PAGE頁碼頁碼__高三語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（1）高三語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們須要起先做一個(gè)安排。可是究竟什么樣的安排才是適合自己的呢？以下是我為大家整理的高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排1一、指導(dǎo)思想xx屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和____語文高考考試說明，以近三年特殊是xx年____高考語文試卷的特點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況，全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，力爭在xx年高考中取得好成果。二、復(fù)習(xí)支配(一)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間xx年6月——xx年2月(二)復(fù)習(xí)詳細(xì)要求1、全面復(fù)習(xí)不遺漏，夯實(shí)基礎(chǔ)不放松一輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高考復(fù)習(xí)中具有重要意義。在仔細(xì)細(xì)致探討考試說明的基礎(chǔ)上，按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神，突破每個(gè)考點(diǎn)，不放過任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。不論什么層次的班級(jí)，都要非常重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，不惜下功夫。2、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí)，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)對(duì)于語文，學(xué)生普遍不夠重視，高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)安排顯得很重要。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫任務(wù)，另一方面也要加大字音、字形、成語(包括熟語)、文言、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實(shí)工作。3、教材復(fù)習(xí)____卷歷來提倡回來教材，回來文本。因此在復(fù)習(xí)時(shí)除《全品》外，也要兼顧必修和選修教材。從字音、字形到默寫、背誦，從詩歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可資料借鑒的東西其實(shí)許多，要引起重視。4、作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)全過程，注意作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo)，尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓，抓反復(fù)。5、名著導(dǎo)讀鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實(shí)際狀況，放任自流、不管不顧已不行取，要通過閱讀原著、溝通心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著。6、周練語文應(yīng)注意平常積累，但適當(dāng)訓(xùn)練也非常必要。為了讓學(xué)生練有所得，練有效果，周練的命題、批改、____、總結(jié)極其重要。(1)自主命題，追求質(zhì)量。不行隨意網(wǎng)上下載試卷干脆運(yùn)用，應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)____卷高考特點(diǎn)選題，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。(2)仔細(xì)校對(duì)，留意排版。網(wǎng)上下載試卷要求仔細(xì)校對(duì)，題目和答案不能有明顯錯(cuò)誤硬傷，的確須要應(yīng)紙質(zhì)校對(duì)。按高考試卷樣式要求排版，便利學(xué)生閱讀答題。(3)用好學(xué)校供應(yīng)的教學(xué)網(wǎng)站，提前建立題目資源庫。(4)仔細(xì)批改，____緣由，對(duì)學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要?jiǎng)偤醚a(bǔ)救。高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排2xxxx屆高三其次輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，針對(duì)我校實(shí)際，為此擬定本安排：經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，其次輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的各種實(shí)力。除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，____失誤緣由，剛好查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間支配是前緊后松，到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體會(huì)、消化、加深理解的過程。一、解讀xxxx年高考試卷，探討命題角度。探討同一考點(diǎn)不同的命題角度，對(duì)全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計(jì)考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特別的指導(dǎo)作用。作文復(fù)習(xí)中要注意審題的指導(dǎo)，還要適當(dāng)訓(xùn)練材料作文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會(huì)、自然以及與人生、與自身發(fā)展有關(guān)的作文材料，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語言組織實(shí)力。二、制定具體安排，確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行，做好語文學(xué)科的提優(yōu)補(bǔ)差。本輪復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：時(shí)間內(nèi)容第一階段2月底至3月底（1）按考試說明，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)、病句、語言表達(dá)五個(gè)專題的練習(xí)講評(píng)。（2）以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個(gè)專題為穿插，以便遷移訓(xùn)練，提高應(yīng)試實(shí)力。（3）作文每二周一次。以復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)內(nèi)容逐一落實(shí)，結(jié)合教化局教研室的月考支配進(jìn)行統(tǒng)一測試，來檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。其次階段3月底至4月底（1）以綜合練習(xí)為主。（2）六模、七模之后，通過質(zhì)量____，針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行語言學(xué)問和語言表達(dá)、閱讀和鑒賞的查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練講評(píng)。第三階段5月初至高考（1）以綜合練習(xí)為主。復(fù)習(xí)支配同其次階段。（2）依據(jù)教研室和我校狀況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。（3）考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。（4）考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。三、仔細(xì)進(jìn)行個(gè)別____，加強(qiáng)方法梳理，心理疏導(dǎo)，滿懷信念，參與高考。個(gè)別____的主要有三種對(duì)象：一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生（主要是提升作文水平），二是本一、本二預(yù)料線上的臨界學(xué)生，三是對(duì)語文學(xué)生缺乏信念的困難生。針對(duì)不同對(duì)象因材施教，力爭語文學(xué)科在xxxx年高考中來個(gè)皆大高興。高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排3一、指導(dǎo)思想依據(jù)中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對(duì)高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深化____學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)探討機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教化質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果。2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動(dòng)；3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。三、教學(xué)要求1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)運(yùn)用好教材。上好選修教材對(duì)提高學(xué)生的思想相識(shí)水平、審美實(shí)力幫助很大，老師要結(jié)合文本特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)力的教案，在培育學(xué)生的語文實(shí)力上下足工夫。