Word第第頁體育教學(xué)心得體育教學(xué)心得1

在教學(xué)中有目的、有打算地進行豐富多彩的體育活動，讓小伴侶們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧進展來到達體育熬煉目標(biāo)，讓同學(xué)體驗上體育課的樂趣，這不只能充足發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使同學(xué)的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

人的情感總是在肯定的情境中發(fā)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對同學(xué)學(xué)習(xí)情感的發(fā)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其劇烈的奇怪???心。劇烈的奇怪???心是堅持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，小伴侶們，今日我們來看天。小伴侶們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今日我們看天的方式有點特殊。這下劇烈的奇怪???心可把小伴侶們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講解并描述，同學(xué)們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)同學(xué)的體育愛好，創(chuàng)設(shè)情景滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定歡樂體育培育良好的思想道德品質(zhì)。

二、讓音樂走進課堂，促進體育教學(xué)氣氛

體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來熬煉身體的，這是許多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的熬煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)耘f有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比方：隨著老師的講解、示范，播放輕音樂，在同學(xué)練習(xí)過程中配播兒童輕歡樂曲，在體育課結(jié)束局部用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。

這樣除了增加課堂的開心氣氛外，還能減輕同學(xué)運動的疲憊和提高同學(xué)對體育課的愛好。這不只是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是將來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，老師肯定要創(chuàng)設(shè)快樂輕松的教學(xué)氣氛，調(diào)動同學(xué)熬煉的主動性，讓他們以最正確的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。

三、體育嬉戲化，增加體育教學(xué)愛好感

許多人認(rèn)為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓同學(xué)機械的反復(fù)練習(xí)。其實依據(jù)兒童的生理特點和心理特點，嬉戲才是他們的樂園。假如體育課的教學(xué)機械而無生命力的話，同學(xué)是不會感愛好的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來老師被喻為“辛勤的園丁”，而同學(xué)則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)覺有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是由于體育課的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習(xí)。這時，我們只要多費心思盡量用嬉戲的手段來提興奮趣，使課變得生動多姿，同學(xué)聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

四、師生一起參加活動提高體育教學(xué)主動性

體育教學(xué)是雙向多邊，冗雜的活動。體育老師把握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松開心的音樂和豐富好玩的嬉戲，老師不參加活動，只是讓同學(xué)活動，這樣的嬉戲毫無生氣，同學(xué)玩一會兒就毫無愛好，我就常常和小伴侶們一起活動，效果特別抱負(fù)。因此，師生一起參加活動是同學(xué)歡樂體育的橋梁。保守的體育理論認(rèn)為師生之間是指令與聽從。老師神情嚴(yán)厲?，不容質(zhì)疑。這樣同學(xué)言聽計從，根本就談不上歡樂而言，歡樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)公平的關(guān)系。

五、不時提高業(yè)務(wù)水平加強體育教學(xué)穩(wěn)固性

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓同學(xué)體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜愛上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的嬉戲同學(xué)會很感愛好，其次次或許也很感愛好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，照舊是原來的學(xué)問和方法同學(xué)學(xué)久了會感到困乏，厭煩。只有不時提高老師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學(xué)的進展，才能使歡樂體育真正歡樂起來。

體育教學(xué)心得2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級9-12班體育教學(xué)的任務(wù)，我發(fā)覺一班級的同學(xué)們特別可愛，但也有許多不如意的地方，最讓我不適應(yīng)是以下幾個方面：

1、同學(xué)的課堂紀(jì)律：

同學(xué)的課堂紀(jì)律特別差，尤其是剛從幼兒園畢業(yè)的學(xué)校一班級的同學(xué)，根本沒有什么紀(jì)律可言，上課期間，絕大部分同學(xué)也都是在說笑打鬧，跟沒有上課一樣，紀(jì)律保持一般不超過5分鐘就又開頭亂起來了，而且在上課的過程當(dāng)中我總是要花1/4的時間去處理一些雞毛蒜皮的事情，例如：“老師那個同學(xué)罵我”、“老師那個同學(xué)打我”、“老師我要尿尿”等等，他們的這些行為，讓我哭笑不得，他們實在是“太可愛了”。

2、同學(xué)的行為習(xí)慣：

同學(xué)們的行為習(xí)慣也特別差，上課不知道出來上體育課，前兩個星期上體育課都是讓老師去班里叫才知道上體育課，老師排好的隊形等下次上課時跟沒有排隊是一個樣子的，還得讓老師重新整理，根本就記不住自己的位置所在；在上課期間總有許多同學(xué)要求上廁所和回教室喝水之類的事情，“可愛至極”。

