第7頁共7頁土力學與基礎工程重點概念總結(jié)《土力學基礎工程》課程教學大綱一、課程的性質(zhì)和任務本課程包括土力學（專業(yè)基礎課）和基礎工程（專業(yè)課）兩部分，是建筑工程類專業(yè)一門主要課程。它的理論性和實踐性都很強。本課程的主要任務是：學習土力學的基本原理和概念，運用這些原理和概念，結(jié)合有關結(jié)構(gòu)設計理論，分析和解決地基基礎問題。二、教學基本內(nèi)容（一）授課內(nèi)容緒論土力學、地基及基礎的概念。地基與基礎在建筑工程中的重要性。本課程的內(nèi)容、特點、要求和學習方法。本學科簡史及發(fā)展方向。第一章工程地質(zhì)概述礦物與巖石的類型和特征。土的成因類型。不良地質(zhì)條件。地下水的埋藏條件，土的滲透性，地下水對建筑工程的影響。第二章土的物理性質(zhì)和地基土的工程分類土的組成和特性，土的物理性質(zhì)指標及換算。土的物理狀態(tài)、特征指標。地基土的工程分類。第三章地基的應力和變形土的自重應力?；讐毫Φ暮喕嬎?。地基中附加壓力的計算及分布規(guī)律。土的變形特點。土的側(cè)限壓縮性。地基最終沉降量。沉降與時間關系。地基的容許變形值。第四章土的抗剪強度和地基承載力土的抗剪強度。土的極限平衡條件?？辜魪姸戎笜说臏y定及取值。影響抗剪強度指標的因素。地基的臨塑載荷、臨界載荷、極限載荷。確定地基承載力的方法。第五章土壓力和土坡穩(wěn)定三種土壓力的概念。靜止土壓力。朗金土壓力理論。庫侖土壓力理論。擋土墻設計。土坡穩(wěn)定分析。第六章建筑場地的工程地質(zhì)勘察工程地質(zhì)勘察的目的和內(nèi)容?？辈旆椒ā？辈靾蟾娴膬?nèi)容、閱讀和使用。驗槽。第七章淺基礎的設計淺基礎的類型?；A埋置深度的選擇。地基計算?；A底面尺寸的確定。剛性基礎、擴展式基礎的設計方法。柱下條形基礎、十字交叉基礎、墻下板式基礎及箱形基礎的設計要點。地基、基礎、上部結(jié)構(gòu)共同工作的基本概念。減輕不均勻沉降危害的措施。第八章樁基礎及深基礎樁及樁基礎的類型。單樁豎向承載力。群樁豎向承載力。樁基礎的設計。深基礎簡介。箱樁基礎、大直徑樁墩基礎、深井、地下連續(xù)墻。深基坑的護坡。第九章軟弱地基的處理軟弱地基的特性。軟弱地基處理方法簡介。第十章地震區(qū)的地基基礎震級和烈度。地基基礎的抗震驗算。地基震害及抗震害措施。第十一章特殊土地基濕陷性黃土地基。膨脹土地基。凍土地基。紅粘土地基。（二）土工試驗密度、含水量。液限、塑限固結(jié)試驗。直剪試驗。三、大綱說明（一）本課程的基本要求１、土力學是本課程的理論基礎。要求掌握土力學中土的物理性質(zhì)、地基應力、變形、抗剪強度、地基承載力和土壓力的基本概念、基本理論和計算方法。２、根據(jù)建筑物的要求和地基勘察資料，會選擇一般地基基礎方案。３、運用土力學的原理進行一般建筑的地基與基礎設計。（二）各章內(nèi)容說明緒論建立土力學、地基、基礎的基本概念。了解本課程的特點和在本專業(yè)中的地位。了解本學科的學習方法及發(fā)展概況。第一章工程地質(zhì)概述了解主要造巖礦物的物理性質(zhì)，巖石的分類和主要特征；第四紀沉積物的類型、分布規(guī)律及特征；不良地質(zhì)條件。掌握土的滲透規(guī)律。了解地下水對工程的影響。第二章土的物理性質(zhì)和地基土的工程分類重點。土的三項指標。土的物理特征和地基土的工程分類。必須掌握土的物理性質(zhì)指標的定義、測定、換算和應用。熟悉地基土的工程分類方法。了解粒徑級配對無粘性土性質(zhì)的影響。一般了解粘土礦物、水和離子的相互作用。第三章地基的應力和變形重點。矩形和條形荷載面積下的附加應力計算。土的壓縮性及其指標的確定。最終沉降量的計算。