第5頁共5頁小學三?年級數(shù)?學教師?個人總?結(jié)范文?一.?加強業(yè)?務學習?，切實?轉(zhuǎn)變教?育教學?觀念。?一個?教育工?作者只?有通過?不斷的?學習，?不斷接?受新觀?念，充?實完善?自己的?教育教?學思想?，才能?有不竭?的動力?和創(chuàng)新?的源泉?。新的?一論教?學改革?應運而?生，為?教育注?入了新?的生機?。為此?，我把?學習新?課改作?為本學?期業(yè)務?學習的?一項重?要內(nèi)容?，經(jīng)常?閱讀書?籍報刊?雜志，?不斷地?學習新?的現(xiàn)代?化教學?方法，?通過學?習，不?斷充實?自己，?樹立新?的教學?觀念，?積極探?索新的?教學路?子，努?力提高?自己的?教學水?平。?二、以?課堂教?學為載?體，實?施新課?程標準?精神。?1.?備課認?真仔細?，盡力?做到科?學、準?確、嚴?密。?備課時?力求深?入理解?教材，?準確把?握重點?和難點?。認真?編寫教?案，力?爭突出?新教材?、新思?路、新?方法。?2.?教學工?作中，?我立足?于課堂?，努力?將新課?標的精?神體現(xiàn)?于每節(jié)?課中。?工作總?結(jié)在?平時的?教學過?程中，?以自主?教學為?主，堅?持學生?為主體?，教師?為主導?的教學?思路，?針對不?同的數(shù)?學內(nèi)容?和孩子?的年齡?特點，?靈活設?計教法?，積極?引導學?生在主?動探究?、合作?交流數(shù)?學知識?的過程?中，領?悟和掌?握數(shù)學?思想方?法，注?重對學?生數(shù)學?能力的?培養(yǎng),?發(fā)揮學?生的獨?創(chuàng)性。?獨創(chuàng)往?往蘊含?于求異?與發(fā)散?之中，?經(jīng)常誘?導學生?思維發(fā)?散，才?有可能?出現(xiàn)超?出常規(guī)?的獨創(chuàng)?;反之?，獨創(chuàng)?性又豐?富了發(fā)?散思維?，促使?思維不?斷地向?橫向與?縱向發(fā)?展。?三.教?學管理?系統(tǒng)化?，學生?每單元?的測試?成績及?一些重?要的能?力指標?都及時?加以記?錄，并?對學生?的知識?的掌握?和能力?提高進?行理性?的分析?，從分?析中得?出，本?學期學?生數(shù)學?基礎知?識與計?算能力?有較大?幅度的?上升，?而邏輯?思維能?力也有?一定程?度的進?步，在?校檢測?中，三?年級數(shù)?學__?__人?參加考?試，最?高分9?8，最?低分5?2，平?均78?分，及?格率9?6﹪，?優(yōu)秀率?70﹪?，相比?上學期?平均分?增長了?3分，?這不容?易，這?是我們?師生共?同努力?的結(jié)果?，試題?中填空?、判斷?、計算?、解決?問題方?面學生?做的都?很好，?就是作?圖、選?擇方面?失分較?多，說?明學生?在數(shù)學?發(fā)散思?維能力?方面還?比較薄?弱，今?后應加?強練習?。四?.加強?作業(yè)完?成的管?理，每?組設數(shù)?學小組?長一名?，負責?檢查、?指導、?督促本?組同學?完成作?業(yè)。在?每次作?業(yè)批改?中，均?對存在?問題進?行記錄?，針對?學生的?薄弱環(huán)?節(jié)進行?輔導，?對后進?生進行?單獨輔?導跟蹤?記錄，?發(fā)現(xiàn)有?進步立?即表揚?。五?.對自?己的教?學經(jīng)常?進行總?結(jié)，對?學生的?每個知?識點的?掌握情?況均進?行動態(tài)?記錄。?總之?，本人?教學態(tài)?度認真?，任勞?任怨，?不遲到?、不早?退，能?認真落?實學校?對備、?教、批?、輔、?各教學?環(huán)節(jié)的?規(guī)定，?努力向?課堂要?質(zhì)量。?當然也?有許多?值得改?進的地?方和值?得吸取?的教訓?，應再?接再厲?，再創(chuàng)?輝煌!?小學?三年級?數(shù)學教?師個人?總結(jié)范?文（二?）匆?匆忙忙?又一學?期，平?心靜氣?坐下來?反思一?年的教?學情況?，有苦?、有甜?，而更?多的是?思考!?不過在?與學生?們一起?相處、?教學相?長過程?中，也?著實有?不少的?收獲。?為使下?一階段?的工作?更順利?地開展?，現(xiàn)對?本學期?的工作?情況作?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚?優(yōu)點，?