3、同學(xué)的教學(xué)進度:

我教的是學(xué)校一班級的同學(xué)，所以教廣播操是我義不容辭的事情，也是同學(xué)們?nèi)雽W(xué)以來體育方面的頭等大事，教廣播操對我來說那就是小菜一碟的事情，可是學(xué)校支配要先檢測同學(xué)的體質(zhì)健康，有50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩三個項目。好多同學(xué)跳繩一點都不會，真拿他們沒有方法，經(jīng)過兩個星期的教學(xué)后我發(fā)覺還會有1/3同學(xué)部不會跳繩，學(xué)校要求十月初把同學(xué)體質(zhì)健康檢測表上報到教務(wù)處，時間太短了，那些不會跳的同學(xué)只能零分處理啦，當(dāng)同學(xué)聽到自己得零分時，那種表情我看了心里很不是味道，看到那幼小的心靈受到挫折，真替他們難受，有什么方法？立刻又要預(yù)備校運會工作，同學(xué)要練習(xí)校運會的競賽項目。廣播操要到校運會后再學(xué)了，我會想盡一切方法費盡一切心思讓同學(xué)們能學(xué)會，可是無論我怎么費勁怎么努力還是達不到抱負(fù)的效果。

雖然教一班級同學(xué)有許多的不如意，但我信任自己的實力，能很好很快的適應(yīng)這里的一切，很好的帶好這些可愛的同學(xué)。

體育教學(xué)心得3

本節(jié)課我的授課對象是三班級同學(xué)，通過本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā)，有很深的體會：

1、同學(xué)通過分組競賽，進一步增添了責(zé)任感榮譽感以及和組員之間的分散力，從同學(xué)的練習(xí)程度上不難看出，同學(xué)對分組教學(xué)方法很感愛好，教學(xué)競賽既是素養(yǎng)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對同學(xué)心理素養(yǎng)的考驗，競賽增添了同學(xué)的自信念，英勇性和頑強的毅力，同時又培育了同學(xué)的競爭意識和創(chuàng)新力量。因此，分組競賽對提高全體同學(xué)的參加力量，培育良好的心理素養(yǎng)方面也有著顯著的成效。

2、在接力的導(dǎo)入部分應(yīng)采納迎面接力相關(guān)的小嬉戲來激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，提高主動性；

3、課中對送棒、接棒的方向和范圍解釋的不夠形象，在以后的課中應(yīng)當(dāng)指定小組長或特地裁判負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)不行超越接力范圍，增加同學(xué)的正確印象。

4、接力賽中，個別同學(xué)在送棒的時候還是會跑錯方向，與下個同學(xué)相撞。

易范錯誤與訂正方法：

易范錯誤：傳接棒不準(zhǔn)；起動不精確；方向弄錯。

訂正方法：同學(xué)四人一組走或者慢跑的傳接棒練習(xí)，避開易錯動作，提高嫻熟程度。

體育教學(xué)心得4

如今的體育老師運用新課標(biāo)的理念和健康第一的思想，科學(xué)的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)課課有進步，我把多年來的教學(xué)模式和習(xí)慣做簡潔的概述：

一、仔細(xì)備課，深研教材。

每次的備課我都要深想，同學(xué)的接受力量和同學(xué)學(xué)習(xí)后的狀況，看教材是否適合此班同學(xué)學(xué)習(xí)么。

二、設(shè)計不同的情景，讓同學(xué)順當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

依據(jù)教材的不同、班級的不同、年齡的不同，設(shè)計合理的情景進行教學(xué)，設(shè)計和主課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景進行導(dǎo)課，讓同學(xué)在故事情節(jié)中歡樂的學(xué)習(xí)。

三、抓好每節(jié)課，讓同學(xué)在每節(jié)課上仔細(xì)的練習(xí)，提高自己的體能。

我們體育老師要上好每節(jié)課，監(jiān)督同學(xué)仔細(xì)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容，克服困難體驗勝利，讓同學(xué)提高自己的體能。

四、加強自身的學(xué)習(xí)，服務(wù)好同學(xué)。

我們要多看電視多了解體育信息，學(xué)習(xí)一些新奇的教學(xué)方法，和教學(xué)內(nèi)容，我們始終要保證自身精神飽滿，陽光活潑的面貌，以此來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和意識，我們的一言一動都影響著同學(xué)，所以我們要不斷學(xué)習(xí)才能保證對同學(xué)課課有吸引力。

