_機(jī)械基礎(chǔ)_學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃電子教案1

備

班級(jí)單元主題總學(xué)時(shí)

注

14秋機(jī)電三二

緒論、帶傳動(dòng)8

連讀一、二班

教1.緒論。

本單元

學(xué)2.帶傳動(dòng)的組成、原理和類型。

教學(xué)的

內(nèi)3.V帶傳動(dòng)。

主要內(nèi)容

容4.同步帶傳動(dòng)。

1.明確學(xué)習(xí)本課程的意義和本課程的性質(zhì)、任務(wù)及學(xué)習(xí)方法。掌握機(jī)器、機(jī)

構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的概念。

2掌握帶傳動(dòng)的組成、工作原理及傳動(dòng)比的計(jì)算。定軸輪系的傳動(dòng)比的計(jì)算。

知識(shí)目標(biāo)

教1.能計(jì)算傳動(dòng)比。

學(xué)2.會(huì)分析帶傳動(dòng)特點(diǎn)。

目能力目標(biāo)3.會(huì)進(jìn)行參數(shù)調(diào)整。

標(biāo)

1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識(shí)。

2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。

情感目標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

1.機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的概念。

2.帶傳動(dòng)的工作原理、傳動(dòng)比概念及計(jì)算。

教教學(xué)重點(diǎn)3.會(huì)調(diào)整帶傳動(dòng)參數(shù)。

學(xué)

重

點(diǎn)

難1.機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的概念。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2.帶傳動(dòng)的工作原理、傳動(dòng)比概念及計(jì)算。

3.會(huì)調(diào)整帶傳動(dòng)參數(shù)。

教

教具1.教學(xué)模型。

學(xué)

多媒體2.多媒體課件。

輔

學(xué)科資源

助

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）2

備注（修

班級(jí)課題課時(shí)

改）

14秋機(jī)電三二連讀

緒論2/8

二班

教明確學(xué)習(xí)本課程的意義和本課程的性質(zhì)、任務(wù)及學(xué)習(xí)方法。掌握機(jī)器、

本學(xué)時(shí)

學(xué)機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的概念。

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

掌握機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的概念

知識(shí)目

標(biāo)

教能力目會(huì)分析機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的組成及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

學(xué)標(biāo)

目

標(biāo)1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識(shí)。

情感目2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。

標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

教

教學(xué)重

學(xué)機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的概念

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難教學(xué)難

機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的概念

點(diǎn)點(diǎn)

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時(shí):

安全教育:管制刀具的危害

緒論

導(dǎo)入：

人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，使用簡單工具來進(jìn)行生產(chǎn)和生活，隨著社會(huì)的進(jìn)步及技術(shù)的提高，

各種機(jī)械逐步應(yīng)用到生產(chǎn)、生活中，尤其是現(xiàn)代社會(huì)，各類機(jī)械設(shè)備有了日新月異的發(fā)展。對(duì)

于機(jī)械專業(yè)學(xué)生，掌握各種機(jī)械設(shè)備的構(gòu)造原理和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)械加工設(shè)備知識(shí)

打下一定的基礎(chǔ)，以便在今后實(shí)際工作中更好使用各類機(jī)械設(shè)備。

新授：

一、課程概述

1、課程的性質(zhì)

本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用、維護(hù)機(jī)械設(shè)備及技

改、技革提供必要的理論基礎(chǔ)知識(shí)。

2、課程內(nèi)容

機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)、軸系零件、液壓傳動(dòng)與氣壓傳動(dòng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、課程任務(wù)

通過本課程的學(xué)習(xí)，熟悉和掌握機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)及軸系零件的基本知識(shí)、工作原理和

應(yīng)用特點(diǎn)。掌握分析機(jī)械工作原理的基本方法。能作簡單的有關(guān)參數(shù)計(jì)算。能查閱有關(guān)技術(shù)資

料和選用標(biāo)準(zhǔn)件。培養(yǎng)和提高分析問題和解決問題的能。

力。

4、學(xué)習(xí)方法：理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用機(jī)械制圖、力學(xué)、金屬材料與物理等課程的基礎(chǔ)

知識(shí)，與日常生活及生產(chǎn)實(shí)例相聯(lián)系。

二、機(jī)器、機(jī)構(gòu)、機(jī)械、構(gòu)件和零件

1、機(jī)器與機(jī)構(gòu)

（1）機(jī)器

是人們根據(jù)使用要求而設(shè)計(jì)制造的一種執(zhí)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)的裝置，用來變換或傳遞能量、物料

與信息，從而代替或減輕人類的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)。

作用：機(jī)器用于執(zhí)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)的裝置，用來變換或傳遞能量、物料與信息。

