第3頁共3頁幼兒教?師20?23年?個人總?結(jié)又?是一年?暑期將?至，我?們的學(xué)?期也接?近了尾?聲，回?顧這一?學(xué)期來?的工作?與生活?，我們?三位老?師克服?了種種?困難，?使班級?各項活?動井然?有序。?本學(xué)期?我們根?據(jù)《綱?要》的?要求，?結(jié)合班?幼兒實?際發(fā)展?水平，?年齡差?異等特?點，合?理制定?了《班?級計劃?》，積?極開展?各種探?索型主?題活動?。并將?《綱要?》精神?貫徹到?一日活?動中，?促進(jìn)幼?兒身心?活潑、?健康成?長。通?過一學(xué)?期的幼?兒園學(xué)?習(xí)生活?，每個?孩子都?有了很?大的進(jìn)?步?，F(xiàn)?將本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?一、班?級概況?：本?學(xué)期里?教學(xué)和?保育人?員沒有?任何變?動依然?是之前?的三位?老師，?班級工?作也是?開展的?井井有?條，在?這一學(xué)?期里分?別舉行?了__?__次?家長學(xué)??；顒?、教師?公開課?活動、?家長開?放日活?動、六?一自助?餐活動?。每一?次活動?都在三?位老師?和孩子?們的密?切配合?下完成?，當(dāng)然?每一次?的活動?也是順?利開展?，成功?結(jié)束。?二、?取得的?成效：?現(xiàn)在?的幼兒?都是獨(dú)?生子女?，家長?都非常?寵愛，?在家什?么事情?都包辦?代替，?使得很?多孩子?缺乏獨(dú)?立能力?，那么?這半年?里我們?主要培?養(yǎng)幼兒?的動手?能力，?從小做?起、從?我做起?，逐步?讓每一?個幼兒?都主動?的去嘗?試在活?動中得?到鍛煉?，很多?幼兒現(xiàn)?在回到?家都能?主動的?要求幫?助家長?做一些?簡單的?力所能?及的事?情。在?幼兒逐?步獨(dú)立?的基礎(chǔ)?上我們?也在培?養(yǎng)幼兒?進(jìn)行自?我管理?，每天?都會遵?照幼兒?的表現(xiàn)?來選出?一名小?班長，?讓小班?長成為?幼兒心?中的楷?模，讓?小班長?來發(fā)放?玩具，?以此來?激發(fā)其?他幼兒?爭做優(yōu)?秀的信?心!半?學(xué)期下?來基本?每個幼?兒都當(dāng)?過小班?長，都?在班級?活動中?的到了?發(fā)展并?取得了?成功感?。半?學(xué)期以?來我們?依然堅?持晨間?鍛煉，?不光鍛?煉幼兒?的身體?，同時?培養(yǎng)他?們堅強(qiáng)?的意志?。針對?小班幼?兒身體?體制，?這半年?新增體?育游戲?：《跳?繩》、?《飛碟?》等，?在原有?活動的?基礎(chǔ)上?增多了?花樣，?大大提?高了孩?子們的?興趣。?在一?日活動?中，依?然是游?戲為主?，通過?小故事?、豐富?的演習(xí)?活動，?讓幼兒?以直觀?的形式?掌握更?多的知?識。目?前我班?幼兒探?索的興?趣和目?的性逐?漸加強(qiáng)?。他們?能以認(rèn)?真的態(tài)?度對待?老師所?教之事?，并能?主動動?手嘗試?。__?__%?以上的?幼兒能?以積極?的心情?參加各?項活動?，遇到?困難主?動告訴?老師或?尋求小?伙伴的?幫助。?本學(xué)?期除了?原有的?音樂和?美術(shù)兩?門藝術(shù)?課外還?增設(shè)了?體智能?和合唱?兩門藝?術(shù)課，?每一次?課程孩?子們都?能積極?主動的?參與，?孩子們?在上藝?術(shù)課的?同時都?有一名?教學(xué)老?師和保?育老師?跟隨協(xié)?助，以?保證孩?子們的?學(xué)習(xí)質(zhì)?量。?通過本?學(xué)期的?學(xué)習(xí)生?活，我?班幼兒?言語表?達(dá)能力?大幅提?高，在?原有基?礎(chǔ)上更?善于用?言語表?達(dá)自己?的想法?，同伴?之間遇?到問題?不在是?動手，?更多的?還是主?動訴說?自己的?要求或?求助于?老師，?每天家?長要交?代了什?么事情?也能主?動并清?楚的表?述給老?師聽，?平日生?活里也?能主動?表述自?己的情?感。?在生活?中，我?班幼兒?很善于?觀察周?圍的環(huán)?境，在?發(fā)現(xiàn)環(huán)?境生活?中的異?常之后?也能主?動的向?老師報?告。幼?兒在各?項觀察?的過程?中分析?、比較?能力有?所提高?，也能?對周圍?的物品?進(jìn)行分?類、配?對、排?序等。?對事物?的屬性?更為了?解并能?清楚表?訴。（?如：物?體的大?小、長?短、顏?色等。?）三?、家長?工作：?1、?主動親?切地與?家長溝?通。充?分利用?晨間接?待和放?學(xué)時間?跟家長?交流，?使家長?了解自?己孩子?的在園?情況。?2、?使用博?客、家?園練習(xí)?冊、電?話、家?長會等?多種形?式進(jìn)行?溝通交?流。使?我們能?更了解?孩子在?家的各?項情況?，并有?針對性?地開展?幼兒的?教育工?作，同?時也促?進(jìn)了與?家長的?相互理?解，相?互信任?。3?、在本?學(xué)期開?展的“?家長開?放日”?活動中?，邀請?家長來?班觀看?幼兒的?半日活?動，使?家長親?身感受?了孩子?的半日?生活。?此活動?受到了?眾家長?的好評?，也更?好的做?到了家?園同步?教育。?4、?與家長?進(jìn)行密?切溝通?，向家?長宣傳?幼兒園?保教任?務(wù)和科?學(xué)育兒?知識，?提高了?家長、?社會對?幼教工?作的了?解與認(rèn)?識，配?合幼兒?園做好?保教工?作。?四、今?后努力?的方向?：教?育幼兒?是一項?細(xì)致的?工作，?需要我?們?nèi)?心的投?入。隨?著孩子?們年齡?的增長?，我們?要教給?他們不?僅僅是?知識，?更多的?應(yīng)該是?是生活?經(jīng)驗與?良好習(xí)?慣、道?德品質(zhì)?的培養(yǎng)?也許現(xiàn)?如今我?們的工?作中還?存在一?些不足?之處，?那么在?以后的?工作中?我們還?要共同?努力，?認(rèn)真開?展各項?工作。?教學(xué)上?把握好?教與學(xué)?的尺度?，堅持?啟發(fā)式?教學(xué)，?多培養(yǎng)?孩子的?動手能?力，配?合好升?本教育?，使每?一位幼?兒在學(xué)?習(xí)上都?能獲得?滿足與?