2016年浙江省高考【語(yǔ)文】命題思路及試題評(píng)析朝暉陳海勇編輯課件依據(jù)浙江省《考試說(shuō)明》和《教學(xué)指導(dǎo)意見》，2016年高考語(yǔ)文卷努力體現(xiàn)新課改更加重視素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求，在題型、考點(diǎn)分布、考查層級(jí)、分值、難度等方面整體上與去年一致，保持了穩(wěn)定；試卷內(nèi)容貼近社會(huì)生活，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量。在繼承浙江卷一貫追求的人文性與工具性統(tǒng)一的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，特別突出以下幾點(diǎn)：編輯課件一、突出能力考查

今年論述類文本閱讀語(yǔ)料節(jié)選自《語(yǔ)言變革對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)形式發(fā)展的深度影響》。該文從語(yǔ)言變革對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)形式發(fā)展的深度影響這一視角，分別論證了文學(xué)語(yǔ)言變遷與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)詩(shī)歌、小說(shuō)、散文及戲劇發(fā)展的關(guān)系，重點(diǎn)探討了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)形式發(fā)展的內(nèi)在根源。作者的觀點(diǎn)和論證邏輯性強(qiáng)，內(nèi)涵豐富，具有思想的深刻性和理論張力。選文一方面能使考生通過(guò)閱讀增長(zhǎng)現(xiàn)代文學(xué)理論知識(shí)，另一方面能較好地考查考生對(duì)文中概念的理解、信息的整合分析、觀點(diǎn)的概括等方面的能力。編輯課件文學(xué)類文本閱讀語(yǔ)料選取了現(xiàn)代優(yōu)秀作家何家槐的短篇散文《母親》。該文在上世紀(jì)三十年代鄉(xiāng)村的背景下刻畫了一個(gè)母親的形象，在藝術(shù)形式上有很多獨(dú)到的追求，比如煉字白描、人物對(duì)話、心理描寫等都有可圈可點(diǎn)之處，這給散文審美能力的考查留下了較大的空間?？疾槿圆捎萌饔^題形式，覆蓋了理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用、探究等多個(gè)層級(jí)，特別是要求從不同的層面或側(cè)面對(duì)母親形象作出個(gè)性化的評(píng)價(jià)，符合新課改更加重視素質(zhì)考查的目標(biāo)和要求。編輯課件本年度高考作文的最大特點(diǎn)是明確規(guī)定考生須寫“論述類文章”，以加強(qiáng)對(duì)考生邏輯思維能力，特別是思辨能力的考查。長(zhǎng)期以來(lái)，“文體自選”在給考生更多文體選擇自由的同時(shí)，也留下一些不容忽視的弊端：因文體界限的模糊，考生往往偏向于寫“夾敘夾議”式的文章，終因缺少思辨力量和實(shí)證精神而流于虛華浮淺。浙江省此次限定寫論述類文章，正是要正本清源，不但著眼于落實(shí)新課改強(qiáng)化學(xué)生較高層級(jí)寫作能力的要求，也為考生日后進(jìn)入高校深造以適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新這一目標(biāo)而打下扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)。編輯課件

虛擬和現(xiàn)實(shí)誰(shuí)，蔑視高山大川環(huán)繞中崎嶇的道路，鐘情于信息高速公路的暢通無(wú)阻?誰(shuí)，鄙視寒酸破爛的紙質(zhì)書信，獨(dú)愛指尖一點(diǎn)的方便伊妹兒?誰(shuí)，熱衷于網(wǎng)上偷菜種花，卻不愿料理現(xiàn)實(shí)中的花草?網(wǎng)絡(luò)給予我們虛擬，不是讓虛擬包圍湮沒(méi)現(xiàn)實(shí)。相反，是為了豐富現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)生活可能很殘忍，但他真實(shí)得讓人躍躍欲觸。敢于直面現(xiàn)實(shí)，才能擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，才能撐起國(guó)家的脊梁。太史公沒(méi)有虛擬網(wǎng)絡(luò)可以逃避殘酷現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有和屈子選擇飲恨投入汨羅江。他堅(jiān)毅的步伐邁著方步在君子的棋盤上馳騁。太史公，你該是放下了怎樣的不安與躁動(dòng)，是怎樣的心如止水才喝退了刑罰的猖狂，嚇散了沉重的腳鏈?有時(shí)，現(xiàn)實(shí)強(qiáng)大而刺眼，如果你抬頭微笑，烏云也為你消散?，F(xiàn)實(shí)的腳步要邁得輕快堅(jiān)定。

