初中語文教師先進事跡（共17篇）

一、言傳身教，以身作則作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我能嚴格地按照教師的職業(yè)道德來嚴格要求自己。因為我認為教師的職業(yè)道德在教育行為上具有典范性。教師在教育的過程中，教師的職業(yè)道德不僅是自身行為的規(guī)范，而且也是對學生教育的手段。教師是學生的榜樣，教師的職業(yè)道德對于學生有較強的示范性，教師的言行舉止、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都能給學生以潛移默化的影響。因此，為了給學生以高尚的道德影響，我處處嚴格要求自己，事事以身作則，給學生作出榜樣。比如：我要求學生每天7點以前到校，我總是在7點以前就到校，放學后，我每天是最后一個離開班級。每逢大掃除時，我都身體力行，和同學們一起勞動，用手擰拖布，用刷子刷地，用抹布擦玻璃等，揮汗如雨。每當學校有勞動任務或各項活動分派給我們班的時候，我都欣然接受，從不抱怨，并且保質保量的完成任務。在軍訓的時候，同學們站在毒毒的太陽下，走正步，站軍姿，我也跟他們一樣，從不躲到陰涼處。在勞動基地時，我和同學們吃住在一起，不搞特殊化，受到了同學們的歡迎。20多年來的工作，從不遲到早退，任勞任怨，曾被學校評為“老黃?！豹劇６?、愛護學生，教書育人我雖然到中年，但依然樂觀向上，保持年輕的心態(tài)，心中充滿陽光。我覺得老師心里充滿陽光，學生的心里才不會灰暗。因此，我熱愛我的工作，熱愛我的學生，當然我的學生也熱愛我。畢業(yè)的學生送給我的綽號是“親愛的周周”，現(xiàn)在的學生親切地稱我為“媽媽”。我們班的董乃歌同學在日記中這樣寫道：“我有兩個媽媽，一個媽媽在家里管我的生活，一個媽媽在學校管我的學習，我很幸?！保吹酵瑢W們這樣的稱呼，我感到很欣慰。在學習上，我熱心地幫助學生，特別是學習成績不理想的同學，我更多的是給予他們幫助和鼓勵，尊重學生的人格，從不侮辱、諷刺、挖苦、體罰學生，每次學校對教師的測評，我在學生和家長那里都得到了百分之百的滿意率。我們班級的王權同學是個單親家庭，他和母親在一起生活，由于母親工作忙，對他管理有些放松，加之學習基礎差，學習成績不理想，流露出厭學的情緒，有一段時間，放學后經常不回家，去網(wǎng)吧里打游戲，我知道這種情況后，就到網(wǎng)吧去找他，并進行多次的家訪，有一次把他從網(wǎng)吧找回來，已經是晚上的9點多鐘，我同他談心，鼓勵他好好學習，樹立遠大的理想，他終于被我感動，放棄了不念的想法，從此不再去網(wǎng)吧，學習比較努力了，成績也有了提高。就這樣，我所教的班級一直沒有流失生。班級的王磊同學生病住院了，我就用自己的錢買水果和禮物到醫(yī)院去看望他，還帶領全班學生去醫(yī)院看望他，為他補課，這使他和家長都非常感動。我和同學們在一起，感到很快樂。我熱愛教師這個職業(yè)，樂于奉獻，忘我地工作。有時頭疼腦熱，身體不舒服，挺一挺就過去了，得了大病有時也因拖延耽誤了治療時間。xxxx年x月我檢查出xxxx，為了不影響工作，我一直拖到“五·一”放假才去做手術。術后醫(yī)生說有條件的可以休息3個月，可是我連一個月也沒有休上，就回到學校上課了。剛上班時，有氣無力，站都站不穩(wěn)，渾身直冒虛汗，可當我望著講臺下那一雙雙期待、可盼知識的眼神，硬是堅持下來了，半學期下來，體重減了好幾斤。xxxx年暑期開學，我在初三任課，我的孩子在高三讀書，我們兩個都處在關鍵時期，當時我擔任初三語文組備課組長工作，覺得擔子很重，壓力很大，為了不牽扯我的精力，我讓孩子住校學習，當時他很不情愿，說住校吃不好，睡不好，怕影響學習，我說媽媽在初三，早出晚歸，也管不了你多少，還是住校吧。高考成績發(fā)表后，女兒對我說，如果不住校，說不定成績會更好些，我說也許吧，我從感到愧對孩子。但值得欣慰的是，在全體初三語文老師的共同努力下，中考語文成績非常好，學校的中考成績也非常突出。xxxx年暑假，我女兒順利地考上了外地的大學，原本說好我可以送她報到，可是學校安排我在初三任課，并且擔任班主任工作，初三又提前開學，新接班的學生還沒有見面，這時我怎么能離開呢？當我對女兒說我不能送她上學時，她無奈地說了一句：“受傷的怎么總是我呀！”我只好耐心地對她說，媽媽的工作有特殊性，理解媽媽吧，以后媽媽補償。參加工作二十六年多，我無怨無悔地做著自己所熱愛的工作，并將繼續(xù)做下去。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽以敢鉃槲宜鶡釔鄣慕逃聵I(yè)奉獻我的一切。初中語文教師：黃穎巧藍妍嫄韋麗萍覃泓舒藍吉穎蒙艷牡門黛靜孔小東黃莎覃菲菲初中歷史教師：羅宛東藍雨思韋坤藍姣初中地理教師：羅雅瓊李光慈初中外語教師：潘秀如韋柳楊鄧婷韋姣麗藍鳳覃慧樊宇藍韋香龍李海英初中音樂教師：葉秀明莫璐菱曾浪靜陸秀軍初中美術教師：李夏園韋丹閉方付小學外語教師：唐燕覃翠香莫鴻慧羅鳳慧韋麗莉徐海榮徐薇藍花群陸艷榮陸旎蒙凱莉覃滟嵐周珊亦黃群英黃穎黃彩彬唐燕梅韋惠營xxxx年我畢業(yè)于xx師范，曾先后在xxx小學、xx實驗小學、xxx小學任教，兩年前任教于楊和學區(qū)北全小學。自從教以來，工作中我一直從嚴要求自己，愛崗敬業(yè)，擔任過七年的班主任，六年的學校大隊輔導員，現(xiàn)在擔任北全小學三年級語文教學，任學校教導主任兼學校少先大隊輔導員。一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習。我深知要教育好學生，教師必須身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，因此，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我注重文化學習及電腦實用操作的訓練。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在工作中，我抓住一切機會認真學習，不斷提高自己的教育教學管理水平。在校內，虛心、主動地向擔任過一年級教學的教師請教，豐富教學手段，學習用兒童化語言為學生傳授知識，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。三．在分管工作上，服從安排，積極主動XX年我任教于納家戶回民小學，那一年，學校將我從從事了九年的語文教學工作中調出來，安排我擔任三年級數(shù)學教學工作，學校遠程教育、大隊輔導員兼學校打印工作，加之，當時正在開展“兩基”迎“國檢”工作，每天，除了吃飯、上課、批改作業(yè)、睡覺以外，其余的十幾個小時，全部是在電腦前打印各類表格中度過的。即使這樣，我還是嚴格要求自己，作好其他的分管工作。由于工作努力、踏實肯吃苦，XX年秋，我被調往北全小學任教導主任。當時學校的“普九”檔案、掃盲檔案及其他檔案的電子檔案全部丟失，我配合校長，每天上完三節(jié)課，所有的時間，包括午休時間都用來補全丟失的電子文本，忙活了近兩個月，硬是將所有檔案的電子文本重新建立起來。直到現(xiàn)在，北全小學的絕大多數(shù)電子檔案都是由我一人操作完成。除此之外，作為教導主任、學校的大隊輔導員，我同樣盡職盡責，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。四．嚴格遵守紀律我一向嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動向校長請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。五．提高素養(yǎng)，加強計劃落實總之，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都得到了許多的鍛煉。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力?！扒谇趹?、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮了別人“這是蠟燭的精神?！弊鳛榻處煟宜龅囊磺?是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!當工作需要我投入自己的大部分時間和精力，我會把學校當成第二個家；把學生近似地當作自己的孩子，盡我所能地付出我的智慧和愛心。本人在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。思想上我嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。此外我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教，向40分鐘課堂要質量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，我所帶班級班風正、學風濃，班級在學校開展的各項比賽和評比中成績優(yōu)秀，屢屢獲獎。在今年的廣順街道學業(yè)測試中，本班的語文科成績平均分89.06分，合格率達100%，優(yōu)生率94%，繼續(xù)名列全街道第一。語文教師先進事跡材料自1992年參加工作，從教23年來始終在教育第一線擔任語文教學工作，傾心教育，無私奉獻，甘為人梯;潛心教研，大膽創(chuàng)新，虛心求教，熱心助教;科學管理學科組，有序領導同組教師學習、教研，是學校中層領導的中堅力量。