五、開展校本課程，讓同學(xué)人人受益。

我們體育老師依據(jù)自己的特點和學(xué)校場地的特點，開展課程，如：傳統(tǒng)的跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，這些活動不需要多大的場地，只要同學(xué)有時間，就可以熬煉身體，我們肯定要同學(xué)時刻留意平安，培育同學(xué)的合作團結(jié)意識，讓同學(xué)互相學(xué)習(xí)一起歡樂成長。

這就是我多年來始終堅持教學(xué)的幾點，盼望同行們再次賜予指正和建議關(guān)心不斷成長。

體育教學(xué)心得5

學(xué)校體育課程改革中新型課堂教學(xué)模式的實施，讓我們體會到了現(xiàn)階段體育課堂教學(xué)的新改變，本人通過十幾年的體育課堂教學(xué)，深刻體會到，我們繼承傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式的同時，要用制造性的目光去進展同學(xué)的主體和主動作用：

一、重視體育課的預(yù)備部分

預(yù)備部分是同學(xué)為完本錢課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而在心理、生理上進行的預(yù)備性的練習(xí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、根據(jù)肯定的要求進行的。這在肯定程度上束縛了同學(xué)的思維與行動，對同學(xué)參加體育活動產(chǎn)生了肯定的負(fù)面影響。開放式的預(yù)備活動，把主動權(quán)讓給同學(xué)，還給同學(xué)一個自由發(fā)揮、布滿想象、富于追求新意的空間。同學(xué)可以把從體育課老師那里學(xué)來的學(xué)問加以運用、可以把電視影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己依據(jù)已有閱歷思維、加工、合成制造出新的內(nèi)容。這樣既給了同學(xué)一個表現(xiàn)自我的機會、又熬煉了同學(xué)的組織力量同時讓同學(xué)體驗到勝利的歡樂，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、體育課基本部分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的重要性

重視同學(xué)的差異性同學(xué)，讓每一個同學(xué)都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的進展，使人人都有“成就感”，有利于同學(xué)進行自我評價，同學(xué)依據(jù)老師的要求準(zhǔn)時把學(xué)練過程的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，老師準(zhǔn)時修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)。敬重同學(xué)、信任同學(xué)，對同學(xué)予以確定，讓同學(xué)在寬松的環(huán)境中，自覺地進行學(xué)練，變成老師要同學(xué)學(xué)為同學(xué)自己要學(xué)，提高他們學(xué)習(xí)的主動性。

三、體育課的結(jié)束部分不能“輕視”

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采納，嬉戲、歡快的集體舞、調(diào)整呼吸、聽一段優(yōu)雅的音樂等形式都可以讓同學(xué)采納。讓同學(xué)查找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的狀況下采納，為同學(xué)終身體育服務(wù)。

體育教學(xué)心得6

時間飛速，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的體育教學(xué)又結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，以同學(xué)為本，強化健康第一的指導(dǎo)思想，以增添同學(xué)體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學(xué)使同學(xué)生理、身心得到健康進展為主渠道。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進展的形勢。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

二、教育工作方面

本學(xué)期體育教學(xué)都仔細(xì)制定了切實可行的體育教學(xué)工作打算，并在教學(xué)工作中仔細(xì)鉆研教材，并依據(jù)不同年齡同學(xué)特點，仔細(xì)備課，在備教材的同時，也留意備同學(xué)，教學(xué)中根據(jù)新的課改目標(biāo)，轉(zhuǎn)變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，留意講解示范，重點是講練結(jié)合，使同學(xué)能很快的學(xué)會課時內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能主動參與，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。進展同學(xué)的身體健康和身心健康，從而讓同學(xué)喜愛體育，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中樂的課堂氣氛下得到熬煉。

1、同學(xué)上課主動性高，能在老師的要求下主動熬煉，對同學(xué)本身增添體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特殊是對于初一班級的同學(xué)，讓他們在一個良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)中學(xué)習(xí)。

2、通過體育課的熬煉，使那些有身體和健康緣由的孩子們感受到了學(xué)校、班級和老師的暖和，有利于同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面進展。