編輯課件虛擬世界輕松自由，他讓你的原則往下滑、在滑至谷底時(shí)卻毫無(wú)防備。多少沉溺于網(wǎng)絡(luò)中不能自拔的人毀掉一生，多少戒除網(wǎng)癮的機(jī)構(gòu)充斥著人們燎亂而急切的目光!正如影片《新警察故事》那樣，阿祖?zhèn)兲与x現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中上演刺激的殺人游戲，最終玩火自焚。這種悲劇還少嗎?不該引起我們深思嗎?誠(chéng)然，虛擬不一定真正服務(wù)我們的生活，“網(wǎng)桑偷菜熱”刮起的不是一場(chǎng)網(wǎng)癮風(fēng)，而是釋放壓力、排解孤獨(dú)的寂寞風(fēng)。如果人們網(wǎng)游適度，只是為了安放急躁情緒緩解壓力。這樣的網(wǎng)游正是服務(wù)豐富了現(xiàn)實(shí)。適度進(jìn)入虛擬也能為現(xiàn)實(shí)提供動(dòng)力。網(wǎng)上問(wèn)政的流行，使服務(wù)型政府加快進(jìn)程。網(wǎng)民網(wǎng)上幫扶傳遞愛心成為一種時(shí)尚。無(wú)助惱怒時(shí)在qq頭像點(diǎn)擊，，便舒緩緊張神經(jīng)，諸如此類，，不勝枚舉，好好利用虛擬，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)才是硬道理。在信息高速傳播的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)提供了便捷。他延展了交流的視野，拓寬了生命的長(zhǎng)度。合理應(yīng)用虛擬實(shí)在是必要，讓虛擬裝扮現(xiàn)實(shí)讓把現(xiàn)實(shí)閃亮。巍峨的高山發(fā)出渾厚低音“要積極的樂(lè)觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活”;陶然亭的蘆花莞爾一笑“固守心靈圭臬永不放棄”;寒山寺的孤江波濤翻滾“合情合理的為現(xiàn)實(shí)服務(wù)”。是啊，做到采擷虛擬的瓊汁玉液澆灌現(xiàn)實(shí)的花朵，收獲的一定是綻放無(wú)期花蕊。云水蒼蒼，江水泱泱。讓“偷菜”撫慰無(wú)聊心，讓種花帶給你高雅情操。讓虛擬裝扮你豐富的現(xiàn)實(shí)。編輯課件二、重視文化傳承首先是把試題語(yǔ)料視為傳承中華傳統(tǒng)文化的重要陣地。如語(yǔ)病題語(yǔ)料體現(xiàn)了對(duì)昆曲這一傳統(tǒng)藝術(shù)的關(guān)注，語(yǔ)用題語(yǔ)料選取了中國(guó)古代小說(shuō)名著《紅樓夢(mèng)》；詩(shī)詞鑒賞的語(yǔ)料選擇了宋代詩(shī)人劉克莊的《北來(lái)人二首》，該詩(shī)以“北來(lái)人”的口吻敘事，運(yùn)用對(duì)比、擬人等手法，通過(guò)抒寫故國(guó)陵園、宮殿的荒涼殘破之景，表現(xiàn)了北宋遺民的流離痛苦，感情真摯，具有較強(qiáng)的感染力；背誦默寫題分別選自《荀子》、《史記》、蘇軾賦、辛棄疾詞、李清照詞，這些中國(guó)文學(xué)史上最負(fù)盛名的作家作品，具有經(jīng)典性、可讀性，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。編輯課件其次體現(xiàn)在浙江卷專設(shè)的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀題上。本次該題的語(yǔ)料選自《墨子》中的《節(jié)用》。墨家是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的重要學(xué)派，具有與儒家齊名的顯學(xué)地位；而《墨子》更是中國(guó)古代歷史上的重要文獻(xiàn)，在中國(guó)哲學(xué)史和邏輯史上占有重要地位，通過(guò)對(duì)所選語(yǔ)料的閱讀理解以及“指出‘節(jié)用’的含義”、“概括墨子的‘為政’思想”的考查，“窺一斑而知全豹”，能夠加深學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，這在當(dāng)前歷史條件下，對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有重要的導(dǎo)向意義。編輯課件三、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，傳遞正能量語(yǔ)料緊貼現(xiàn)實(shí)，鮮明地傳達(dá)試卷對(duì)社會(huì)生活中諸多問(wèn)題的關(guān)注，體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，傳遞正能量，是浙江卷歷來(lái)的傳統(tǒng)，如針對(duì)當(dāng)下誤讀頻頻、提筆忘字、胡亂用詞等語(yǔ)言文字不規(guī)范的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持對(duì)拼音、字形及詞語(yǔ)的考查，力求通過(guò)考試引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字；又如借字形題表達(dá)對(duì)影視劇以低俗噱頭過(guò)度宣傳的委婉批評(píng)，借語(yǔ)病題引發(fā)人們對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的思考，宣傳我國(guó)近年來(lái)禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)的不凡成績(jī)……編輯課件