3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語文綜合實(shí)力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對(duì)訓(xùn)練試題要細(xì)心講評(píng)，通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法；對(duì)作文訓(xùn)練安排性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。四、詳細(xì)方法1、備課（1）深化備課，細(xì)心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深化探討高考，保證備課質(zhì)量。（2）依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。（3）仔細(xì)設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培育學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。激勵(lì)學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。3、____（1）激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。（2）專題____講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試堅(jiān)決____學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)實(shí)力，對(duì)學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、____講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。5、強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí)和晚7點(diǎn)的時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文學(xué)問，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文實(shí)力。6．強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練實(shí)行按部就班。高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排4一、學(xué)情____學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍，課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少，或被動(dòng)接受，或竊竊私語，竊竊私語，成果差距較大，語文的基礎(chǔ)學(xué)問也不扎實(shí)，部分學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作實(shí)力有待提高。二、教材____1、科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運(yùn)用精確生動(dòng)的詞語說明事物的方法。駕馭交談的原則和技巧，提高交談會(huì)話水平。提高敘事文寫作實(shí)力。2、小說單元：學(xué)習(xí)觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，相識(shí)小說所反映的社會(huì)生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插爭論和抒情。3、散文單元：了解散文的種類和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，駕馭敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章。4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重____意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會(huì)觀賞戲劇人物形象。三、教學(xué)內(nèi)容(一)、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。能依據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文學(xué)問，幫助理解結(jié)構(gòu)困難、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力。能依據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀，發(fā)展想象實(shí)力、思辨實(shí)力和批判實(shí)力;培育審美感知和審美創(chuàng)建的實(shí)力。應(yīng)在接著提高視察、感受、____、推斷實(shí)力的同時(shí)，留意思索問題的深度和廣度。發(fā)展____閱讀的實(shí)力，注意特性化的閱讀;能對(duì)文本作出自己的____推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品嘗語言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來____和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代詩文的思想內(nèi)容，并賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。培育高尚的道德情操.(二)、表達(dá)、溝通與寫作教學(xué)目標(biāo)1、駕馭語言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的實(shí)力。學(xué)會(huì)多角度地視察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充溢，感情真實(shí)健康;思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu)。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求精確、顯明、生動(dòng)，簡明、連貫、得體。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)建性思維;力求有特性、有創(chuàng)意的表達(dá)。2、進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、爭論、抒情等基本表達(dá)實(shí)力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇;能____修改自己的文章。四、教法及措施1、教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“學(xué)問和實(shí)力、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。深化鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清楚;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要擅長剛好發(fā)覺學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文實(shí)力的提高。3、擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，注意培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。4、重視培育學(xué)生表達(dá)與溝通的自覺意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表達(dá)須要搜集素材，為表達(dá)與溝通供應(yīng)信息支撐。激勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去視察、想象和表達(dá)，激勵(lì)學(xué)生自由地、有特性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能削減對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生供應(yīng)廣袤的寫作空間。5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足，可實(shí)行學(xué)生____修改、相互修改等方式，使學(xué)生漸漸提高修改實(shí)力。6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際實(shí)力，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、探討、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。7、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀、課外練筆、愛好小組活動(dòng)和其他語文課外活動(dòng)。比如朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、文學(xué)作品觀賞會(huì)，實(shí)行或參與作文競賽、改編排練課本劇等等。8、多和學(xué)生交談，了解其學(xué)問盲點(diǎn)，剛好查缺補(bǔ)漏。高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排5一、指導(dǎo)思想依據(jù)中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對(duì)高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深化____學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)探討機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教化質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果。2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動(dòng)；3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。三、教學(xué)要求1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)運(yùn)用好教材。