籃球校本課程綱要一、課程名稱：《籃球》二、課程門類：體育教材三、開發(fā)主體：西塢街道中心小學(xué)校本課程開發(fā)小組四、教材來源：創(chuàng)編五、本教材主要特色：本教材以“面向全體，健康第一”為宗旨，堅(jiān)持“教學(xué)為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，身心為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)為主線，能力發(fā)展為目標(biāo)”的課程開發(fā)思路，結(jié)合學(xué)校體育特色，充分發(fā)揮寧波市籃球訓(xùn)練點(diǎn)、寧波市體育傳統(tǒng)學(xué)校的優(yōu)勢，形成科學(xué)、合理的籃球課程體系，推動學(xué)生健康的心理素質(zhì)和良好的個(gè)性品質(zhì)形成，實(shí)現(xiàn)籃球文化和籃球技能的有效結(jié)合。本教材面向全體學(xué)生，積極挖掘課程資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，既有靜態(tài)理論知識，又有動態(tài)操作實(shí)踐，既重視技術(shù)、技能訓(xùn)練，又關(guān)注學(xué)生情感價(jià)值態(tài)度觀，使籃球課生動活潑、豐富多彩。并把培養(yǎng)學(xué)生“對籃球運(yùn)動的喜愛”和“掌握最基本的籃球運(yùn)動技能”作為籃球課程目標(biāo)的顯性標(biāo)準(zhǔn)。在技術(shù)、技能教學(xué)的同時(shí)，注重對學(xué)生全面發(fā)展的教育，努力通過籃球運(yùn)動，讓學(xué)生學(xué)會面對困難、克服困難，同時(shí)弘揚(yáng)“團(tuán)隊(duì)精神”和“競爭文化”，并把它滲透到學(xué)習(xí)生活的每個(gè)角落，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。六、授課安排：.對象：全校一至六年級學(xué)生.時(shí)間：每周一節(jié)的籃球教學(xué)課，每學(xué)年32課時(shí)，一至六年級共192課時(shí)；每周一節(jié)籃球課外活動課，作為籃球教學(xué)課的延伸，起到鞏固籃球教學(xué)課的作用。.方式：講授法示范法練習(xí)法.內(nèi)容及課時(shí)安排：

教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)數(shù)安排表分類教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式與課時(shí)分配課時(shí)合計(jì)講授實(shí)踐籃球常識1、籃球的由來及發(fā)展2、重大賽事11143、籃球場地和器材14、明星介紹籃球1、彈跳素質(zhì)訓(xùn)練2、柔韌性素質(zhì)訓(xùn)練333身體訓(xùn)練3、速度與爆發(fā)力素質(zhì)訓(xùn)練4、靈敏與協(xié)調(diào)，性素質(zhì)訓(xùn)練u _L.曰十由'[r[322165、J力量素質(zhì)訓(xùn)練6、耐力素質(zhì)訓(xùn)練熟悉球性1、雙手頭上撥球2、球繞頭部3、環(huán)繞腰部4、8字繞球22228腳步動作1、急起急停2、轉(zhuǎn)身3、滑步4、變向跑5、側(cè)身跑3333315運(yùn)1、原地運(yùn)球2、行進(jìn)間運(yùn)球666球3、運(yùn)球急起急停66424、體前變向運(yùn)球65、背后變向運(yùn)球66、運(yùn)球后轉(zhuǎn)身7、胯下運(yùn)球

傳接球1、雙手胸前傳接球2、擊地傳球3、行進(jìn)間傳接球55515投籃1、原地投籃2、行進(jìn)間投籃101525技戰(zhàn)1、理論學(xué)習(xí)2、交叉步突破25525術(shù)3、傳切配合4、掩護(hù)配合5、策應(yīng)配合6、搶籃板球技術(shù)553以年級為單位每周一次在大課間活動時(shí)籃進(jìn)行球操1、開始運(yùn)動2、體轉(zhuǎn)運(yùn)動3、腹背運(yùn)動4、運(yùn)球練習(xí)5、跳躍運(yùn)動6、整理運(yùn)動3232籃球游1、穿梭傳球2、籃下投籃1010戲3、運(yùn)球繞圈接力4、放、撿球接力比賽學(xué)時(shí)合計(jì)6186196（說明：以上教學(xué)內(nèi)容課時(shí)的安排，不是絕對的，僅僅是籃球教學(xué)時(shí)的一種參考）七、課程目標(biāo)總目標(biāo).基本掌握運(yùn)球、傳球和投籃等基本技術(shù)和傳切配合、掩護(hù)配合等基本的戰(zhàn)術(shù)，具備一般的觀賞和比賽的能力。.發(fā)展和提高學(xué)生的速度、柔韌、靈敏、耐力和力量等素質(zhì)。.簡要了解籃球運(yùn)動的一般知識，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，并積極參加籃球運(yùn)動。.通過籃球運(yùn)動使學(xué)生形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成克服困難，頑強(qiáng)競爭的良好意志品質(zhì)。分段目標(biāo)（一）一年級目標(biāo)：剛從幼兒園來的一年級學(xué)生，一般好奇心都很強(qiáng)，看見什么都很新鮮。但又缺乏對某一事物的專一與持久的興趣。為此，我們先組織學(xué)生去看一些籃球比賽和參加籃球游戲活動。讓他們對這項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生興趣，然后試著讓他們做：.原地排球看誰拍得多。.走動排球，看誰掉得次數(shù)少。.跑動運(yùn)球，看誰跑得快。（二）二、三年級目標(biāo)：此時(shí)學(xué)生對籃球這項(xiàng)運(yùn)動有了一定的興趣，急于想學(xué)得更多的東西。為了滿足學(xué)生求知的渴望，我們要求學(xué)生：.原地對墻傳球、單、雙手傳球。.側(cè)身運(yùn)球，曲線運(yùn)球，左右手交替原地運(yùn)球。.