專業(yè)素養(yǎng)高，不僅是一名優(yōu)秀的語文教師，還是模范的學科組帶頭人。一、摯愛三尺講臺，樂為學生成長的貼心人“干一行，愛一行”，愛教育，愛學生一直是23年來不變的心靈坐標。有了這個坐標，她熱愛祖國，熱愛教育，無私奉獻。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學中，這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得領導的贊賞，同行的好評，多年來一直是我校的先進教師；有了這個坐標，她教書育人，愛滿學生，情滿課堂。平等尊重學生，做到“親其師，信其道”,關心學生全面發(fā)展，注重學生能力的提高，更注重培養(yǎng)學生健全的人格。課堂教學飽含情感，用真心真情感染學生，采用靈活多樣的方式和他們共同感受文本的魅力。所帶班級師生關系和諧，深受學生喜愛和信服，學生學習語文的興趣濃厚，班級語文成績優(yōu)異，學生讀、說、寫的能力全面發(fā)展。是學生最喜愛的教師之一。二、立足教育科研，誓為語文教學的領頭雁面對教育新形勢，努力成為學習型教師，不斷汲取新課程理念，改革語文教學，積極建構平等、合作、對話的語文課堂，為學生營造一種民主、和諧、寬松的學習氛圍，使學生在良好的學習環(huán)境中積極主動的探求知識，陶冶情操?！笆谥贼~，不如授之以漁”，在教給學生知識的同時，更注重學生學習方法的傳遞，使他們由“學會”變?yōu)椤皶W”。認真落實我市倡導的“強化中學語文實踐計劃”課題,加強學生讀、說、寫的指導，注重學生語文閱讀、寫作、背誦量的積累，所教學生郭世琪等多人榮獲市級演講小能手稱號，張超等榮獲全國首屆硬筆書法優(yōu)秀獎。一直努力成為研究型教師，潛心教育科研，有扎實的理論功底和較強的教育教學研究能力。積極參加各級各類教研活動，大膽改革，努力創(chuàng)新。注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，從2008年以來不斷改革課堂教學模式，在校長的引領下，率先大膽使用自學提綱輔助教學，培養(yǎng)學生自學習慣，力爭做到先學后教，把課堂還給學生，課堂采用不同形式讓學生展示，構建學習小組，形成評比機制，激發(fā)學生自主學習的積極性、參與性、主動性。同年還參加了市教研室舉辦的教師論壇活動，交流了如何創(chuàng)造性的使用教材，在全市的同行面前展示了教改中的十三中。在市教研員和我校領導的倡導下，先后嘗試濃縮課教學，精講精練，節(jié)省課時；單元主題閱讀教學，課內帶課外，一篇帶多篇，拓寬學生視野，增加閱讀量；開展綜合性學習活動，指導學生搜集整理資料，開展活動匯報課，完全由學生主持，自主完成。每學期都承擔交流課的任務，把不同課型展示出來和同組教師研究，共同提高完善。三、著眼教學管理，愿為語文學科的組織者自從2009年擔任語文學科組長以來，深感責任重大，重任在肩，工作中一直身先士卒，率先垂范，凡事做在前頭，說在后頭，令同組教師信服?？茖W的組織學科組教師進行教研，合理安排每位教師承擔各級各類交流課、匯報課活動，做到以人為本，尊重每一位教師，引導同組教師不斷學習、思考、轉變觀念，強化教改意識、創(chuàng)新意識，提升教師的教育教學水平。幾年來先后成功的承擔了市級課改課題任務，以及國家級“課內外閱讀相結合——強化中學語文實踐計劃”課題研究，深受盟、市教研員的肯定?，F(xiàn)正在從事國家級十二五科研課題研究。在她的組織下，語文組和諧、穩(wěn)定、求真、務實，能及時有效的完成上級交給的各項任務，是學校其他學科組學習的典范。2008年語文組榮獲市級先進教研組稱號。有兩1位教師在市級濃縮課大賽中獲得第一名、第四名的好成績。2009年魏林教師在區(qū)級基本功大賽中獲二等獎。2010年在市級新課程展示課中孫惠敏教師獲二等獎。2012年國家級“課內外閱讀相結合——強化中學語文實踐計劃”課題研究勝利結題，并開始十二五“少教多學”課題研究。2014年鐘志成榮獲市級學科帶頭人稱號。學無止境，教無止境，研無止境。既然選擇了，就無怨無悔，我將邁著堅實的步伐走向明天，迎接新的挑戰(zhàn)！**縣**中學一、愛崗敬業(yè)，為人師表，默默耕耘我出生于一個教師家庭，從小受家庭環(huán)境的熏陶，立志當一名光榮的人民教師，一九九五年如愿以償進入常師學習，“學高為師、身正為范”的校訓一直鞭策著我不忘育人根本。任職以來，我忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作。時時處處以身作則、為人師表、嚴于律已、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學，有強烈的事業(yè)心和責任感。在教育教學中，識大體、顧大局、團結協(xié)作、積極進取，不斷加強個人的學習與修養(yǎng)，敢于在改革浪潮中進行全新的教學嘗試，把教育好學生視為神圣的使命，視為人生的理想。一十一年來，耕耘不輟，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，將摯愛奉獻給教育事業(yè)，無怨無悔。在執(zhí)著的追求中，滿腔熱情地戰(zhàn)斗在教學第一線，燃燒自己的年華，譜寫生命的春天。力爭做高尚情操的垂范者、做健全人格的表率者、做身體力行的踐履者。二、精于業(yè)務，不斷鉆研，積極進取“要給學生一杯水，自己應有一桶水”這句富有哲理的生動比喻，始終激勵著我發(fā)揚永不滿足的進取精神。1、精業(yè)務，耕耘不輟在教學過程中，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研素質教育理論和現(xiàn)代教學技術，同時注意知識更新和業(yè)務進修，經常向有經驗的老教師取經，已經比較熟練地掌握了語文教育教學基本規(guī)律和很多行之有效地教學方法，能運用自己的教育機智處理好教學中的突發(fā)事件，在教學過程中，我能認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，認真對待每一節(jié)課。備課認真，深入細致，教案書寫認真詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以我在課堂上總能胸有成竹，揮灑自如。上每一節(jié)課，我都能飽含熱情，絕不會把不良情緒帶進課堂。由于高度的投入，飽滿的熱情加上啟發(fā)式的教學模式，我上課時學生參與率高，課堂氣氛很活躍。課后，我常會找不同層次的學生談話，既為了反饋又為了輔導，做到了因材施教，全面兼顧。作業(yè)的批改（特別是工作量巨大的作文批改）更是認真細致，并常按作業(yè)的情況有針對的找學生談話，直接當面指導。我很注重知識的更新，對學科有較系統(tǒng)的理論。在平時十分注意學習、吸收新的教學理論和本學科的相關知識，如錢夢龍的“四式法”，魏書生的“六步教學法”等，并能把它們熟練地運用到教學中去。2、勤充電，興趣廣泛由于不斷加強業(yè)務素質，用較高的標準要求自己，堅持自學充電，工作學習兩不誤，堅持參加各項業(yè)務培訓，先后取得湖南師大自考本科文憑、電腦初級與高級結業(yè)證、第一、二輪繼續(xù)教育培訓結業(yè)證以及普通話二級乙等和二級甲等證書。為了不斷加強個人修養(yǎng)，自己買了一臺鋼琴，并專門利用寒暑假去長沙，花昂貴的學費學習鋼琴，還自己配了電子琴、電腦、葫蘆絲來不斷充實自己的生活。不僅如此，還不斷拓寬自己的知識面，利用業(yè)余時間學習英語和繪畫，英語己獲得湖南省教育廳高教處授予的大學英語三級證書，繪畫在全縣教師書法繪畫比賽中，榮獲業(yè)余組三等獎。我還經常模仿電視里各主持人的主持風格，來訓練自己，塑造自我形象，形成學生喜歡的教學風格，拉近自己與學生的距離，力爭做一個全面的、有活力的年輕教師，把學生牢牢吸引在自己周圍，心悅誠服地接受自己的教誨。三、嚴謹治學，教育科研，初出成果面對改革的新形勢，語文教師迎來了新的挑戰(zhàn)。在做好常規(guī)教學工作的同時，積極從事教育科研活動，主動積極進行課堂教學的實驗與改革，初出成果。1、我參加了學校的課題“讀寫創(chuàng)”活動，并獲得縣二等獎，并和彭飛老師兩人分別上了幾堂示范課，給青年老師做了示范，起到了學科帶頭人的作用，受到了本校領導和老師的好評。中提高語文素養(yǎng)，發(fā)展個性，借以幫助學生會讀、會說、會聽、會寫，從而獲得一種終身受益的能力。幾年中，直接從事課堂教學研究工作，取得了喜人的成績。每期圍繞學校的課題方案、模式上兩堂教研課，給本校的學弟學妹上幾堂示范課，給比我小的學弟、學妹傳授教學上的點滴技巧，如何駕馭課堂，如何運籌帷幄，由本人承擔的示范課得到了學校領導和老師的較高評價。3、利用空余時間潛心鉆研，認真總結，任中學二級教師六年來，撰寫的論文《淺談個性化閱讀教學的策略》獲國家級二等獎；《讓學生在課堂中享受和創(chuàng)造》榮獲省三等獎；課例《〈與朱元思書〉教學案例》獲省級三等獎；其它相關論文《讓各種策略在新課改下跳躍》獲市級一等獎；《巧用電教媒體，優(yōu)化新詩教學》獲市級二等獎；《新課程呼喚新設計》獲縣級一等獎。《為了教學最優(yōu)化》獲縣級三等獎。4、本人還積極從事現(xiàn)代教育教學技術的實踐，通過業(yè)務培訓和自我鉆研，所制作的課件《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》獲市級一等獎、《鄉(xiāng)愁》獲市級一等獎。