關(guān)于年級工作計劃集合八篇一、指導(dǎo)思想

本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔規(guī)劃要到實處，開掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的根底，并能幫助教師進展輔差活動，提整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差詳細規(guī)劃。

二、學(xué)生分析

本年級共有學(xué)生44人，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能把握狀況以及日常行為標(biāo)準(zhǔn)狀況來看，有大局部同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細，數(shù)學(xué)課興趣深厚、動手力量強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特殊是班干部能起到較好的榜樣作用。但同時，仍舊有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)不夠仔細，紀(jì)律生活方面比擬懶散，自我掌握力不強，消失上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

三、培優(yōu)對象；

林一凡陳美琪李政黃祖獎韓晨慧張濤饒星興陳相富

四、補差對象：

吳聯(lián)港候瑩瑩林依婷邵飛鴻?quán)噾牙衷獦穮堑窍?、胡加?/p>

五、培優(yōu)補差詳細內(nèi)容

（一）培優(yōu)內(nèi)容：

1、數(shù)學(xué)書、練習(xí)本及測試卷中的思索題，這些有肯定難度的題目先讓他們進展練習(xí)，進一步提高他們的分析推斷力量和解決實際問題的力量。

2、補充習(xí)題或小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴大學(xué)生學(xué)問面，培育學(xué)生敏捷的思維及進展多種力量為目標(biāo)，以鼓舞為主的教育方法，為他們供應(yīng)一些特殊的訓(xùn)練，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等特地的學(xué)習(xí)資源，以滿意他們特別的進展需要。

（二）補差內(nèi)容：補充根底習(xí)題及練習(xí)本的有關(guān)內(nèi)容，則重在幫忙一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生調(diào)整心態(tài)，急躁輔導(dǎo)等教育方法，供應(yīng)特別幫忙，實行分層、分組的方式，幫忙他們查漏補缺，彌補根底學(xué)問的缺乏，如進展分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)等等。在補差的同時提高學(xué)生的分析力量和理解力量，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的逆境。

六、輔導(dǎo)時間

1、課堂教學(xué)中，常常采納鼓舞和啟發(fā)的方法。

2、每周專設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。（依據(jù)詳細的狀況而定）

七、詳細措施：

利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—根底題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的需要。

4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)補差。

5、每周進展簡潔測評，了解學(xué)生狀況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

年級工作規(guī)劃篇2

本學(xué)期我們二年級組將以學(xué)校工作規(guī)劃為依據(jù)，以“歡樂學(xué)習(xí)、進展素養(yǎng)”為主旨，以共性化教育與治理為主旋律，在穩(wěn)固一年級生本教育課堂改革成果的根底上連續(xù)積極、仔細、扎實、有效地開展教育教學(xué)活動，同時培育學(xué)生的良好品質(zhì)和習(xí)慣，全方位效勞于學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期二年級組工作的開展做如下規(guī)劃：

一、本學(xué)期年級組工作目標(biāo)

1、加強本年級組成員的合作意識與合作技巧，提升本年級組的合作力。

2、豐富、創(chuàng)新班主任工作方法，在班主任專業(yè)化進展的道路上尋找成長之“道”。

3、完善班級制度，開展班級活動,進一步幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，改良教學(xué)方法,穩(wěn)步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。

二、詳細措施

（一）營造良好氣氛

1、共同營造輕松歡樂的辦公室氣氛：情為根底，真誠以待，團隊成員在思想上相互幫忙，業(yè)務(wù)上相互學(xué)習(xí)，工作上相互協(xié)作，人格上相互敬重，生活上相互關(guān)懷，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛。

2、共同營造扎實有效的教研氣氛：以教學(xué)促教研，加強組內(nèi)討論、組外溝通，使年級組教研活動落到實處，求得實效。

3、共同營造專業(yè)成長的學(xué)習(xí)氣氛：一是主動學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)專業(yè)理論學(xué)問，留意理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用；二是溝通共享彼此工作中的成敗得失，吸取閱歷教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)行為；三是彼此催促，在教師專業(yè)化成長的道路上攜手共進。

年級工作規(guī)劃篇3

一、提醒主題：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在教師來做一個調(diào)查，放學(xué)后自己回家的同學(xué)有哪些？

2、隨著年級的上升，我們自己單獨上學(xué)放學(xué)的狀況會越來越多。

二、爭論

1、自己獨立上學(xué)、放學(xué)要留意哪些問題呢？請同學(xué)們相互爭論。

2、教師講事例：

南方網(wǎng)訊教育部、公安部、中國少年兒童新聞出版總社等單位對北京、天津、上海等10個省市的調(diào)查顯示，平均每天約有40名學(xué)生非正常死亡，其中約80％的非正常死亡是可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理得到避開的。而北京每學(xué)期有50余名學(xué)生非正常死亡。

