關于大班手工教案模板合集10篇活動目標

通過學習知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。

會動手制作螃蟹，復習手指操讓小手熬煉的更靈活。

活動預備

彩色卡紙兩張。

雙面膠、記號筆。

活動過程

1、孩子們還會不會教師教你們的螃蟹手指操了？

2、在要上手工課之前我們先來動動手指頭吧！

3、手指操：

——螃蟹一呀，爪八個，兩頭尖尖這么大個兒，橫著爬啊，豎著過，舉著鉗子跑的快。

4、孩子們做的真好，你們是最棒的。

5、我們手指操螃蟹做得這么好，動手學制作螃蟹是不是沒問題??？

6、我們預備好材料來學一學制作螃蟹吧！

7、螃蟹制作方法：

——畫好螃蟹腳四對、一對蟹、眼部，用剪刀剪好圖形。

——用卡紙卷出紅紙筒當螃蟹身體，按挨次粘好相應的螃蟹腳和蟹。

——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號筆畫上眼仁。

——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，把握好位置，完成。

8、一只紅紅的螃蟹做好了，美麗不??？

9、那誰能說說螃蟹身上都有什么?。?/p>

10、做螃蟹手指操下課走出教室。

活動完畢

關于大班手工教案模板合集10篇2

活動目標：

1、在觀看螃蟹的根底上，學習用折、編的方法制作螃蟹。

2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手力量。

3、培育幼兒良好的操作習慣。

活動預備：

紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件、

活動過程：

一、謎語引出主題

鉗子一雙，尖刀八把

身披盔甲，橫行天下。

二、利用課件、觀看螃蟹的外行特征。

1、螃蟹是什么樣子的？

2、螃蟹有幾條腿？

3、螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）

三、學習制作螃蟹

小朋友，你們想來做螃蟹嗎？教師做了一個螃蟹，你們看。

（一）出示范例，提問：

教師做的這個螃蟹用了哪些材料？

你們猜猜我是怎么做的？

（二）教師示范講解

1、我用紙盒做了螃蟹的身體，用長條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳

2、螯是用紙編織的。你們想學嗎？

重點講解編紙的方法。

3、提示留意衛(wèi)生。

（三）幼兒操作

1、介紹材料

2、在制作的時候想好先做腳還是先做螯。

3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。

4、留意地面的干凈，準時把廢紙撿起來。

5、教師巡回指導。

四、呈現(xiàn)溝通

1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起共享勝利的喜悅。

2、你的螃蟹會爬到哪里去。

關于大班手工教案模板合集10篇3

制作對象：

襪子招財貓。

制作目的：

培育寶寶的動手力量。

預備材料：

1、粗的線；

2、細的線；

3、大小剪刀各一把；

5、針；

6、水解筆；

7、2只彩色襪子；

8、鈴鐺；

9、玩具棉或是棉花。

制作步驟：

1、首先要做招財貓的身體，想要做出一個胖胖得意的招財貓身體，塞入的棉花必需要充分。所以在將棉花塞入襪子中的時候，最好分次進展。

2、棉花塞好后，輕輕將整體揉出一個梨形的外形。

3、塑造招財貓的頭部，頭部的棉花也許是身體的四分之一，要留意襪子開口要留在后腦勺，不是留在正上方。

4、然后利用隱蔽線縫法將襪子的開口縫合，縫合后兩邊會有多余的兩角，利用這兩個多余的局部，做成招財貓的耳朵，拉挺！然后將整個形態(tài)揉成一個類似葫蘆的外形。

5、再用預備好的水解筆在招財貓的臉部畫上五官，縫的時候依據(jù)畫的位置縫，才能讓整個表情更加生動。

6、然后用平常的縫衣線就可將眼睛、胡須、嘴巴線條縫出，也就完成了，還可以依據(jù)自己的想法，為這個玩具增加一些飾品。

關于大班手工教案模板合集10篇4

活動設計背景

很多幼兒下課了總喜愛到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的特別快樂。因此設計了這次嬉戲活動，其目的在于使幼兒獵取有關的學問閱歷，并鼓舞幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創(chuàng)作，充分體驗與人交往合作的樂趣，以及獵取勝利的歡樂。

活動目標

1、感知泥土的特性，體驗自由制造的歡樂。

2、能運用捶打、揉捏等多種根本技能，塑造物品的形狀，完成作品。

3、學習彩繪的根本方法。

教學重點、難點

激發(fā)幼兒想象了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的形狀，完成作品。

活動預備

1、學問閱歷預備：熟識泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有肯定揉捏捶打的技能。

2、物質(zhì)材料預備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產(chǎn)品展銷部：玩具柜、價格標簽。