3、整個體育教學(xué)，突出了有用性和趣味性的原則，既保證了同學(xué)得到主動熬煉，又使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到開心，養(yǎng)成了熬煉身體的習(xí)慣。盡量使每個同學(xué)都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增添了同學(xué)的自信念，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不行缺少的一員。

4、在教學(xué)過程中，教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的支配

，根據(jù)由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在同學(xué)頭腦中留下較深刻的印象，有利于同學(xué)對技術(shù)動作的把握和運動表象的形成。運動負(fù)荷由小到大，滿意了不同類型同學(xué)的要求。

5、當(dāng)然，在教學(xué)過程中還存在著一些問題，如備課方面對同學(xué)了解不夠全面，對于同學(xué)原有的學(xué)問技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣等熟悉缺乏，在有些時候未能準(zhǔn)時的實行相應(yīng)的措施。教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動方法上比較單一。

回顧總結(jié)一學(xué)期以來的工作，我看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動取得了肯定的成果，值得可喜可賀。但也有需要改良的地方，在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改良缺乏，為同學(xué)更好的進展制造一切有利條件

體育教學(xué)心得7

一、分組訓(xùn)練的必要性和基本原則

籃球教學(xué)中，分組訓(xùn)練是大多數(shù)體育老師都會實行的教學(xué)模式。

1、分組訓(xùn)練的必要性。

首先，同學(xué)的身體素養(yǎng)和籃球基礎(chǔ)是存在差異的，因此，統(tǒng)一教學(xué)很難真正照看到不同同學(xué)的需要。所以，在同學(xué)進行籃球技巧的練習(xí)時，老師實行分組的方式可以照看到同學(xué)個別差異性，因此是比較科學(xué)的。其次，分組訓(xùn)練有助于同學(xué)實現(xiàn)較高的訓(xùn)練成效。在教學(xué)的過程中，我發(fā)覺，同學(xué)個別練習(xí)的時候，同學(xué)沒有比較的對象，練習(xí)時惰性比較大，通常剛剛投了幾次籃，疲乏了，就坐在一旁休息始終到下課鈴響。當(dāng)然不是說不讓同學(xué)休息，只是高中階段，同學(xué)的體育課時原來就特別有限，假如同學(xué)虛度過去，實在是老師不情愿看到的局面。小組訓(xùn)練的模式，就很好地解決了這一問題。同學(xué)在小組內(nèi)部互相監(jiān)督，每個人都力爭上游，因此訓(xùn)練長久的時間更加長期、訓(xùn)練的效果自然就好。此外，籃球與其他的運動項目不同，對同學(xué)的技巧性要求還是很高的，因此，大多數(shù)同學(xué)都需要老師一對一的指導(dǎo)。但是，老師一個人的精力是有限的，所以通常不能很好地照看全部同學(xué)。但是，在小組內(nèi)部，可以實行“小先生制”，即籃球水平比較高的同學(xué)還可以關(guān)心基礎(chǔ)差的同學(xué)，這樣老師分身乏術(shù)的問題也就輕松得到解決。

2、分組訓(xùn)練時老師需要把握的基本原則。

一是籃球基礎(chǔ)不同水平的同學(xué)穿插組合的原則。這一原則主要是為了便利同學(xué)之間互相關(guān)心、解決老師教學(xué)精力有限的問題。二是老師要安排好每個小組指導(dǎo)教學(xué)的時間，公正照看到每個小組。假如老師不注意時間安排問題的話，就可能導(dǎo)致個別小組沒有得到老師的準(zhǔn)時指導(dǎo)，同學(xué)就可能產(chǎn)生老師偏心、輔導(dǎo)不公正的誤會。所以，在對每個小組進行指導(dǎo)的時候，要留意到關(guān)鍵問題，盡可能重點明確、指導(dǎo)到位、時間精準(zhǔn)。

二、老師要著重培育同學(xué)的協(xié)作力量

籃球是一個集體性的運動項目，因此對同學(xué)的協(xié)作力量要求很高。所以，老師在教學(xué)的過程中，要留意特地培育同學(xué)的協(xié)作力量。首先，要關(guān)心同學(xué)明確自己在團隊中的位置，然后讓同學(xué)在練習(xí)的時候注意同學(xué)間的協(xié)作和協(xié)作。其次，激發(fā)同學(xué)的集體榮譽感也是非常關(guān)鍵的。同學(xué)有了維護集體榮譽的意識，就會不再那么強調(diào)個人的榮辱得失，更加重視團隊成員之間的協(xié)作，努力地為集體爭光?？傊?，籃球運動強調(diào)同學(xué)的協(xié)作力量，也是培育同學(xué)協(xié)作力量的最正確運動項目之一。作為老師，要充分熟悉到這點，并且想方設(shè)法促進同學(xué)協(xié)作力量的進展進步。

