2022-2023學(xué)年湖南省長沙市推山中學(xué)高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題閱讀微信謹防病態(tài)

過去總說我們的閱讀量低，其實，那要看閱讀什么，讀書的數(shù)量確實不高，可讀微信的時間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。

不妨看看四周，無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風(fēng)景。開會、上課、聽講，凡是低著頭的，十有八九是在讀微信；上班時間看微信，已經(jīng)成了常態(tài)行為，更何況微信與工作有關(guān)的也不在少數(shù)；坐公交、乘火車，等在候車室、候機室、候診室里，盯著微信的恐怕占大多數(shù)，幸虧飛機上不許開手機，否則，讀微信的比例大概接近百分之百。從前紙質(zhì)媒體獨占天下時，蹲廁所看報是一景，今天，上廁所不看微信的還剩下多少？

微信的誕生，當(dāng)然是好事，讓閱讀大大提速，看什么都變得無比便捷，可這種如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。

須臾離不開微信，一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)；一家?guī)卓诟骺锤鞯奈⑿?，還互轉(zhuǎn)互動，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的普遍景致。姑且不說在看微信中度過的生活究竟是好是賴，僅是把閱讀都耗費在微信里，就會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時間更無一席之地。

書癡，古往今來向來都是少數(shù)，但微信癡如今正與日俱增。閱讀微信一旦成癮，茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，恐怕就是病態(tài)了，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。因為這種病態(tài)閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，即便謬誤就在眼前，也渾然不覺。

盡管讀微信也是閱讀，好微信就是好文章，好的微信公眾號就是一張好報紙、一本好刊物，甚至是一部便攜式的好書，可是，閱讀那些轉(zhuǎn)來發(fā)去的微信時你也會發(fā)現(xiàn)，這畢竟有別于書籍、報刊

個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個人的手里。這還不如閱讀報刊，起碼不同的說法、爭論的意見都可以相繼呈現(xiàn)；更不如網(wǎng)頁，不但有不同的聲音，而且還有糾錯的跟帖及時出現(xiàn)。前些時候，一則大學(xué)生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，除在報紙、網(wǎng)絡(luò)上競相傳播外，在微信里更是頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當(dāng)真相披露出來后，報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)都有報道，唯獨相關(guān)真相的微信卻在轉(zhuǎn)發(fā)中不見了蹤影，于是，就給只專注于微信傳播的人留下了極為片面的印象。

“物以類聚，人以群分”，在微信群遍布的今天，可謂特別恰當(dāng)?shù)男稳荨２簧傥⑿湃赫找孀呦蚪H繁殖，在相同認知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成的各類微信群里，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在這樣的微信群中，很難受到啟迪和提升，大家需要的只是縱情宣泄和盲目點贊，以致很多錯誤百出的微信可以反復(fù)瘋轉(zhuǎn)。有的微信傳遞的消息說是昨天的，可照片和視頻里的著裝都與季節(jié)不符；有的微信說得盡管慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對，但又有誰在乎這些呢？

閱讀微信有可能成為病態(tài)，而轉(zhuǎn)發(fā)微信也可以變成許多人的癖好，轉(zhuǎn)得癮頭十足。為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)”“是中國人就轉(zhuǎn)”“有良心的就轉(zhuǎn)”等詞語作為噱頭，可等你打開一看，恐怕只有沒良心的才會轉(zhuǎn)了。不過，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，卻很合乎病態(tài)閱讀的胃口，只圖叫座，不顧事實。閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，但不能過度，過度就會陷入病態(tài)，病態(tài)的結(jié)果就是誤了別人，也誤了自己。（摘編自《人民日報》2016年1月21日）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A．無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風(fēng)景。坐公交、乘火車時盯著微信的恐怕占大多數(shù)，就連蹲廁所看微信的也是多數(shù)。B．中國人讀微信的時間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。就連上班時間看微信，都已經(jīng)成了常態(tài)行為，當(dāng)然有時微信與工作也是有關(guān)的。C．一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)。一家人也是各看各的微信，還互轉(zhuǎn)互動，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的必然行為。D．不少微信群正日益走向近親繁殖。相同認知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成各類微信群，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，他們在這里很難受到啟迪和提升。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．微信的誕生，可以提高閱讀的速度，讓閱讀變得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。B．須臾離不開微信，這種在看微信中度過的生活把閱讀都耗費在微信里，會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時間更無一席之地。C．病態(tài)微信閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，會讓人茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。D．大學(xué)生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，在微信里被頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當(dāng)真相披露出來后，傳播微信的人對此就只有極為片面的印象。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A．個人間轉(zhuǎn)發(fā)微信時很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個人的手里，所以個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的。B．有的微信盡管說得慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對。這樣的微信仍被瘋轉(zhuǎn)，原因是那些轉(zhuǎn)發(fā)的人需要的是縱情宣泄和盲目點贊。C．轉(zhuǎn)發(fā)微信可以變成許多人的癖好，為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)”等詞語作為噱頭，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，很合乎病態(tài)閱讀的胃口。D．閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，我們不過度地閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)，就不容易陷入病態(tài)，也就不容易誤了別人，也誤了自己。參考答案：答案：（1）C（2）D（3）A【考點】論述類文本閱讀。【分析】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項?！窘獯稹浚?）C、選項中“這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的必然行為”的表述絕對化，原文第三段為“這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的普遍景致”。故選C．（2）D、選項中“可當(dāng)真相披露出來后，微信傳播的人就留下了極為片面的印象”的表述理解錯誤，原文第六段是“可當(dāng)真相披露出來后，…唯獨相關(guān)真相的微信卻在轉(zhuǎn)發(fā)中不見了蹤影，于是，只專注于微信傳播的人就留下了極為片面的印象”。故選D．（3）A、選項中“所以個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的”因果關(guān)系倒置或強加因果，原文第六段表述為“個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個人的手里”。故選A．2.閱讀下面的文字，完成小題。冬至是一個內(nèi)容豐富的節(jié)日，每年農(nóng)歷十一月中旬，約在公歷12月22日（或前后一天），是冬至節(jié)，又稱冬節(jié)。冬至為二十四節(jié)氣之一，特別為人們所重視，全國不少地方都有“冬至大如年”的說法，過冬至像過年一樣隆重。這是因為我國古代的歷法曾以冬至為一年的第一天，所以要隆重慶祝。據(jù)傳周代時冬至日是新年元旦，那天是個很熱鬧的日子。在今天江南一帶，仍有“吃了冬至夜飯，長一歲”的說法。中國改行夏歷后，冬至才退居次位。漢朝時，冬至成了“冬節(jié)”，魏晉南北朝時又改稱“亞歲”。今泉州一帶有“冬節(jié)不回家無祖”之說，所以出門在外者都會盡可能回家過節(jié)祭祖。冬至應(yīng)節(jié)食品各地不一，北方吃餛飩，西北一帶多吃水餃，江浙一帶則吃湯圓。蘇州人過冬至節(jié)所吃的湯圓，又稱“冬至團”，分為粉團和粉圓兩種，《清嘉錄》曰：“有餡而大者為粉團，冬至夜祭先品也；無餡而小者為粉圓，冬至朝供神品也?！比菀粠Ф猎绯恳筇鹜铚捶钭嫦?，然后合家以甜丸湯為早餐。有的人家還在餐后留下幾粒米丸，粘于門上，稱“敬門神”。泉州人吃丸，稱元宵為“頭丸（圓）”，冬節(jié)為“尾丸（圓）”，這樣頭尾都圓，意味著全家人整年從頭到尾一切圓滿。以前，北京一帶有“冬至餛飩夏至面”的說法。相傳漢朝時，北方匈奴經(jīng)常騷擾邊疆，百姓不得安寧。當(dāng)時匈奴部落中有渾氏和屯氏兩個首領(lǐng)，十分兇殘，百姓對其恨之入骨，于是用肉餡包成角兒，取“渾”與“屯”之音，稱為“餛飩”，希望把他們吃掉，過上太平日子。據(jù)說最初制成餛飩是在冬至這一天，所以冬至這天家家戶戶吃餛飩，一直流傳至今。吃湯圓也是冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗，在江南尤為盛行。“湯圓”是冬至必備的食品，是一種用糯米粉制成的圓形甜品?！皥A”意味著“團圓”、“圓滿”，冬至所吃湯圓又叫“冬至團”。民間有“吃了湯圓大一歲”之說。冬至團可以用祭祖，也可用于互贈親朋。舊時上海人最講究吃湯圓。古人有詩云：“家家搗米做湯圓，知是明朝冬至天。”北方還有不少地方，在冬至這一天有吃狗肉和羊肉的習(xí)俗，因為冬至過后天氣進入最冷的時期，中醫(yī)認為羊肉和狗肉都有壯陽補體的功效，民間至今有冬至進補的習(xí)俗。在我國臺灣還保存著冬至用九層糕祭祖的傳統(tǒng)，即用糯米粉捏成雞、鴨、豬、牛、羊等象征吉祥的動物，然后用蒸籠分層蒸成，用以祭祖，以示不忘老祖宗。同姓同宗者于冬至或前后約定之日早晨，聚在祠堂中依照長幼之序，一一祭拜祖先，俗稱“祭祖”。祭祖之后，還會大擺宴席，招待前祭祖的宗親們。大家開懷暢飲，相互聯(lián)絡(luò)久別生疏的感情，稱為“食祖”。冬至節(jié)祭祀祖先，在臺灣一直世代相傳，以示不忘自己的“根”。（節(jié)選自王衍軍編著的《中國民俗文化》，有刪改）4．下列關(guān)于“冬至”的表述，不正確的一項是（3分）