上好選修教材對(duì)提高學(xué)生的思想相識(shí)水平、審美實(shí)力幫助很大，老師要結(jié)合文本特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)力的教案，在培育學(xué)生的語文實(shí)力上下足工夫文章。3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語文綜合實(shí)力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練工作安排。4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對(duì)訓(xùn)練試題要細(xì)心講評(píng)，通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法；對(duì)作文訓(xùn)練安排性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。四、詳細(xì)方法1、備課（1）深化備課，細(xì)心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深化探討高考，保證備課質(zhì)量。（2）依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。（3）仔細(xì)設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培育學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位文章。激勵(lì)學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。3、____（1）激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難（2）專題____講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試堅(jiān)決____學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)實(shí)力，對(duì)學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批工作安排。做好考試的命題、審題、閱卷、____講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。5、強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí)和晚7點(diǎn)的時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文學(xué)問，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文實(shí)力。6．強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練實(shí)行按部就班。高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排6新學(xué)期起先了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，稍有疏忽，就會(huì)造成大面積兩極分化現(xiàn)象，因此，我安排在教學(xué)中更加主動(dòng)地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后____工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平，并順當(dāng)完成高三教化教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作，特制訂安排如下：一．指導(dǎo)思想1.仔細(xì)學(xué)習(xí)20xx年《考試說明》，留意探討____市及全國各地與語文高考相關(guān)的____、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的熱點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改的高考命題新思路相符合。2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維實(shí)力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的遷移，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與精確。3.要特殊注意對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動(dòng)身點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。二．教學(xué)措施：1．指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟識(shí)《20xx年____卷考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。2．分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實(shí)、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題實(shí)力。3．側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解駕馭古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體學(xué)問，相識(shí)詩文規(guī)律，針對(duì)新高考的兩個(gè)閱讀延長題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法，訓(xùn)練精確規(guī)范的答題實(shí)力。4．語文基礎(chǔ)學(xué)問的理解記憶要全面扎實(shí)，方法指導(dǎo)要?jiǎng)偤玫轿?，抓好落?shí)。5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因?yàn)殚喿x過程是一個(gè)豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感實(shí)力和感悟?qū)嵙υ黾拥倪^程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文實(shí)力。有真正的語文實(shí)力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。6．按安排進(jìn)行寫作訓(xùn)練。三．教學(xué)支配：復(fù)習(xí)進(jìn)度：三月份（第一周——第四周）：1．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練；2．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練；3．詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；4．綜合訓(xùn)練，做“20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)抽樣測試題”；5．寫作訓(xùn)練；6．新增閱讀延長題訓(xùn)練；7．課文背誦默寫。四月份（第五周——第八周）1．邊塞詩鑒賞訓(xùn)練；2．詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練；3．詠物詩鑒賞訓(xùn)練；4．借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練；5．寫作訓(xùn)練；6．新增閱讀延長題訓(xùn)練；7．課文背誦默寫。8．各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練五月份（第十——第十二周）1．各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練；2．查缺補(bǔ)漏，反復(fù)鞏固；3．考場作文訓(xùn)練指導(dǎo)；4．定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理____。四．教學(xué)要求1．堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。2．把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是細(xì)心選編練習(xí)二是仔細(xì)落實(shí)練習(xí)。三是重視講評(píng)練習(xí)。安排一經(jīng)制定，本學(xué)期工作將以此。但在實(shí)施的過程中要依據(jù)學(xué)情，做好調(diào)整。高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排7一、學(xué)情____學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍，課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少，或被動(dòng)接受，或竊竊私語，竊竊私語，成果差距較大，語文的基礎(chǔ)學(xué)問也不扎實(shí)，部分學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作實(shí)力有待提高。二（老師年度上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)）、教材____1、科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運(yùn)用精確生動(dòng)的詞語說明事物的方法。駕馭交談的原則和技巧，提高交談會(huì)話水平。提高敘事文寫作實(shí)力。2、小說單元：學(xué)習(xí)觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，相識(shí)小說所反映的社會(huì)生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插爭論和抒情。3、散文單元：了解散文的種類和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，駕馭敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章文章。4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重____意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會(huì)觀賞戲劇人物形象。