特征：從機(jī)器的組成與運(yùn)動(dòng)的確定性和機(jī)器的功能關(guān)系來分析，所有機(jī)器都具有三個(gè)共同

特征：

①任何機(jī)器都是由許多構(gòu)件組合而成的（許多不同的機(jī)構(gòu)所組成）

②各運(yùn)動(dòng)實(shí)體之間具有確定的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

③能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換、代替或減輕人類的勞動(dòng)，完成有用的機(jī)械功（前者表示可作原動(dòng)機(jī)，

后者可作轉(zhuǎn)換機(jī)）。

拓展：分類：按用途分為發(fā)動(dòng)機(jī)和工作機(jī)。

發(fā)動(dòng)機(jī)是將非機(jī)械能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能的機(jī)器。

工作機(jī)是用于改變被加工物料的位置、形狀、性能、尺寸和狀態(tài)的機(jī)器。即利用機(jī)械能來

做有用功的機(jī)器。

（2）機(jī)構(gòu)

機(jī)構(gòu)：具有確定相對(duì)運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件的組合，是用來傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的構(gòu)件系統(tǒng)。

機(jī)構(gòu)與機(jī)器的區(qū)別：

機(jī)構(gòu)只具有機(jī)器的前兩個(gè)特征，而沒有機(jī)器的第三個(gè)特征，這是根本的區(qū)別。所以說：機(jī)

構(gòu)的主要功用在于傳遞或轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)的形式，而機(jī)器的主要功用是為了利用機(jī)械能作功或能量的

轉(zhuǎn)換。

例：發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)床為機(jī)器。汽車減速箱、機(jī)床的分度裝置為機(jī)構(gòu)。

（3）機(jī)械

機(jī)器與機(jī)構(gòu)的統(tǒng)稱為機(jī)械。

2、機(jī)器的組成

動(dòng)力部份、傳動(dòng)部分、執(zhí)行部分、控制部分。

動(dòng)力部分是機(jī)器動(dòng)力的來源。傳動(dòng)部分是將動(dòng)力部份的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力傳遞給工作部份的中間

環(huán)節(jié)。執(zhí)行部份是直接完成機(jī)器工作任務(wù)的部份，處于整個(gè)傳動(dòng)裝置的終端，其結(jié)構(gòu)形式取決

于機(jī)器的用途。控制部分是顯示和反映機(jī)器的運(yùn)行位置和狀態(tài)，控制機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)和工作。

3、零件和構(gòu)件

（1）零件

是機(jī)器及各種設(shè)備的基本單元。如：螺母、螺桿。

在時(shí)也將用簡單方式連成的單元件稱為零件

（2）構(gòu)件

是機(jī)構(gòu)中的運(yùn)動(dòng)單元體。

機(jī)構(gòu)是由許多具有確定相對(duì)運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件組成的。

拓展：按構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)狀況分為固定構(gòu)件和運(yùn)動(dòng)構(gòu)件。固定構(gòu)件一般支持運(yùn)動(dòng)構(gòu)件。運(yùn)動(dòng)構(gòu)

件又分成主動(dòng)件（原動(dòng)件）和從動(dòng)件。

主動(dòng)件為帶動(dòng)其他可動(dòng)構(gòu)件運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件，從動(dòng)件是機(jī)構(gòu)中除了主動(dòng)件以外的隨著主動(dòng)件的

運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件。

構(gòu)件和零件的區(qū)別：構(gòu)件是運(yùn)動(dòng)的單元，零件是加工制造的單元。

第二學(xué)時(shí)：

三、運(yùn)動(dòng)副

1、運(yùn)動(dòng)副

是指兩構(gòu)件直接接觸且又能產(chǎn)生一定形式的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的可動(dòng)連接。

根據(jù)兩構(gòu)件之間的接觸是點(diǎn)（或線）、面，運(yùn)動(dòng)副可分低副和高副。

（1）低副

兩構(gòu)件作面接觸的運(yùn)動(dòng)副為低副。

按兩構(gòu)件的相對(duì)運(yùn)動(dòng)形式，低副可分為：

①轉(zhuǎn)動(dòng)副－兩構(gòu)件只能繞某一軸線作相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)副。

②移動(dòng)副－兩構(gòu)件只能作相對(duì)直線移動(dòng)的運(yùn)動(dòng)副。

③螺旋副－兩構(gòu)件只能沿軸線作相對(duì)螺旋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)副。

（2）高副

兩構(gòu)件作點(diǎn)或線接觸的運(yùn)動(dòng)副為高副。

按接觸形式不同，分為滾動(dòng)輪接觸、凸輪接觸、齒輪接觸。

2、運(yùn)動(dòng)副的應(yīng)用于特點(diǎn)

