高一《語文基礎(chǔ)模塊》上冊教課計劃篇一：高一《語文基礎(chǔ)模塊》上冊教課計劃為依據(jù)教育部_年宣告的《中等職業(yè)學(xué)校語文教課綱領(lǐng)》的基本精神，即堅持以人為本的理念，促使學(xué)生發(fā)展；淡化“學(xué)科本位”，彰顯職教特點；忽視求真，現(xiàn)將高一《語文基礎(chǔ)模塊》上冊教課制定以下計劃。一：任務(wù)與要求、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的語文基礎(chǔ)知識、掌握平常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。、使學(xué)生擁有初步的文學(xué)作品賞識能力和簡易文言文閱讀能力。、側(cè)重基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的優(yōu)異習(xí)慣。、使學(xué)生接受優(yōu)異文化的熏陶，提高道德修養(yǎng)，養(yǎng)成優(yōu)異的個性，健全的人品，促使職業(yè)生涯的發(fā)展。二、內(nèi)容安排_年10月5日篇二：中職語文教課計劃一、學(xué)生狀況分析：電子技術(shù)應(yīng)用班都春招生占大部分，在他們身上有一個共性，學(xué)習(xí)成績差、心理素質(zhì)不穩(wěn)固、組織紀(jì)律意識單薄、自尊心強，但我相相信何學(xué)生都有他們的閃光點，只需教師調(diào)換他們的學(xué)習(xí)情緒，他們會存心想不到的進步，教課中必定要掌握主這一機遇。他們在學(xué)習(xí)方面：三分之一的學(xué)生，可以主動踴躍地學(xué)習(xí)，且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出優(yōu)異的求知欲，學(xué)習(xí)成效較好；三分之二的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣不濃在講堂上不可以主動配合任課教師，有待進一步的提高。學(xué)生文化知識基礎(chǔ)較差，個性內(nèi)心質(zhì)量欠缺，主動配合老師的意識低，可能個別學(xué)生思想意識較壞，給老師的上課帶來必定的困難，但我準(zhǔn)備用一顆真摯的心感人學(xué)生，使他們在思想和學(xué)習(xí)方面不停的進步。二、教材分析：語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，側(cè)重基本技術(shù)的訓(xùn)練和思想發(fā)展，增強語文實踐，培育語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及連續(xù)學(xué)習(xí)確定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)異文化和汲取人類進步文化，為培育高素質(zhì)勞動者服務(wù)。三、教課目的：中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化修養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的語文基礎(chǔ)知識，掌握平常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，擁有初步的文學(xué)作品賞識能力和簡易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的優(yōu)異習(xí)慣。指引學(xué)生重視語言的累積和感悟，接受優(yōu)異文化的熏陶，提高思想道德修養(yǎng)和審美情味，形成優(yōu)異的個性、健全的人品，促使職業(yè)生涯的發(fā)展。四、教課重難點教課重點：正確認讀并書寫3500個常用漢字。能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確劃分常用的同音字、形近字。能用一般話朗誦課文。側(cè)重對文章整體感知和領(lǐng)悟，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能歸納文章的內(nèi)容重點、中情意思和寫作特點。能鑒識常有的修辭手法，領(lǐng)悟文章中修辭手法的表達作用。閱讀各樣優(yōu)異作品，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思慮和認識。能認識散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點。側(cè)重閱讀中的感情體驗，感覺教材中文學(xué)作品的思想感情和藝術(shù)魅力，學(xué)會初步賞識文學(xué)作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進行談?wù)?，說出自己的理解、體驗或感悟。能利用圖書室、網(wǎng)絡(luò)等采集、挑選和提取實用的信息。朗讀教材中的古代詩文，大概理解內(nèi)容，背誦或默寫此中的名句、名段、名篇。激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。掌握精讀、略讀、閱讀等閱讀方式。掌握加圈點、列綱要、制卡片、編文摘等閱讀方法。教課難點：聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、看法和企圖；說話時有禮貌，表達清楚、連接、得體。學(xué)會介紹、講話、復(fù)述、演講、即席講話、應(yīng)聘等口語交際的方法和技術(shù)。可以依據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情形進行合適的表達和溝通。掌握條子、票據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡短?？梢砸罁?jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要合適運用。初步養(yǎng)成改正文章的習(xí)慣。五、教課措施（一）教師要增強學(xué)習(xí)和研究，努力促使專業(yè)發(fā)展教師應(yīng)認識職業(yè)教育語文課程的特點，研究中等職業(yè)學(xué)校語文教課的規(guī)律，不停學(xué)習(xí)，完美知識構(gòu)造，提高理論修養(yǎng)。要聯(lián)合教課實踐，增強教課反省，提高課程實行的水平易效率。（二）認識中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣教師應(yīng)認識學(xué)生學(xué)習(xí)水平與心理特點，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力創(chuàng)立民主、友好的學(xué)習(xí)氣氛。增強教課內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)建與職業(yè)工作周邊的情境，幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參加教課活動的興趣與熱忱，使他們在參加中掌握學(xué)習(xí)方法，獲取成就感和自信心。教課中要因材施教，實行分類指導(dǎo)和分層教課。（三）重視語文課程的育人功能，促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高教師要充發(fā)散揮語文課程熏陶感染、耳濡目染的功能。要尊敬學(xué)生的感覺與感情體驗，同時要重視感情態(tài)度與價值觀的正確指引。（四）踴躍開發(fā)和利用語文課程資源，增強語文實踐，提高學(xué)生運用語文的能力中等職業(yè)學(xué)校各種實踐性教課環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)建了接觸社會、認識職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生供給了語文學(xué)習(xí)的資源。教師要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā)，經(jīng)過睜開語文實踐活動，促使學(xué)生利用講堂教課資源和課外學(xué)習(xí)資源，增強書籍學(xué)習(xí)與實質(zhì)應(yīng)用之間的聯(lián)系。（五）合適使用現(xiàn)代教育技術(shù)教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教課看法，改良教課方法，充發(fā)散揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應(yīng)用多種媒體組合，為學(xué)生供給豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有利自學(xué)的教課環(huán)境。在教課過程中，倡議合適利用數(shù)字化教課資源，作為協(xié)助教課的手段。六、教課內(nèi)容基礎(chǔ)模塊職業(yè)模塊篇三：語文基礎(chǔ)模塊教課計劃語文基礎(chǔ)模塊教課計劃本學(xué)期所帶課程為語文基礎(chǔ)模塊，所帶班級為15級所有班級。語文基礎(chǔ)模塊共六個單元，本學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)四、五、六這3個單元。學(xué)生的基本修養(yǎng)差于普高學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的許多，寫作和辭吐缺少思想，文字表達困窮。他們的閱讀能力、口語表達能力及寫作水均勻錯落不齊?；谶@些原由，本學(xué)期將致力于多層次、全方向的提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。一、目標(biāo)任務(wù)：1、指引學(xué)生閱讀文質(zhì)精良的課外書刊，擴大閱讀量。能閱讀必定數(shù)目的現(xiàn)代文學(xué)作品。、培育學(xué)生閱讀能力。能閱讀簡易的文言文，掌握常有的文言實詞、虛詞的用法和句式。、發(fā)展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識面。、提高學(xué)生寫作能力。對上學(xué)期所學(xué)的幾種常用的應(yīng)用文寫作連續(xù)增強練習(xí)。、增強學(xué)生口語訓(xùn)練，培育學(xué)生交際能力。二、措施與方法、落實教課常例。、更新教課看法，運用新教