熟練掌握土的自重應力計算，基底附加壓力的計算。運用角點法計算地基中附加應力。用固結(jié)法試驗測定土的壓縮性指標，按分層總和法和《規(guī)范》（《建筑地基基礎設計規(guī)范（gbjt-89）》，簡稱《規(guī)范》，下同）法計算最終沉降量。能夠正確使用教材的圖表、計算附加應力。了解地基中附加應力分布規(guī)律和載荷試驗確定變形模量的方法。了解飽和土在固結(jié)過程中土的骨架和孔隙水對壓力的分擔作用及變形和時間的關系。第四章土的抗剪強度和地基承載力重點?？辜魪姸榷?。土的極限平衡條件、抗剪強度指標的測定和取值方法。地基承載力的確定。正確理解土的抗剪強度定律和極限平衡條件。掌握用直剪儀和三軸儀測定土抗剪強度指標的方法。正確理解排水條件對確定飽和粘性土抗剪強度指標的影響。明確地基臨塑載荷、臨界載荷和極限載荷的意義及應用，對其計算公式推導過程只作一般了解。熟練掌握用《規(guī)范》確定地基承載力的方法和步驟。第五章土壓力和土坡穩(wěn)定重點。朗金土壓力理論和庫侖土壓力理論。正確理解三種土壓力的概念，并應掌握靜止土壓力、主動土壓力的計算方法（包括規(guī)范的方法）。會設計重力式擋土墻，對其它類型擋土墻只作一般了解。土坡穩(wěn)定只介紹條分法。第六章建筑場地的工程地質(zhì)勘察學會閱讀、使用工程地質(zhì)勘察報告。掌握驗槽的方法及局部不均勻地基處理。第七章淺基礎的設計重點。常用的剛性基礎、擴展基礎的設計方法。掌握淺基礎的類型及適用條件；基礎埋置深度的選擇；基礎底面尺寸的確定；軟弱下臥層地基承載力的驗算方法。掌握剛性基礎剖面尺寸確定及擴展基礎的配筋計算。對箱形基礎、十字交叉基礎、墻下板式基礎只作一般了解。第八章樁基礎及深基礎重點。單樁豎向承載力的確定和樁基礎的設計。了解樁基礎的類型及適用條件。掌握確定單樁豎向承載力的方法。掌握樁基礎的設計步驟和方法。對深基礎的幾種型式和基坑護坡只作一般了解。第九章軟弱地基的處理了解軟弱地基的特性及常用處理方法。第十章地震區(qū)的地基基礎了解震級、烈度的概念。了解地基基礎抗震驗算。了解飽和土液化的概念。掌握飽和土液化判別方法及抗液化措施。第十一章特殊土地基根據(jù)各教學班所在地區(qū)的特殊土的情況，選擇有關內(nèi)容進行面授，使學生了解該特殊土類的特性和相應的處理方法。（三）習題課和課外習題各教學班的輔導教師，對重點章節(jié)應適當安排習題課，并檢查學生課外習題完成情況。（四）土工試驗掌握所做試驗的原理和方法，寫出試驗報告。大綱中的密度、含水量試驗，可結(jié)合液、塑限試驗、直剪試驗或固結(jié)試驗進行。本課只做三次土工試驗。四、教學媒體及學時分配１、本課程的主要教學媒體為文字教材（學習指導書、主教材）和音像教材等。２、教學環(huán)節(jié)和時數(shù)分配課內(nèi)總學時為８１學時，其中電視講課時數(shù)為４５學時，面授、習題課為２７學時，試驗９學時。土力學與基礎工程重點概念總結(jié)（二）土力學與工程地質(zhì)試題（簡答題）判斷砂土松密程度有幾種方法。答：（1）孔隙比e（2）相對密實度dr（3）標準貫入錘擊數(shù)n2、影響邊坡穩(wěn)定的因素有哪些。答。（1）土坡所處的地質(zhì)地形條件；（2）組成土坡的土的物理力學性質(zhì)；（3）土坡土體的潤滑和膨脹作用；（4）振動液化作用；（5）土坡下部開挖造成的平衡失調(diào)和坡頂堆放何載等人為因素。3、什么是風化作用。對巖石有什么影響。____要將巖體按風化程度分級。答。地表或接近地表的巖石在大氣、水和生物活動等因素的影響下，使巖石遭受物理的和化學的變化，稱為風化，引起巖石這種變化的作用，稱風化作用，能使巖石成分發(fā)生變化，使堅硬的巖石變脆，產(chǎn)生裂隙等。