三、加強同學(xué)的體能訓(xùn)練非常必要

體能訓(xùn)練也是老師不能忽視的重要方面，同學(xué)的體能素養(yǎng)不達標(biāo)，打籃球的耐力就不過關(guān)。有的同學(xué)就是由于缺乏熬煉，剛剛打了會球就氣喘吁吁。所以，除了教授同學(xué)基本的籃球?qū)W問和技巧之外，老師還是要額外劃出一部分的課堂時間，用以同學(xué)的體能訓(xùn)練，爭取從根本上提升同學(xué)的身體素養(yǎng)。教學(xué)實踐證明，體能訓(xùn)練之后，同學(xué)身體的各項運動技能、肺活量等許多條件都漸漸達標(biāo)，同學(xué)打籃球時的水平明顯提升。在組織同學(xué)參加體能訓(xùn)練的過程中，老師肯定要把握循序漸進的原則。不要從一開頭就給同學(xué)支配過大的運動量，由于許多同學(xué)的身體未必吃得消。在制定長期打算的時候，要逐步一點一點增加同學(xué)的體能訓(xùn)練量，以保證明現(xiàn)最正確的訓(xùn)練效果。

四、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成打籃球的習(xí)慣很關(guān)鍵

高中時期，同學(xué)上體育課的次數(shù)是很有限的。平均下來，學(xué)習(xí)籃球的機會就更是不多。因此，同學(xué)要想在區(qū)區(qū)幾次的課堂時間里就把握足夠的籃球技巧還是不大可能的。這時，老師就要引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成打籃球的好習(xí)慣。同學(xué)每天都到操場上打一會兒籃球，堅持下去，籃球水平自然比僅僅在課堂上練習(xí)要好得多。習(xí)慣的養(yǎng)成自然并非易事，尤其是跟同學(xué)高考沒有直接聯(lián)系的打籃球的習(xí)慣的建立。作為老師，要努力發(fā)揮自己的影響作用，一方面告知同學(xué)建立打籃球好習(xí)慣對身體的主動作用。另一方面，建立合理的嘉獎機制，對建立了這一習(xí)慣的同學(xué)賜予肯定的嘉獎。

五、要激發(fā)同學(xué)對籃球?qū)W習(xí)的長期愛好

在從事籃球教學(xué)的過程中，老師時常遇到這樣一種狀況：同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)籃球的時候，學(xué)習(xí)的主動性是很高的，但是，這種熱度往往持續(xù)不了三分鐘。同學(xué)練習(xí)了一會基本的投籃技巧，感覺累了以后就會懈怠。換言之，同學(xué)在籃球?qū)W習(xí)上缺乏長期的愛好。這一方面反映了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的不穩(wěn)定性，另一方面揭示出同學(xué)其實對于籃球并沒有真正建立起學(xué)習(xí)的愛好。所以，在教學(xué)的過程中，就要想方法激發(fā)同學(xué)的愛好，想方法激發(fā)出同學(xué)長期的愛好。比方說：老師可以嘗試組織一些別開生面的籃球小組賽，激發(fā)同學(xué)的好勝心的同時也就激發(fā)了同學(xué)的運動愛好。再比方說：老師每一次上課的時候，給全班同學(xué)制定一個基本的目標(biāo)，只要大多數(shù)同學(xué)都到達了這個目標(biāo)，老師就可以滿意同學(xué)的愿望，給他們自由活動的時間。在這個過程中，同學(xué)感受到目標(biāo)達成的成就感，自然也就對體育課、對籃球有了更好的印象和心理感受，學(xué)習(xí)的愛好也就一點一點建立起來，經(jīng)久不衰。從另一個角度來講，同學(xué)在籃球?qū)W習(xí)上長期愛好的建立，也直接作用于同學(xué)對其他學(xué)科、其他事物的長期愛好的建立，由于同學(xué)自身的愛好會不斷趨于穩(wěn)定。這種穩(wěn)定性示意著同學(xué)對待事物的理性看法，這也是同學(xué)走向成熟的一種表達?？傊w育老師努力關(guān)心同學(xué)建立起長期的籃球?qū)W習(xí)的愛好也是很重要的。