（1）低副的特點(diǎn)：面接觸，承受載荷時(shí)單位壓力較低，承載能力大，易于制造維修，但效

率低（摩擦損失大）

（2）高副的特點(diǎn)：點(diǎn)或線接觸，可以傳遞較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)（由接觸部分的幾何形狀，可得到

多種形式的對(duì)應(yīng)運(yùn)動(dòng)），但接觸處的單位壓力較高，易磨損，制造維修較困難。

3．低副機(jī)構(gòu)和高副機(jī)構(gòu)

低副機(jī)構(gòu)：機(jī)構(gòu)中所有運(yùn)動(dòng)副均為低副的機(jī)構(gòu)為。

高副機(jī)構(gòu)：機(jī)構(gòu)中至少有一個(gè)運(yùn)動(dòng)副是高副的機(jī)構(gòu)稱為。

四、機(jī)械傳動(dòng)的分類

1、機(jī)械傳動(dòng)裝置：用于傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的機(jī)械裝置。

2、分類：

（1）根據(jù)傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力形式分為摩擦傳動(dòng)和嚙合傳動(dòng)兩大類。

（2）按運(yùn)動(dòng)副構(gòu)件的接觸方式可分為直接接觸傳動(dòng)和有中間撓性件（帶、鏈）傳動(dòng)兩種。

小結(jié)：

本課程的性質(zhì)、任務(wù)及學(xué)習(xí)方法。掌握機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的分類等。

預(yù)習(xí)：P11～13

作業(yè)：P1～3：一、二、三、四、五。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識(shí)，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）4

備注（修

班級(jí)課題學(xué)時(shí)

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§1－1帶傳動(dòng)的組成、原理和類型4/8

二班

教帶傳動(dòng)的組成、工作原理及傳動(dòng)比的計(jì)算。定軸輪系的傳動(dòng)比的計(jì)算

本學(xué)時(shí)

學(xué)

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

掌握帶傳動(dòng)的組成、工作原理及傳動(dòng)比的計(jì)算。定軸輪系的傳動(dòng)比的計(jì)

知識(shí)目

算方法。

標(biāo)

教能力目會(huì)進(jìn)行帶傳動(dòng)的組成、工作原理及傳動(dòng)比的計(jì)算。定軸輪系的傳動(dòng)比的

學(xué)標(biāo)計(jì)算。

目

標(biāo)1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識(shí)。

情感目2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。

標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

教

教學(xué)重

學(xué)帶傳動(dòng)的工作原理、傳動(dòng)比概念及計(jì)算

點(diǎn)

重

點(diǎn)

教學(xué)難

難帶傳動(dòng)的工作原理、傳動(dòng)比概念及計(jì)算

點(diǎn)點(diǎn)

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時(shí)：

安全教育:查禁管制刀具的意義

講評(píng)作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

講授新課：第一章帶傳動(dòng)

§1－1帶傳動(dòng)的組成、原理和類型

一、帶傳動(dòng)的組成與工作原理

1、帶傳動(dòng)的組成

由固定于主動(dòng)軸上的帶輪（主動(dòng)輪）、固定于從動(dòng)軸上的帶輪（從動(dòng)輪）和緊套在兩輪上

的撓性帶組成。

2、帶傳動(dòng)的工作原理

帶傳動(dòng)是以張緊在至少兩個(gè)輪上一帶作為蹭撓性件，靠帶與帶輪接觸面間產(chǎn)生的摩擦力

（或嚙合力）來傳遞運(yùn)動(dòng)或動(dòng)力的。

3、帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比

機(jī)構(gòu)中瞬時(shí)輸入角速度與輸出角速度的比值稱為機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)比。

nni

帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比就是主動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速1與從動(dòng)輪轉(zhuǎn)速2之比，通常用12表示。

in

其公式為：12＝1＝1

n

22

式中、分別為主、從動(dòng)輪的角速度，rad／s。n、n分別為主、從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速

12122

（r/min）.