據(jù)介紹，這次對10個省市的抽查顯示，目前全國每年約有1．6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中排解不行預(yù)見的自然災(zāi)難和人力不行抗拒的重大事故外，約80％的非正常死亡本能通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理避開。

有關(guān)人員告知記者，據(jù)統(tǒng)計全國每年交通事故傷亡人員中，中小學(xué)生占30％。其實交通事故的預(yù)防方法很簡潔，就是養(yǎng)成中小學(xué)生留意交通安全的習(xí)慣。家長在囑咐孩子的時候，不要總說“不要”怎樣做，而要多從正面說“要”怎樣做，這樣可能會讓孩子更易記住正確的做法。另外如食物中毒、燙傷、性損害等一些在學(xué)生和家長看來不是特殊有危急的隱患，則更多的是缺乏安全學(xué)問和自我愛護方面的常識。為提高中小學(xué)生安全防范意識，目前北京市教委已要求各中小學(xué)針對學(xué)生最需要的安全和技能，實行自救訓(xùn)練、消防運動會等學(xué)生易于承受的形式授課，使學(xué)生在實踐中提高安全意識和防范技能。

在交通事故、玩耍受傷、食物中毒、運動受傷等“感覺危急最大的”12種安全隱患中，學(xué)生和家長的選擇都一樣，排在前三項的分別是交通事故、上學(xué)或放學(xué)路上被劫、玩耍受傷，排在最終一項的是性損害。56．82％的中小學(xué)生都表示可怕自己在公共場所受到損害。

三、形成方案

1、上學(xué)放學(xué)的路上不玩耍。

2、上學(xué)放學(xué)的路上不和生疏人講話。

3、留意交通安全，嚴格遵守交通規(guī)章。應(yīng)當(dāng)走人行橫道；不闖紅燈；不走偏僻的小路；不在商店、嬉戲場所逗留。

四、總結(jié)

同學(xué)們，我們大多數(shù)都是父母的獨生子女，父母對我們傾注了很多心血，我們的平安安康也是父母最大的心愿。讓我們增加自己的自我愛護力量吧！

年級工作規(guī)劃篇4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以教材為本，依“綱”扣“本”。

復(fù)習(xí)中以教材為依據(jù)，滲透《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，不漏掉重要的學(xué)問點，以語言文字的訓(xùn)練為主線，穩(wěn)固、拓寬學(xué)生已學(xué)的學(xué)問，以到達溫故而知“多”知“新”的目的。

2、通過復(fù)習(xí)，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培育學(xué)生的語文綜合力量，注意語言的感悟、積存和運用，注意根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點學(xué)問進展梳理歸類，重在回憶方法，培育學(xué)生自己復(fù)習(xí)的力量和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

4、面對全體，加強培優(yōu)輔差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不斷提升。

二、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)態(tài)度分析：

絕大多數(shù)學(xué)生能正確對待復(fù)習(xí)考試，感到復(fù)習(xí)的重要性、緊迫感，能自覺主動地復(fù)習(xí)，也有相當(dāng)一局部學(xué)生極為被動，在加上平常有較大的缺漏，因此，面對那么多的學(xué)習(xí)內(nèi)容會產(chǎn)生厭倦、可怕心理。

學(xué)問缺漏狀況分析：

1、學(xué)困生對于根底字詞句把握不扎實，在運用時常有錯別字。

2、運用各種修辭手法寫句的力量不強，不精確、不生動，更談不上有新奇感。

3、眼到、心到，快速閱讀文章的力量還很差。聯(lián)系上下文理解詞句的力量更需加強，尤其是理解一些含義深刻的句子更是困難，簡單浮于外表。

4、普遍缺乏專心去感悟生活的心思，因此，作文缺乏情感，缺乏個人獨特的體驗。詞匯量少，缺乏精彩、細膩的描繪。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

（一）夯實根底學(xué)問

1、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型：選擇正確的讀音，看拼音寫字、詞、句，確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字

對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清晰，字形標(biāo)準(zhǔn)，不寫錯別字。把握常見字的音、形、義；特殊要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型：把字寫得正確、端正、均勻，改錯別字，確定字的部首，除部首外還有幾畫，辨字組詞，多音字組詞，選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、把握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型：把詞語補充完整，并解釋所填字的意思，照樣子寫詞語，依據(jù)意思寫詞語，用詞造句，找近義詞或反義詞，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，區(qū)分每組詞語中不是同一類的詞，把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感慨句、確定句、雙重否認句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；直接引用與第三者轉(zhuǎn)述句的變換）；能依據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