六、結(jié)語

籃球教學(xué)是高中體育教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，老師要想提升體育課程的整體質(zhì)量，就必需重視籃球教學(xué)的有關(guān)事宜。在總結(jié)、分析和探究相關(guān)教學(xué)心得的過程中，老師也應(yīng)當(dāng)時常推動與其他體育老師、與同學(xué)的溝通溝通。盡可能從同學(xué)那里吸取到有價值的看法和建議，更好地組織自身的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)勢、改善缺乏，在促進同學(xué)籃球水平提升的同時，給同學(xué)帶去更多的快樂。

體育教學(xué)心得8

傳統(tǒng)的教學(xué)評價形式單一、呆板,一般主要通過測試同學(xué)的運動成果來評價同學(xué)的健康狀況對同學(xué)之間的個體差異并不關(guān)注,把運動成果對比熬煉標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。結(jié)果造成了一種驚奇的現(xiàn)象,同學(xué)寵愛體育活動,但是不喜愛上體育課,兩者看起來好像沖突。其實緣由很簡潔,對于全部上體育課的同學(xué)教材內(nèi)容相同,難度也相同,標(biāo)準(zhǔn)也一樣。結(jié)果有的同學(xué)由于身體條件的限制,即使是竭盡全力還是達不到要求,甚至連合格都困難,久而久之漸漸對體育課失去了愛好。而有的同學(xué)對于相同的練習(xí)項目卻能夠輕松完成,認(rèn)為過于簡潔不愿參加。這種不顧同學(xué)之間的個體差異"一刀切"的做法,是造成同學(xué)不喜愛上體育課的主要緣由。如何上好每節(jié)體育課,成為我們擺在面前的一道課題。

一、課堂教學(xué)“寬嚴(yán)有度”

體育課常常會受到環(huán)境、氣候、場地、器材的影響，嚴(yán)格規(guī)范的課堂紀(jì)律既能保證體育教學(xué)的順當(dāng)進行，也能防止意外事故的發(fā)生。但是由于學(xué)校生活潑好動的天性，假如課堂紀(jì)律過分嚴(yán)峻就會影響他們的學(xué)習(xí)愛好。課堂教學(xué)“寬嚴(yán)有度”，目的就是解除課堂紀(jì)律對同學(xué)的過多束縛，該緊的時候緊，該松的時候松。一般在課的開頭部分，在課堂常規(guī)上我都會從嚴(yán)要求同學(xué)，讓同學(xué)養(yǎng)成集隊“快、靜、齊”，仔細(xì)聽老師講解的良好習(xí)慣。在課的基本部分可以通過較為寬松的管理，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性，主動參加到課堂教學(xué)中去。而要做到“寬嚴(yán)有度”這就要求老師首先要讓同學(xué)明確體育課堂紀(jì)律的特

殊性，多運用身邊的實例警示同學(xué)，培育正確的紀(jì)律觀念。其次，要營造寬松和諧的課堂氣氛，隊伍調(diào)動、講解示范、練習(xí)實踐盡量簡明扼要，多運用輕松幽默的語言調(diào)整課堂氣氛，對待同學(xué)的違紀(jì)和失誤要多些寬容，不要老是以長者的身份居高臨下的發(fā)號施令，要以公平的心態(tài)、進展的目光正確看待同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。再次，要表達民主教學(xué)，就要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由學(xué)練的時間和空間，教學(xué)過程鼓舞同學(xué)自由提問、自主實踐、合作探究，充分張揚自己的獨特。

二、教學(xué)過程“因材施教”

在新課標(biāo)里非常關(guān)注個體間存在的差異,提倡“立足過程，促進每一位同學(xué)進展”的理念。由于個體生理、心理、智能、原有技能的差異，在體育課上，他們會有不同的認(rèn)知狀態(tài)。有的同學(xué)由于身體的緣由體育成果總是不抱負(fù)，但在課上的表現(xiàn)良好，練習(xí)也主動仔細(xì)；有的同學(xué)擅長某個項目，而對某些項目卻是弱項；有的同學(xué)活波淘氣，但體育成果卻是名列前茅，學(xué)什么會什么。因此我們不能用相同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量全部的同學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)差異設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)方案，備足器材、場地，然后在課堂上放手讓同學(xué)依據(jù)自己的身體條件、愛好愛好和運動特長，確定自己練習(xí)目標(biāo)，選擇練習(xí)器材，確定練習(xí)方法，自主地開展課堂練習(xí)。練習(xí)過程中，同學(xué)既可以對老師供應(yīng)的練習(xí)方案進行創(chuàng)新，也可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況隨時調(diào)整練習(xí)目標(biāo)，更換練習(xí)器材和場地。選擇性學(xué)習(xí)活動不僅表達了因材施教的原則，能滿意不同同學(xué)的進展需要，而且使同學(xué)在每一次目標(biāo)的調(diào)整、器材的更換、練習(xí)形式的變換中，始終保持學(xué)習(xí)熱忱，在自主支配的學(xué)習(xí)活