為了說明巖體的風化程度及其變化規(guī)律，正確評價風化巖石對水利工程建設的影響，必須將巖體按風化程度分級。4、地基處理的目的是什么。答。提高地基的強度，保證地基的穩(wěn)定，降低壓縮性，減少基礎的沉降或不均勻沉降。5、減輕不均勻沉降的危害應采取哪些措施。答：（1）建筑措施（2）結(jié)構(gòu)措施（3）施工措施6、什么是地基承載力。由于承載力不足而使地基遭受破壞的形式有哪幾種。答：是指地基受荷后塑性區(qū)限制在一定范圍內(nèi)，保證不產(chǎn)生剪切破壞而喪失穩(wěn)定，且地基變形不超過容許值時的承載力。地基破壞的形式主要有三種：整體剪切破壞、局部剪切破壞和沖切破壞。7、確定地基承載力有哪些方法。答。（1）根據(jù)《規(guī)范》表格確定；（2）按靜載荷試驗方法確定；（3）根據(jù)土的強度理論計算確定；（4）根據(jù)鄰近條件相似的建筑物經(jīng)驗確定。8、庫區(qū)的工程地質(zhì)問題有哪些。對水庫有什么影響。答。庫區(qū)的工程地質(zhì)問題有庫區(qū)滲漏、，包括暫時性和永久性的滲漏、水庫浸沒的問題；一般發(fā)生在山間谷地和山前平原中的水庫；水庫塌岸問題，一般在平原水庫比較嚴重；水庫淤積問題，會減少水庫庫容，縮短水庫壽命。9、什么是土的自重應力。地下水位下降對地基土有何影響。答。土的自重應力是指土體由自身重力作用所產(chǎn)生的應力。地下水位下降會引起土的自重應力的增加，會加大地基土的沉降量。10.影響土壓力的因素有哪些。答：（1）擋土墻的位移方向和位移量（2）擋土墻的形狀、墻背的光滑程度和結(jié)構(gòu)形式（3）墻后填土的性質(zhì)11、土的物理指標哪些是直接測定的。答。（1）密度；（2）含水量；（3）相對密度。12、地基分為哪兩類。答。（1）天然地基；（2）人工地基。13、土體壓縮體積減小的原因有哪些。答。（1）土顆粒重新排列；（2）孔隙減小；（3）水和氣體被擠出。14、土的抗剪強度的構(gòu)成有哪兩個方面。答。（1）內(nèi)摩擦力；（2）粘聚力。15、根據(jù)擋土墻的移動情況，土壓力分為那些類型。答。（1）靜止土壓力；（2）主動土壓力；（3）被動土壓力。17、建筑物地基基礎設計滿足哪兩個條件。答。（1）強度；（2）變形（或穩(wěn)定）。18、土的顆粒級配試驗有哪兩種。答。（1）篩分法；（2）密度計法。19、地基變形有哪三個階段。土力學與基礎工程重點概念總結(jié)（三）____級機場防護工程專業(yè)《土力學與地基基礎》課程教學總結(jié)任課教師：林銀飛康婷____級機場防護工程本科專業(yè)，共計____人。于____-____學年上學期（總第五學期）開設《土力學與地基基礎》課程，授課地點為空軍工程大學工程學院70＃樓____教室，全程采用多媒體輔助授課，教學設備由我系全程保障。教學效果得到了大學、工程學院機關和督導組、我系及教研室、學員的廣泛好評。在整個教學過程，我們通過課內(nèi)授課、課外輔導以及平時多種方式的接觸與交流，充分了解了學員的學習動機、態(tài)度和積極性，結(jié)合以往的教學經(jīng)驗與教訓，有針對性地本次教學任務進行了一些改進，從期末考試的試卷與成績分析、學員對工程的實際理解能力可以看出，我們成功地完成了本課程的教學任務?，F(xiàn)將課程教學過程的一些體會和看法總結(jié)如下：一、應采用多種形式調(diào)動學員的學習積極性。充分調(diào)動學員學習積極性是教學效果提高的重要環(huán)節(jié)。本期班的學員與往年的各期班一樣，自從入伍的那一天起，注定了其獻身國防事業(yè)的遠大前途，他們在進行____訓練、政治學習以及其他____素質(zhì)訓練的時候，逐步把自己培養(yǎng)成一名政治合格的、____過硬的軍人。