（

）A冬至是二十四節(jié)氣之一，特別為人們所重視，全國有些地方過冬至節(jié)像過年一樣隆重。B每年農(nóng)歷十一月中旬，約在公歷12月22日前后，是冬至節(jié)，又稱冬節(jié)。C據(jù)傳周代時冬至日是新年元旦，那一天很熱鬧，因此在今天的江南一帶，仍有“吃了冬至夜飯，長一歲”的說法。D中國改行夏歷后，冬至的地位下降了。漢朝時，冬至變成了“冬節(jié)”，到了魏晉南北朝時期又改為“亞歲”。5．下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）

（

）A泉州一帶冬至節(jié)早晨要煮甜丸湯敬奉祖先，有的人家還在餐后留下幾粒米丸，粘在門上，敬門神。B冬至應(yīng)節(jié)食品全國各地不太一樣，西北一帶的人多吃水餃，江浙一帶的人多吃湯圓，北方人吃餛飩。C泉州人冬至節(jié)吃丸，稱為“尾丸”，這意味著全家人整年從頭到尾一切圓滿。D北京一帶有“冬至餛飩夏至面”的說法，據(jù)說最初制成餛飩是在冬至這一天，所以冬至這天家家戶戶吃餛飩，一直流傳至今。6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

（

）A中國是一個注重傳統(tǒng)的國家，節(jié)日都與祭祀相關(guān)，冬至節(jié)祭祀祖先，以示不忘自己的“根”，在中國一直世代相傳。B因為羊肉和狗肉有壯陽補體的功效，而冬至過后天氣進入最冷的時期，所以，北方民間至今仍有冬至進補羊肉狗肉的習(xí)俗。C“湯圓”是一種用糯米粉制成的圓形甜品，冬至所吃湯圓又叫“冬至團”，冬至團可用祭祀和互贈親朋。D蘇州人冬至節(jié)所吃的湯圓，又稱“冬至團”，分為有餡的大粉團和無餡的小粉圓兩種。