原地單、雙手接平球、高球和反彈球。.原地雙手投籃或單手投籃。（要在正確的姿勢下進(jìn)行）（三）四年級目標(biāo)：這個(gè)階段是初級向高級的過渡期，難度有所增加，可以讓學(xué)生分層進(jìn)行，學(xué)生可選擇運(yùn)用、掌握、了解籃球的基本技能，并從中體會樂趣。.勾手傳球，隱蔽性傳球，跳起傳球。.學(xué)會跑籃（三步上籃），站在不同角度、不同距離投籃。.練習(xí)靈敏性，側(cè)身跑，八字跑，變速變向跑。.練習(xí)基本的防守步伐，側(cè)劃步，上劃步。（以上幾點(diǎn)供學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)）（四）五、六年級目標(biāo)：這階段學(xué)生有了一定的籃球基礎(chǔ)以后，讓學(xué)生向更專業(yè)的水平發(fā)展，提高其自身的水平和意識，并讓他們學(xué)會、了解這些：.1分鐘內(nèi)連續(xù)投籃，提高投籃命中率。跳起投籃，三步反手上籃。.持球假動作、變向突破。.學(xué)會強(qiáng)籃板，知道搶籃板之前必須先搶占位子。.了解基本戰(zhàn)術(shù)。如：半場緊逼，全場緊逼，人盯人戰(zhàn)術(shù)，二三聯(lián)防，二一二聯(lián)防，掩護(hù)，夾擊等。八、課程評價(jià)評價(jià)對于一門課程的實(shí)施與發(fā)展有著指導(dǎo)性的作用，它的合理與否、實(shí)施效果好壞直接影響一門課程的高度與前途。我們充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，在小籃球教學(xué)的過程中，堅(jiān)持“以學(xué)論教”的教學(xué)評價(jià)體系，著力體現(xiàn)體育新課標(biāo)的教學(xué)理念，重視對教學(xué)終結(jié)性的評價(jià)，更關(guān)注教學(xué)過程學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、技能狀態(tài)的評價(jià)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)學(xué)生的體能，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、興趣和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（一）轉(zhuǎn)變評價(jià)觀念.評價(jià)內(nèi)容從過分倚重學(xué)科的學(xué)生成績轉(zhuǎn)為注重綜合素質(zhì)的提高。從以終結(jié)評價(jià)為主轉(zhuǎn)為終結(jié)性、過程性和發(fā)展性并重，對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)。.評價(jià)的模式應(yīng)從過分注重量化轉(zhuǎn)為量與質(zhì)的結(jié)合。本課程的評價(jià)不僅要對學(xué)生掌握的知識和技能做出評價(jià)，而且要對學(xué)生認(rèn)知能力、思維水平、情感態(tài)度和身體素質(zhì)等方面進(jìn)行整體評價(jià)，尤其要關(guān)注學(xué)生在這些方面發(fā)生的變化及原有水平的提高。（二）明確評價(jià)重點(diǎn)本課程中的評價(jià)方式不拘泥于傳統(tǒng)評價(jià)的淺層次的籃球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)和籃球技戰(zhàn)術(shù)能力指標(biāo)，而是從知識、技能、情感、態(tài)度、意識和體能等多個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)。.體能評價(jià)：依照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》確定不同學(xué)習(xí)水平目標(biāo)相關(guān)的項(xiàng)目，側(cè)重對與健康有關(guān)的體能進(jìn)行評價(jià)，如心肺耐力、柔韌性、肌肉力量與耐力，身體成分等，要充分考慮學(xué)生個(gè)體的基礎(chǔ)與進(jìn)步的幅度。.知識與技能評價(jià)：掌握符合一定水平目標(biāo)相關(guān)的運(yùn)動技能及動用實(shí)踐的程度，及對體育與健康的認(rèn)識，科學(xué)鍛煉的方法，相關(guān)知識的掌握與運(yùn)用。.學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)：即運(yùn)動參與的行為表現(xiàn)，包括能否主動、自覺地參與體育活動，能否做到從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變；在體育活動進(jìn)程中能否全身心地投入；能否積極主動思考，為達(dá)到目標(biāo)而反復(fù)練習(xí)；能否認(rèn)真接受教師的指導(dǎo)等。.情緒表現(xiàn)與合作精神評價(jià)：在體育學(xué)習(xí)中的情緒，自信心，自控力和意志表現(xiàn)，對他人的理解與尊重，交往與合作精神，在體育活動中的競爭意識和大局意識。.籃球技戰(zhàn)術(shù)能力的評價(jià)：在籃球比賽中能否熟練綜合運(yùn)用各種學(xué)過的技能和戰(zhàn)術(shù)。（三）改善評價(jià)的方法籃球教學(xué)中的過程性評價(jià)不過分追求目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，不過分追求評價(jià)的客觀性和精確性。而是采取隨時(shí)、隨地、隨人、隨意的評價(jià)形式，自我評價(jià)、生生評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合的原則，旨在充分鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生展示自己的才智，激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的潛能。.