學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估工作方案根據(jù)《關(guān)于展開普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知》和《關(guān)于做好本科教學(xué)工作審核評估準(zhǔn)備工作的通知》精神，為做好我校本科教學(xué)審核評估工作，結(jié)合學(xué)校實際，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估方案的“審核評估范圍及重點”為引領(lǐng)，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、提升質(zhì)量”的方針，堅持評估工作與日常教學(xué)工作有機結(jié)合；突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展，突出整改落實；強化辦學(xué)合理定位，強化人才培養(yǎng)中心地位，強化質(zhì)量保障體系建設(shè)，持續(xù)提升我校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)(一)教育思想觀點轉(zhuǎn)變通過評估工作的引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀點，讓“教學(xué)校一切工作的自覺習(xí)慣和工作常態(tài)。(二)人才培養(yǎng)模式改革以廣東區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，重構(gòu)人才培養(yǎng)體系，細化培養(yǎng)規(guī)格，改革通識教育模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人，使專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求緊密對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程緊密對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)緊密對接，提升人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求的適合度、人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)目標(biāo)的符合度。(三)教師與辦學(xué)資源建設(shè)增大教師引進和培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，打造一支專兼職結(jié)合，數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)水平過硬、職業(yè)道德優(yōu)良，企業(yè)行業(yè)背景豐富、實踐水平強，滿足專業(yè)教學(xué)需要的優(yōu)秀教師隊伍；加快新校區(qū)建設(shè)，增強專業(yè)實驗實訓(xùn)實習(xí)條件和課程資源建設(shè)，增強圖書資料、數(shù)字化校園和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，使學(xué)校辦學(xué)條件得到進一步改善；提升教師隊伍和辦學(xué)條件對人才培養(yǎng)的保障度。(四)教學(xué)管理規(guī)范化建設(shè)完善教學(xué)管理規(guī)章制度建設(shè)，推動依法治校進程，提升教學(xué)管理規(guī)范化水平和質(zhì)量保障水平；完善質(zhì)量監(jiān)控機制，提升質(zhì)量監(jiān)控的有效性，通過自我監(jiān)控自我評估，持續(xù)整改問題，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進與提升。(五)為學(xué)生服務(wù)水平建設(shè)堅持以學(xué)生為中心、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為中心理念，增強為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活服務(wù)水平建設(shè)，不斷深化教學(xué)模式改革、考試模式改革、學(xué)生工作模式改革，持續(xù)提升為學(xué)生服務(wù)水平，使學(xué)校辦學(xué)水平和專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提升，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果與培養(yǎng)目標(biāo)的達成度，提升學(xué)生和用人單位的滿意度。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為做好本科教學(xué)工作審核評估工作，根據(jù)工作需要，成立“學(xué)院教學(xué)工作審核評估與建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”(簡稱“學(xué)校評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組”),領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“教學(xué)審核評估與建設(shè)工作辦公室”(簡稱“評建辦”);各二級教學(xué)單位(教輔部門)成立評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。(一)學(xué)校評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估工作，負責(zé)學(xué)校評建工作的宏觀決策、統(tǒng)籌安排、組織實施與監(jiān)督調(diào)控。成員：**和各職能部門及各院(部)負責(zé)人。評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組實行會議議事制度，相關(guān)審核評估的重大問題由會議審議表決。