參考答案：4．C5．C6．A4．試題分析：C強加因果?！皳?jù)傳周代時冬至日是新年元旦，那天是個很熱鬧的日子。在今天江南一帶，仍有‘吃了冬至夜飯，長一歲’的說法”一句，無因果關(guān)系?？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為分析理解B。5．試題分析：C以偏概全，曲解原文。“泉州人吃丸，稱元宵為‘頭丸（圓）’，冬節(jié)為‘尾丸（圓）’，這樣頭尾都圓，意味著全家人整年從頭到尾一切圓滿?！笨键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。6．試題分析：A無中生有，曲解原文?！岸凉?jié)祭祀祖先，在臺灣一直世代相傳，以示不忘自己的‘根’”，曲解原文；“節(jié)日都與祭祀相關(guān)”，無中生有?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。3.閱讀下面一篇文章，完成各題。街沈從文（1）有個小小的城鎮(zhèn)，有一條寂寞的長街。（2）那里住著許多人家，卻沒有一個成年的男子。因為那里出了一個土匪，所有男子便都被人帶到一個很遠很遠的地方去，永遠不再回來了。他們是五個十個用繩子編成一連，背后一個人用白木梃子敲打他們的腿，趕到別處去做軍隊上搬運軍火的夫子的。他們?yōu)榱恕皣摇睉?yīng)當(dāng)忘了“妻子”。（3）大清早，各個人家從夢里醒轉(zhuǎn)來了，各個人家開了門，各個人家的門里，皆飛出一群雞，跑出一些小豬。隨后男女小孩子出來站在門限上撒尿，或蹲到門前撒尿，隨后便是一個婦人，提了小小的木桶，到街市盡頭去提水。有狗的人家，狗皆跟著主人身前身后搖著尾巴，也時時刻刻照規(guī)矩在人家墻基上抬起一只腿撒尿，又趕忙追到主人前面去。這長街早上并不寂寞。（4）當(dāng)白日照到這長街時，這一條街靜的像在午睡，什么地方柳樹桐樹上有新蟬單純而又倦人的聲音。許多小小的屋里，濕而發(fā)霉的土地上，頭發(fā)干枯臉兒瘦弱的孩子們，皆蹲在土地上或伏在母親身邊睡著了。做母親的全按照一個地方的風(fēng)氣，當(dāng)街坐下，織男子們束腰用的板帶過日子。用小小的木制手織機，固定在房角一柱上，一面伸出憔悴的手來，敏捷地把手中獸骨線板壓著手織機的一端，退著粗粗的棉線，一面用一個棕葉刷子為孩子們拂著蚊蚋。帶子成了，便用剪子修理那些邊沿，等候每五天來一次的行販，照行販所定的價錢，把已成的帶子收去。（5）有時這些婦人把工作停頓下來，遙遙地談著一切，最小的孩子哭了，就拉開前幅的衣襟，抓出枯癟的乳頭，塞到那些小小的口里去。她們談著手邊的工作，談著帶子的價錢和棉紗的價錢，談到麥子和鹽，談到雞的發(fā)瘟，豬的發(fā)瘟。（6）街上也常常有穿了朱紅綢子大褲過身的女人，臉上抹脂擦粉，小小的髻子，光光的頭發(fā)。都說明這是一個新娘子。到這時，小孩子便大聲喊著看新娘子。大家完全把工作放下，站到門前望著，望到看不見新娘子的背影時才重重地換了一次呼吸，回到自己的工作凳子上去。長街在日里也仍然不寂寞。（7）街上有時有一只狗追一只雞，便可以看見到一個婦人持了長長的竹子打狗的事情，使所有的孩子們皆覺得好笑，長街在日里也仍然不寂寞。（8）街上有時什么人來信了，許多婦人皆爭著跑出去，看看是什么人從什么地方寄來的。她們將聽那些識字的人，念信內(nèi)說到的一切。小孩子們同狗，也常常湊熱鬧，追隨到那個人的家里去，但信中有時卻說到一個人死了的這類事，于是主人便哭了。于是一切不相干的人，圍聚在門前，過一會，又即刻走散了。這婦人，伏在堂屋里哭泣，另外一些婦人便代為照料孩子，買豆腐，買酒，買紙錢，于是不久大家都知道那家男人已死掉了。（9）街上到黃昏時節(jié)，常常有婦人手中拿了小小的筐籮，放了一些米，一個蛋，低低地喊出了一個人的名字，慢慢地從街這端走到另一端去，這是為不讓小孩子夜哭發(fā)熱、使他在家中安靜的一種方法，這方法，同時也就娛樂到一切坐到門邊的小孩子。長街上這時節(jié)也不寂寞的。（10）黃昏里，街上各處飛著小小的蝙蝠。望著天上的云，同歸巢還家的老鴰，背了小孩子們到門前站定了的女人們，一面擺動背上的孩子，一面總輕輕地唱著憂郁凄涼的歌，愉悅到心上的寂寞。（11）“爸爸晚上回來了，回來了，因為老鴰一到晚上也回來了！”（12）遠處山上全紫了。土城擂鼓起更了，低低的屋里，有小小油燈的光，可以畫出屋中的一切輪廓，聽到筷子的聲音，聽到碗盞磕碰的聲音……但忽然間小孩子又哇地哭了。（13）爸爸沒有回來，有些爸爸早已不在這世界上了，但并沒有信來，有些臨死時還忘不了家中的一切，便托人帶了信回來，得到信息哭了一整夜的婦人，到晚上便把紙錢放在門前焚燒，紅紅的火光照到街上人家的屋檐，照到各個人家的大門。見到這火光的孩子們，也照例十分歡喜。長街這時節(jié)也并不寂寞的。（14）陰雨天的夜里，天上漆黑，街頭無一個燈。狼在土城外山嘴上嗥著，用鼻子貼近地面，如一個人的哭泣，地面仿佛浮動在這奇怪的聲音里。什么人家的孩子在夢里醒來，嚇哭了，母親便說：“莫哭，狼來了，誰哭誰就被狼吃掉?！保?5）臥在土城上高處木棚里一個老而殘廢的人，打著梆子。這里的人不需明白一個夜里有多少更次，且不必明白半夜里醒來是什么時候。那梆子聲音，只是告給長街上的人家，狼已爬進土城到長街，要他們小心一點兒門戶。（16）一到陰雨的夜里，這長街更不寂寞，因為狼的爭斗，使全街熱鬧了許多。冬天若半夜里落了雪，則早早起身的人，開了門，便可看到狼的腳跡，同糍粑一樣印在雪里。一九三一年五月十日14.如何理解第6段中“望到看不見新娘子的背影時才重重地換了一次呼吸”這句話？15.“長街不寂寞”等句子在文中反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？16.文中哪些情節(jié)表現(xiàn)了長街的孩子們的快樂？請加以概括，作者這樣寫有何用意？17.結(jié)合對全文的理解，品味首段文字的意蘊。參考答案：14.嫁新娘的場景喚起了長街的婦人們對美好生活的回憶和向往，但想起遠在異鄉(xiāng)、生死未卜的丈夫，內(nèi)心充滿惆悵與失落?！爸刂氐負Q了一次呼吸”表現(xiàn)了婦人從回憶和向往中跌落到殘酷的現(xiàn)實后沉重、寂寞的心理感受。

15.（1）貫穿全文，是行文的線索。（2）以長街的“不寂寞”反襯婦人們內(nèi)心的寂寞、凄涼。（3）通過寫長街忙亂、喧鬧的景象來展現(xiàn)婦人勤勞、堅忍的品性。

16.主要情節(jié)有：大聲喊著看新娘子；看婦人打狗；湊熱鬧聽人念信；看見燒紙錢的火光照例歡喜。這樣寫的用意：（1）以樂襯哀，孩童所見在大人眼里并無可樂之處，孩子們愈是歡喜，長街婦人的遭遇愈是悲慘。（2）孩子失去父親，卻渾然不知悲傷，他們的懵懂無知更能突出其不幸之處。（3）作者在孩子身上寄托著一種深沉、蘊藉的悲憫情懷，對長街孩子不幸命運寄予深切的同情。