籃球?qū)W習(xí)檔案袋學(xué)習(xí)檔案袋是目前比較成熟的過程性評價(jià)方法，結(jié)合籃球教學(xué)的特點(diǎn)，檔案袋的內(nèi)容主要包括：平時(shí)測驗(yàn)的籃球成績；教師的特別表揚(yáng)。（由學(xué)生記載、收集，存入成長檔案袋）；學(xué)生自己的籃球?qū)W習(xí)體驗(yàn)；同學(xué)之間的相互評價(jià)；學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績；平時(shí)課堂上或籃球比賽中自己的精彩照片；學(xué)生認(rèn)為需要收集的其它資料。這些內(nèi)容既有學(xué)生籃球?qū)W習(xí)態(tài)度與社會適應(yīng)方面的評價(jià)，又有籃球運(yùn)動技能學(xué)習(xí)和體能測試方面的評價(jià)，基本涵蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生平時(shí)籃球?qū)W習(xí)過程中的“軌跡”，能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。.籃球?qū)W習(xí)周記籃球?qū)W習(xí)周記是指學(xué)生將每次重要課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以周記的形式記錄下來。教師在對學(xué)習(xí)周記進(jìn)行評價(jià)時(shí)，應(yīng)著重在籃球課的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感變化等方面。.評語籃球課堂教學(xué)評語主要以口頭評語為主，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度、情意表現(xiàn)及合作精神方面。這是籃球教師最常用、學(xué)生最樂意接觸的評價(jià)方式。籃球教師運(yùn)用口頭評語要掌握好評價(jià)時(shí)機(jī)，如學(xué)生完成動作較好時(shí)教師及時(shí)給予肯定性評價(jià)，學(xué)生練習(xí)受挫時(shí)教師及時(shí)給予鼓勵性評價(jià)，學(xué)生思想出現(xiàn)偏差時(shí)教師及時(shí)評價(jià)給予糾正。.學(xué)生參與評價(jià)籃球課堂教學(xué)中學(xué)生參與評價(jià)主要有兩種形式，一是學(xué)生的自我總結(jié)，二是學(xué)生之間的互評。在學(xué)生完成某一項(xiàng)技術(shù)動作時(shí)，教師適時(shí)的讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和點(diǎn)評，有助于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足并加以改善，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和主動評價(jià)的習(xí)慣。九、實(shí)施建議承擔(dān)本課程的教師，必須樹立適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教育觀，樹立開放的、綜合的課程觀和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)觀，幫助指導(dǎo)學(xué)生良好的身體和心理素質(zhì)的養(yǎng)成及培養(yǎng)其終身參加體育鍛煉的意識。為此提出以下教學(xué)建議：.建議教師在授課前和授課中了解學(xué)生的具體情況，包括對學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生的認(rèn)知水平，籃球基本技能的掌握情況等都有一個(gè)較為詳細(xì)的了解，以便實(shí)施分層教學(xué)。.在課程的實(shí)施中，教師應(yīng)將自己放到與學(xué)生同等的位置上，與其一起合作、學(xué)習(xí)、探究。師生之間、生生之間應(yīng)建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系，讓學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)到更多的知識。.在籃球這個(gè)集體項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，人與人之間和諧相處，共同進(jìn)步的良好心態(tài)等高尚品德的思想滲透。.課程實(shí)施過程中，應(yīng)盡量體現(xiàn)師生互動的原則，教學(xué)形式多樣化原則，教學(xué)方法和環(huán)境開放性原則。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多動手、多動腦，充分體現(xiàn)學(xué)生的能動性，發(fā)揮自己的個(gè)性。.籃球這門課程，不是一朝一夕就能學(xué)好的，光靠上幾次課是不能學(xué)到很多東西的，要求教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生融匯到每天的生活中。.教學(xué)思路的選擇以原地、移動中簡單的小籃球游戲?yàn)橹?，配合基本活動能力練?xí)，以發(fā)展學(xué)生的一般活動能力，增進(jìn)學(xué)生球感與控制球能力。同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：(1)注重簡單動作的重復(fù)練習(xí)，突出以小籃球游戲輔助基本活動能力教學(xué)。(2)重視挖掘小籃球活動的趣味性，以游戲激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。（3）積極做好游戲?qū)W練水平和基本活動能力等方面的激勵與評價(jià)。.教學(xué)方法選擇建議：（1）情景游戲法。一般采用以基本活動為主體、以球?yàn)榛顒悠?/p>