高一班主任申請書范文高一班主任申請書范文/高一班主任申請書范文高一班主任申請書范文敬愛的校長：經(jīng)過我的一再考慮，決定申請擔(dān)當(dāng)班主任，原因以下：1、自己申請做班主任是一個漸進的過程，不是一時地激動，是在不停認識自我、認識教育、認辨別人的基礎(chǔ)上做出的敬愛自我、敬愛教育、敬愛別人的選擇。2、學(xué)生對教師敬愛的獨一根源是他的人性和理智質(zhì)量。所以，我選擇做班主任，就是選擇挑戰(zhàn)自我，選擇圓滿我的人性和理智質(zhì)量。3、配合黨政做勤學(xué)校文化建設(shè)是工會工作向來未能很好打破的難點，我選擇言傳身教，以此填補工會工作的不足。4、在工作量方面，能夠合適經(jīng)過減少課時來解決，就教研組當(dāng)祖先員情況來看，該問題不是困難。本學(xué)期周課時12節(jié)，新學(xué)期8-10節(jié)為宜。5、工會任期將于明年4月結(jié)束，在任期內(nèi)我會自始自終地率領(lǐng)幾位工會委員和小組長做好本員工作，順利達成新一任的選舉工作。6、自己在樹人工作八年，任勞任怨，不計較個人得失，也從未跟學(xué)校提出過個人要求，這是第一次，相信也會是最后一次。敬愛的校長，一個人的幸福莫過于能夠做自己喜愛做的事;一所勤學(xué)校，莫過于能夠給老師供給更廣闊地自我教育、自我發(fā)展的平臺，孕育更多視職業(yè)為事業(yè)的教師。今日鄭重其事地再次提出做班主任的申請并做初版面說明，實際上是良心所為，是百年附中文化的熏陶給了我自我教育的土壤，惟有以此服務(wù)于別人、服務(wù)于社會才能對得起自己的良心!懇請理解并贊成!感謝!申請人：xxxxxx年xx月xx日敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：鑒于對學(xué)校共同信念的理解，我申請新一屆高一一個班的班主任。在學(xué)校走上新的臺階其實不停壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人希望與學(xué)校的發(fā)展親近地聯(lián)系在一同，以顯示做為這個集體成員的一種能量。一個學(xué)校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性的場面的翻開。而學(xué)校的整體企圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，講課才能真實表現(xiàn)出其生命和活力。我希望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長專心。我希望我能夠肩負起一個班級，去增強學(xué)生的關(guān)于前程，關(guān)于將來的信念?！霸谳^深的層面上，我們遇到的情況不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感覺的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的愁悶、憂慮與苦楚。作為一個有理性與良心的教育者，不只要把教育的內(nèi)容自然的融進學(xué)生的心中，還要幫助一個個纖弱的靈魂：賞賜學(xué)生自由與愛的信念、信心與動力的源泉?！蔽蚁Ｍ麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。在班主任任上，我希望自己與任課教師的關(guān)系仍舊是相同互幫的同事關(guān)系。我希望我能將課任老師們團結(jié)在一個集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的激勵能同心一致地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在講堂和班級管理中獲得仔細的表現(xiàn)。敬愛其余教師的民主權(quán)益，重視集體的作用，與課任老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織講課活動，并希望達成輕松、快樂、友好人際關(guān)系。我會全力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的互有關(guān)系，使各科教師相互當(dāng)合，團結(jié)一致，共同努力，形成一個“有共同的看法，有共同的信念，相互間相互幫助，相互間沒有猜疑，不追修業(yè)生對個人的敬愛”(馬卡連柯語)的教師集體，并用這個集體的協(xié)力去教育學(xué)生。希望學(xué)校能重視我的申請，賞賜仔細研究。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的回復(fù)。申請人：xxxxxx年xx月xx日敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)：鑒于對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)校共同信念的理解，我申請20xx—20xx學(xué)年度初一年級一個班的班主任。在學(xué)校走上新的臺階其實不停壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人希望與學(xué)校的發(fā)展親近地聯(lián)系在一同，以顯示作為這個集體成員的一種能量。一個學(xué)校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性場面的翻開，才會有更快更好的發(fā)展。而學(xué)校的整體企圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，講課才能真實表現(xiàn)出其生命和活力。我希望我能夠肩負起一個班級，去增強學(xué)生關(guān)于前程，關(guān)于將來的信念。在較深的層面上，我們遇到的情況不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感覺的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的愁悶、憂慮與苦楚。作為一個有理性與良心的教育者，不只要把教育的內(nèi)容自然地融進學(xué)生的心中，還要幫助一個個纖弱的靈魂：賞賜學(xué)生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。我希望將這個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。假如能獲得領(lǐng)導(dǎo)的相信，成為一名班主任，我會把自己與任課教師的關(guān)系理解為相同互幫的同事關(guān)系。我會將科老師們團結(jié)在一個集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的激勵，能同心一致地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在講堂和班級管理中獲得仔細的表現(xiàn)。敬愛其余教師的民主權(quán)益，重視集體的作用，與科老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織講課活動，并希望達成輕松、快樂、友好人際關(guān)系。我會全力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的互有關(guān)系，使各科教師相互當(dāng)合，團結(jié)一致，共同努力，形成一個有共同的看法，有共同的信念，相互間相互幫助，相互間沒有猜疑的教師集體，并用這個集體的協(xié)力去教育學(xué)生、培育學(xué)生、提升成績，以達到預(yù)期的講課目的假如此次競聘能獲得學(xué)校的相信與支持，那將是我的有幸，此后，我還將從以下幾方面展動工作：一、更新教育看法，建立新式討論系統(tǒng)。跟著素質(zhì)教育的深入張開，教師的講課觀也在不停變化。教育的根本是人材，人材的重點是素質(zhì)，作為一名教師，不只要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實行者。第一，我會戰(zhàn)勝以“分”取人、“一刀切”的討論偏向，建立人材標準多元化，全面發(fā)展與個性發(fā)展相一致的人材觀。我深信：換一把尺子，就會出一批好的學(xué)生;其次，我深信每個學(xué)生都有閃光點，我會重視發(fā)掘每個學(xué)生的閃光點。二、建立新式的師生關(guān)系。班主任要想管理好一個班，必然與學(xué)生建立一種新式的師生關(guān)系。師生其實不憂如父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的良師良友，充分敬愛學(xué)生。記得有名教育家魏書生說過“教師敬愛學(xué)生的人品，就等于敬愛了教育”，我會關(guān)懷、愛惜學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。自然，關(guān)懷和敬愛學(xué)生其實不等于放棄嚴格要修業(yè)生，也不是對學(xué)生提出的錯誤建議不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。三、建立健全班級管理制度，學(xué)生也是管理者。一個優(yōu)秀班集體的成長，其實不是班主任一個人獨木難支，我以為應(yīng)建立健全各樣班規(guī)班紀，增強班風(fēng)建設(shè)，充散發(fā)揮班委的作用，讓每個學(xué)買賣識到自己是班級的主人，讓學(xué)生參加管理，齊抓共管，努力創(chuàng)辦一個優(yōu)秀的班風(fēng)