17.（1）“有個”，“有一條”，并未點名何時何地，從而揭示出這是在某種特定歷史背景下特定群體具有普遍性的一種生存狀態(tài)。（2）“寂寞的長街”不是說長街寂靜，不喧鬧；而是說長街的妻子和母親內(nèi)心的孤單和冷清。（3）“小小的城鎮(zhèn)”，“寂寞的長街”，在“小”與“長”的對比中，女人們的悲傷與哀痛如長街般一眼望不到盡頭。（4）揭示文章主旨，為全篇奠定了悲涼、傷感的基調(diào)?！?4題詳解】本題考查理解文中重要句子含義的能力?？忌鷳?yīng)抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文語境仔細揣摩人物心理和情感。“望到看不見新娘子的背影時才重重地換了一次呼吸”這是細節(jié)描寫，生動形象的描繪了長街婦人的神態(tài)和動作?！巴娇床灰娦履镒拥谋秤啊保钦f嫁新娘美好的場景喚起了她們對過去自己出嫁時美好生活的回憶，“望到看不見”，也表現(xiàn)她們對幸福生活的渴望；但想起遠在異鄉(xiāng)、生死未卜的丈夫，內(nèi)心充滿惆悵與失落?！爸刂氐負Q了一次呼吸”這動作描寫也折射出長街婦人復(fù)雜的內(nèi)心世界，希望落空，從想象回到現(xiàn)實，想起遠在異鄉(xiāng)、生死未卜的丈夫，眼前孤寂苦難的生活，看不到希望的現(xiàn)實，都讓她感到失落傷感，生活的重壓讓她無奈。【15題詳解】本題考查理解重要句子在文中的作用的能力。考生解答本題時可從內(nèi)容、情節(jié)結(jié)構(gòu)、文章主旨等方面綜合考慮?！伴L街不寂寞”這句話在文中第3、6、7、9、13、16段中反復(fù)出現(xiàn)，從情節(jié)結(jié)構(gòu)方面來看，“長街不寂寞”這句話貫穿全文，是行文的線索。從內(nèi)容方面來看，本文標(biāo)題是“街”，文中的主要人物是留守的婦人，“長街不寂寞”，街上喧鬧的景象展現(xiàn)婦人淳樸勤勞、堅忍的品性。從文章主旨方面來看，長街婦人命運悲苦，值得同情，以長街的“不寂寞”反襯婦人們內(nèi)心的寂寞、凄涼。【16題詳解】本題考查篩選和概括文本信息的能力。考生解答本題時應(yīng)首先看清題目要求，然后到文中找出相關(guān)語句，歸納整合信息。本題要求為“文中哪些情節(jié)表現(xiàn)了長街的孩子們的快樂？請加以概括，作者這樣寫有何用意？”通過閱讀全文，不難發(fā)現(xiàn)第六段看新娘子的情景孩子們是快樂的，第七段“一個婦人持了長長的竹子打狗的事情，使所有的孩子們皆覺得好笑”，也寫出了孩子的快樂；第八段“小孩子們同狗，也常常湊熱鬧，追隨到那個人的家里去”寫出了孩子追隨聽信表現(xiàn)出的快樂；第九段“婦人手中拿了小小的筐籮，放了一些米，一個蛋，低低地喊出了一個人的名字，慢慢地從街這端走到另一端去，這是為不讓小孩子夜哭發(fā)熱的情景”也能讓一些孩子找到快樂；第十三段，“得到信息哭了一整夜的婦人，到晚上便把紙錢放在門前焚燒，紅紅的火光照到街上人家的屋檐，照到各個人家的大門。見到這火光的孩子們，也照例十分歡喜”也寫出孩子們的快樂。分析寫作意圖時要考慮手法特色，結(jié)合文章主旨內(nèi)涵分析。本文題為“街”，這是一條寂寞的長街，全文傷感悲涼，表達了婦人和其丈夫以及家庭的不幸和悲苦的命運。從手法來看，以樂襯哀，用孩子們的歡喜來反襯長街婦人的生活悲慘，命運不幸。從內(nèi)容方面分析，孩子不知人情世態(tài)，不懂生活艱難，小小年紀便失去父親，還不懂什么叫“悲傷”，也能突出孩子們的可憐與不幸。從文章主題方面看，作者認為孩子是無辜的，是可憐的，對長街孩子不幸命運寄予深切的同情。17題詳解】本題考查鑒賞文本語言的能力?？忌庾x本提示應(yīng)找出文中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合全文從遣詞造句、內(nèi)容、主旨情感等方面賞析其效果。本題要求為“結(jié)合對全文的理解，品味首段文字的意蘊”，首段文字為“有個小小的城鎮(zhèn)，有一條寂寞的長街”，這是兩個短句，從用詞方面來看，“有個”，“有一條”用詞講究，這是一種客觀的描述，揭示出這是在某種特定歷史背景下特定群體具有普遍性的一種生存狀態(tài)，增強文章的說服力與可信度。從內(nèi)容方面來看，“小小的城鎮(zhèn)”，“寂寞的長街”，在“小”與“長”的對比中，女人們的悲傷與哀痛如長街般一眼望不到盡頭；從藝術(shù)效果方面來看，“寂寞的長街”一語雙關(guān)，表面上是說長街寂靜，不喧鬧；實際是在襯托渲染長街婦人內(nèi)心的寂寞和傷感。從文章主旨情感方面來看，“寂寞”一詞揭示文章主旨，為全篇奠定了悲涼、傷感的基調(diào)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成下面小題。仲方，性歧秀，父友高郢見，異之，曰：“是兒必為國器，使吾得位，將振起之?！必懺?，擢進士、宏辭，為集賢校理，以母喪免。會郢拜御史大夫，表為御史。進累倉部員外郎。會呂溫等以劾奏宰相李吉甫不實坐斥去仲方以溫黨補金州刺史宦人奪民田仲方三疏申理卒與民直入為度支郎中。敬宗立，李程輔政，引為諫議大夫。帝時詔王播造競渡舟三十艘，度用半歲運費。仲方見延英，論諍堅苦，帝為減三之二。又詔幸華清宮，仲方曰：“萬乘之行，必具葆衛(wèi)，易則失威重?！辈粡模q見慰勞。鄂令崔發(fā)以辱黃門系獄，逢赦不見宥。仲方曰：“恩被天下，流昆蟲，而不行御前乎？”發(fā)由是不死。大和初，出為福建觀察使。召還，進至左散騎常侍。李德裕秉政，以太子賓客分司東都。德裕罷，復(fù)拜常侍。李訓(xùn)之變，大臣或誅或系。翌日，群臣謁宣政，牙闔不啟。群臣錯立朝堂，無史卒贊候，久乃半扉啟，使者傳召仲方曰：“有詔，可京兆尹。”然后門辟，喚仗。于時族夷將相，顱足旁午，仲方皆密使識其尸。俄許收葬，故胔骸不相亂。已而禁軍橫，多撓政，仲方勢笮，不能有所繩劾。宰相鄭覃更以薛元賞代之，出為華州刺史。召入，授秘書監(jiān)。人頗言覃助德裕，擯仲方不用。覃乃擬丞、郎以聞。文宗曰：“侍郎，朝廷華選。彼牧守?zé)o狀，不可得?！钡馇h伯。卒，七十二，贈禮部尚書，謚曰成。（節(jié)選自《新唐書·張仲方傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.會呂溫等以劾奏/宰相李吉甫不實坐斥去/仲方以溫黨補金州刺史/宦人奪民田/仲方三疏申理/卒與民直/B.會呂溫等以劾奏宰相李吉甫不實/坐斥去仲方/以溫黨補金州刺史/宦人奪民田/仲方三疏申理/卒與民直C.會呂溫等以劾奏/宰相李吉甫不實坐斥去仲方/以溫黨補金州刺史/宦人奪民田/仲方三疏申理/卒與民直/D.會呂溫等以劾奏宰相李吉甫不實/坐斥去/仲方以溫黨補金州刺史/宦人奪民田/仲方三疏申理/卒與民直/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.貞元，年號。我國封建王朝紀年的一種方式，始于漢武帝。一個皇帝只有一個年號，故后世也用來作為皇帝的稱呼，如康熙帝等。B.萬乘，乘指一車四馬，萬乘即萬輛兵車。周代制度規(guī)定，天子地方千里，能出兵車萬乘，故也以“萬乘”稱天子、帝王。C.出，是指京官因獲罪被貶謫到地方任職，如白居易《琵琶行（并序）》中“予出官二年”。D.縣伯，爵名。古代有公、侯、伯、子、男五等爵，晉代侯、伯、子、男都封以縣，歷代沿襲。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.仲方富有才華，但仕途不暢。他聰慧出眾，科場得意，入仕后歷經(jīng)數(shù)朝，職位多次變動，但最終沒能得到文宗皇帝的認可。B.仲方仗義執(zhí)言，為民著想。在金州任刺史時，有宦官侵占民田，他多次上疏陳情，為百姓申訴冤屈，使正義得到伸張。C.仲方心懷國家，敢于進諫。他極力勸說敬宗不要耗費大量的資財建造競渡船只，敬宗雖然沒有完全采納，但還是慰勞了他。D.仲方為人仁慈，富有同情心。李訓(xùn)之變時，一些將相被滅族，京城中尸骸到處都是，仲方暗中派人辨認他們的尸首。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）異之，曰：“是兒必為國器，使吾得位，將振起之。”（2）鄂令崔發(fā)以辱黃門系獄，逢赦不見宥。參考答案：10.D