動中主動進展。應(yīng)對不同的對象賜予不同的評價，使每一個人都能得到最合適的評價。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感,增添自信念，加強合作意識，增添參加意識，提高健康意識及運動力量；能依據(jù)評價的反饋狀況準(zhǔn)時有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，不斷改良學(xué)習(xí)方法，提高運動技能的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)習(xí)效率。

三、課堂教學(xué)“讓教于學(xué)”

體育課長期以來形成的教學(xué)方式，老師怎么“教”同學(xué)就怎樣“練”，同學(xué)始終處于被動接受任務(wù)。課堂教學(xué)“讓教于學(xué)”，就是要正確處理好老師“教”與同學(xué)“學(xué)”的關(guān)系，既重視老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，又堅持同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給同學(xué)。課堂上，當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動受阻時，老師應(yīng)致力于“導(dǎo)”，通過鼓舞、提示、啟發(fā)等教學(xué)手段，關(guān)心同學(xué)分析困難的所在，指導(dǎo)同學(xué)更加科學(xué)地練習(xí)，這時老師的作用也相對“凸顯”出來；當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動順暢時，老師可以在一邊觀看，放手讓同學(xué)自己實踐、大膽探究，或者干脆作為學(xué)習(xí)的一份子，參加到同學(xué)的溝通和練習(xí)中去。體育課堂教學(xué)，要求老師要到處確保同學(xué)的主體地位，始終做到老師的“教”讓位于同學(xué)的“學(xué)”。

四、引導(dǎo)同學(xué)“解決問題”

在課堂教學(xué)中老師該如何引導(dǎo)同學(xué)“解決問題”呢？老師可以不直接解答同學(xué)的學(xué)習(xí)疑問，而是有目的地將問題“反彈”還給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)培育獨特。課堂上同學(xué)經(jīng)常會問這樣那樣的問題“老師，我不會怎么辦？”“老師我還想玩一次?！薄袄蠋煘槭裁次彝恫贿M

籃？”“老師，某某同學(xué)少跑了一圈?！钡鹊葐栴}，反映了同學(xué)的困惑，表達了自信念、自覺性不住的學(xué)習(xí)心理問題。老師利用一些啟發(fā)式的語言或動作去引導(dǎo)同學(xué)主動參加嘗試實踐，培育自我分析、推斷和解決問題的力量。

五、教學(xué)評價“重在過程”

課堂教學(xué)評價，就是給同學(xué)作學(xué)習(xí)反饋，指引努力方向。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感,增添自信念，加強合作意識，增添參加意識，提高健康意識及運動力量；能依據(jù)評價的反饋狀況準(zhǔn)時有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，不斷改良學(xué)習(xí)方法，提高運動技能的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價“重在過程”，就是老師對同學(xué)的課堂表現(xiàn)不做簡潔的對錯評判，而是通過啟發(fā)性、鼓舞性語言，引導(dǎo)同學(xué)自我評價、自我反思，通過反復(fù)實踐獲得最正確的學(xué)習(xí)效果。增添同學(xué)勝利感和自尊心，激發(fā)同學(xué)潛能，滿意同學(xué)進展獨特的需要，讓同學(xué)了解自己的學(xué)習(xí)狀況及存在的缺乏，明確追求的目標(biāo)、樹立進展的信念。

體育教學(xué)心得9

作為一名新踏上教學(xué)工作崗位的新進體育老師，經(jīng)過幾周的教學(xué)實踐，深感教育工的艱辛與不易，剎那間對這份神圣的職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中，我體會到了體育教學(xué)工作的特別性與專業(yè)性，感受到作為一名體育老師肩負(fù)的壓力和責(zé)任。