在縣歷史課堂教學比武中執(zhí)教的《最可愛的人》獲縣二等獎。5、本校舉行的各種比武、競賽活動多次獲獎，如：2004年5月在全鎮(zhèn)音樂教學比武中榮獲一等獎、2005年5月在全鎮(zhèn)青年教師演講比賽活動中榮獲二等獎、2006年4月在全鎮(zhèn)語文教學比武活動中榮獲二等獎、2006年12月在全鎮(zhèn)少兒書法美術比賽活動中榮獲輔導學生獎二等獎、2008年12月在全鎮(zhèn)青年教師評比中榮獲“優(yōu)秀青年教師”稱號。輔導學生競賽也多次在縣獲獎，如縣“三獨”比賽中：四、德育工作，真抓實干，成績優(yōu)秀我熱愛班主任工作，任職期間，我認真履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生受到了教育，得到了鍛煉，提高了成績。下面談談我工作中的一些經驗與體會：1、抓好德育工作。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。班會課的教育也逐漸擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，而是采取比較靈活的形式，讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取主題班會、討論、講座、演講、辯論等形式，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，結合本班實際制訂了切實可行的班公約，將德育工作正規(guī)化、制度化、日?；?。2、抓好班團干部隊伍建設。班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。對于班團干部隊伍建設我一向非常重視。我認為必須采取民主集中制的原則。具體做法是班主任通過了解從學生中指定一定數(shù)量的候選人，實行差額選舉，由學生進行無記名投票、公開記票。對班團干部要特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又5要放手讓他們去做，不要限制得太死。對于犯錯誤的班團干部要嚴厲批評，甚至嚴肅處理?？傊?，學生和我合得來，親近我，不管有什么心里話，都愿意和我講。在工作中堅持教書和育人相結合的原則，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。再加上天時地利人和，我利用既是班主任，又是語文老師，還是年輕女教師的優(yōu)勢，加上我的特長，在作文評語里面和學生交流，幾年來，每期班主任工作質量評價效果都居同類班級之首或前列。五、勤奮努力、不驕不躁，不斷進取過去的幾年，在學校領導和同事的關心幫助下，在自己的不斷進取中，業(yè)務有了較大進步，取得了一點點成績。成績只是過去的，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這句話很合我現(xiàn)在的心境。在以后的工作中，我將會更加努力，積極進取，迸發(fā)我的熱情和活力，力爭使自己進步成長為一個各方面都更加優(yōu)秀的人民教師，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。我們老師很可能一生平凡，但若能努力追求，就能成為一個優(yōu)秀教師或教學專家甚至是出色的教育家。想提升自己教學水平的老師們，想實現(xiàn)自己理想抱負的老師們，來看書吧，她能指引你走出困惑、走出膚淺，走向成功！一、必讀書目（學生必讀書，教師當然也必讀）根據(jù)《2011版課標》關于課外讀物建議七年級——1．《伊索寓言》2.冰心《繁星·春水》3.馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險記》4.張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》5.葉圣陶《稻草人》6．《安徒生童話》7.羅廣斌、楊益言《紅巖》8.高爾基《童年》9．魯迅《朝花夕拾》10.吳承恩《西游記》八年級——11．《格林童話》12.《革命烈士詩抄》13.《艾青詩選》15.笛?！遏敒I孫漂流記》16.奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》17．曹雪芹《紅樓夢》18．斯威夫特《格列佛游記》19.老舍《駱駝祥子》20.海倫·凱勒《假如給我三天光明》九年級——21.施耐庵《水滸》22.夏綠蒂?勃朗特《簡?愛》23.海明威《老人與?！?4.羅貫中《三國演義》二、教育理論、方法類1.朱永新著，《新教育之夢》，人民教育出版社2002年版。2．（加）馬克思·范梅南《教學機智·教育智慧的意蘊》，教育科學出版社2006年版。3.王尚文主編《語文教學對話論》浙江教育出版社2004年版。4.王榮生：《新課標與語文教學內容》廣西教育出版社2004年版，《語文科課程論基礎》上海教育出版社2004年版。5．倪文錦：《語文教育展望》華東師范大學出版社2002年版。6．肖復興：《我教兒子學語文》廣東教育出版社2005年版。7．竇桂梅：《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲”手記》廣西教育出版社2004年版。8．孫紹振：《直諫中學語文教學》南方日報出版社2003年9．王棟生：《不跪著教書》華東師大出版社2004年版13．馮衛(wèi)東《今天怎樣做教科研——寫給中小學教師》教育科學出版社14．李希貴《學生第一》和《學生第二》15．謝云《幸福教師的五項修煉：禪里的教育》華東師范大學出版社16．艾德勒·范多倫《如何閱讀一本書》17．王榮生《聽王榮生教授評課》18．張文質《唇舌的授權：張文質教育隨筆》，福建教育出版社2001年版。19李鎮(zhèn)西著《愛心與教育——素質教育探索手記》，四川少年兒童出版社20.葉圣陶著《語文隨筆——跟大師學語文》，中華書局，2007年版。21.《語文“活動式”教學》（肖家蕓著安徽教育出版社）22.《語文活動式教學課例研究》(語文出版社)23.《在親歷中感悟意義——例說語文活動體驗式教學》（唐江澎著江蘇教育出版社）24.《初中語文“活動化”學習讀本》（左岸主編南京師大出版社）三、人文、文學書籍1．顧頡剛《中國史學入門》、夏承燾《唐宋詞欣賞》、王力《詩詞格律概要》、張中行《文言津逮》、李長之《孔子的故事》、季鎮(zhèn)淮《司馬遷》、周汝昌《紅樓小講》等。2．傅庚生《中國文學欣賞舉隅》、沈祖棻《宋詞賞析》、劉葉秋《歷代筆記概說》、黃裳《舊戲新談》、白化文《漢化佛教與佛寺》共10種。3．朱光潛《談美書簡》、朱自清《經典常談》4．周作人《我的雜學》朱光潛《詩論》、朱自清《論雅俗共賞》、龍榆生《詞學十講》、沈從文《野人獻曝》、費孝通《鄉(xiāng)土中國》等。5．北京大學錢理群《與魯迅相遇---北大演講錄之二》三聯(lián)書店6．北京大學陳平原《從文人之文到學者之文---明清散文研究》三聯(lián)書店7．南懷瑾，《論語別裁》復旦大學出版社2005年版。8．李澤厚，《論語今讀》安徽文藝出版社1998年版。9．葉嘉瑩《唐宋詞十七講》10．葛兆光《漢字的魔方——中國古典詩歌語言學札記》11．王安憶《小說家的十三堂課》12．金圣嘆《金圣嘆評點水滸傳》13．孫紹振《文學性講演錄》，《名著細讀》14．王國維《人間詞話》15．錢鐘書先生的《宋詩選注》人民文學出版社“讀本叢書”本2005年版。四、第七類：教育時事、語文教學雜志類1．《中國教師報》，教師要養(yǎng)成多讀多寫的習慣，也要養(yǎng)成時刻關注教育動態(tài)的習慣，《中國教師報》是為教師辦的報紙，在全國影響最為廣泛，也比較權威。2．《語言文字周報》，雖然版面較少，但便于語文教師了解語言文字的最新政策，語言文字常識及易犯錯誤的校正等。3．《中學語文教學》（首都師大、人民教育出版社）4．《語文學習》（上海教育出版社）5．《語文教學通訊》（山西師大）6．《中學語文教學參考》（陜西師大）7．《中學語文》（湖北大學）附：以下是寧波江東區(qū)語文研修班老師們的三年讀書計劃閱讀書目。我們希望骨干教師培訓班的老師們也應該制定一個自己的三年讀書計劃。閱讀這些書籍，能提高教師綜合理論素養(yǎng)和教學水平，所以要求縣骨干教師培訓班的老師務必能按閱讀計劃進行閱讀，更希望其他老師也能閱讀這些書籍。2010年上半年2、《走進語文教學之門》王尚文上海教育出版社（2007年初版）4、《褚樹榮講語文》褚樹榮語文出版社（2008年1月第1版）2010年下半年2、《言語教學論》李海林上海教育出版社（2006年初版）3、《文學性講演錄》(附盤)孫紹振廣西師范大學(2006.05出版)4、《如何閱讀一本書》莫提默·J·艾德勒、查爾斯·范多倫、郝明義、朱衣商務印書館(2004.01出版)2011年上半年2、《國際語文課程與教學比較》劉正偉浙江大學出版社（2008年初版）3、《唐宋詞名篇講演錄》王兆鵬廣西師范大學出版社(2006.03出版)4、《語文課讀解學》蔣成瑀浙江大學出版社（2000年版）2011年下半年1、《陶行知經典名篇（教師版）》方明主編教育科學出版社2、《語文教育展望》倪文錦華東師大出版社（2002年版）4、《漢語與中國文化》申小龍復旦大學出版社(2008.01出版)2012年上半年2、《從文言文教學到白話文教學——我國近現(xiàn)代語文教育的變革歷程》鄭國民北京師范大學出版社（2000年1月第1版）2012年下半年2、《語文科課程論基礎》王榮生上海教育出版社（2003年初版）心系教壇獻真情----**旗王爺府蒙古族初中教師王建國同志的先進事跡做一名合格的教師，為民族教育事業(yè)做出貢獻，是她的理想和追求。