三、教學(xué)內(nèi)容（一）、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。能依據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文學(xué)問，幫助理解結(jié)構(gòu)困難、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力能依據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率工作安排。2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀，發(fā)展想象實(shí)力、思辨實(shí)力和批判實(shí)力；培育審美感知和審美創(chuàng)建的實(shí)力。應(yīng)在接著提高視察、感受、____、推斷實(shí)力的同時(shí)，留意思索問題的深度和廣度。發(fā)展____閱讀的實(shí)力，注意特性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的____推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品嘗語言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來____和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代詩文的思想內(nèi)容，并賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。培育高尚的道德情操.（二）、表達(dá)、溝通與寫作教學(xué)目標(biāo)1、駕馭語言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的實(shí)力。學(xué)會(huì)多角度地視察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充溢，感情真實(shí)健康；思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu)。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求精確、顯明、生動(dòng)，簡明、連貫、得體。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)建性思維；力求有特性、有創(chuàng)意的表達(dá)。2、進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、爭論、抒情等基本表達(dá)實(shí)力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；能____修改自己的文章。四、教法及措施1、教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“學(xué)問和實(shí)力、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。深化鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清楚；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程中要擅長剛好發(fā)覺學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文實(shí)力的提高。3、擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，注意培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。4、重視培育學(xué)生表達(dá)與溝通的自覺意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表達(dá)須要搜集素材，為表達(dá)與溝通供應(yīng)信息支撐。激勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去視察、想象和表達(dá)，激勵(lì)學(xué)生自由地、有特性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能削減對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生供應(yīng)廣袤的寫作空間。5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足，可實(shí)行學(xué)生____修改、相互修改等方式，使學(xué)生漸漸提高修改實(shí)力。6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際實(shí)力，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、探討、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。7、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀、課外練筆、愛好小組活動(dòng)和其他語文課外活動(dòng)。比如朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、文學(xué)作品觀賞會(huì)，實(shí)行或參與作文競賽、改編排練課本劇等等。8、多和學(xué)生交談，了解其學(xué)問盲點(diǎn)，剛好查缺補(bǔ)漏。高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排8一、指導(dǎo)思想１.仔細(xì)學(xué)習(xí)20xx年____《考試說明》，留意探討____與語文高考相關(guān)的____、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有____特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。２．____今年接著全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會(huì)大變但要特殊關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維實(shí)力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的過手遷移和舉一反三的敏捷運(yùn)用。4．要特殊注意對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動(dòng)身點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。二．教學(xué)目標(biāo)本期圓滿完成其次輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成果。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成果，力爭完成各項(xiàng)指標(biāo)，力爭第一。本期我們洪亮的口號(hào)是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨臐u漸走，觀賞??！換成高三口號(hào)）三、教學(xué)支配合理、周密地支配本學(xué)期的教學(xué)安排。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月支配教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），其次輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓雙基不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注意學(xué)問過手和實(shí)力訓(xùn)練。其次階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)。綜合有兩條線：一條是語文學(xué)問和實(shí)力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。三、教學(xué)要求1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。杜絕無效,避開低效,追求實(shí)效。2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是細(xì)心選編練習(xí)二是仔細(xì)落實(shí)練習(xí)。三是重視講評(píng)練習(xí)。3、充分發(fā)揮備課組集體力氣，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。(1)備課要求堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要具體說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對(duì)材料的處理看法，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識(shí)。（2）分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制，小練習(xí)、套題、自編題，安排落實(shí)到人頭。每周周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)覺問題、訂正錯(cuò)誤、補(bǔ)充資料，和提出疑難探討訂正。另外，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)詳細(xì)支配備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度須要完成的文稿任務(wù)，逐條排列發(fā)給每位老師。4、合理科學(xué)支配復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：（1）接著選用中學(xué)語文____社出版的《核》（2）接著選用《100練》（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。）（4）每周用好《套題》總原則：用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合?？傄螅浩浯屋喲a(bǔ)充完善全部高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過一輪的，接著強(qiáng)化，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最終連成線，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過手。