常務(wù)副組長主持評建日常工作，經(jīng)組長授權(quán)，可代行組長職權(quán)，主持、協(xié)調(diào)評建領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)工作。(二)評建辦評建辦為評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的日常辦事機構(gòu)，設(shè)在教學(xué)評鑒中心。評建辦主任由主管教學(xué)評估的副校長擔(dān)任。主要工作職責(zé)：全面負責(zé)學(xué)校評建的具體工作，貫徹、落實評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)決定，起草學(xué)校的評估文件，制定全校評建工作方案，分解與配置評建工作任務(wù)，實行各階段工作部署，組織、協(xié)調(diào)、處理本科教學(xué)工作審核評估日常事務(wù)，督促檢查驗收評估相關(guān)工作等。其人員構(gòu)成：主任：**評建辦實行主任會議制度(主任和副主任參加)和評建辦全體會議制度(評建辦主任、副主任、成員和秘書參加)。評建辦還將根據(jù)工作需要適時下設(shè)若干專項工作小組。(三)二級教學(xué)單位評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組各二級教學(xué)單位評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長由所在單位的負責(zé)人擔(dān)任，其中有學(xué)生的二級教學(xué)單位評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長由分管教學(xué)工作的副院長和分管學(xué)生工作的總支書記擔(dān)任，成員由系主任、教研室主任、專業(yè)負責(zé)人等組成。主要工作職責(zé)：發(fā)動本單位師生員工積極參與評建，針對本單位薄弱環(huán)節(jié)實行建設(shè)與整改；完善本單位的管理制度與管理檔案，完成評估相關(guān)佐證、支撐材料的采集、歸類、編輯與教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的整理填報等任務(wù)。二級教學(xué)單位評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單報學(xué)校評建辦備案。根據(jù)我校實際，將教學(xué)工作審核評估工作劃分為準(zhǔn)備與動員、自查與建設(shè)、預(yù)評與整改、考察與評估和整改與提升五個階段，具體任務(wù)安排見附件2、3。第一階段：準(zhǔn)備與動員本階段的主要任務(wù)(2022.5～2022.6)：1.組建校、二級教學(xué)單位(教輔單位)兩級評建組織機構(gòu)，明確職責(zé)與任務(wù)。2.學(xué)習(xí)、研究教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審明》和教育廳《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估方案》等相關(guān)文件，吃透文件精神，抓住要點，突破關(guān)鍵。加快思想觀點的轉(zhuǎn)變，牢固樹立以學(xué)生為中心、以質(zhì)量求生存和以特色求發(fā)展的辦學(xué)理念。3.研究制訂學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估工作方案，做好審核評估的頂層設(shè)計和任務(wù)分解。4.做好審核評估培訓(xùn)，安排專家做好審核評估指標(biāo)體5.展開全校教學(xué)工作審核評估工作宣傳，在師生員工中實行廣泛深入的評建工作發(fā)動，充分調(diào)動廣大師生員工參與評建工作的自覺性、主動性、積極性與創(chuàng)造性；明確學(xué)校評建工作頂層設(shè)計及各二級教學(xué)單位、教輔單位、職能部門的評建職責(zé)，明確評建任務(wù)分工，逐級簽訂評建工作責(zé)任書。本階段的主要任務(wù)(2022.7～2023.9)：1.在吃透教育部教學(xué)工作審核評估文件精神基礎(chǔ)上，做好審核評估的自查工作。逐一對照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估范圍》審核項目、審核要素、審核要點，編制學(xué)校和二級學(xué)院(部)兩級佐證支撐材料目錄體系；填報2022年度高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫表格，做好數(shù)據(jù)的采集、匯總及分析工作。摸清學(xué)校和二級學(xué)院(部)兩級教學(xué)工作現(xiàn)狀，分析問題，找出差別，確立重點專項建設(shè)任務(wù)，各二級教學(xué)單位、教輔單位、職能部門根據(jù)學(xué)校審核評估工作方案，制定本單位的評建工作計劃與實施方案，將評建工作任務(wù)逐級分解與落到實處。2.在校評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，針對事關(guān)全局、制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性、瓶頸性問題，集中力量、增大投入，逐一實行整改與建設(shè)。切實解決制約學(xué)校發(fā)展的師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定與專業(yè)發(fā)展問題；切實解決教學(xué)設(shè)施、課程資源、社會資源等教學(xué)資源建設(shè)問題；切實解決適合應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的人才培切實解決產(chǎn)教深度融合、校企深度合作、協(xié)同育人和校企合作應(yīng)用技術(shù)研發(fā)問題；切實解決以學(xué)生為中心教育服務(wù)理念、服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率問題；切實解決以二級學(xué)院為核心的簡化、高效的教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系、機制建設(shè)問題；切實解決凝練、塑造專業(yè)發(fā)展特色和學(xué)校教育發(fā)展特色問題等各專項建設(shè)任務(wù)。