第二學(xué)時(shí)：

二、帶傳動(dòng)的類型

1、帶傳動(dòng)分為

（1）磨擦型帶傳動(dòng)：平帶、V帶、圓帶。

（2）嚙合型帶傳動(dòng)：同步帶。

小結(jié)：

帶傳動(dòng)的組成。

帶傳動(dòng)的工作原理。

帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比。

帶傳動(dòng)的類型。

預(yù)習(xí)：§1－2V帶傳動(dòng)

作業(yè)：P5～8：一、二、三、四。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識(shí)，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）6

備注（修

班級(jí)課題學(xué)時(shí)

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§1－2V帶傳動(dòng)6/8

二班

教帶傳動(dòng)的工作原理及傳動(dòng)比的計(jì)算。熟悉皮帶傳動(dòng)主要參數(shù)及其意義。

本學(xué)時(shí)

學(xué)能對(duì)主要參數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

掌握帶傳動(dòng)的工作原理及傳動(dòng)比的計(jì)算。熟悉皮帶傳動(dòng)主要參數(shù)及其意

知識(shí)目

義。

標(biāo)

教能力目能對(duì)主要參數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)標(biāo)

目

標(biāo)1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識(shí)。

情感目2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。

標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

教

教學(xué)重

學(xué)帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比的計(jì)算。皮帶主要參數(shù)及其意義。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

教學(xué)難

難帶傳動(dòng)主要參數(shù)的計(jì)算。

點(diǎn)點(diǎn)

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法）備注

安全教育:群架對(duì)學(xué)生人身安全的危害

第一學(xué)時(shí)：

講評(píng)作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

講授新課：§1－2V帶傳動(dòng)

V帶傳動(dòng)是由一條或數(shù)條V帶和V帶帶輪組成的磨擦傳動(dòng)。

類型：普通V帶、窄V帶、多楔V帶。

一、V帶及帶輪

1、V帶

V帶是一種無接頭的環(huán)形帶，其橫截面為等腰三角形，工作面是與輪槽相接觸的兩側(cè)面。

結(jié)構(gòu)如圖1－2所示。

分為簾布芯結(jié)構(gòu)和線繩結(jié)構(gòu)。

常用的V帶主要類型為：普通V帶、窄V帶、寬V帶、半寬V帶等。其楔角均為40°（其

摩擦力是平帶的3倍）。

2．V帶帶輪

常用結(jié)構(gòu)：實(shí)心式、腹板式、孔板式、輪輻式。

二、V帶傳動(dòng)的主要參數(shù)

1、普通V帶的橫截面尺寸

楔角（帶的兩側(cè)面所夾的銳角）α為40°，相對(duì)高度（h/bp）近似為0。7的截面環(huán)形帶稱為

普通V帶。

標(biāo)準(zhǔn)化的、按橫截面尺寸由小到大分別為Y、Z、A、B、C、D、E七種型號(hào)。

Y型V帶的截面積最小，E型V帶的截面積最大。

V帶的截面積愈大，其傳遞的功率也愈大。

當(dāng)V帶垂直其底邊彎曲時(shí)，在帶中保持原長度不變的任意一條周線叫V帶的節(jié)線。由全

部節(jié)線構(gòu)成的面叫做節(jié)面。

2、V帶帶輪的基準(zhǔn)直徑d

d

V帶帶輪的基準(zhǔn)直徑d是指帶輪上與所配用V帶的節(jié)寬，b＝b。

ddp

②基準(zhǔn)直徑d

d

輪槽基準(zhǔn)寬度處帶輪的直徑。帶輪的基準(zhǔn)直徑不能太小，基準(zhǔn)直徑太小，傳動(dòng)時(shí)帶輪上彎

曲變形越嚴(yán)重，彎曲應(yīng)力越大。則規(guī)定有最小基準(zhǔn)直徑d。

dmin

b和d見表1－2。

ddmin

③槽角

輪槽橫截面兩側(cè)邊的夾角。

為保證變形后的V帶兩側(cè)工作面與輪槽工作面緊密貼合，輪槽的槽角應(yīng)比V帶的楔角

略小，對(duì)于＝40°的V帶傳動(dòng)，槽角常取38°、36°、34°。小帶輪上V帶變形嚴(yán)重，

取小一些，大帶輪則取較大值。

第二學(xué)時(shí)：

3、傳動(dòng)比

nd

i＝1＝p2

nd

2p1

式中：d－小帶輪的節(jié)圓直徑，mm。

p1

d－大帶輪的節(jié)圓直徑，mm。

p2

輪槽上與配用V帶的節(jié)寬尺寸相同的寬度叫做輪槽節(jié)寬l。輪槽節(jié)寬處的帶輪直徑叫做節(jié)

p

徑（節(jié)圓直徑）d。輪槽的節(jié)寬與基準(zhǔn)寬度的位置不一定重合，因此節(jié)徑不一定等于基準(zhǔn)直徑。

p

只有在V帶的節(jié)面與帶輪的基準(zhǔn)寬度重合時(shí)，基準(zhǔn)寬度才等于節(jié)寬。

一般帶輪的節(jié)圓直徑可視為基準(zhǔn)直徑d。V帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比i≤7。

d

4、小帶輪的包角α1

dd

＝180°－57．3°×d2d1

a

對(duì)于V帶傳動(dòng)，小帶輪的包角一般要求：≥120°

5、傳動(dòng)實(shí)際中心距a

a＝A＋A2－B

L(dd)

式中：A＝d－d1d2

48

(dd)2

B＝d2d1

8

6、帶速V

一般取5-25m/min.

