《彩色非洲》語文教學(xué)反思

《彩色的非洲》語文教學(xué)反思1

《彩色的非洲》是第八單元的最終一篇課文，也是全冊教材最終一篇課文，課文層次清楚，語言美麗，特點鮮亮，僅僅圍繞“彩色的”這一中心詞綻開描寫，描繪了一幅風(fēng)光明麗、顏色鮮亮的非洲畫卷，課文不僅向我們展現(xiàn)了非洲的風(fēng)情，寫法上也綜括了本學(xué)期學(xué)習(xí)的寫作方法，如首尾照應(yīng)，總分總的方法，中間過渡句的使用等，為同學(xué)本單元的寫作作了一個很好的示范，因此，在教學(xué)本課時，我在讓同學(xué)觀賞美麗語句的同時，對這一課的寫作方法作了一個系統(tǒng)的總結(jié)。詳細(xì)實行了以下幾個步驟

1、朗讀貫穿教學(xué)始終。朗讀是進(jìn)行閱讀教學(xué)的重要形式和手段，正確、流利有感情地朗讀課文是檢驗教學(xué)效果的重要手段和標(biāo)志。本課的教學(xué)我以朗讀為重要內(nèi)容之一。緊扣重點語句進(jìn)行多種形式的朗讀，有默讀、自由讀、引讀、男女生競賽讀、個別讀等，精講多讀，以讀代講，讀中感悟是這節(jié)課的特點。

2、留意教給方法，注意培育力量。教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中，整體入手，整體把握，整體感知；引導(dǎo)同學(xué)重點精讀、品位賞讀；理解課文內(nèi)涵。感悟課文中心。

3、讀寫結(jié)合，提高表達(dá)力量。這節(jié)課我重視聽、說、讀、寫和字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，抓住精彩語言重點訓(xùn)練，品詞析句，朗讀感悟．

《彩色的非洲》語文教學(xué)反思2

《彩色的非洲》是第八單元“異域風(fēng)情”的最終一課，是一篇描寫非洲顏色斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。

這篇課文有兩個特點特別明顯，一是表達(dá)。它在篇章布局、語言表達(dá)上的特色非常鮮亮。結(jié)構(gòu)上采納了先概述再分述最終又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個顏色斑斕的世界??！”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了對非洲的贊美之情。課文不僅條理清晰，層次分明，過渡也非常自然，如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。二是語言。課文的語言非常美麗生動，聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空非常的藍(lán)，好像透亮?????的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，到處是花?！?，無不體現(xiàn)著意境的顏色美和語言文字本身的`美，讀來就像觀賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。

基于本文的特色以及略讀課文的教學(xué)特點，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點：

1．通過掃瞄全文，抓關(guān)鍵句了解主要內(nèi)容，借助課題含義，觸摸圍繞主題進(jìn)行選材的寫作方法，理清文脈，并體會文章首尾呼應(yīng)及過渡句承上啟下的妙處。

2．通過自讀自悟，反復(fù)品讀，想像等方法，了解非洲彩色的植物世界，并了解的寫作方法，并通過圖文回旋等方法，感受非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會對彩色非洲的贊美之情。

3．通過對非洲植物世界的學(xué)習(xí)，能遷移運用、舉一反三，自學(xué)非洲彩色動物世界、日常生活及藝術(shù)風(fēng)采，積累好詞佳句。并能簡潔復(fù)述非洲的彩色。

關(guān)于略讀教學(xué)，小語專家沈大安老師曾講過，可以分三步走：初讀知大意，再讀抓重點，三讀談感受。依據(jù)這一方法及略讀教學(xué)略教但不略學(xué)理念，我的課堂主要圍繞目標(biāo)分兩個板塊來綻開。第一板塊便是“列提綱，理文脈”，扶放結(jié)合，引領(lǐng)同學(xué)將全文進(jìn)行梳理，讓同學(xué)真實地感受本文的表達(dá)特色。而后在粗獷的音樂聲中讓同學(xué)從大量圖片中走進(jìn)非洲，感受非洲的多姿多彩。緊接著，進(jìn)入其次板塊“讀悟結(jié)合，感受非洲風(fēng)情”教學(xué)，主要讓同學(xué)走進(jìn)非洲彩色的植物世界，從文字中細(xì)細(xì)品嘗，用作批注的方法，讓同學(xué)與文本進(jìn)行親熱接觸。并能遷移運用。從課堂的效果來看，同學(xué)對文章的表達(dá)方法還是把握得比較好的，而且文中大量運用的修辭手法的美麗詞句，他們都是通過自學(xué)、小組合作等方式找出來的。所以，略讀課文的教學(xué)要大膽放手，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

《彩色的非洲》語文教學(xué)反思3

《彩色的非洲》是一篇略讀課文，篇幅較長，讓同學(xué)能在通讀課文后抓住文章重點內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)，感受文章的意境美和語言美。

這篇課文有兩個特點特別明顯，一是表達(dá)。它在篇章布局、語言表達(dá)上的特色非常鮮亮。結(jié)構(gòu)上采納了先概述再分述最終又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，又直接抒發(fā)了對非洲的贊美之情。課文不僅條理清晰，層次分明，過渡也非常自然起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。二是語言。課文的語言非常美麗生動，無不體現(xiàn)著意境的顏色美和語言文字本身的美，讀來就像觀賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。