王建國，這位普通的教師，耕耘教壇十幾年，用自己的真情，在平凡的崗位上留下了不平凡的足跡。1990年，王建國從師范學校畢業(yè)后，先后在大西溝初中、大廟小學任教。因工作成績突出，1998年，她被調到王爺府蒙古族初中任教。她擅長的理科，但學校缺的是語文老師，她服從了學校的安排，把這個“重擔”挑了起來。因為學校蒙古族學生多，各方面素質、學習基礎參差不齊，自己又對語文教學很陌生，可以說困難很大，但她首先想到的是：決不能誤人子弟。為了充實自己的知識，使學生適應自己的教學方式，她每天堅持聽其他教師的課，回來后自己精心備課，鉆研大綱，研究教法，眼中有教材，心中有學生。一段時間后，所教班級語**績有了很大進步。但她認為，能不能把工作干好，關鍵要看對工作的態(tài)度，是否有奉獻精神。2002年，對王建國來說，可謂是不平凡的一年。那是開學不久，正當她全心投入工作的時候，她的乳房里長了一個瘤，有的醫(yī)生說是良性的，摘除就好了，也有的醫(yī)生說是惡性的。當時她的心情十分沉重，也很著急。在家人和同事們的再三催促下，她到**醫(yī)院做了手術。術后，只在醫(yī)院住了七天院，便匆匆地趕了回來。第二天，她不顧家人的反對，就到學校上班了。巾幗文明崗先進事跡材料愛崗敬業(yè)爭先創(chuàng)優(yōu)庫爾勒市實驗初中語文教研組一、傾心于無私奉獻德是從教之本。葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語文教師對事業(yè)忠誠、對學生負責、服從安排、勇挑重擔、團結協(xié)作，努力做到樹師表新形象，重師德新風范。學校有很多父母離異、單親或成績差、行為習慣差的“問題學生”，對此，我語文教研組開展“一助一”活動，每位教師至少幫助一名學生，以談心、家訪、資助等方式給予他們的關愛，幫助他們樹立學習生活的信心。在學校開展的“扶貧幫困，關愛工程”活動中，全體語文教師踴躍參加，初中語文教研組在2014年被我校評為“優(yōu)秀教研組”。二、立足于常規(guī)貫徹教研組始終以落實教學常規(guī)為立足點，努力提高老師的業(yè)務素質。1、教學常規(guī)具體化。每學期開學，組織全體語文教師討論確立了教學常規(guī)的具體內容，如教學目標、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核與評定、論文撰寫、業(yè)務進修、課題研究等九項一級指標，使常規(guī)要求具體化，教學工作規(guī)范化。教研組在期中、期末配合教務處對教師的各項常規(guī)工作進行檢查，評出優(yōu)秀教案等，作為年終考核的依據(jù)。2、積極“充電”，提高業(yè)務素質。要提高教育教學水平，正確的教育理念是先導。當前，初、高中語文教學一直走在課改前列，教研組組織教師參加各級各類賽課活動，并取得了優(yōu)異成績。同時，利用雙休日，走出去“取經學藝”，及時總結學習心得，增強全體教師課改的使命感與責任感。三、堅持于團結協(xié)作課堂教學是教研組建設的靈魂，為此，語文組狠抓課堂教學這一中心環(huán)節(jié)的“實”。教研組把具體工作細化到各年級備課組，要求備課組共同做到：1、備課扎實。不僅吃透教材，還要吃透學生，按學生基礎來確定教學目標，選擇適當?shù)慕虒W方法。2、同一備課組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一練習。3、作業(yè)全批全改，尤其是對較差的學生提高倡面批。4、備課組一周定時活動一次，共同備課，集體研究教材，同年級教師一周至少互相聽一堂課，聽后認真評議，共同探討適宜的教法。組內實行“青藍工程，師徒結對”活動，規(guī)定師徒之間每周互相聽課1-2節(jié)，在“幫、帶、比、學、趕、超”的良好風氣中，幾位年輕教師很快勝任高中教學，而且得到了學生的愛戴。四、“內強素質、外樹形象”，競賽活動中展風采。通過學習，“內強素質，外樹形象”，我組青年教師在競賽中脫穎而出。先后在各級各類賽課活動中獲獎。同時，我教研組還組織開展了豐富多彩的學生競賽活動。五、專注于教學研究優(yōu)秀的語文教師不僅要有淵博的知識，高超的教學藝術，還要具備較強的教學研究能力，因此，我們語文組得視引導教師開展專題研究，全組成員參與市級課題《語文發(fā)展性閱讀教學模式研究》，積極探索適合我校特點的課堂目標教學的具體模式。語文組就是這樣生機勃勃又扎扎實實地開展科研活動，在學校教研活動中真正起到了“龍頭”作用。加強教研組和備課組建設，充分發(fā)揮集體的智慧和才干，努力拓展語文素質教育的空間，把素質教育落實到實處，我們還在摸索階段，我們定將以取得成績?yōu)閯恿Γ浴敖韼轿拿鲘彙痹u選為新起點，全力以赴，作出比別人更多的努力。做了八年的語文教師和班主任，我深深地悟出了一個真理：因為有愛，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。01屆的新生入校了，我發(fā)現(xiàn)一個沒有背書包的小男生，矮矮小小的個子，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對稱的眼睛，右手臂始終蜷縮著，手掌和手指連為一體，他抬了起來指指新生名單，然后習慣性的抹了一下鼻子，在陽光下，那只殘手上留下了一道光亮。看到這兒我覺得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬別是我的學生?！笨勺詴r，他還是把錢交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水?！奔以L時我才知道，他兩歲時掉進了火盆，落下了終身殘疾。他沒有一個朋友，整天只能孤孤單單的獨來獨往，孩子總在別人的歧視中成長，也常有一些無聊、可惡的人欺負他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個孩子很同情，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。開學不久，麻煩事就來了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈，命令他把家長叫來。這下他害怕了，反復懇求我別請家長。后來，他居然在學校大門口堵住了我，軟磨硬纏。我憤怒了，一把推開他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手，一邊喝令他放開，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長，我就放。”那是我第一次摸到了他枯樹似的殘手。這使我對他產生了畏懼心理，從此總站在距離他最遠的地方，可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。使我的忍耐達到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預交書款。他把錢揮霍一空后，還說是交給我了。越來越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒有他不會干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午，一個個子不高卻非常清秀的小姑娘來找我，說她是呂磊的姐姐，來給呂磊辦轉學手續(xù)。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉告呂磊今后要好好讀書，聽父母的話。可小姑娘卻說：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走。”聽了這話，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應有的愛。可我又何嘗不是呢？是我們一同逼走了孩子。當晚，我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設，促進了昆明的發(fā)展。而這些建設者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿了自責，如果對呂磊多一分關心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛，少一份責罵。那么孩子他不會是這樣的。一個人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關注，他怎會不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛心。我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家，語重心長地勸他留下來繼續(xù)學習。孩子怯生生地看著他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你?！眳卫谶珠_嘴笑了。呂磊雖然留了下來，但他的老毛病還是時常犯?？捎捎诳磫栴}的角度變了，我都以一顆寬容的心來幫助他，等待他的改變。我還時不時地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點。