詳細(xì)支配：其次輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前著重進(jìn)行語言學(xué)問和語言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。時(shí)間安排：每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時(shí)專用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按安排練習(xí)《三優(yōu)》的專項(xiàng)練習(xí)；每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。詳細(xì)要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格根據(jù)統(tǒng)一安排施行復(fù)習(xí)，避開慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁心情；閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，學(xué)問點(diǎn)記牢過手；練習(xí)與糾錯(cuò)并行，每天的練習(xí)后必需進(jìn)行糾錯(cuò)，然后寫在集錯(cuò)本上。5．作文訓(xùn)練。（1）．有安排實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專項(xiàng)訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善到位。（2）積累素材，特殊是新素材上下功夫，使學(xué)生用屬于自己的素材儲(chǔ)備。（3）．提高學(xué)生考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出不少于800字的文章。（4）狠抓作文書寫。（5）激勵(lì)有寫作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。（6）．本學(xué)期安排作文周周有，大作文(課堂定時(shí)作文、考試作文)，共十次。片段作文練習(xí)10次。高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排9一、學(xué)生狀況____本學(xué)期我接著執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科一般班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)主動(dòng)性存在很大差異，從假前期末考試成果來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有以下問題：文1班的成果不錯(cuò)，文2班的學(xué)生仍舊存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面，文1班大部分學(xué)生心理素養(yǎng)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的主動(dòng)進(jìn)取精神,有取得良好成果的劇烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控實(shí)力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道仔細(xì)學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試狀況總體來說這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的學(xué)問體系;(2)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠;(3)見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。二、主要教學(xué)內(nèi)容安排支配中學(xué)語文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培育學(xué)生____思索的閱讀習(xí)慣，通過比較、____與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生特性，培育語言綜合實(shí)力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。三、詳細(xì)教學(xué)措施基于學(xué)情____和教學(xué)安排的支配，我打算深化備課，依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決____學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)實(shí)力，對(duì)學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，____講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生考一次，長一智。期間我還安排充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)學(xué)問，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文實(shí)力。另外安排采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成果列表，____每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。四、個(gè)人專業(yè)水平提高本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持____學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行溝通，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，探討教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外主動(dòng)參與教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己?？傊?，新的一學(xué)期立刻來臨，面對(duì)新的一學(xué)年，我將以飽滿的____來面對(duì)每一天!!高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排10一、學(xué)情____本人所教高三(9)、(10)班是學(xué)校的一般班，大部分學(xué)生成果不太志向，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學(xué)問面窄，思路堵塞，文章空洞。二、教學(xué)設(shè)想1、探討考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。仔細(xì)探討語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細(xì)做了一遍，試圖從中找尋一些考試規(guī)律，精確把握高考動(dòng)態(tài)，并且剛好加以落實(shí)。2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。依據(jù)不同學(xué)情，采納了“區(qū)分對(duì)待，分層施教，全民參加”的教學(xué)方法。4、落實(shí)問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。三、詳細(xì)的措施及留意問題以最節(jié)約的時(shí)間換取效率，是我們的愿望。1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間支配的內(nèi)容為主線，將根據(jù)高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段詳細(xì)如下：①先《三維》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高;②論述類文章專項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類文本專項(xiàng)練習(xí);③基礎(chǔ)學(xué)問語言應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)。2、為學(xué)生細(xì)心選擇出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭取舉一反三,提高效率.3、引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)問規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特殊是梳理學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì)學(xué)生解題方法，4、語文靠的是積累，實(shí)力的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時(shí)間，把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成，老師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在驚慌的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語文。5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文實(shí)力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)落實(shí)，教會(huì)學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告知學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要留意訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)文章供應(yīng)的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的____、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W(xué)生回答問題時(shí)只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。7、本學(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練實(shí)力，通過訓(xùn)練來發(fā)覺問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文實(shí)力。