7、V帶的根數(shù)Z

視傳遞功率，通常小于7。

小結(jié)：

V帶、帶輪概念、類型。V帶傳動(dòng)的主要參數(shù)：普通V帶的橫截面尺寸。V帶帶輪的基準(zhǔn)

直徑d。傳動(dòng)比。小帶輪的包角α1。傳動(dòng)實(shí)際中心距a。帶速V。V帶的根數(shù)Z。

d

預(yù)習(xí)：P16～23

作業(yè)：P5—8：一、二、三、四、五

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識(shí)，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）8

備注（修

班級(jí)課題學(xué)時(shí)

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§1－2V帶傳動(dòng)§1－3同步帶傳動(dòng)8/8

二班

教皮帶傳動(dòng)安裝、使用及調(diào)整方法

本學(xué)時(shí)

學(xué)同步帶傳動(dòng)的組成、工作原理、類型、參數(shù)及應(yīng)用。

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

熟悉皮帶傳動(dòng)安裝、使用及調(diào)整方法

知識(shí)目

了解同步帶傳動(dòng)的組成、工作原理、類型、參數(shù)及應(yīng)用。

標(biāo)

教能力目會(huì)進(jìn)行皮帶傳動(dòng)安裝、使用及調(diào)整。

學(xué)標(biāo)

目

標(biāo)1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識(shí)。

情感目2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。

標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

教

教學(xué)重

學(xué)皮帶傳動(dòng)安裝、使用及調(diào)整方法

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難教學(xué)難

皮帶傳動(dòng)調(diào)整方法

點(diǎn)點(diǎn)

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時(shí)：

安全教育:防止群架發(fā)生的方法

講評(píng)作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

三、普通V帶的標(biāo)記與應(yīng)用

1、普通V帶的標(biāo)記

型號(hào)基準(zhǔn)長度mm標(biāo)準(zhǔn)號(hào)

A1430GB/T11544—1997

2、普通V帶傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)

（1）結(jié)構(gòu)簡單，使用維護(hù)方便，可用于兩軸中心距較大的傳動(dòng)場合。

（2）可緩沖、吸振，傳動(dòng)平穩(wěn)，噪聲小。

但不能傳遞較大的傳動(dòng)，外尺寸大，傳動(dòng)效率低。

四、V帶傳動(dòng)的安裝維護(hù)及張緊裝置

1、V帶傳動(dòng)的安裝維護(hù)

2、V帶傳動(dòng)的張緊裝置

如表1—4所示。

第二學(xué)時(shí)：

§1－3同步帶傳動(dòng)

一、同步帶傳動(dòng)的組成與工作原理

1、同步帶傳動(dòng)的組成

由同步帶輪和緊套在兩輪上的同步帶組成。

2、同步帶傳動(dòng)的工作原理

同步帶傳動(dòng)是一種嚙合傳動(dòng)，兼有帶傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)。

特點(diǎn)見表1—5。

二、同步帶的類型

同步帶的類型：

單面帶：

雙面帶：分對(duì)稱齒型、交錯(cuò)齒型。

同步帶有梯形齒和弧形齒兩種。

三、同步帶的參數(shù)

P、LP。

四、同步帶傳動(dòng)的應(yīng)用

1、在輕工機(jī)械設(shè)備上的應(yīng)用

2、在精密機(jī)械設(shè)備上的應(yīng)用

3、在具有特殊要求的機(jī)械中的應(yīng)用

小結(jié)：普通V帶的標(biāo)記與應(yīng)用。V帶傳動(dòng)的安裝維護(hù)及張緊裝置。同步帶傳動(dòng)的組成、工作

原理、類型、參數(shù)及應(yīng)用。

預(yù)習(xí)：P24～29

作業(yè)：P5-10一、二、三、四、五。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識(shí)，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）10

備注（修

班級(jí)課題學(xué)時(shí)

改）

14秋機(jī)電三二連讀§2－1螺紋的種類及應(yīng)用§2－2普通螺紋的主要

2/8

二班參數(shù)

理解螺紋的形成及規(guī)律。

教熟悉螺紋的種類及應(yīng)用。

本學(xué)時(shí)