呂磊熱愛班集體，班級籃球賽，他是最積極的拉拉隊員；班上的圖書角，他是捐書最多的一個；開運動會，他是后勤部里最早到、最后一個走的同學……看到這些，我心中有了一些欣慰。看來他還不是一個無藥可救的人。此時，我對他的恐懼已經慢慢消除。直至有一次我主動與他接觸。那天，我身體有些不舒服，但還是堅持上了課，并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后，其他同學都上操去了，呂磊卻跑上講臺，快速地擺了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著：“老師，您不舒服，就不用守操了，我不會闖禍的。”我的眼睛濕潤了。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關心著我、期待著我。而同時他又是那么的小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來的，只要他不犯錯，這班上就能天下太平了一般。看著紙條，我的心里很不是滋味，呂磊還只是一個孩子，一個比其他同學更需要疼愛的孩子，可他卻比其他同學要求得少，或許他只需要老師一個會心的微笑就已經滿足了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點點地進步，我都會給他一個甜甜的笑。這個笑，只有他和我才讀得懂。一次，學校開運動會。我們班統(tǒng)一穿白色運動服，可呂磊沒有，這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時候，呂磊站了起來，緩緩地對我說：“老師我不參加出場式了。”“不行！”當時的我連想都沒有想就回絕了他?！拔覀儼嘁粋€都不能少地參加運動會！”其實，這句話，不是只對呂磊說，也是對其他同學說，更是提醒我自己是一個塑造人類靈魂的工程師。可能一個孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩于別人，還是永遠都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己，相信別人，相信生活。孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩語文教師個人先進事跡材料做了八年的語文教師和班主任，我深深地悟出了一個真理：因為有愛，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。01屆的新生入校了，我發(fā)現(xiàn)一個沒有背書包的小男生，矮矮小小的個子，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對稱的眼睛，右手臂始終蜷縮著，手掌和手指連為一體，他抬了起來指指新生名單，然后習慣性的抹了一下鼻子，在陽光下，那只殘手上留下了一道光亮?？吹竭@兒我覺得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬別是我的學生?！笨勺詴r，他還是把錢交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水?！奔以L時我才知道，他兩歲時掉進了火盆，落下了終身殘疾。他沒有一個朋友，整天只能孤孤單單的獨來獨往，孩子總在別人的歧視中成長，也常有一些無聊、可惡的人欺負他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個孩子很同情，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。開學不久，麻煩事就來了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈，命令他把家長叫來。這下他害怕了，反復懇求我別請家長。后來，他居然在學校大門口堵住了我，軟磨硬纏。我憤怒了，一把推開他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手，一邊喝令他放開，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長，我就放?！蹦鞘俏业谝淮蚊搅怂輼渌频臍埵帧＿@使我對他產生了畏懼心理，從此總站在距離他最遠的地方，可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。使我的忍耐達到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預交書款。他把錢揮霍一空后，還說是交給我了。越來越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒有他不會干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午，一個個子不高卻非常清秀的小姑娘來找我，說她是呂磊的姐姐，來給呂磊辦轉學手續(xù)。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉告呂磊今后要好好讀書，聽父母的話?？尚」媚飬s說：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走?！甭犃诉@話，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應有的愛。可我又何嘗不是呢？是我們一同逼走了孩子。當晚，我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設，促進了昆明的發(fā)展。而這些建設者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿了自責，如果對呂磊多一分關心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛，少一份責罵。那么孩子他不會是這樣的。一個人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關注，他怎會不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛心。我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家，語重心長地勸他留下來繼續(xù)學習。孩子怯生生地看著他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你。”呂磊咧開嘴笑了。呂磊雖然留了下來，但他的老毛病還是時常犯。可由于看問題的角度變了，我都以一顆寬容的心來幫助他，等待他的改變。我還時不時地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點。呂磊熱愛班集體，班級籃球賽，他是最積極的拉拉隊員；班上的圖書角，他是捐書最多的一個；開運動會，他是后勤部里最早到、最后一個走的同學……看到這些，我心中有了一些欣慰。看來他還不是一個無藥可救的人。此時，我對他的恐懼已經慢慢消除。直至有一次我主動與他接觸。那天，我身體有些不舒服，但還是堅持上了課，并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后，其他同學都上操去了，呂磊卻跑上講臺，快速地擺了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著：“老師，您不舒服，就不用守操了，我不會闖禍的?！蔽业难劬駶櫫恕卫谟仔〉男撵`始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關心著我、期待著我。而同時他又是那么的小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來的，只要他不犯錯，這班上就能天下太平了一般?？粗垪l，我的心里很不是滋味，呂磊還只是一個孩子，一個比其他同學更需要疼愛的孩子，可他卻比其他同學要求得少，或許他只需要老師一個會心的微笑就已經滿足了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點點地進步，我都會給他一個甜甜的笑。這個笑，只有他和我才讀得懂。一次，學校開運動會。我們班統(tǒng)一穿白色運動服，可呂磊沒有，這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時候，呂磊站了起來，緩緩地對我說：“老師我不參加出場式了?！薄安恍?！”當時的我連想都沒有想就回絕了他。“我們班一個都不能少地參加運動會！”其實，這句話，不是只對呂磊說，也是對其他同學說，更是提醒我自己是一個塑造人類靈魂的工程師?？赡芤粋€孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩于別人，還是永遠都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己，相信別人，相信生活。孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。一個女同學站了起來說：“呂磊，我有兩套，可以借你一套?！