8、擴(kuò)高校生學(xué)問面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)切我們的國家、我們的社會(huì)，關(guān)切四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報(bào)刊____上有目的地收籌錢料，并由此積累學(xué)問學(xué)問、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，避開偏題離題;依據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證____問題。高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排11一、學(xué)生____本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個(gè)班的學(xué)生語文素養(yǎng)有所提高,但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、主動(dòng)性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問漏洞較多，閱讀、作文實(shí)力和鑒賞實(shí)力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。二、精確定位針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱狀況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。依據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。三、有教無類但又要分層指導(dǎo)對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)特性特點(diǎn)，有針對(duì)性的____。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣邔?shí)力的作業(yè)。對(duì)心情波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦韄___。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)看法也主動(dòng)主動(dòng),希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣.詳細(xì)支配如下:首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但老師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測，再校對(duì)答案即可。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍舊要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。其次，臨界生重點(diǎn)____。對(duì)于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯(cuò)，且還有提高空間的，應(yīng)在平常對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別____，提示他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。再者，幫助差生進(jìn)步。平常考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)看法也有待端正。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)支配，剛好了解其復(fù)習(xí)狀況，做相關(guān)指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對(duì)此類學(xué)生的特點(diǎn),我們確定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識(shí)。首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避開他們破罐破摔。故在每次考試之后和平常閑聊時(shí),我們就依據(jù)高考?？其浻梅?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的`目標(biāo)。其次，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。詳細(xì)做法：單獨(dú)找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，支配其互背任務(wù)，按時(shí)抽查;接近考前，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。再者，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng)，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。詳細(xì)做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì)支配兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng)。集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位老師在整體教學(xué)支配上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組安排進(jìn)行，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。三、練習(xí)形式:單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生狀況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練。四、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：1.完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是。2.語言基礎(chǔ)學(xué)問、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。3，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心綻開論證等方面。全批全改。五、教學(xué)進(jìn)度第1周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練.教學(xué)第3周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練第70周：好用文體寫作.寫作訓(xùn)練(期中考)第115周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)第167周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練第180周：現(xiàn)代文閱讀(必考)(學(xué)業(yè)測試)第213周：語言運(yùn)用.基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練.考點(diǎn)____.高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排12近年來高考的命題始終在進(jìn)行改，而語文命題改面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步精確測試考生的語文實(shí)力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)中學(xué)教學(xué)的主動(dòng)導(dǎo)向作用?？傮w思想仍舊是全面考查考生的語文實(shí)力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一樣起來。高考語文主要測試五個(gè)方面的實(shí)力：識(shí)記、理解、____綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。高考語文考試內(nèi)容為語言學(xué)問和語言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面。(一)二輪復(fù)習(xí)安排1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”，探討考題，把握方向，講練結(jié)合，培育實(shí)力。2.操作方法:采納切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。語言學(xué)問及運(yùn)用:對(duì)這部分學(xué)問的講授要本著簡明、好用、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。耍依據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn)，將每個(gè)測試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一學(xué)問板塊的復(fù)習(xí)，必需重在挖掘以往學(xué)問庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到志向的效果。閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律;練，耍練出實(shí)力，練出信念，練出水平;悟，即讓學(xué)生在自己練、老師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，剛好消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的實(shí)力。3.復(fù)習(xí)要求:語言學(xué)問及運(yùn)用部分要特殊加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)力、理解實(shí)力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信念，克服犯難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求特性。(三)三輪復(fù)習(xí)安排1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定心情，增加信念。2.操作方法:老師從大量的手頭材料