（2）熟悉句子中所運用的修辭手法——比方、擬人、排比、夸大、設(shè)問、反問等修辭方法，能在詳細語境中區(qū)分所使用的修辭方法。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明白。復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點

正確使用常用的標(biāo)點符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點符號的用法，特殊要了解引號、省略號、破折號的作用。

（二）提升閱讀力量

1、課內(nèi)閱讀：落實背誦和默寫，把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進展按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生根本做到人人過關(guān)。

2、課外閱讀：（1）閱讀力量的培育落實于平常的教學(xué)積存中，必需擴大課外閱讀。（2）協(xié)作單元的閱讀重點，穩(wěn)固并提升學(xué)生的閱讀力量，有意識地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

（三）加強習(xí)作訓(xùn)練

1、口語交際的復(fù)習(xí)要表達自主性

（1）把口語交際與復(fù)習(xí)其他語文學(xué)問結(jié)合起來，利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培育學(xué)生的聽說力量，讓他們在交際中學(xué)會傾聽、表達與溝通，進展合作精神。

（2）在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的環(huán)境，讓每個學(xué)生無拘無束的進展交際。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，關(guān)注生活，關(guān)注社會，自己選定口語交際的話題，說自己想說的話，表達自己的熟悉和觀點。

2、習(xí)作復(fù)習(xí)

習(xí)作內(nèi)容主要包括：

記實作文：

豐富多彩的暑假生活；令自己感動的事；寫一個場景；寫“天下事”“國事”“身邊事”；寫一件與藝術(shù)有關(guān)的事或自己喜愛的工藝品；“難忘的第一次”；“民風(fēng)民俗”；《我的抱負》；寫一件自己經(jīng)受或了解到的自我愛護的事；自由習(xí)作。

想象作文：

想象自己是一種植物或動物

依據(jù)音響編故事

應(yīng)用文：

讀書筆記演講稿發(fā)言稿書信

材料作文：

縮寫看圖作文

年級工作規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的進展為本，以創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，從本班學(xué)生的特點動身，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培育一個團結(jié)向上的班集體。

二、班級根本狀況

三班共有學(xué)生46名，其中男男生24名，女生22名。學(xué)生的異動狀況：轉(zhuǎn)入2名女生，轉(zhuǎn)出：1名女生。

本期班上的奮斗目標(biāo)是：建立一支有進取心、力量較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。

在學(xué)習(xí)上，班級優(yōu)等生較少，他們能在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，在班上起著積極的帶頭作用。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺地做好課前預(yù)備，不積極完成教師布置的作業(yè)，上課不仔細聽講，下課沒有自覺地閱讀。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與輔導(dǎo)，幫忙他們養(yǎng)成良好的”學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進步。

三、詳細措施

因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

1、重視尖子生的培育

對尖子生加強培育，開掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延長學(xué)問的時機，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。

多方面了解學(xué)生的興趣特長，因勢利導(dǎo)，鼓舞學(xué)生參與校興趣小組，課余時間勤學(xué)苦練。

從語文、數(shù)學(xué)、書法、體育、美術(shù)、音樂等多方面，多培育這些方面的有特長的學(xué)生，在全面進展素養(yǎng)教育同時，注入特長教育，在語數(shù)科教學(xué)中注意優(yōu)秀生的培育和輔導(dǎo)。

2、重視后進生的轉(zhuǎn)化

對后進生，教師要多傾注些關(guān)懷和愛心，急躁輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們制造表現(xiàn)時機，鼓舞他們的信念和士氣。實行“一幫一”,“眾幫一”等措施，給后進生制造一個暖和的集體氣氛。

對后進生進展常常不定時地家訪，目的是取得家長的協(xié)作和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告知家長，同時了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

做好勞動、衛(wèi)生和安全教育

1、要求學(xué)生積極參與家庭中的自我效勞性勞動，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服干凈，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生仔細做好值日生工作，保持班級的干凈。

3、加強安全教育增加安全意識，提高自我防范力量，利用早會，班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識》。利用班刊出有關(guān)安全、防火有關(guān)學(xué)問，增加安全意識，提高自我防范力量。

4、教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不做危急嬉戲，回家和返校途中留意交通安全。

狠抓班集體建立。

1、培育—支守紀(jì)、責(zé)任感強、素養(yǎng)高的班干隊伍。

進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實班級，培育自我治理和治理他人的力量，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。

每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到準(zhǔn)時了解狀況準(zhǔn)時反應(yīng)處理。

2、創(chuàng)立班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書治理員，制定好圖書治理體制，讓學(xué)生在有序的借閱中，培育良好的行為習(xí)慣，做到“有借有還，有損必賠”.