眳卫诖舸舻乜粗瑢W，小女生馬上又補充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕！”其他同學善意的笑出了聲。“對呀，好借好還，再借不難?！蔽倚χ鴮卫谡f，而他也爽快的回答：“好！”之后傻傻地跟著其他同學笑。我知道呂磊對我們沒有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要同情；從那天起，他再也沒有拿著鐵鏈來上課了；從那時起，他努力在向其他同學靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。去年，他來探望休產假的我。很平靜地告訴我，他已經中專畢業(yè)了，在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后，我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。朋友們，如果你的愛是從一個早晨開始，就迎著朝霞去擁抱生活；如果你的愛是從一個眼神開始，就真誠地打開心靈的窗戶；如果你的愛是從一次感悟開始，就讓思想的光輝變成美化我們這個世界的花朵。為了孩子們健康地成長，讓我們奉獻出自己的一顆愛心吧！優(yōu)秀語文教師先進事跡材料楊麗老師是一位優(yōu)秀的語文教師，出色的班主任。本科畢業(yè),高級教師。曾擔負業(yè)務副校長，區(qū)政協(xié)常委。曾獲省教學能手，省心理課題一等獎，市優(yōu)秀教師，市巾幗標兵等榮譽。XX年調入嘉高以來，連續(xù)三屆擔負高三畢業(yè)班，所帶班級高考成績突出，重點率達百分之七十以上，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進工作者稱號。楊麗娟老師教學成績突出。她那極強的教學基本功和極豐富的教學經驗，使得她的語文教學會考a級率連續(xù)三年達86%以上；高考均勻分居嘉興市前列，最高分達129分；學生在各類征文比賽中頻頻獲獎，徐?？?、徐萍同學的征文在國家級刊物上發(fā)表。楊麗娟老師班主任工作出色。從教23年，班主任工作長達21年。優(yōu)秀的班主任工作構成了她的一班一品：以愛心貫串教育進程的始終，在班上全面推動素質教育，08屆高三（9）重點大學率達75%；班級屢獲精神文明班級，體育節(jié)總分第一位，衛(wèi)生示范班級；班中學生在各種比賽中也屢屢獲勝，05屆的沈達宇同學獲全國物理比賽二等獎，沈倩杰同學獲全國生物比賽三等獎，08屆的張忠偉同學獲全國生物比賽二等獎，王林林同學獲全國物理比賽浙江賽區(qū)二等獎，09屆的錢揭珺同學獲全國英語能力比賽一等獎，王亞楠、張一波同學獲全國英語能力比賽嘉興市一等獎。因此，她的班級被全校公以為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的示范班。小學教師先進事跡材料作為一名小學語文教師，從教二十多年來，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，高質量地完成教育教學工作，堅持做到教育創(chuàng)新、教書育人、育人為本。在教育教學工作中，不斷提高個人理論素質和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，嚴格遵守考勤制度，認真鉆研教材、教法，精心備課、上課、批改作業(yè)，耐心地輔導，做到了用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人，對學生因材施教，因勢利導。工作積極認真,學生成績突出，2006年--2007年度考核中被評為優(yōu)秀，并獲得縣政府嘉獎；同時，多次獲得縣教育局獎勵。主要事跡如下:一、思想教育有特色。1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設?！敖虝恕笔墙處煹奶炻殹＝處煿饩邆浔匾膶I(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。師德是學生道德的先導。因此,十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。工作中時時處處嚴格要求自己,按時參加學校組織的政治學習。認真學習黨的各項方針、政策，提高理論修養(yǎng)和理論水平。能主動進行業(yè)務學習，接收別人好的做法和經驗，學以致用，做到不斷嘗試，不斷改進，不斷總結,不斷提高。努力做一名有知識、-1-有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師,做學生的良師益友。2、以人為本,抓好學生品德教育。工作中，一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。二、求學上進有收獲。工作中，十分注重對自身知識的更新，所以堅持利用業(yè)余時間進修，不斷充電，提高自身知識水平。主動參加了河北省高等教育自學考試中文本科的學習，在工作間隙擠時間學習，在教中學，在學中教。三、嚴謹治學有成果。對新課程新理念認真研讀,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。1、樹立“良師益友”型的師生關系。摒棄“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成為朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。2、大膽探索新的教學方法與教學手段。一直致力于學校的課改研究。上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學。課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。一直從事語文教學,經過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。所教的班級成績在全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鎮(zhèn)中心校的表彰。四、教研活動有碩果。利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時,能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動新課程改革的進程。作為學校的骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文研討課,和大家共同座談評議,交流經驗,取長補短,共同進步,使學校的新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。結合語文教學中存在的不足,一直致力于作文教學的改革與探索,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,利用板報、墻報等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學生投稿,參加市、縣舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高所教班級學生的作文水平。海南省語文八班第三期簡報思想的交流初中語文教師研修日志(1)發(fā)布者：王麗雄發(fā)布時間：2012-12-109:45:49自從踏上網(wǎng)絡研修這塊土地，我每天從繁忙的教學活動中擠出大量時間學習，雖然疲勞，但通過學習取得了明顯效果，便感覺到充實快樂。不僅全面提升了我的基本素養(yǎng)和教學綜合能力，而且為我個人今后的發(fā)展起到了良好的推動作用。在這次研修過程中，我?guī)е鴨栴}堅持每天進行網(wǎng)上學習，通過學習，有效地解決了我在實際教學中遇到的諸如學生創(chuàng)造性不能有效調動起來等疑難問題，有效地提高了自身的師德修養(yǎng)，有效地改進了教學方法,有效地提升了駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能。同時豐富了教學經驗,開闊了視野，充實了自己，為今后從事語文教學,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。國培日志發(fā)布者：王巧梅發(fā)布時間：2012-12-822:20:02時光荏苒,在不知不覺中一個有意義的活動就要結束。自從踏上網(wǎng)絡研修這塊土地，我每天跟時間賽跑，雖然疲勞，但看到豐收的果實，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，又為個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過這次的研修，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。一、通過研修,教學方法有所改進。二、通過研修,教育理念不斷更新在研修的過程中，我在思索這樣一個問題：一節(jié)成功的語文課應該怎樣做到既能吸引學生也能培養(yǎng)學生的能力？故而，我從興趣和能力兩方面來談怎樣改進語文課堂教學。第一、借助音樂激活語文課。第二、借助歌詞激活語文課。