11.A

12.C

13.（1）（他）感到驚異，說：“這孩子一定能成為國家棟梁，假如我身居要職，將使他興起。”（2）鄂縣縣令崔發(fā)因為侮辱宦官被捕入獄，遇到大赦沒有被寬恕?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“會呂溫等以劾奏宰相李吉甫不實”，應(yīng)理解“恰逢呂溫等人因上奏彈劾宰相李吉甫不符合實情，獲罪被斥責(zé)免官”，所以可以排除A和C項；“坐斥去”，應(yīng)理解為“獲罪被斥責(zé)免官”，可以排除B項。故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項，“一個皇帝只有一個年號”錯誤,一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“敬宗雖然沒有完全采納”說法與原文不符，根據(jù)原文“帝為減三之二”可知，皇帝采納了他的意見，因此減少三分之二的預(yù)算。另外，敬宗“慰勞了他”，是因為他向皇帝提出“‘萬乘之行，必具葆衛(wèi)，易則失威重?！粡?，猶見慰勞”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“異”“是”“國器”“使”“振起”的翻譯各1分；第二句中，“令”“以”“系獄”“見宥”的翻譯各1分，句意1分?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：張仲方，天生才智出眾，父親的朋友高郢見了他，感到驚異，說：“這孩子一定能成為國家棟梁，假如我身居要職，將會提拔重用他?！必懺觊g，仲方考中進士科和宏辭科，擔(dān)任集賢校理，因為母親去世而辭官。遂逢高郢被任命為御史大夫，上表推薦仲方擔(dān)任御史。仲方幾次晉升后，做到倉部員外郎。恰逢呂溫等人因上奏彈劾宰相李吉甫不符合實情，獲罪被斥責(zé)免官，仲方因為是呂溫的同黨，被降職補任金州刺史。宦官侵奪民田，仲方多次上疏請求依法處理，最終為百姓討回公道。仲方被召回朝廷擔(dān)任度支郎中。敬宗即位，李程輔理朝政，推薦仲方為諫議大夫。皇帝當(dāng)時詔令王播建造三十艘競渡船只，預(yù)計花費朝廷半年的運費。仲方在延英殿拜見皇帝，苦苦進諫?；实垡虼藴p少三分之二的預(yù)算?；实塾窒略t駕臨華清宮。仲方說：“皇帝出行，必須備足儀仗和侍衛(wèi)，如果少了就會失去威嚴。”皇帝沒有聽從，但還是慰勞了他。鄂縣縣令崔發(fā)因為侮辱宦官被捕入獄，遇到大赦沒有被免罪。仲方說：“皇上的恩澤遍布天下，惠及昆蟲，卻不能在皇上面前施行嗎？”崔發(fā)因此被免去死罪。大和初年，仲方出任福建觀察使。后被召回，晉升到左散騎常侍。李德裕掌權(quán)，仲方以太子賓客的身份在東都任職。李德裕被罷官后，仲方又被授予常侍之職。李訓(xùn)變亂那天，大臣有的被殺，有的被抓。第二天，群臣在宣政殿覲見。殿門緊閉，群臣混亂地站在朝堂上，沒有史卒伺候，過了很久殿門才打開半扇，使者傳召仲方說：“有詔書，任命張仲方為京兆尹。”然后殿門打開了，宣布群臣上朝。當(dāng)時遭到滅族的將相，頭顱和四肢扔得到處都是，仲方都暗中派人辨認他們的尸首。不久，朝廷允許收葬死難者，所以他們的尸骨沒有混亂。后來，禁軍專橫，經(jīng)常擾亂政務(wù)，仲方權(quán)力受到限制，沒能有所彈劾糾正。宰相鄭覃又讓薛元賞取代仲方的職位，仲方出任華州刺史。后來他被召入京師，擔(dān)任秘書監(jiān)。人們紛紛說鄭覃幫助李德裕，排斥仲方，不重用他。鄭覃于是把準(zhǔn)備任命仲方為丞、郎的奏書上報皇帝。文宗說：“侍郎，是朝廷重要的官職。仲方做刺史時沒有政績，不能授予這一官職。”只是封他為曲江縣伯。仲方去世，終年七十二歲，被追贈為禮部尚書，謚號成。5.文言文閱讀后四年，趙惠文王卒，子孝成王立。七年，秦與趙兵相距長平，時趙奢已死，而藺相如病篤。趙使廉頗將攻秦，秦數(shù)敗趙軍，趙軍固壁不戰(zhàn)。秦數(shù)挑戰(zhàn)，廉頗不肯。趙王信秦之間。秦之間言曰：“秦之所惡，獨畏馬服君趙奢之子趙括為將耳。”趙王因以括為將，代廉頗。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱而鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也?！壁w王不聽，遂將之。趙括自少時學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以?”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯飲而進食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父?父子異心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已決矣?！崩敢蛟唬骸巴踅K遣之，即有如不稱，妾得無隨坐乎?”王許諾。趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，詳敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十馀日，軍餓，趙括出銳卒自博戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。趙前后所亡凡四十五萬。明年，秦兵遂圍邯鄲，歲馀，幾不得脫。賴楚、魏諸侯來救，乃得解邯鄲之圍。趙王亦以括母先言，竟不誅也。自邯鄲圍解五年，而燕用栗腹之謀，曰“趙壯者盡于長平，其孤未壯”，舉兵擊趙。趙使廉頗將，擊，大破燕軍于鄗，殺栗腹，遂圍燕。燕割五城請和，乃聽之。趙以尉文【1】封廉頗為信平君，為假相國。廉頗之免長平歸也，失勢之時，故客盡去。及復(fù)用為將，客又復(fù)至。廉頗曰：“客退矣!”客曰：“吁!君何見之晚也?夫天下以市道交，君有勢，我則從君，君無勢則去，此固其理也，有何怨乎?”居六年，趙使廉頗伐魏之繁陽，拔之。趙孝成王卒，子悼襄王立，使樂乘【2】代廉頗。廉頗怒，攻樂乘，樂乘走。廉頗遂奔魏之大梁。其明年，廉頗居梁久之，魏不能信用。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復(fù)得廉頗，廉頗亦思復(fù)用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既見廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報王曰：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣?！壁w王以為老。遂不召。（取材于《廉頗藺相如列傳》）注釋：【1】尉文：地名?！?】樂乘：燕將樂毅族人，先為燕將，伐趙，為廉頗所擒，遂為趙將，后來趙封他為武襄君。8.下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是A.趙軍固壁不戰(zhàn)

壁：駐守B.妾得無隨坐乎

隨坐：連坐C.詳敗走

詳：假裝D.令毀之

毀：誹謗9.下列各組語句中，加點的詞意義和用法不相同的一項是A.趙王因以括為將

括母因曰B.乃得解邯鄲之圍

燕割五城請和，乃聽之C.趙以數(shù)困于秦兵

廉頗亦思復(fù)用于趙D.趙王亦以括母先言

趙以尉文封廉頗為信平君10.將下面的語句譯為現(xiàn)代漢語。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。11.藺相如、趙奢、趙括母都認為趙括不適合做統(tǒng)帥，請根據(jù)選文內(nèi)容分別概括他們這樣認為的原因。12.《廉頗藺相如列傳》結(jié)尾處，司馬遷高度評價藺相如：“其處智勇，可謂兼之矣”。請你也用一句話來評價廉頗，并結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容陳說理由。參考答案：8.A

9.D

10.如果趙王不任命趙括做統(tǒng)帥就算了，如果一定要任命趙括為統(tǒng)帥，使趙軍被攻破的一定是趙括。

11.藺相如認為趙括不知隨機應(yīng)變（原文：括徒能讀其父書傳，不知合變也）趙奢：趙括對戰(zhàn)爭的殘酷性認識不足，認為打仗很輕易。（原文：兵，死地也，而括易言之），括母從趙括和趙奢從對軍吏和對財產(chǎn)的不同態(tài)度（即“父子異心”）看出。