語(yǔ)用題中“文明乘車，從我做起”倡議書的補(bǔ)寫，屬于實(shí)用文體應(yīng)用能力的考查。排隊(duì)上車，主動(dòng)讓座，談吐禮貌……看似小事，卻涉及一個(gè)人的素養(yǎng)、一個(gè)城市的文明程度，在浙江人民全力迎接G20峰會(huì)的當(dāng)下，應(yīng)該特別有意義。

編輯課件本次作文題提供的材料，以日漸進(jìn)入我們生活的網(wǎng)絡(luò)世界為切入點(diǎn)，著眼于VR(虛擬現(xiàn)實(shí))技術(shù)的演進(jìn)，指出“虛擬”越來(lái)越成為“現(xiàn)實(shí)”的發(fā)展趨勢(shì)……網(wǎng)絡(luò)作為一種虛擬世界，毫無(wú)疑問(wèn)正在改變我們的生活，這與考生的實(shí)際生活很貼近；對(duì)這樣的“新世界”，考生一定會(huì)有很多感受和想法。如何正確對(duì)待這種新生活，是年輕一代必須思考的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題具有豐富的內(nèi)涵，不僅與今后的社會(huì)發(fā)展前景密切相關(guān)，而且牽涉到人與自然、人與社會(huì)、人與人乃至人與自我的關(guān)系。深入思考這些問(wèn)題，有益于考生走好今后的人生之路。編輯課件

小結(jié)

守規(guī)則·出新意強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，體現(xiàn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用前4題考查的字音、字形、詞語(yǔ)都很“基礎(chǔ)”，不偏不難。第5題語(yǔ)料出自古代白話小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，題型雖傳統(tǒng)，卻帶有更多的綜合性，上下文的制約、人物的個(gè)性特點(diǎn)、用語(yǔ)習(xí)慣都必須加以全面而準(zhǔn)確的把握。在綜合考查生活實(shí)際中語(yǔ)言運(yùn)用能力方面，第6題篩選關(guān)鍵詞、第7題寫倡議書，貼近生活，基礎(chǔ)性、綜合性兼?zhèn)?。?yīng)對(duì)這樣的試題，機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練恐難奏效，扎扎實(shí)實(shí)提升素養(yǎng)才是正路。編輯課件精心選材，以文育人現(xiàn)代文小閱讀選用闡述語(yǔ)言變革與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)樣式關(guān)系的社科文，符合語(yǔ)文特性。大閱讀文本是浙籍作家何家槐的《母親》，這篇懷舊散文首次發(fā)表于上世紀(jì)30年代，作者借用小說(shuō)筆法敘事，寫法別致。“母親”執(zhí)著地想去“看火車”，但“成年忙碌”，“不能去，雖則沒(méi)有誰(shuí)阻止”。作者以旁觀者的平靜口吻講述自己“母親”心中夢(mèng)想與生存困境的沖突，感念之情在克制中愈發(fā)顯得濃烈，讀來(lái)感人至深。文言文選張岱《瑯?gòu)指５赜洝?，充滿神異色彩的故事中暗寓學(xué)海無(wú)涯的道理。文化論著閱讀為《墨子·節(jié)用》，其中所講的節(jié)用主張、供給有度的為政思想，是墨子核心思想之一，也符合當(dāng)今時(shí)代的要求。編輯課件設(shè)問(wèn)新穎，指向明晰

試題設(shè)問(wèn)角度新穎，而限制明確?，F(xiàn)代文閱讀第11題“用兩個(gè)詞概括母親勞作的特點(diǎn)”，第12題簡(jiǎn)析6個(gè)“催”對(duì)表現(xiàn)人物的作用，指向明確。文言文第16題實(shí)詞解釋，盡脫送分嫌疑，結(jié)合語(yǔ)境辨析要求極高，區(qū)分度好。第22題簡(jiǎn)析兩首古代詩(shī)歌“敘事上”的特色，這個(gè)設(shè)問(wèn)角度是首次出現(xiàn)，但答題所需知識(shí)仍可納入“表現(xiàn)手法”范疇，有利于考出靈活應(yīng)對(duì)陌生問(wèn)題的能力。編輯課件規(guī)定文體，引發(fā)思辨今年作文題對(duì)文體有了明確規(guī)定：寫一篇論述類文章。這是在去年浙江卷作文題要求“寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)”基礎(chǔ)上的有序發(fā)展，跟今年考試說(shuō)明中樣題完全一致，師生應(yīng)早有準(zhǔn)備。明確寫作文體，有利于增強(qiáng)師生的文體分類意識(shí)。作文“材料提出的問(wèn)題”，問(wèn)考生面對(duì)虛擬世界的到來(lái)持何種態(tài)度。回答這樣的