第三、借助對聯(lián)也可激活語文課。三、通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。我積極參加網(wǎng)絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大版塊的教學有了全新的認識和思考，這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考?？偟膩碚f，在新課改的實施過程中，一定會遇到這樣那樣的問題，所以我們不但要有解決問題的能力，更要有發(fā)現(xiàn)問題、預防問題的能力。但有些問題卻是容易被忽視的，特別是傳統(tǒng)的方法更容易被忽略。問題出來了，有則改之，無則加勉；對于可能出現(xiàn)的問題，我們更應該防患于未然。在新課改的路上，讓我們少走些誤區(qū)，多做些成就，在不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提高自己的教學能力和水平！讓學生做一個有信念，向善的人發(fā)布者：曾維娣發(fā)布時間：2012-12-319:33:47讓學生做一個有信念，向善的人----國培（2012）培訓研修日志海南初中語文八班曾維娣參加國培計劃（2012）遠程培訓學習，當我學習了參考資料《錢理群談語文教育的弊端及其背后的教育理念》后，有一種被說到心坎上的感覺，不吐不快。錢理群說：目前最主要的弊端是太忽略人文教育的作用。人文教育不只是語文教育，而語文教育應當占有一個特殊甚至是核心的位置，因為語文的文學性對青少年更富有感染的力量。中學語文教育落實到人文教育上時，就是給人建立一種精神底子。一個人的精神是要有一定的底子的。我個人認為這種精神底子應當是浪漫主義和理想主義的，即給人的生命一種亮色。在青少年時期一定要為對真善美的追求打下底子。這種教育是以后任何時期的教育所無法補償?shù)?。人若缺少這種底子是會有問題的。而現(xiàn)在的教育理念和教育結構中都沒有這種東西，所以現(xiàn)在年輕的人心中也基本上沒有這種東西。由于缺乏那樣的人文教育，精神上沒有打底，在現(xiàn)實的操作中就可以不講理想，不講超功利的信念和律令，也就是對自己沒有要求。我覺得當下人們最明顯的一個精神特征就是對自己沒有要求，沒有一個東西可以作為依恃。我越來越清楚地感覺到，我們在精神上一點依賴都沒有。沒有依賴也就是無賴。一個無賴在精神上是無所畏懼的，在操行上是沒有規(guī)范也是沒有邊際的，所以我們可以完全淪為現(xiàn)實利益的奴隸，現(xiàn)實利益需要我們怎么操作，我們就無所顧忌地怎么操作。無論要做出怎樣惡劣的事情，都不覺得有什么心理障礙。現(xiàn)在的學生，不得不讓人憂心忡忡。很多學生沒有目標，沒有追求，無所懼憚，不尊重老師，課堂紀律差，甚至與老師作對，無心向學，過著沒有壓力、渾渾噩噩的逍遙生活。這種表現(xiàn)正是因為沒有了信念，沒有善惡觀，沒有了廉恥心。語文課不能再重知識而輕德育，應是站在人生的高度看待學生的成長，學生可以不成“才”，要成“人”，我們的語文課，要盡我們所能，讓學生成為一個有信念，向善的，不危害社會的“人”。研修日志（二）古詩文教學有感發(fā)布者：陳靜君發(fā)布時間：2012-11-2721:57:30詩文教學有感初中古詩文教學，不單單是對學生的分數(shù)負責，對家長的期望負責，它還必須對民族的未來負責，必須對學生的精神底色負責，因此，從這個意義上來說，對學生的分數(shù)負責，只是學習古詩詞必須要解決的一個問題，甚至都不是主要問題。初中古詩詞教學最主要的問題，是要塑造學生健康的心靈和飽滿的精神氣象，要培養(yǎng)學生良好的語文應用能力——具體來說，就是聽說讀寫能力，其中主要是讀寫能力。我們要通過引導學生學習古詩詞，在學生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，而這就是初中古詩文教學的基本定位。通過這一階段的學習，讓我明白了許多，心中豁然開朗，仿佛有了一盞明燈，指引著我的教學航程。我要把所學的這些理念，理論，在今后的日子里進行消化吸收，真正成為自己的學識，來指導學生，讓學生樂學古文，愛學古文，找到學習古文的興趣。學習《教師職業(yè)道德解讀》有感發(fā)布者：李春蘭發(fā)布時間：2012-11-2317:36:55聆聽了《教師職業(yè)道德解讀》這一專題講座，深感教師責任重大，教師的一言一行將對學生的人生產生巨大的影響，因此，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、要有趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。初中語文教師培訓心得初中語文教師培訓心得一：初中語文教師專業(yè)發(fā)展90學時培訓心得體會這炎熱的暑假里，我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。在這幾天的學習中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學習機會。在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”，教師必須學會文本的細讀。聽了張人力校長的講座，明白“后茶館式”教學主張“學生先學”，還強調了學生先學的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學生先學”之后應該怎么教?！昂蟛桊^式”教學顛覆了課堂教學設計的邏輯結構。我反思以前的教學，我經常擔心學生不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的。聽了蔡少軍教研員的對2011版新課標的解讀，知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。聽了鄭桂華教授關于語文教學目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學目標時太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點，集中再集中些。劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術，并結合考試說明對湖州市2012年初中畢業(yè)生學業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題，命題的基本要求，考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢，更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標的達成。聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪，需要努力進取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由，更知道要學習更要形成自己的風格?？傊课粚＜业闹v座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學習中。在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。>初中語文教師培訓心得二：學無止境——09年初中語文教師網(wǎng)絡培訓心得體會>>（2124字）作為一個甫參加工作的新教師，能夠參加這次的網(wǎng)絡學習培訓，我覺得十分幸運。在初參加工作時就能對自己今后的教師生涯進行提前省視，可以少走一些彎路。在這次的培訓學習中我學到很多，此次網(wǎng)絡培訓課程內容分五大模塊：語文教學的本質的探討和閱讀教學問題的解決策略、教材特點的分析、名師成長引導、課堂教學觀摩、專家引領下的評課。從五個方面針對語文教學中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細的解答。隨著課程改革的不斷深入，社會、學校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學技能、教學創(chuàng)新能力、教學態(tài)度、教學方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學效果的決定因素。要當好一名語文教師，必須長遠規(guī)劃，著眼于自身的能力建設。尤其是我們青年語文老師，更應如此。那么怎樣加強自身能力建設呢？從此次的培訓中我有幾點感想，同時這也是我自身應該注意改進的幾點地方。第一要加強語文閱讀積累能力。一位語文教師如果要為自己的未來作好準備，必須多讀書，多積累。古語云：“木無本則枯，水無源則竭?！倍嘧x書、多積累是解決源頭活水的問題?，F(xiàn)在語文教師大多被日常教學事務所困擾，對于讀書不夠重視，擠時間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說到：語文老師應大量閱讀，回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個我知道，但還得擠出時間來多讀些書。”從工作的角度講，越忙，越要讀書。因為只有加強學習，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率。”