學(xué)熟悉螺紋主要參數(shù)含義及計(jì)算。

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

理解螺紋的形成及規(guī)律。

知識(shí)目

熟悉螺紋的種類及應(yīng)用。

標(biāo)

教

能力目會(huì)螺紋主要參數(shù)計(jì)算

學(xué)

標(biāo)

目

1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識(shí)。

標(biāo)

情感目2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。

標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

教螺紋主要參數(shù)含義

教學(xué)重

學(xué)

點(diǎn)

重

點(diǎn)

螺紋主要參數(shù)計(jì)算

難教學(xué)難

點(diǎn)點(diǎn)

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時(shí)：

安全教育：飲食衛(wèi)生及安全

講評(píng)作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

講授新課：第二章螺旋傳動(dòng)

螺旋傳動(dòng)是利用螺旋副來傳遞運(yùn)動(dòng)和（或）動(dòng)力的一種機(jī)械傳動(dòng)?？梢苑奖愕?/p>

將主運(yùn)動(dòng)件的回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閺膭?dòng)件的直線運(yùn)動(dòng)，

§2－1螺紋的種類及應(yīng)用

一、螺紋的形成和種類

1．螺紋的形成

（1）螺旋線

動(dòng)點(diǎn)沿一旋轉(zhuǎn)面的母線作等速移動(dòng)，同時(shí)該母線又繞旋轉(zhuǎn)面的軸線作等角速旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，則

動(dòng)點(diǎn)在此旋轉(zhuǎn)面上的軌跡為一螺旋線。如圖2－4所示。

（2）螺紋

在圓柱或圓錐表面上，沿著螺旋線所形成的具有規(guī)定牙型的連續(xù)凸起。如圖2－2、2－3

所示螺紋。

2．螺紋的種類

分為內(nèi)、外螺紋，右旋、左旋螺紋，單線、多線螺紋等。

右旋螺紋：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)旋入的螺紋。

左旋螺紋：逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)旋入的螺紋。

按牙型不同可分為：三角形螺紋、矩形螺紋、梯形螺紋和鋸齒形螺紋。如圖2－5所示。

二、螺紋的應(yīng)用

螺紋在機(jī)械中主要用于連接和傳動(dòng)，則分類為：

1．連接螺紋

螺紋副：內(nèi)、外螺紋相互旋合形成的連接。

連接螺紋的牙型一般使用三角形，且多用單線螺紋，因?yàn)槿切温菁y的摩擦力大，強(qiáng)度高，

自鎖性能好。

使用最多的是普通螺紋，牙型角為60°，同一直徑按螺距大小可分為粗牙和細(xì)牙兩種。

粗牙普通螺紋一般用于連接。

細(xì)牙普通螺紋用于薄壁零件或使用粗牙對(duì)強(qiáng)度有較大影響的零件。也可用于受沖擊、振動(dòng)

或載荷交變的連接和微調(diào)機(jī)構(gòu)的調(diào)整。

細(xì)牙螺紋比粗牙螺紋的自鎖性好，螺紋零件的強(qiáng)度削弱較小，但易滑扣。

管螺紋用于連接管路。其牙型角為55°，分為非螺紋密封和用螺紋密封兩種。

非螺紋密封的螺紋副，內(nèi)螺紋和外螺紋都是圓柱螺紋，連接本身不具備密封性能，如需密

封，可壓緊連接件螺紋副外的密封面，或在密封面間添加密封物。

用螺紋密封的螺紋副有：用圓錐內(nèi)螺紋與圓錐外螺紋連接、用圓柱內(nèi)螺紋與圓錐外螺紋連

接。

2．傳動(dòng)螺紋

分為梯形螺紋、鋸齒螺紋和矩形螺紋。

（1）梯形螺紋（如圖2－6）

牙型為等腰梯形，牙型角為＝30°，廣泛用于傳遞動(dòng)力或運(yùn)動(dòng)的螺旋機(jī)構(gòu)中。其牙根強(qiáng)

度高，螺旋副對(duì)中性好，加工工藝性好，但效率較低。

（2）鋸齒螺紋（如圖2－7）

牙側(cè)角：在螺紋牙型上，牙側(cè)與螺紋軸線的垂線間的夾角。

承載牙側(cè)的牙側(cè)角為3°，非承載牙側(cè)的牙側(cè)角為30°。

特點(diǎn)：綜合矩形螺紋效率高和梯形螺紋牙根強(qiáng)度高的特點(diǎn)。外螺紋的牙根有相當(dāng)大圓角，可減小

應(yīng)力集中。螺旋副的大徑處無間隙，便于對(duì)中。廣泛用于單向受力的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。