3、活動環(huán)境預備：創(chuàng)設塑泥巴為主題活動的嬉戲環(huán)境。

活動過程

一、激趣導入主題

1、教師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的留意力，激發(fā)幼兒想玩的興趣。

2、介紹材料供幼兒選擇。

二、歡樂活動

1、幼兒按意愿自由選擇嬉戲的部門，扮演嬉戲的”角色。

2、“工作人員”在自選的嬉戲部門綻開工作。

3、“部門經(jīng)理”負責治理本部門的工作人員以及協(xié)調(diào)與其他部門的供需關系。

4、教師以“董事長”的身份，視察工作，幫忙“工作人員”改良效勞態(tài)度，提高工作質(zhì)量。

三、評價活動

1、教師以“董事長”的身份，到各部門視察工作，進展評價。

2、幼兒依據(jù)自己的體驗，評比出“最正確員工”。

3、“董事長”頒發(fā)獎金。

4、小結(jié)：嬉戲中存在的缺乏，提出改良的方法。

a、將原有的產(chǎn)品展銷部，更改為產(chǎn)品營銷部。

b、通過購銷活動，增進同伴間的創(chuàng)作與溝通，學會使用錢幣的簡潔方法。

5、師生共同整理嬉戲材料，完畢嬉戲。

四、活動延長：

增加旅游部門，通過接待觀光者購物活動，學習正確使用禮貌用語。

教學反思

《綱要》提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參加實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發(fā)覺的喜悅。玩泥巴是幼兒特殊喜愛的活動。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到歡樂。所以我設計了這次嬉戲活動。課前幫忙幼兒分好角色，材料部充分預備好材料，制作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的發(fā)覺問題、提出問題，從而學習解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合和引導者。結(jié)合自主探究法，觀看法、爭論法等引導幼兒學習，克制傳統(tǒng)的說教形式，幼兒始終是活動的主體。活動二是在引導幼兒開展品展銷會，扮演角色推銷產(chǎn)品，目的是讓幼兒通過購銷活動，提高口語交際力量，學會使用錢幣的簡潔方法。

缺乏：多數(shù)幼兒在操作時只是滿意奇怪心，不能做到細致的觀看因而造成操作困難，要使幼兒養(yǎng)成細致的觀看和比擬的力量需要今后多培育。

假如我重新上這節(jié)課，我會更注意各部門人員的分工合作，發(fā)揮每個人的力氣，讓每個小孩都參加其中，都能得到熬煉。讓課堂效果更為突出。

關于大班手工教案模板合集10篇5

教學目標：

1．激發(fā)幼兒對編織的興趣與探究力量，并學會用紙條編織井字結(jié)。

2．激發(fā)幼兒的制造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種外形的花。

3.讓幼兒感受花朵的漂亮。

教學預備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

教學過程：

一、激趣引題

“春天到了，花園里的花開的好美?。∥覀儊砜纯炊加心男┢恋幕?？她們是什么樣子的？”

出示PPT,帶著幼兒觀賞各種樣式的花朵。

二、嘗試

1．引導幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

“這些花朵美不美？“在你們的材料簍子里有許多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些漂亮的紙條能不能變成花朵?！?/p>

幼兒自由探究操作，充分發(fā)揮想象力和制造力，教師確定幼兒自創(chuàng)的方法。

狀況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的方法做出了漂亮的花朵，我們一起來觀賞一下?！薄罢埬銇碚f一說你是怎么做出來的？”

狀況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了許多種方法，我剛剛看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出來。沒關系，教師這里有一種方法可以做出漂亮的花朵來，我們一起來看一看。”

三、教師講解示范井字結(jié)的編織方法

1．用不同顏色的四張紙條編織井字結(jié)花朵。

“剛剛許多小朋友都大膽嘗試了，教師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學嗎？”

2．教師示范，將叉開的紙條按規(guī)律穿插。

將每張紙條對折，并用鉛筆標上數(shù)字1、2、3、4；強調(diào)握紙條的時候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。

教孩子記住編織的技巧：

“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，留意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進去。”

留意：（大的數(shù)字壓小的數(shù)字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了?！?/p>

3．再次示范，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探究規(guī)律。

“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個紙條收收緊，一朵小花編好了?！?/p>

四、幼兒操作，教師指導

“現(xiàn)在請每個小朋友都來做一朵井字結(jié)花朵?！?/p>

1．對力量弱的幼兒適當賜予幫忙。

2.提示幼兒用剪刀、鉛筆時的安全留意事項。

假如要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。“小朋友們的井字結(jié)花朵都編好了，請你給它做出外形不同的花瓣，請你親自將它種進我們的花園里，讓教師的小花園里開滿漂亮的花吧?！?/p>