四、每月班工作安排

三月份：

1、做好開學(xué)工作；

2、做好班級文化布置，成立并標(biāo)準(zhǔn)班級圖書角；

3、加強期初的行為標(biāo)準(zhǔn)教育，開展“行為標(biāo)準(zhǔn)我能行”主題班會；

4、眼保健操的培訓(xùn)；

5、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動；

6、進展愛國主義教育；

7、慶?！叭恕眿D女節(jié)，教育學(xué)生關(guān)懷孝順母親；

四月份：

1、對學(xué)生進展安全法制教育，并開展“安全教育---珍愛生命”主題班會；

2、組織學(xué)生進展春游；

3、寫字水平測試；

4、學(xué)生身體素養(yǎng)測試；

5、做好期中考試工作；

五月份：

1、慶祝五一勞動節(jié)；

2、期中考試總結(jié)；

3、開展“我與好書交朋友”主題；

4、班報刊出；

六月份：

1、慶祝六一兒童節(jié)；

2、開展學(xué)生朗讀經(jīng)典活動；

3、期終考試工作；

4、做好學(xué)期完畢工作。

年級工作規(guī)劃篇6

一、班級根本狀況

本班共有學(xué)生45名，剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問題。由于幼兒園與小學(xué)的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了變化，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。小學(xué)新生對新的學(xué)生生活一般都布滿期盼和向往，但也伴隨著緊急和不適應(yīng)，幫忙他們適應(yīng)新生活是本冊教材的主要任務(wù)。

二、一年級上學(xué)期《品德與生活》課程的詳細目標(biāo)

1、體驗學(xué)校生活的樂趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮挠變簣@到小學(xué)的過渡。

2、熟識班集體，知道自己是集體的一員。

3、學(xué)會根本的生活學(xué)問和勞動技能，有初步的生活自理力量。

4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會環(huán)境，有探究的興趣。

三、一年級上學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點

1、安康、安全地生活———較快熟識新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，心情開心安定，遵守交通規(guī)章和有關(guān)安全的規(guī)章制度。

2、開心、積極地生活———能體驗到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的驕傲感和上進心，樂于與教師、同學(xué)交往，把握根本的交往技能。

3、負責(zé)任、有愛心地生活———意識到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)章，主動參與力所能及的家務(wù)勞動，仔細完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團結(jié)友愛，孝親敬長。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進展自己的嬉戲和活動，會使用簡潔工具。

四、教材的構(gòu)造內(nèi)容

本冊教材由五個單元組成，每個單元包含若干主題活動。

教材內(nèi)容概覽

單元名單元一我上學(xué)了單元二上學(xué)路上單元三我的同學(xué)和教師單元四家里的我單元五大自然真漂亮

主題主題一上學(xué)去主題一看看時間主題一熟悉好朋友主題一我的家主題一親親大自然

主題二看看我們的學(xué)校主題二好好走路主題二我喜愛和同學(xué)在一起主題二我是家里的快樂果主題二漂亮的小問號

主題三在學(xué)校的一天主題三平安回家主題三我們的教師真好主題三這是我的心愿主題三想個好方法，留住大自然的美

五、教材分析

本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計，充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點，以學(xué)校生活、家庭生活、社會生活為設(shè)計緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時間為挨次，其中蘊含的設(shè)計思想有以下三點：

一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，入學(xué)教育為先，目的是讓學(xué)生了解、熟識校園生活，重點進展學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是有利于培育學(xué)生的主體意識。本冊教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會生活中，形成自我意識。第一人稱的課題，使學(xué)生很簡單將自身融入教材，以“我”去感受各個范疇的世界，有助于增加學(xué)生主體意識和獨立意識，以“我”是學(xué)校、家庭、社會中的一員，自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關(guān)系，能促進其生活力量的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊教材針對低年級學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最正確期的特點，強化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓學(xué)生在情境中體驗、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學(xué)會相應(yīng)的技能，運用于生活實際。

本冊教材設(shè)計了五個綜合學(xué)習(xí)單元。

第一、二、三單元分別是“我上學(xué)了”、“上學(xué)路上”、“我的同學(xué)和教師”———―依據(jù)入學(xué)后兒童面對新環(huán)境的情感、行為特點、熟悉力量和學(xué)習(xí)方式特點以及他們的實際需要而設(shè)計。