（3）矩形螺紋

牙型為正方形，螺紋牙厚等于螺距的1／2。

傳動(dòng)效率高，對(duì)中精度低，牙根強(qiáng)度弱。加工精度較低，螺旋副磨損后的間隙難以補(bǔ)償或

修復(fù)。用于傳力機(jī)構(gòu)中。

第二學(xué)時(shí)：

§2－2普通螺紋的主要參數(shù)

普通螺紋的主要參數(shù)如表2－2所示。

1．大徑（D、d）

與外螺紋牙頂或內(nèi)螺紋牙底相切的假想圓柱的直徑（如圖2－9）。

內(nèi)螺紋的大徑用代號(hào)D表示，外螺紋的大徑用代號(hào)d表示。

普通螺紋的公稱直徑是大徑（D、d）。而螺紋公稱直徑是代表螺紋尺寸的直徑。

．小徑（、）（如圖－）

2D1d129

與外螺紋牙底或內(nèi)螺紋牙頂相切的假想圓柱的直徑（如圖2－9）。

內(nèi)螺紋的小徑用代號(hào)表示，外螺紋的小徑用代號(hào)表示。

D1d1

5

D＝D－2×H

18

5

d＝d－2×H

18

．中徑（、）（如圖－）

3D2d229

一個(gè)假想圓柱的直徑，該圓柱的素線通過牙型上溝槽和凸起寬度相等的地方。假想的圓柱

稱為中徑圓柱。

內(nèi)螺紋的中徑用代號(hào)表示，外螺紋的中徑用代號(hào)表示。

D2d2

3

D＝D－2×H

28

3

d＝d－2×H

28

4．螺距（P）（如圖2－10）

相鄰兩牙在中徑線上對(duì)應(yīng)兩點(diǎn)間的軸向距離。

5．導(dǎo)程（Ph）（如圖2－10）

同一條螺旋線上的相鄰兩牙在中徑線上對(duì)應(yīng)兩點(diǎn)間的軸向距離。

單線螺紋的導(dǎo)程等于螺距。多線螺紋的導(dǎo)程等于螺旋線數(shù)與螺距的乘積。

6．牙型角（）及牙側(cè)角

牙型角是指在螺紋牙型上，兩相鄰牙側(cè)間的夾角。

普通螺紋的牙型角＝60°。牙型半角是牙型角的一半，用表示。

2

牙側(cè)角：在螺紋牙型上，牙側(cè)與螺紋軸線的垂線間的夾角。

兩牙側(cè)角用代號(hào)、表示。對(duì)于普通螺紋，兩牙側(cè)角相等，并等于螺紋半角，＝

1212

＝＝30°

2

7．螺紋升角（）（導(dǎo)程角）

指在中徑圓柱上，螺旋線的切線與垂直于螺紋軸線的平面的夾角。如圖2－13。

小結(jié)：螺紋的形成、種類、應(yīng)用。普通螺紋的主要參數(shù)：大徑、中徑、小徑、螺紋升角、

牙型角、螺距、導(dǎo)程。

預(yù)習(xí)：P29～31

作業(yè)：P9—10：一、二、三、四。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識(shí)，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）12

備注（修

班級(jí)課題學(xué)時(shí)

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§2－3螺紋的代號(hào)標(biāo)注4/8

二班

教

本學(xué)時(shí)

學(xué)螺紋標(biāo)記與代號(hào)含義。

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

熟悉螺紋標(biāo)記與代號(hào)含義。

教知識(shí)目

學(xué)標(biāo)

目

能力目

標(biāo)能識(shí)讀螺紋標(biāo)記與代號(hào)含義。

標(biāo)

情感目1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識(shí)。

標(biāo)2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。

3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

教螺紋標(biāo)記與代號(hào)含義。

教學(xué)重

學(xué)

點(diǎn)

重

點(diǎn)

識(shí)讀螺紋標(biāo)記與代號(hào)含義。

難教學(xué)難

點(diǎn)點(diǎn)

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時(shí)：

安全教育：交通安全

講評(píng)作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

講授新課：螺紋的代號(hào)標(biāo)記

1、普通螺紋的代號(hào)標(biāo)記

（1）普通螺紋代號(hào)

