精選文檔可編輯修改精選文檔可編輯修改精選文檔可編輯修改PAGE精選文檔可編輯修改PAGE1高中生物校本研修總結如何讓學生得到真正全面的發(fā)展?“校本教研”讓我們感受到在課下面是高中生物校本研修總結，歡迎閱讀。高中生物校本研修總結 我們的校本教研直接來源于學校和教師的需求，即學校中出現的問題是研究起點，解決這些問題課題的歸宿。通過校本教研活動，教師們懂得了什么樣的課是新程的課，什么樣的課是一堂好課，懂得了如何評價新課程的課。實踐中不斷轉變教師的角色，直接地促進教師轉變教育觀念，將理念直接轉化為教師的教育教學行為，提高教育教學水平。有利改變教師的學習方式，培養(yǎng)教師的反思能力，同伴協(xié)作能力。使師能在實踐中反思在尊重中交流在領悟中調整在合作中成長。校本教研真正成為了教師成長的“沃土。我們的校本教研有四個特點：(一)注重自主，合作，探究的學習方法。課程改革時教師最(二)校本教研是以學校為陣地的。這就強調了學校研究的內教學中產生的問題。才能改變教師的自身，提高教師的質。(四)堅持教育反思。人對教育規(guī)律的認識都是多次反復的實反思去參與指導，才能避免在下一次實踐中重復這個錯誤。當課程改革步入關鍵之年，課改進入縱深發(fā)展階段，困擾我如何讓學生得到真正全面的發(fā)展?“校本教研”讓我們感受到在課我想要說，凡事要不斷的反思，不斷的探索，不斷的實踐，月復一月、年復一年的簡單勞動了。高中生物校本研修總結 生物教師本身就應該具備較高的生物科學素養(yǎng)，應教導他們的學生經常留意身邊的生物科學。生學是自然學科中與我們日常生物關系最為密切的學科之一，要讓生認識到我們的身邊及周圍中處處有生物，處處是生物，處處都生物科學的意識。尋常的如日常生活中的啤酒發(fā)酵原理，重大的我們經常耳熟能詳的克隆技術;小到傷口感染，大到人類基因組計劃;輕微的有生活中俯拾即是的各種生物，嚴重的有曾經風靡全球sars因此，就我們學校目前所倡導的“生本教育”模式和理念，我也經通過網上學習，結合本人的教學實踐，我認為：11息相關，這些都為后續(xù)的課程開設打下堅實的基礎。2他們的情操。比如，我們在上課時，可以適當地枚舉一些例子，例激起他們的求知欲，開拓他們的思維空間，讓他們積極參與到生物教學的互動平臺，可以讓學生聯系自己已有的知識和生活實際，發(fā)表一下個人的觀點和看法。最后，把學生的正確觀點總結在一起，給他們的觀點作進一步的篩選和凝煉，并給出一個正確的詮釋。這樣，整個課堂教學過程既使學生們聽得津津樂道，也使他們的思想觀點在爭論中得到碰撞與升華，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學3、積極開展課外活動，引導學生做調查報告。新課程理念比較強調學生實際動手操作能力，并且積極倡導探究式學習。為此，我們生物學教師可以適當地開展一些課外活動，豐富學生的學科知識和實際操作能力。開展一些小課題研究，充分調動學生上網去搜索資料，查找、分析與匯總信息。上個學期，我指導學生開展了一《靈ft想。高中生物校本研修總結 在聽了專家的講座和視頻學習后，通過觀摩必修和選修的課堂教學視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學設計，我更加清楚高中生物新課程必修和選修課程教學之間的不同和聯系，對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結心得思想和認識又得到了進一步的升華在這一個多月的時間里我和同行一同探討，深刻交流了生物的相關問題。正是這種深刻的交流讓我明白知識需要積累，經驗需要總結。學+反思=提高。也使我進一步感受到生物這門學科所蘊含的魅力，也為自己是一名生物教師而感到無尚的光榮與自豪。具體體會總結如下：新課程的三維目標，爭取自己的教學工作有新的更大的突破。1感態(tài)度與價值觀的提升。2、注重理論聯系實際，在教學中有目的地運用層層設問，小生的注意，著力提高學生的理解和掌握。3開展生動形象的生物課教學。4識視野，提高自己的各項技能，真正做到和學生共同發(fā)展。二、思想上明白了一種教育境界：沒有最好，只有更好。研ft”式的學習策略。研修短暫，但我們感覺構建和-