幼兒操作，教師指導，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

五、展現(xiàn)溝通

1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。

2.點評：“你們的花朵太漂亮了！”“你最喜愛哪一朵？他是什么樣子的?！?/p>

六、延長

1.帶著幼兒在花園展板前合影。

2.我們再去幼兒園的小花園里看一看，還有哪些漂亮的花，下次一起來做一做，好嗎？。

關于大班手工教案模板合集10篇6

活動目標：

1、教會幼兒學習正確使用剪刀，敏捷的向四角中心剪開。

2、幼兒想象動物特點，畫出動物圖像。

3、學習自制風車，感受自制風車的樂趣。

活動重點：

幼兒敏捷使用剪刀、想象繪畫、自制風車。

活動難點：

幼兒學會看書中的實線，按線條剪開，以間隔的方法將四角向中心折，自制出風車。

活動預備：

幼兒用書、剪刀、彩筆。

活動過程：

1、組織幼兒活動，介紹今日的教學內(nèi)容。（學習創(chuàng)意手工）

2、教師出示動物風車，引起幼兒興趣。

3、教師提問幼兒想不想做一個動物風車，幼兒答復后，教師示范怎樣做風車。

4、發(fā)放幼兒用書，彩筆、剪刀。

5、教師指導幼兒剪下綠色的正方形紙，先教幼兒對角折兩次，用剪刀向中心剪開。

6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折，并用小牙簽將其固定在吸管上。

7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動物頭像并剪下來，將四個小動物的頭像粘貼在風車的四角上，動物風車即完成了。

活動延長：

教師帶幼兒手拿自制的風車，到室外玩風車，感受自制玩具的樂趣。

關于大班手工教案模板合集10篇7

活動目標：

1、嘗試看步驟圖制作螃蟹，熟悉螃蟹的身體是對稱的。

2、體驗制作勝利的歡樂。

活動預備：

螃蟹的范例、紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、啟發(fā)談話——激發(fā)幼兒學習的興趣

1、（猜謎導入活動）珍寶們，教師來給你們猜一個好玩的謎語哦，先來聽一聽，你能猜的出嗎？“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（螃蟹）

2、哇，你們很厲害哦！沒難倒你們，嗯，就是螃蟹。那么教師想問問你們吃過螃蟹嗎？螃蟹是什么樣子的？有幾只腳？（出示范例，引導幼兒觀看）

小結(jié)：原來我們見過的螃蟹都是橫著走路，有兩個大螯和八條腿，嘴里還會吐泡泡，真是得意呀！

二、教師示范——觀看和熟悉螃蟹的身體

1、今日我就請來了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身體，看看是什么外形？（橢圓形）

2、找到一張長方形的的紙，對折兩次后翻開看看有幾條小路，根據(jù)小路剪下來，剪出螃蟹的四條腳，貼在螃蟹的身體一邊。同樣方法做出螃蟹身上的另外四條腿。

3、再找出螃蟹前面的兩只大鉗子，最終添畫上眼睛和嘴巴。

小結(jié)：做螃蟹腿時要漸漸剪，別焦急?，F(xiàn)在八條腿的大螃蟹做勝利啦！你們肯定要想自己試一試吧？

三、幼兒制作——體驗制作螃蟹的樂趣

1、鼓舞幼兒獨立完成，留意腳的折法。

2、在制作的過程中，留意螃蟹身體兩邊的對稱。

小結(jié)：小朋友們都很仔細地做出了得意的螃蟹，可以帶回家給爸爸媽媽看看哦。

四、展現(xiàn)溝通（觀賞漂亮的螃蟹）

集體觀賞，共享勝利的喜悅?？梢杂镁€穿成一串布置環(huán)境，增加趣味性。

關于大班手工教案模板合集10篇8

活動目標：

1．培育幼兒運用紙漿制作杯子的力量。

2．體驗勝利的歡樂。

3．引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4．培育幼兒初步的制造力量。

活動預備：

浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子

活動流程：

爭論--演示--操作

（一）爭論提問：看教師手中的是什么?。浚ǔ鍪炯垵{杯子），我們來認真看看和我們平常用的杯子有什么不一樣的嗎？這個杯子是用紙漿做的，今日啊教師就來教小朋友做紙漿杯子好不好？

（二）演示提問：你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？教師來制作，你們來說制作方法好不好？在制作中，應當留意些什么？（通過幼兒講解，回憶，讓幼兒把握制作的方法和留意事項）

（三）操作小朋友操作制作杯子，教師巡回指導。（提示幼兒留意衛(wèi)生。）

關于大班手工教案模板合集10篇9

活動目標

1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的力量；

2、向幼兒進展人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

3、學習用線條的外形疏密排列變扮裝飾各種各樣的魚。

活動重點

重點：培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的力量。

難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動預備

1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒熟悉海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由溝通答復）

2.提出要求：觀看魚的外形，答復魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由溝通答復）

（二）情景導入

1.敘述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界特別美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例，觀賞爭論。

爭論：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒爭論溝通）

（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛剛在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由爭論）

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚顏色艷麗而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3.提出要求，續(xù)編故事

（1）師：有一天，很多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下很多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了漂亮得意的魚寶寶，大海媽媽難過極了，我們該怎樣幫忙大海媽媽呢？

（2）啟發(fā)幼兒畫個美麗的魚寶寶送給大海媽媽。

（二）幼兒制造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

（1）教師提出要求：大海媽媽說：她最喜愛個子大大的穿單色花紋衣服的