但對于專業(yè)課程的設計，每個課程之間的聯(lián)系以及課程的內(nèi)容與將要解決的那些國防工程建設的哪些主要問題有關系，并不是非常清晰的，對于如何解決學員主動提高學好專業(yè)課程的學習熱情，已經(jīng)成為專業(yè)老師特別____的問題，有老教員甚至感慨地說，學員的學習積極性已經(jīng)是____屆不如____屆了。在接受本次授課任務后，我們認真準備，就如何提高學員學習積極性的問題進行了研究與討論，并在教學過程中貫徹執(zhí)行以下____種形式來提高學員的學習積極性：1）從理論上說明本課程的重要性及其專業(yè)地位，指出本課程與其他專業(yè)課之間的聯(lián)系，闡述本課程內(nèi)容的主要用途。主要通過舉例說明的方式，使學員認識到要想學好專業(yè)知識，具備獻身國防工程建設的真本事，必須先學好本專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中占有重要地位的本課程的內(nèi)容。2）從學員畢業(yè)后的任職情況，指出本課程的重要性。特別要指出作為機場防護專業(yè)的本科畢業(yè)生可能的幾種任職方向，指出任何一種可能的任職方向都與本課程的哪些內(nèi)容有關，使學員自己充分認識到，在將來可能的多種任職選擇下，在自己前途不定的情況下，不能迷茫等待，而是應該積極主動地學好本課程。3）從結(jié)合國防工程的實際情況出發(fā)，說明本課程內(nèi)容的重要性。主要從學員的身邊工程說起，從教室說起，從教學樓說起，從工院的其他建筑物的情況說起，從大學的工程建設情況說起。舉例說明，哪些工程因為正確使用力本課程的哪些部分的內(nèi)容，工程建設取得成功的效果，達到了技術先進、經(jīng)濟合理的建設目標；又有哪些工程因為忽略或不能正確使用力本課程的哪些內(nèi)容，導致了工程的失敗或造成重大的經(jīng)濟損失或影響了工程的使用壽命。4）調(diào)動學員學習積極性的各種形式，必須靈活掌握、適時變化并且貫穿課程教學的全過程。不能指望通過一次動員或一次演講就能夠解決的。必須結(jié)合到每一次課、每次課的具體內(nèi)容上。經(jīng)過我們的努力，在本課程的授課過程中，學員的學習積極性空前高漲，學習熱情伴隨著課程教學的全過程。在整個教學過程中，學員無一人次在上課時打瞌睡、看其它的課外書，若因公差、病假而遺漏的課程內(nèi)容，學員能夠積極主動地要求授課老師給予補課。二、選好教材是搞好教學的基礎選什么樣的教材，對于學員學習專業(yè)知識至關重要，尤其是專業(yè)基礎課、專業(yè)課程等統(tǒng)編教材，社會上流行的版本很多，每一種版本各有其特點，對于不同的期班應對其使用的教材進行論證，論證會應邀請學科組全體教員和部分學員代表參加，教學主管部門應及時進行每個期班所用教材的訂購核準，避免出現(xiàn)使用不合適版本教材或使用過期教材，這一問題在往年的教學中也是有教訓的，出現(xiàn)過選用作廢規(guī)范編寫的教材。因此，在本次教學過程中，我從選教材入手，選擇____學____出版，陳希哲主編的《土力學與地基基礎》（第四版）。在五系的兩個本科專業(yè)中，都開設了土力學的課程，但兩個專業(yè)對土力學的側(cè)重點還是不一樣的，所選用的教材也應該是不一樣的。只有這樣，才能實現(xiàn)因材施教的原則，才能使的教學效果事半功倍。三、正確使用多媒體輔助授課軟件輔助授課多媒體輔助授課軟件輔助授課已經(jīng)是當今教學、匯報和報告的輔助手段，是教學效果提高的必要手段之一。在本課程的教學過程中，我們追求準確理解課程內(nèi)容、精心安排教學步驟的同時，注重教學輔助軟件的改進和更新。充分利用軟件的優(yōu)勢，大量增加實際工程中拍攝積累下來的照片，增加了課堂的信息量，延伸了課堂的空間，增強了教學內(nèi)容與實際工程相結(jié)合的力度。.