特點(diǎn)。從說話的音量、走路的姿態(tài)入手，便可轉(zhuǎn)變他們的心態(tài)。仰頭闊步的舉止以及干凈大方的裝扮也能提高自己的信念。對有自卑心理的孩子應(yīng)特殊留意教育他們轉(zhuǎn)變自己的形象：穿著干凈大方的服裝，講話爽快，走路仰頭闊步等。

二、語言示意法

樂觀的語言能使人產(chǎn)生樂觀的心情，轉(zhuǎn)變消極的心態(tài)，因而家長可以有意識地用“你聰慧”“你肯定行”之類的語言為孩子打氣，或是在此基礎(chǔ)上，讓孩子依據(jù)自己的實(shí)際狀況，每天上學(xué)之前都念上幾遍，在語言示意之后再滿懷信念地去上學(xué)。

三、預(yù)演成功法

每當(dāng)孩子遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時(shí)，就要求他們先在頭腦中想象完成任務(wù)時(shí)的成功情景。這種白日夢式的預(yù)演成功法，對于關(guān)心孩子戰(zhàn)勝恐驚心理，開心地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，具有立竿見影的效果。

四、發(fā)揮特長法

“尺有所短，寸有所長”。每一個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢，同時(shí)，也有自己的短處和劣勢。假如用其所短，而舍其所長，就連天才也會丟失信念，自暴自棄;相反，一個(gè)人若能揚(yáng)長避短，強(qiáng)化自己的特長，就是有殘疾的人也能布滿信念，享受勝利的歡樂。因此，消退孩子的自卑心理，要擅長發(fā)覺他們的特長和優(yōu)勢，并為他們供應(yīng)發(fā)揮特長的機(jī)會和條件，這也是關(guān)心孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。

隨著社會的進(jìn)展、東西方文化的交融，尤其是近十年來網(wǎng)絡(luò)的普及，青少年的性心理開放到了令人難以想象、瞠目結(jié)舌的地步。在今年的寒假過后，許多正值青春期的女孩在媽媽的帶領(lǐng)或在同學(xué)的陪伴下到南京世紀(jì)現(xiàn)代婦產(chǎn)醫(yī)院高校生門診進(jìn)行