第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校。較之以后的學(xué)段，這一時期家庭對兒童成長和進展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟識的家庭生活圈綻開活動，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的根底上，體驗親情，愛親敬長，同時促進家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長的溝通，以培育兒童應(yīng)有的品德、勞動習(xí)慣及其生活力量。

第五單元“大自然真漂亮”———―按時間線索，這一時期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個漂亮的、豐收的季節(jié)，這是兒童簡單直接體驗和感受到的，以此為線索，引導(dǎo)兒童親近大自然、喜愛大自然、體驗以大自然為主題進展創(chuàng)作的樂趣，在與自然的接觸中，進展樂于探究、喜愛生活的態(tài)度。

六、實行的措施

1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實際敏捷地使用教材

2、以活動為教與學(xué)的主要形式

3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位

4、教學(xué)不是教室中心、書本中心

七、課時安排

本課程每周為2課時。

年級工作規(guī)劃篇7

為了更好地協(xié)作學(xué)校安排的各項工作，結(jié)合本班狀況特擬本學(xué)期工作規(guī)劃如下：

一、根本狀況

本班共有學(xué)生36人，其中男生16人，女生12人。全班人數(shù)中有15人優(yōu)秀，中等生10人差生11人。

二、工作目標(biāo)：

1、有效在協(xié)作學(xué)校各項工作，把教育工作放在重點位置，力爭教學(xué)質(zhì)量上新臺階。

2、安全無小事，把安全教育工作當(dāng)作一項長久的攻堅戰(zhàn)，確保不消失意外事故。

3、7月份來賓市小學(xué)畢業(yè)測試達標(biāo)。

三、詳細工作措施

1、依據(jù)本班實際狀況制定相應(yīng)的規(guī)章制度。本班同學(xué)要自覺遵守學(xué)校制度，遵守班級制度。

2、安全教育不放松，做到每天講，時時講，到處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭不消失意外事故。

3、成立班干部小組，幫助教師抓好班級日常治理工作，協(xié)作學(xué)校各項工作。

4、依據(jù)目前學(xué)生不良衛(wèi)生習(xí)慣，臟、亂、差現(xiàn)象嚴峻等。下大力度進展治理，充分利用班干部進展監(jiān)視，學(xué)生相互監(jiān)視，發(fā)覺后準(zhǔn)時處理，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

年級工作規(guī)劃篇8

今年我擔(dān)當(dāng)高一級（4）班的班主任。高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的連接問題，肩上的責(zé)任重大。思索良久，依據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際狀況以及自身的條件，我制定出高中班主任：

一、指導(dǎo)思想

我預(yù)備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切規(guī)劃和任務(wù)：敬重；信任；公平；關(guān)注

在德育中，班主任要敬重并信任學(xué)生的力氣，要信任學(xué)生都有積極的一面。假如班主任不負責(zé)任地去埋怨或者是批判或者是懲處一個學(xué)生，就是對他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不敬重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的根底上充分的敬重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

公平不僅是指學(xué)生與班主任之間是公平的，還包括班主任對全體學(xué)生的一視同仁。只有做到這兩點，班主任才能樹立威信，并能和學(xué)生保持良好的溝通。

關(guān)注學(xué)生是班主任開展工作的前提，只有關(guān)注學(xué)生才能了解學(xué)生，才能順當(dāng)、有效地開展德育工作。

二、奮斗目標(biāo)

努力培育高一（4）班的學(xué)生成為合格的北中人，不僅努力培育學(xué)生成為學(xué)業(yè)優(yōu)秀的人，更重要的是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會生活”、“學(xué)會做人”、“學(xué)會做事”。

三、詳細措施

1、班級實行制度化治理

（1）制定班規(guī)，班級口號以及班級制度。

（2）實施班級常規(guī)：

為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主治理設(shè)置一個良好的后盾，我將制定具體的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情詳細化、具體化，操作起來更加簡單，班干部簡單治理，學(xué)生的狀況簡單量化，為今后的工作開展打下根底。

（3）每月依據(jù)班級量化治理評出“班級之星”。

（4）增加集體分散力

增加集體的分散力，首先要建立文明向上的班風(fēng)。文明向上的班風(fēng)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的根底，樹立學(xué)生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學(xué)養(yǎng)為目標(biāo)的人生追求，漸漸形成文明儒雅，奮勉向上班級風(fēng)氣。在良好的班風(fēng)里，學(xué)生可以更加自由地進展自己的共性，把班級當(dāng)作自己的家，主動地