但是采用幻燈式的授課課件，盡管教學信息量增大了，教學內(nèi)容滯留時間相對要短得多，學員的注意力需高度集中才能跟上教員的授課思路，同時留給學員的自我思考時間和做筆記的時間相對短得多，這種授課方式對思維敏捷、注意力高度集中的學員來說再好不過，但對部分其它學員來說，容易“掉隊”，因此應該注意課堂講授中的必要停頓。如果少了對傳統(tǒng)教學的繼承因素，學員一時難以適應快節(jié)奏的教學模式。多媒體教學的最大特點是：由于采用了多種媒體來展現(xiàn)教學信息，授課過程表現(xiàn)出類似放電影式的快節(jié)奏化。對于習慣了傳統(tǒng)教學模式的學員來說，很多人很難一時適應，具體表現(xiàn)在很多學員反映跟不上教員思路、課后不會歸納總結(jié)教學內(nèi)容，不知該如何復習，總難點把握不準等。這都是在應用多媒體輔助授課軟件輔助授課過程中所面臨的在今后教學中應當注意解決的新問題。1，教學管理部分應充分認識到多媒體輔助課件只能作為教學的輔助作用，一定要注重教學的內(nèi)容準確性、教學步驟的科學性。不能片面追求多媒體課件的華麗外表，而忽略了授課教員的演、講、書、畫的教學基本功。利用多媒體進行授課的輔助作用，在專業(yè)課程的授課中，將教材中的圖表參數(shù)以及難以理解的內(nèi)容用三維動畫的形式提供的，當然不錯，但是實際的教學中，很多情況只是把書上的內(nèi)容翻錄到電子課件，上完一節(jié)課，老師沒有用一次粉筆，沒有板書，學生也沒有筆記，這樣的教學質(zhì)量和效果值得大家討論的。本次教學中，我們主要教學中必要重點講授的圖形、表格內(nèi)的數(shù)據(jù)、工程實踐中采集來的用于說明教學內(nèi)容的應用情況的照片寫在電子課件上，便于學員跟隨教員一起理解圖形內(nèi)容與表格內(nèi)數(shù)據(jù)的應用，有通過實際工程的運用照片演示，使學員身臨其境、能夠快速主動掌握課程的內(nèi)容、正確運用所學知識。四、適時調(diào)整和增加授課重點，使課程的重點與社會技術發(fā)展相一致授課主體應該是課程的教員，所以作為授課教員首先必須熟悉課程的內(nèi)容，這句話說起來可能有點不夠尊重授課老師的辛勤勞動之嫌疑，其實作為一個專業(yè)課的老師，大家都心知肚明，不管是誰，也不管他的什么職稱有多高，當他再次閱讀自己多年所用過的熟悉教材時，都將會有新的體會、新的感悟，對于課程內(nèi)容的理解也會有新的提高。同時，作為專業(yè)課的老師，應該不斷提高自己的業(yè)務水平，注意知識更新，掌握最新最前沿的知識，避免出現(xiàn)選擇過時的規(guī)范教材、錯講課程的內(nèi)容、用錯工程條件，在解決具體問題使用錯規(guī)范條款，忽略各種技術方案的適用條件。其次，作為專業(yè)課課程的授課方式，必須把課程的內(nèi)容重點與行業(yè)的技術發(fā)展結(jié)合起來，比如在傳統(tǒng)的地基基礎的教學中，對于基礎的理論模型、計算過程講授的比較多一些，把這些內(nèi)容作為重點進行講解，而對于各種基礎的使用范圍或使用條件，構(gòu)造要求由于時間關系，不能作為重點進行講解，原因是當時的計算能力是工程應用的重點。隨著計算機技術的發(fā)展，計算及各種軟件在工程設計、工程管理、工程監(jiān)理等各領域的廣泛應用，地基基礎的計算具體過程已經(jīng)不是主要的內(nèi)容，因為這些內(nèi)容已經(jīng)可以而且實際上已經(jīng)被計算程序所替代，工程技術人員只要選好基礎的類型，以及注意構(gòu)造問題即可，各種結(jié)構(gòu)構(gòu)件的使用范圍以及構(gòu)造要求，通常稱為設計中的概念設計。也就是說，只要你