12.廉頗勇猛、愛國，坦率，但容易意氣用事，比之藺相如，性格里有偏狹的一面。【8題詳解】此題考查文言實詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。A項解釋錯誤，“趙軍固壁不戰(zhàn)”意思是：趙軍堅守營壘不出戰(zhàn)?！肮瘫凇奔醇庸虪I壘。壁：指防御工事。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。A項，因：都作副詞，于是，就。B項，乃：都作副詞，才。C項，于：都作介詞，被。D項，以：①連詞，因為；②介詞，把。故選D。【10題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：“使”如果；“將”以……為將，即任命……為統(tǒng)帥；“破”使……被攻破；“破趙軍者必括也”，判斷句。11題詳解】此題考查把握文章要點、篩選整合文中信息的能力。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。此題的做法如下，先細讀題目，確定其在文中的位置，然后具體概括并篩選出答案。藺相如認為“括徒能讀其父書傳，不知合變也”，即趙括只會讀他父親留下的書，不懂得靈活應(yīng)變?？墒勤w王沒有采納他的意見。趙奢認為：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也?！币馑际牵骸坝帽蛘淌顷P(guān)乎生死的事，然而他卻把這事說得那么容易。如果趙國不用趙括為將也就罷了，要是一定讓他為將，使趙軍失敗的一定就是他呀”。趙括母親認為：“王以為何如其父?父子異心，愿王勿遣。”意思是：大王認為他哪里像他父親？父子二人的心地不同（從趙括和趙奢從對軍吏和對財產(chǎn)的不同態(tài)度），希望大王不要派他領(lǐng)兵。【12題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著問題回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行分析概括。本題要求用一句話評價廉頗，并說明理由。廉頗勇猛、愛國，坦率，但容易意氣用事，比之藺相如，性格里有偏狹的一面。廉頗是趙國的戰(zhàn)神，作戰(zhàn)勇猛，有謀略，使敵國聞名喪膽。愛國，有為國獻身的精神，雖年邁，仍思報國。同時，他魯莽善妒，心胸狹隘，曾因藺相如比自己官大而意氣用事。為人坦率，勇于改錯。在他認清道理后，能知錯就故，曾有負荊請罪的佳話流傳于世?！军c睛】文言文篩選信息注意事項：

1．通讀全文，把握文意

文章是信息的載體。文章的正文以及標(biāo)題、作者、背景、注釋等，都能向讀者傳遞信息。文章的信息和材料有主次之分。一般來說，文章的主要意旨、主要事件或說明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附帶的事物，則是文章的次要信息和材料。在分析過程中，要準(zhǔn)確把握隱含信息，先要弄清相關(guān)文字的字面含義，同時還得顧及全面，把握整體，推斷時更要遵守邏輯規(guī)則。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，把握文章的主要信息。

2．弄清題干要求，根據(jù)要求篩選

“跳讀法”是篩選信息較為常用的方法。因為對一篇文言文來說，我們不可能一下子完全讀懂，采用“跳讀法”，可以把不懂的字、詞跳過去，來捕捉文中的信息。這些信息有時是有一定標(biāo)志的，如全文中心句、段落起始句、段末總結(jié)句、作者議論性的文字等。

這里需要注意的是，有些語言信息孤立地看是重要的，但卻是不符合題干要求的。面對眾多的“有效”信息，我們要根據(jù)題干要求，正確認識信息所涉及的對象和范圍，然后有針對性地去分析、概括和歸納，做到有的放矢。3．剔除無效信息