語文教師如果沒有時間讀書，就意味著知識將會逐漸貧乏，教師知識貧乏了就容易落后，在課堂上就不可能有高效率。因此，語文老師再忙，也要抽時間讀書學習。讀書應該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學科的特殊性所決定的。只要有教育的地方，就有責任與書同行。語文尤其如此。教學的問題主要是教師的素養(yǎng)問題，而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。因此，提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢？作為語文教師要注意有計劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書，一是讀學科教育理論書，二是讀學科教學研究書，三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關的書，如哲學、美學、文學、思維科學、藝術等。在讀書中積累，在讀書中感悟，在讀書中深思，持之以恒，就會大有收獲。只有多讀書，多積累，才能推動教師的不斷進步。第二是語文老師要加強自身的口語表達能力。教師是“以舌耕為業(yè)”的。語文教師的口語表達能力對學生起著至關重要的作用。教與學的信息傳遞、師生之間的情感交流，都是通過語言表達來進行的。一位優(yōu)秀的老師通過情趣盎然的描述，鞭辟入里的分析，恰到好處的點撥，就能把學生帶進瑰麗的知識殿堂，讓學生如坐春風，心曠神怡。這就說明，教師口語表達能力會直接影響學生的聽課情緒和教學效果。在語文教學中我們說要提高學生的口語表達能力，但如果我們教師自己都無法準確生動的表達自己的觀點，那么如何指導學生？而語文教師提高口語表達能力，我認為要注意以下的幾點：首先，要講求規(guī)范。教學語言應該是規(guī)范的語言，教師應以身示范。所謂規(guī)范語言，一是讀音，要求發(fā)音準確，口齒清楚，能講一口清晰流利的普通話；二是表達不能出現(xiàn)病句，注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚頓挫；三是要盡量做到“書面語言口頭化”，即“口說的書面語”，這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動形象，又要具有書面語的精練、嚴密、條理。這個要求比較高。古人說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義?！苯虒W并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩，老師的語言有了情感，就容易激發(fā)學生的情緒，使學生產生心靈的共鳴，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和諧愉快的課堂氛圍。同時我們還要追求語言藝術。我們必須對語言千錘百煉，具有沙里淘金的功夫。教師的教學語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點，這樣才能對學生產生強烈的吸引力。最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。鉆研教材是語文教師最重要的一項基本功，它是教師能力中的一項核心任務。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大，對教材理解得透徹，課就能講得從容自如，淺顯易懂。因為只有鉆得深透，才能講得淺顯。教學時就會胸有成竹，左右逢源；如果對教材鉆研未能達到一定程度，或者教師對教材只是一知半解，那么教學時必然會力不從心，捉襟見肘，甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材，整體把握教材的編寫思路；然后細讀教材，把握教材每一單元的教學要點；再精讀教材，分析每篇課文或每節(jié)內容的重點、難點、關鍵點。從整體上把握了教材，就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余，難點重點分明，才能組織出高效的課堂。這就是我從此次網(wǎng)絡培訓課程中得出的幾點感想，在以后的教學活動中我還要注意反思，多多向前輩老師學習，不斷的提高自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。>初中語文教師培訓心得三：初中語文教師培訓實踐心得體會>>（1283字）在這炎熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓的電話，想到“偷偷懶”的計劃泡湯了，心里很煩悶。不情愿的來報道，心里很不以為然。然而，在這幾天學習中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀元納雍第二期初中語文教師培訓”中的一員。在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了未來的教育思路，讓我明白，今后的教學必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。在這次培訓中，我深刻地意識到，“素質教育”必須建立在積極地行動之上，而作為“領路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質來塑造品質”，要用自身的精神品質來影響學生的精神品質；并讓學生明白“發(fā)展才是硬道理，學習才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對社會，報答家人。在培訓中，朱老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質——關愛和奉獻的重要性。我深感內疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對學生，只是“用眼”去看，沒有“用心”，應該說，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學中，我要學會用心去和學生交流，用心去感受我的學生；但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個學生，哪怕這幫助是微薄的！在培訓中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學生——雖然，我是出自對他們的愛——我擔心他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想?yún)s還責備他們?yōu)槭裁床粫伎迹姨娲怂麄兯季S的轉動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸，我非常慶幸，因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，因為我還來得及改正。在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。首先，我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。其次，我要改變自己的常規(guī)教學，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展，進自己所能給學生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學生、愛學生，把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉化學生。“以心換心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學生的立場多思考。第三，要相信自己的學生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫，過多的擔憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展，他們的未來讓他們自己去把握！而我，則是他們未來的領路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對于他們，我只能給予幫助或建議，沒有指定權。當然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學中不大注意的等等。俗話說“活到老學到老”，“學海無涯”嘛。我相信，經過自己不斷的學習和努力，我會成為一名合格的人民教師，而這，是我今后的奮斗目標！>初中語文教師培訓心得四：初中語文教師專業(yè)技能培訓心得>>（1490字）三日的時光若白駒過隙，培訓其實是一種福利，這是作為年輕教師的我在自己工作的學校所感受到的一種精神。所以，從參加培訓伊始，便不曾以學分為原始目的，當看到課程安排更生出幾分期許之心。不難發(fā)現(xiàn)，課程的設置和主講人的安排都經過主辦方的精心規(guī)劃。沈建軍、沈麗萍老師均是久仰大名卻一直無緣受教，而任茹文教授則是我大學頗為喜愛的老師，能在工作后再次聆聽教誨