克服不?足，總?結(jié)經(jīng)驗?教訓，?促進教?學工作?更上一?層樓。?一、?指導思?想教?材以數(shù)?學課程?標準為?依據(jù)，?吸收了?教育學?和心理?學領域?的最新?研究成?果，致?力于改?變小學?生的數(shù)?學學習?方式，?在課堂?中推進?素質(zhì)教?育，力?求體現(xiàn)?三個面?向的指?導思想?。目的?是使學?生體會?數(shù)學與?大自然?及人類?社會的?密切聯(lián)?系;體?會數(shù)學?的價值?，增強?理解數(shù)?學和運?用數(shù)學?的信心?;初步?學會應?用數(shù)學?的思維?方式去?觀察，?分析，?解決日?常生活?中的問?題;形?成勇于?探索，?勇于創(chuàng)?新的科?學精神?;獲得?適應未?來社會?生活和?進一步?發(fā)展所?必需的?重要數(shù)?學事實?和必要?的應用?技能。?二、?加強業(yè)?務學習?，切實?轉(zhuǎn)變教?育教學?觀念，?不斷完?善教學?思想，?提高自?己的理?論水平?和實踐?水平。?一個工?作者有?什么樣?的工作?思想和?教育理?念，會?直接體?現(xiàn)在一?切工作?之中，?只有通?過不斷?的學習?，不斷?接受新?觀念，?充實完?善自己?的教育?教學思?想，才?能有不?竭的動?力和創(chuàng)?新的源?泉。新?的國家?課程標?準體現(xiàn)?鮮明的?時代氣?息，它?的應運?而生，?為教育?注入了?新的生?機。為?此，我?把學習?新課程?標準作?為本學?期業(yè)務?學習的?一項重?要內(nèi)容?，經(jīng)常?閱讀書?籍報刊?雜志，?不斷地?學習新?的現(xiàn)代?化教學?方法，?通過學?習，不?斷充實?自己，?樹立新?的教學?觀念，?積極探?索新的?教學路?子，努?力提高?自己的?教學水?平。?三、以?課堂教?學為載?體，實?施新課?程標準?精神?1、備?課認真?仔細，?盡力做?到科學?、準確?、嚴密?。備課?時力求?深入理?解教材?，準確?把握重?點和難?點。認?真編寫?教案，?力爭突?出新教?材新思?路新方?法。?2、教?學工作?中，我?立足于?課堂，?努力將?新課標?的精神?體現(xiàn)于?每節(jié)課?中。?（1）?在平時?的教學?過程中?，以啟?發(fā)式教?學為主?，堅持?學生為?主體，?教師為?主導的?教學思?路，針?對不同?的數(shù)學?內(nèi)容和?孩子的?年齡特?點，靈?活設計?教法，?積極引?導學生?在主動?探究、?合作交?流數(shù)學?知識的?過程中?，領悟?和掌握?數(shù)學思?想方法?，注重?對學生?數(shù)學能?力的培?養(yǎng)。?（2）?創(chuàng)設生?活情境?，激發(fā)?探究欲?望。教?學中始?終圍繞?學生的?日常生?活，創(chuàng)?設大家?熟悉的?情境：?這樣消?除了學?生對知?識的陌?生感，?讓他們?感到數(shù)?學就在?我們的?身邊，?激起他?們學數(shù)?學的欲?望。?四、教?學反思?1、?注重將?知識積?累與動?手操作?，生活?實踐緊?密結(jié)合?，加強?知識運?用的綜?合性，?靈活性?與實踐?性;?2、注?重知識?的全方?位整合?與綜合?運用，?分析;?3、?在知識?學習過?程中，?注重培?養(yǎng)學生?知識回?顧與反?思的習?慣;?4、在?學習過?程中強?調(diào)獨立?思考與?合作交?流相結(jié)?合，培?養(yǎng)學生?積累知?識，提?出問題?，分析?問題和?解決問?題的習?慣和能?力，培?養(yǎng)初步?的應用?意識;?5、?在知識?學習的?過程中?;注意?能力的?培養(yǎng)及?習慣的?養(yǎng)成;?6、?在學習?過程中?引導學?生體會?數(shù)學的?價值，?培養(yǎng)勇?于探索?，勇于?創(chuàng)新的?科學精?神，獲?得適應?未來社?會生活?點和進?一步發(fā)?展所必?需的重?要數(shù)學?事實和?必要的?應用技?能。?不足之?處：?個別同?學知識?掌握不?夠扎實?，學習?習慣有?待于培?養(yǎng)，改?進與提?高;整?體知識?整合不?夠，學?生分析?問題和?運用知?識的能?力有待?培養(yǎng)提?高;須?加強全?面培養(yǎng)?與個別?輔導。?總之?，本學?期我教?學態(tài)度?認真，?任勞任?怨，不?早退、?不遲到?，能認?真落實