我在處理本課時主要分兩塊：

一是通過自由讀、掃瞄、默讀來理清文章脈絡(luò)，領(lǐng)悟的表達(dá)方法和寫作特色。

二是通過同學(xué)分組活動，充分的閱讀來感悟體會語言的美麗。

我回顧課堂上這幾個環(huán)節(jié)處理不妥當(dāng)：

一、同學(xué)抓住彩色的非洲一方面進(jìn)行品讀，說說體會。同學(xué)往往是心里有，但表達(dá)不出來。不如，就讓同學(xué)各種形式的朗讀來讀出非洲的美，也是展現(xiàn)的一種。

二、字詞的處理時間有點長，后面的研讀時間和展現(xiàn)時間就有些少了。

《彩色的非洲》語文教學(xué)反思4

在教學(xué)時，為了體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)略讀課文的有效性，進(jìn)而培育他們的學(xué)習(xí)力量，我采納了教、扶、放相結(jié)合的原則。首先我教同學(xué)學(xué)習(xí)了三個起總括作用的句子：通過研讀，同學(xué)由淺入深，逐步體會到了三個句子所表達(dá)的情感和它們在文中所起的作用。接著，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)抓?。何恼聫哪膸讉€方面贊美了“非洲真是一個顏色斑斕的世界！”這一問題，從整體入手理清了全文的脈絡(luò)。然后，我縱觀全文設(shè)計了問題：讓同學(xué)根據(jù)自己喜愛的方式選擇最感愛好的部分自主深化學(xué)習(xí)，并做批注。這一做法體現(xiàn)了同學(xué)在老師的幫扶下放開手腳，開拓思維大膽學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會兼顧全文，有的放矢，抓住重點進(jìn)行學(xué)習(xí)，使同學(xué)共性得到了張揚。

我在整個教學(xué)過程中只是起到了引導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)緊扣重點語句和段落進(jìn)行多種形式的讀，如大聲朗讀、默讀、速讀、個別讀、引讀等，以讀代講，讀中感悟。我還引導(dǎo)同學(xué)采納“批注、傾聽、查找、思索、述說”等方法，讓同學(xué)細(xì)細(xì)品嘗文章的語言美和意境美，與文本進(jìn)行親熱的接觸，從而讓同學(xué)學(xué)會使用新潁獨特的寫作方法，并積累了美麗的語言。

《彩色的非洲》語文教學(xué)反思5

《彩色的非洲》是一篇略讀課文，作為一篇略讀課文的教學(xué)老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)同學(xué)互動的場，讓他們在互動場中將自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)盡情地進(jìn)行溝通，在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨特風(fēng)情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法和寫作特色。我想：在略讀課文的教學(xué)中，我們尤其要管住自己，要該出手時就出手，留給同學(xué)自主學(xué)習(xí)更寬闊的時間和空間。

作為略讀課文的教學(xué)我們也不能蜻蜓點水、面面俱到，也要有重點，抓住重點內(nèi)容進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，并把訓(xùn)練落到實處。讓同學(xué)在扎實的語言文字訓(xùn)練中提高語言感悟力量和表達(dá)力量。

本堂課中我在同學(xué)溝通自己對彩色非洲的熟悉和了解時，同一層次的教學(xué)所花時間太多，沒有讓同學(xué)得到太多的進(jìn)展。

教后想想：

假如，讓同學(xué)溝通一兩個方面，其他幾個方面讓同學(xué)用當(dāng)導(dǎo)游的形式來介紹非洲，老師創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，讓同學(xué)在介紹非洲的活動，既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情，又明白的表達(dá)方式和寫作特點，更重要的是同學(xué)把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，并用學(xué)到的方法對文本的語言進(jìn)行重新組合、處理，內(nèi)化為自己的語言表達(dá)出來，還培育了同學(xué)的口語交際力量。這樣一舉多得，那該有多好啊！

《彩色的非洲》語文教學(xué)反思6

《彩色的非洲》教學(xué)反思是一篇描寫非洲顏色斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。這篇課文有兩個特點：

一是表達(dá)上，采納總分總結(jié)構(gòu)、首尾呼應(yīng)、分述部分采納先概括后詳細(xì)的表述方式。

二是語言，全文語言生動美麗，讀來讓人回味無窮。

整堂課我緊緊抓住了非洲的“多彩”這一條主線進(jìn)行教學(xué)，基本達(dá)到了略讀課文的教學(xué)要求。

課堂伊始，我和同學(xué)聊同學(xué)們所熟悉的非洲，同學(xué)們說出了非洲的植物許多、嚴(yán)峻缺水、有許多黑人等一些現(xiàn)象，于是我再用這樣一個詞語來形容非洲“彩色的”，激起了同學(xué)的奇怪???心。通過對“顏色斑斕”這個詞語的講解，引出本課的兩句感嘆句使同學(xué)對文本有個整體感受，同時學(xué)習(xí)前后呼應(yīng)、總分總結(jié)構(gòu)的