我們從文章中篩選出來的信息有些往往是相似的，這就要求我們一定要有清晰的思路，仔細地去分析、辨別，從而剔除千擾項，得出所要的正確答案。參考譯文：四年以后，趙惠文王去世，太子孝成王即位。孝成王七年（前259），秦軍與趙軍在長平對陣，那時趙奢已死，藺相如也已病危，趙王派廉頗率兵攻打秦軍，秦軍幾次打敗趙軍，趙軍堅守營壘不出戰(zhàn)。秦軍屢次挑戰(zhàn)。廉頗置之不理。趙王聽信秦軍間諜散布的謠言。秦軍間諜說：“秦軍所厭惡忌諱的，就是怕馬服君趙奢的兒子趙括來做將軍?！壁w王因此就以趙括為將軍，取代了廉頗。藺相如說：“大王只憑名聲來任用趙括，就好像用膠把調(diào)弦的柱粘死再去彈瑟那樣不知變通。趙括只會讀他父親留下的書，不懂得靈活應(yīng)變?！壁w王不聽，還是命趙括為將。趙括從小就學(xué)習(xí)兵法，談?wù)撥娛?，以為天下沒人能抵得過他。他曾與父親趙奢談?wù)撚帽?，趙奢也難不倒他，可是并不說他好。趙括的母親問趙奢這是什么緣故，趙奢說：“用兵打仗是關(guān)乎生死的事，然而他卻把這事說得那么容易。如果趙國不用趙括為將也就罷了，要是一定讓他為將，使趙軍失敗的一定就是他呀”。等到趙括將要起程的時候，他母親上書給趙王說：“趙括不可以讓他做將軍?！壁w王說：“為什么？”回答說：“當(dāng)初我侍奉他父親，那時他是將軍，由他親自捧著飲食侍候吃喝的人數(shù)以十計，被他當(dāng)做朋友看待的數(shù)以百計，大王和王族們賞賜的東西全都分給軍吏和僚屬，接受命令的那天起，就不再過問家事?，F(xiàn)在趙括一下子做了將軍，就面向東接受朝見，軍吏沒有一個敢抬頭看他的，大王賞賜的金帛，都帶回家收藏起來，還天天訪查便宜合適的田地房產(chǎn)，可買的就買下來。大王認為他哪里像他父親？父子二人的心地不同，希望大王不要派他領(lǐng)兵?！壁w王說：“您就把這事放下別管了，我已經(jīng)決定了。”趙括的母親接著說：“您一定要派他領(lǐng)兵，如果他有不稱職的情況，我能不受株連嗎？”趙王答應(yīng)了。趙括代替廉頗之后，把原有的規(guī)章制度全都改變了，把原來的軍吏也撤換了。秦將白起聽到了這些情況，便調(diào)遣奇兵，假裝敗逃，又去截斷趙軍運糧的道路，把趙軍分割成兩半，趙軍士卒離心。過了四十多天，趙軍饑餓，趙括出動精兵親自與秦軍搏斗，秦軍射死趙括。趙括軍隊?wèi)?zhàn)敗，幾十萬大軍于是投降秦軍，秦軍把他們?nèi)炕盥窳?。趙國前后損失共四十五萬人。第二年，秦軍就包圍了邯鄲，有一年多，趙國幾乎不能保全，全靠楚國、魏國軍隊來援救，才得以解除邯鄲的包圍。趙王也由于趙括的母親有言在先，終于沒有株連她。邯鄲解圍之后五年，燕國采納栗腹的計謀，說是“趙國的壯丁全都死在長平了，他們的遺孤尚未成人”，燕王便發(fā)兵攻趙。趙王派廉頗領(lǐng)兵反擊，在鄗城大敗燕軍，殺死栗腹，于是包圍燕國都城。燕國割讓五座城請求講和，趙王才答應(yīng)停戰(zhàn)。趙王把尉文封給廉頗，封號是信平君，讓他任代理相國。廉頗在長平被免職回家，失掉權(quán)勢的時候，原來的門客都離開他了。等到又被任用為將軍，門客又重新回來了。廉頗說：“先生們都請回吧！”門客們說：“唉！您的見解怎么這樣落后？天下之人都是按市場交易的方法進行結(jié)交，您有權(quán)勢，我們就跟隨著您，您沒有權(quán)勢了，我們就離開，這本是很普通的道理，有什么可抱怨的呢？”又過了六年，趙國派廉頗進攻魏國的繁陽，把它攻克了。趙孝成王去世，太子悼襄王即位，派樂乘接替廉頗。廉頗大怒，攻打樂乘，樂乘逃跑了。廉頗于是也逃奔魏國的大梁。第二年，趙國便以李牧為將進攻燕國，攻下了武遂、方城。廉頗在大梁住久了，魏國對他不能信任重用。趙國由于屢次被秦兵圍困，趙王就想重新用廉頗為將，廉頗也想再被趙國任用。趙王派了使臣去探望廉頗，看看他還能不能任用。廉頗的仇人郭開用重金賄賂使者，讓他回來后說廉頗的壞話。趙國使臣見到廉頗之后，廉頗當(dāng)他的面一頓飯吃了一斗米、十斤肉，又披上鐵甲上馬，表示自己還可以被任用。趙國使者回去向趙王報告說：“廉將軍雖然已老，飯量還很不錯，可是陪我坐著時，一會兒就拉了三次屎?！壁w王認為廉頗老了，就不再把他召回了。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉鉉，字宗器，長洲人。生彌月而孤。及長，割股療母疾。母卒，衣毀，以孝聞。永樂中，用善書征入翰林，舉順天鄉(xiāng)試，授中書舍人。宣德時，預(yù)修成祖、仁宗《實錄》，遷兵部主事，仍供事內(nèi)廷。正統(tǒng)中，再修《宣宗實錄》，進侍講。以學(xué)士曹鼐等薦，與修撰王振教習(xí)庶吉士。景帝立，進侍講學(xué)士，直經(jīng)筵。三年以高谷薦遷國子祭酒時以國計不足放遺諸生不愿歸者停其月廩。鉉言：“養(yǎng)才，國家急務(wù)。今倉廩尚盈，奈何靳此?”遂得復(fù)給。又令甄別六館生，年老貌寢，學(xué)藝疏淺者，斥為民。鉉言：“諸生荷教澤久，豈無片長?況離親戚，棄墳?zāi)?，艱苦備至，一旦被斥，非朝廷育才意。乞揀年貌衰而有學(xué)者，量授之官，”帝可其奏。尋以母喪歸。服闕，赴都，陳詢已為祭酒。帝重鉉，命與詢并任。天順初，改少詹事，侍東宮講讀。明年十月卒。帝及太子皆賜祭，賻贈有加。憲宗立，贈禮部侍郎，謚文恭。鉉性介特，言行不茍。教庶吉士及課國子生，規(guī)條嚴整，讀書至老彌篤。仲子瀚以進士使南方，誠行，閱其衣篋，比還，篋如故，乃喜曰：“無玷吾門矣?！卞俳K副使，能守父訓(xùn)。(節(jié)選自《明史·列傳第五十一》)13.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是A.三年/以高谷薦/遷國子祭酒時/以國計不足/放遣諸生/不愿歸者停其月廩B.三年/以高谷薦/遷國子祭酒時/以國計不足/放遣諸生不愿歸者/停其月廩C.三年/以高谷薦/遷國子祭酒/時以國計不足/放遣諸生不愿歸者/停其月廩D.三年/以高谷薦/遷國子祭酒/時以國計不足/放譴諸生/不愿歸者停其月廩14.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.兵部，六部之一，主管武官的選用、考查以及有關(guān)兵籍、軍械、軍令等事宜。B.《宣宗實錄》，是以明朝宣德皇帝謚號命名的一部編年史，專記其統(tǒng)治時期的大事。C.服闋，守喪期滿除去喪服。根據(jù)與死者關(guān)系的親疏，所穿喪服由重至輕，分為五服。D.祭酒，為國子監(jiān)最高負責(zé)人，中央官職之一。主要任務(wù)為掌管大學(xué)之法與教學(xué)考試。15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.劉鉉以孝聞名。他曾割下大腿肉為母親治??；母親去世時，因為哀傷過度，健康受到損害。B.劉鉉愛惜人才?；实塾馔瞬糠至^生為民，劉鉉認為與朝廷育才本意不符，建議量才任官。C.劉鉉深受器重。他去世時，皇帝和太子都賜贈財物治喪，并追贈他禮部侍郎官銜，謚號文恭。D.劉鉉治學(xué)嚴謹。他喜好讀書，至老彌篤；教導(dǎo)庶吉士和國子生時，制定了嚴整的規(guī)章制度。16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)永樂中，用善書征入翰林，舉順天鄉(xiāng)試，授中書舍人。(2)瀕行，閱其衣篋。比還，篋如故，乃喜曰：“無玷吾門矣?！?3)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。(蘇軾《赤壁賦》)參考答案：13.D