我執(zhí)教的班級是學(xué)校五班級。剛開頭我是相當(dāng)頭疼，對于本身就欠缺青少年教學(xué)工作閱歷的我來講真是一大挑戰(zhàn)。五班級孩子多，而且相當(dāng)?shù)聂[騰，許多時候我真是艷羨孩子們的精力，從早上來到學(xué)校始終到下午放學(xué)回家，說句不好聽的，嗷嗷亂叫一成天一點都不覺得累，不得不自嘆老矣老矣？？孩子們幾乎把全部能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放，可以想象，體育課是一種什么景象！從開頭上課就要提著勁，集合、整隊，嬉戲、放松、一點環(huán)節(jié)都不能松懈，一節(jié)課下來要用上高班級三倍的精力。初一班級還有一個讓人頭疼的地方就是低班級的同學(xué)很難集中留意力，對事物集中留意力能維持的時間很短，許多時候真是喊了半天，人家根本視你為無物，幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。整節(jié)課幾乎1/3的時間要花在強調(diào)課堂紀(jì)律、組織性的教學(xué)上，感覺一節(jié)課都沒有上到什么內(nèi)容。對于五班級的同學(xué)紀(jì)律性、組織意識差的問題該如何解決？如何提高五班級同學(xué)對體育課的愛好，提高熬煉意識？我進行了肯定的自我反思、詢問師傅與查閱資料。在開頭對不同班級進行教學(xué)之前，我必需先做好如下幾項預(yù)備工作：

1、深化了解體育教學(xué)的對象，再次深思體育教學(xué)的根本目的：

五班級同學(xué)具有很強的自信念和自尊心，在對人生與社會的看法上，也有了自己的主見。他們已不滿意于父母、老師的講解，或書本上現(xiàn)成的結(jié)論，對成人的看法不輕信、不盲從，要求有實事求是的證明和規(guī)律的勸說力。”

2、了解同學(xué)喜愛和厭煩的課堂氣氛：

鼓舞人心的課堂：自行、自主、強烈、合作、覺察；令人生厭的課堂：灌輸、壓抑、枯燥、旁觀、疲憊。在課堂上，了解把握住同學(xué)喜愛的課堂主線即為課堂的教學(xué)勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)，讓同學(xué)感受到課堂的愉悅氣氛，個人心情得到伸展，那么這時同學(xué)的理解和記憶力量以及汲取效率則到達最高，讓同學(xué)領(lǐng)悟并提高即有了更多的可能。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)像放風(fēng)箏，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)像風(fēng)箏一樣讓他們飛

得更高、更遠(yuǎn)，賜予同學(xué)充分飛翔的空間，真正的做到把課堂還給同學(xué)，而老師只要做到抓住風(fēng)箏線不放手，不讓線斷掉，要收的時候能收得回即可。

3、協(xié)調(diào)好老師與同學(xué)之間的'關(guān)系：

大部分的同學(xué)認(rèn)為，一名好老師的形象應(yīng)當(dāng)是和氣可親、親切熱忱、博學(xué)、教學(xué)仔細(xì)、有豐富的專業(yè)學(xué)問及力量，對同學(xué)沒有偏見，理解同學(xué)且寬宏大度并能以身作則言行全都的?？梢娡瑢W(xué)對一名好老師的要求是很嚴(yán)格的。那么當(dāng)一個老師的言行得到同學(xué)的認(rèn)可時，同學(xué)則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用，對這名老師的課程相對學(xué)得比較仔細(xì)。如果老師沒能維護好在同學(xué)當(dāng)中的形象，那么同學(xué)也可能在短時間內(nèi)對這名老師失去信念。在“快速跑”的教學(xué)過程中，我在課堂上給同學(xué)分析跑的幾個階段，教授如何才能跑得更快時給同學(xué)做了幾個示范，同學(xué)們立即投來崇拜的目標(biāo)，他們說原來跑步也可以這么酷，覺得老師的動作很標(biāo)準(zhǔn)，老師跑得肯定特殊快！產(chǎn)生了課后想要和老師一比高低的想法并發(fā)出了邀請，我接受了同學(xué)的邀請，結(jié)果我以一步之差輸給了男生，讓我驚異的是他們并沒有因此欣喜若狂，而是對我投來了崇拜的目光說老師您是女生，我是男生，你卻和我跑得差不多快，我以后要好好熬煉！而圍觀的女生則給了我一根棒棒糖以資鼓舞，說“勝敗乃兵家常事”，讓我剎那間感覺