3.各二級教學(xué)單位、教輔單位在校評建辦及職能部門的保質(zhì)、保量按時完成各專項建設(shè)任務(wù)、本單位佐證支撐材料的采集、整理與編輯任務(wù)；完成各二級學(xué)院、各專業(yè)《本科4.評建辦牽頭，二級教學(xué)單位、教輔單位、職能部門配編輯任務(wù)和評建數(shù)據(jù)庫填報工作；完成學(xué)?！侗究平虒W(xué)工作審核評估自評報告》(征求意見稿)、《年度本科教學(xué)質(zhì)量報告》及《教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》的撰寫任務(wù)。第三階段：預(yù)評與整改本階段的主要任務(wù)(2023.10～2023.7)：1.完成2016年度高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)采集、審核與填報工作。2.修改《本科教學(xué)工作審核評估自評報告》(征求意見稿)、《年度本科教學(xué)質(zhì)量報告》及《教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》(預(yù)評稿定稿)3.聘請校外專家對學(xué)校實行診斷性審核評估(預(yù)評)。4.根據(jù)專家組意見制定整改方案，落實整改進度，完成教育部審核評估專家進校前的整改任務(wù)。5.完成2022年度高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)采集、審核與填報工作。6.完成校、院、專業(yè)三級的《本科教學(xué)工作審核評估自分析報告》的修改定稿和校、二級教學(xué)單位、教輔單位兩級佐證支撐材料的審定工作。第四階段：考察與評估本階段的主要任務(wù)(2023.9—12)：1.上傳審核評估材料2.展開迎接教育部專家組進?？疾烨皽?zhǔn)備動員。3.做好迎接教育部專家組進?？疾斓南嚓P(guān)準(zhǔn)備工作。4.配合教育部專家組完成對我校的實地考察與審核評5.審核評估工作總結(jié)。第五階段：整改與提升本階段的主要任務(wù)(2024.03～2024.12)：針對教育部專家組審核評估中提出的問題及建議，制定全面整改方案，報送教育部(或省教育廳)。落實校內(nèi)整改(一)高度重視，精心組織，全員到位本科教學(xué)工作審核評估是教育部對我校辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的又一次全面檢驗，也是對我校應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)與發(fā)展成果的一次展示，評估結(jié)果對我校新發(fā)展和社會地位的再提升有重大的影響。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部和全體師生員工必須充分理解評估工作的重大意義，認真領(lǐng)會“二十字方針”真正做到“以評促建、以評促改、以評促管、提升質(zhì)量”。切實樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量是根本的思想，牢固樹立教學(xué)工作的中心地位，高度重視、精心組織、全員參與。(二)服從大局，統(tǒng)籌安排，責(zé)任到位迎評促建工作是一個涉及全校性的龐大系統(tǒng)工程，時間緊，任務(wù)重，責(zé)任大。學(xué)校各單位和個人必須服從評估工作大局，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，相互協(xié)調(diào)、密切配合、主動參與。針對本單位本部門實際，制定評建工作計劃，責(zé)任分解到人。具體負責(zé)評估工作的各級領(lǐng)導(dǎo)干部和其他專、兼職工作人員要身心投入，保證按時、按質(zhì)、按量完成各階段的評建任務(wù)。(三)把握內(nèi)涵，健全制度，管理到位各單位要深刻領(lǐng)會教學(xué)審核評估中審核項目、審核要素、審核要點，準(zhǔn)確把握每個審核要點的內(nèi)涵、外延以及所需提供的支撐佐證材料；要做好評建工作階段性總結(jié)，做好評建工作日志和相關(guān)評建工作的會議、決議的記錄；要建立評建工作資料管理制度，評估資料要專人管理。要有針對性地解決評建工作中的各種問題。(四)狠抓落實，講求實效，工作到位在評建工作中，要保持“平常心、正常態(tài)”,將迎評工作**到日常工作的每個細節(jié)，虛心學(xué)習(xí)、積極作為，踏實改進，不做表面文章，不影響正常教學(xué)，切忌急功近利。各級領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門一定要深入教學(xué)第一線，總結(jié)經(jīng)驗、查找問題，對各單位的工作要診斷準(zhǔn)確、全面，各相關(guān)單位必須針對問題認真整改，將各項整改措施落到實處。(一)搞好評建動員與培訓(xùn)搞好評建工作動員，營造濃厚的評建氣氛。增強對審核評估政策、審核評估體系內(nèi)涵、評建方法、評建經(jīng)驗等學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。形成人人理解評估、人人關(guān)心評估、人人參與評建、人人為評建做貢獻的輿論導(dǎo)向和氣氛，切實提升評建工作效率和質(zhì)量。(二)建立健全評建工作制度根據(jù)評建工作需要，建立健全評建工作制度，主要包括領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議制度、評建辦例會制度，評建工作督查、考核、責(zé)任追究與獎罰機制等，保證評建工作有章可循。(三)落實評建工作責(zé)任增強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，任務(wù)到人，責(zé)任到人。各部門、各單位的負責(zé)人作為評建工作的第一責(zé)任人，要切實負起責(zé)任，要從大局