14.B

15.C

16.（1）永樂年間，他因擅長書法被征入翰林院。后來在順天鄉(xiāng)試中舉，被授予中書舍人。（2）臨行前，劉鉉查看他的衣箱。等到（劉瀚）回來后，箱中所裝的東西和原來一樣，（劉鉉）于是高興地說：“沒有玷污我的家門。（3）況且我和你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴，以麋鹿為友。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“三年，以高谷薦，遷國子祭酒。時以國計不足，放譴諸生，不愿歸者停其月廩”，這段話是說“三年，因高谷的推薦，他升為國子監(jiān)祭酒。當(dāng)時因國家用度不足，朝廷把太學(xué)生遣放回去，不愿回去的便停給月糧”，圈出句子中的名詞和代詞，如“高谷”“國子祭酒”“國計”“諸生”“其”“月廩”，然后根據(jù)句意、語法進行排除，如“遷”是動詞，賓語是“國子祭酒”，且“時”是時間狀語，應(yīng)放在下一句的開頭，這就排除AB兩項；“放譴”的對象是“諸生”，“停其月廩”的對象是“不愿歸者”，應(yīng)在“諸生”和“不愿歸者”之間斷開，這就排除C項，故選D項?！?4題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，B項，“《宣宗實錄》，是以明朝宣德皇帝謚號命名”錯誤，“宣宗”不是謚號，是廟號。故選B項?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“他去世時，皇帝和太子……追贈他禮部侍郎官銜”錯誤，第二段最后說的是“明年十月卒。帝及太子皆賜祭，賻贈有加。憲宗立，贈禮部侍郎，謚文恭”，意思是“第二年十月去世。皇上和太子都給他賜祭，贈給財物治喪。憲宗即位后，贈予他禮部侍郎，謚文恭”，可見應(yīng)是憲宗即位后贈予他禮部侍郎，謚文恭。故選C項。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，句首添加主語“他”；“用”，因為；“善”，擅長；“征入……”是被動句，應(yīng)是“被征入”；“舉”，中舉；“舉順天鄉(xiāng)試”省略介詞“于”，應(yīng)為“舉（于）順天鄉(xiāng)試”；“授中書舍人”是被動句，“授”意思是“（被）授予”。第二句中，“瀕”，臨近；“閱其衣篋”省略主語“劉鉉”，“其”是代詞，他的，“衣篋”，衣箱；“比”，等到，“還”，回來；“如故”，像原來一樣；“比還”省略主語“劉瀚”；“乃喜”省略主語“劉鉉”，“乃”，于是；“玷”，玷污。第三句中，“漁樵”，名詞活用為動詞，捕魚，砍柴，“漁樵于江渚之上”是狀語后置句，“于”，在，應(yīng)為“于江渚之上漁樵”；“侶”“友”，名詞意動，以……伴侶，以……為朋友?！军c睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標(biāo)志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：劉鉉，字宗器，長洲人。生下來剛滿月父親就去世了。長大后，曾割下大腿肉為母親治病。母親去世時，他因哀傷過度，容貌盡毀，以孝聞名。永樂年間，他因擅長書法被征入翰林院。后來考中順天府鄉(xiāng)試，被授予中書舍人。宣德時期，參預(yù)編修《成祖實錄》和《仁宗實錄》，升為兵部主事，仍在內(nèi)廷供事。正統(tǒng)年間，又參與編修《宣宗實錄》，升為侍講。因?qū)W士曹鼐的推薦，與修撰王振教導(dǎo)庶吉士。景帝即位后，他進升為侍講學(xué)士，在講經(jīng)筵當(dāng)值。三年，因高谷的推薦，他升為國子監(jiān)祭酒。當(dāng)時因國家用度不足，朝廷把太學(xué)生遣放回去，不愿回去的便停給月糧。劉鉉說“：培養(yǎng)人才是國家當(dāng)急之務(wù)?，F(xiàn)在倉庫還充盈，為什么吝嗇這一點財物？”結(jié)果得恢復(fù)太學(xué)生月糧?；噬嫌至钫鐒e六館的學(xué)生，年紀過老、長相較差以及學(xué)藝疏淺的人，都要斥退為民。劉鉉說：“學(xué)生們受教年久，怎能沒有某些長處？況且他們離開親人，放棄祖宗墳?zāi)?，十分艱苦，現(xiàn)在突然被斥退回去，這樣做不是朝廷育才之意。請選擇那些年貌衰老而有學(xué)問的人，量才任官。”皇上批準(zhǔn)了他的奏請。不久他因母親去世歸家。守孝期滿后，劉鉉赴京，陳詢已經(jīng)被任為祭酒?；噬暇粗貏C，命他與陳詢并任祭酒。天順初年，他改任少詹事，侍奉東宮太子讀書。第二年十月去世?；噬虾吞佣冀o他賜祭，贈給財物治喪。憲宗即位后，贈予他禮部侍郎，謚文恭。劉鉉個性獨特，言行不茍。在教庶吉士和課國子生讀書時，他制定有嚴整的規(guī)章。喜好讀書，至老彌篤。他的次子劉瀚以進士身份出使南方，臨行前劉鉉檢查他的衣箱?；貋砗螅渲兴b的還是那些東西，劉鉉于是高興地說：“沒有玷污我的家門?！眲㈠詈笕蔚礁笔?，能遵守父訓(xùn)。三、語言文字運用（20分，共4題）7.復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系教授錢文忠先生學(xué)富五車，語言幽默。在擔(dān)任河南衛(wèi)視“成語英雄三人行”嘉賓時，面對記者的采訪，他用瓜子為喻說了一個比喻句，意思是媒體的炒作可以讓一個人成名，但過分的新聞炒作，也會給人帶來傷害。請在下面的橫線上寫出這個比喻句。（5分）答：

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參考答案：瓜子炒了以后可能是比較香的，但是別忘了，也有很多瓜子是會被炒焦的。（意思對即可）8.下面是根據(jù)毛澤東的《沁園春·長沙》和王羲之的《蘭亭集序》相關(guān)內(nèi)容擬出的上聯(lián)，請任選其中一題，對出下聯(lián)。（3分）

①《沁園春·長沙》

上聯(lián)：寥廓江天引壯志

下聯(lián)：

②《蘭亭集序》上聯(lián)：少長咸集，觀自然萬物

下聯(lián)：

參考答案：【示例】①崢嶸歲月抒豪情

②群賢畢至，著宇宙華章〔內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同、詞性相對各1分）9.以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出五處并修改。您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。參考答案：①“寄奉”改為“惠賜”；②“過目”改為“拜讀”；③“些許”改為“莫大”；④“惠存”改為“珍藏”；⑤“光臨”改為“前往”。(改正后的內(nèi)容雖與答案不同,但言之有理的,可酌情給分)試題分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。“尊奉”是謙辭，應(yīng)該是自己給別人的東西；“過目”不是謙辭，此處應(yīng)用謙辭，應(yīng)填寫“奉讀”或“拜讀”；“些許”是謙辭，此處應(yīng)用敬辭，應(yīng)為“很大”；“惠存”是別人存自己的東西，此處應(yīng)為“珍存”；“光臨”是敬辭，用于別人到自己這里來，此處是自己到他人的地方。10.給下列短文擬寫一個標(biāo)題作為文化類節(jié)目中的一種最新模式。書信類節(jié)目成為當(dāng)下熱點。自《見字如面》后，《信中國》《中國情書》等書信類節(jié)目相繼開播，也吸引了越來越多的明星加入這場精神文化盛宴中來?！兑娮秩缑妗反蜷_了書信類節(jié)目的大門，在總導(dǎo)演關(guān)正文看來，網(wǎng)絡(luò)時代書信的消亡是趨勢，但書信文化并沒有消失。書信這個載體所承載的那份文化、感情以及內(nèi)涵，是這個節(jié)目能夠立足的根本。每一封信都在打開歷史的一個片段，每一個片段也都是人們曾經(jīng)或?qū)⒁?jīng)歷的。這檔文化類綜藝之所以走紅，關(guān)導(dǎo)表示，靠的就是簡單的讀信，信件直指人心。“‘見字如面’就是一個藝術(shù)家，一封信，一個講臺。節(jié)目真正的魅力來自于那些信，來自于藝術(shù)家的演繹，這些信永遠也讀不完?！眳⒖即鸢福簳蓬惞?jié)目因文化走紅/《見字如面》成為書信類節(jié)目風(fēng)向標(biāo)/書信文化不會消失試題分析：題干要求“給下列短文擬寫一個標(biāo)題”，這是考查壓縮語段的能力，主要考查擬寫標(biāo)題的能力。標(biāo)題是文章的眼睛，也是文章內(nèi)容的精髓所在，標(biāo)題往往不需要時間，但一般需具備兩個要素：主體（人物或事物單位）、事件。本題所給短文述說的對象是“書信類節(jié)目”或“書信文化”，事件是“《見字如面》打開了書信類節(jié)目的大門”，提煉出這些要點以后，然后據(jù)此進行壓縮、概括即可。六、寫作（60分，共1題）11.寫作請以“只是當(dāng)時已惘然”為題，寫一篇記敘文。字數(shù)不少于800字。參考答案：例文：只是當(dāng)時已惘然一路走來，看過庭前花開花落，看過人間悲歡離合。無數(shù)的往日，都隨著緩緩的時光洪流沉入心海，再難尋覓。唯一不變的，卻是那個故事，在并不起眼的角落沉默，流淚，又沉默。像是一杯陳酒，又像是一個古老的傳說。擁有與失去只能任選其一，而對于這份親情，我不曾想過擁有，更從未想過失去。但這份教訓(xùn)