粗牙普通螺紋用字母M及公稱直徑表示。

例：M24

細(xì)牙普通螺紋用字母M及公稱直徑×螺距表示。

當(dāng)螺紋為左旋時(shí)，在螺紋代號(hào)之后加“LH”。

M24×1．5

M24×1．5LH

（2）普通螺紋標(biāo)記

普通螺紋的完整標(biāo)記由螺紋代號(hào)、螺紋公差帶代號(hào)和螺紋旋合長度代號(hào)所組成。

螺紋公差帶代號(hào)包括中徑公差帶代號(hào)與頂徑（外螺紋大徑和內(nèi)螺紋小徑）公差帶代號(hào)。

公差帶代號(hào)由表示其大小的公差等級(jí)數(shù)字和表示公差帶位置的字母所組成。

例：5g、6H

螺紋公差帶代號(hào)標(biāo)在螺紋代號(hào)之后，中間用“－”分開。如果螺紋的中徑公差與頂徑公差

帶代號(hào)不同，則分別標(biāo)出。前者表示中徑公差帶，后者表示頂徑公差帶。如果中徑公差與頂徑

公差帶代號(hào)相同，則只標(biāo)注一個(gè)代號(hào)。

例：M20－6g5g

M12×1．5－6H

內(nèi)、外螺紋裝配在一起，其公差帶代號(hào)用斜線分開，左邊表示內(nèi)螺紋公差帶代號(hào)，右邊表

示外螺紋公差帶代號(hào)。

例：M16×2－6H／6g

M20×2LH－6H／5g6g

螺紋旋合長度指兩個(gè)相互配合的螺紋沿螺紋軸線方向相互旋合部分的長度（圖2－14）。

螺紋的旋合長度分為短旋合長度、中等旋合長度和長旋合長度三組。分別用S、N、L表示。

一般情況下，不標(biāo)注旋合長度，使用時(shí)按中等旋合長度確定。必要時(shí)，在螺紋公差帶代號(hào)

之后加注旋合長度代號(hào)S或L，中間用“－”分開。特殊需要時(shí)，可直接注明旋合長度的數(shù)值，

中間用“－”分開。

例：M20－6g5g－L

M12×1．5－6H－S

M16×2－6H－40

第二學(xué)時(shí)：

2、梯形螺紋的代號(hào)與標(biāo)記

（1）梯形螺紋代號(hào)

符合．－標(biāo)準(zhǔn)的梯形螺紋用“”表示。

GB579611986Tr

單線螺紋的尺寸規(guī)格用“公稱直徑×螺距”表示。多線螺紋用“公稱直徑×導(dǎo)程（P螺距）”

表示。

當(dāng)螺紋為左旋時(shí)，在尺寸規(guī)格之后加注“LH”。

例：單線螺紋：×

Tr407

多線左旋螺紋：××（）

Tr4014P7LH

（2）梯形螺紋標(biāo)記

由梯形螺紋代號(hào)、公差帶代號(hào)及旋合長度代號(hào)組成

梯形螺紋的公差帶代號(hào)只標(biāo)注中徑公差帶。

梯形螺紋的旋合長度分為中等旋合長度和長旋合長度三組。分別用N、L表示。

當(dāng)旋合長度為N組時(shí)，不標(biāo)注代號(hào)N。當(dāng)旋合長度為L組時(shí)，應(yīng)將組別代號(hào)L寫在公差帶代號(hào)

后面，并用“－”分開。特殊需要時(shí)，可直接注明旋合長度的數(shù)值代替組別代號(hào)L。

梯形螺紋副的公差帶應(yīng)分別注出內(nèi)、外螺紋的公差帶的代號(hào)。前面的是內(nèi)螺紋公差帶代號(hào)，

后面的是外螺紋公差帶代號(hào)。中間用斜線分開。

例：內(nèi)螺紋×－

Tr4077H

外螺紋×－

Tr4077e

左旋外螺紋×－

Tr407LH7e

螺旋副×（）／

Tr5216P87H7e

旋合長度為特殊需要的外螺紋×－－

Tr4077e140

3、管螺紋的標(biāo)記

（1）用螺紋密封的管螺紋標(biāo)記

由螺紋特征代號(hào)和尺寸代號(hào)組成。

螺紋特征代號(hào)有個(gè)：字母表示圓錐內(nèi)螺紋。字母表示圓柱內(nèi)螺紋。字母表示圓

3RcRpR

錐外螺紋。

當(dāng)螺紋為左旋時(shí)，在尺寸代號(hào)后加注“LH”，用“－”分開。

內(nèi)、外螺紋裝配在一起時(shí)，內(nèi)、外螺紋的標(biāo)記用斜線分開，左邊表示內(nèi)螺紋，右邊表示外

螺紋。

例：圓錐內(nèi)螺紋／

Rc14

1

左旋圓錐外螺紋R1－LH

2

11

左旋圓錐內(nèi)螺紋與圓錐外螺紋的配合R2／R2－LH

c22

11

圓柱內(nèi)螺紋與圓錐外螺紋配合R1／R1

p22

（2）非螺紋密封的管螺紋的標(biāo)記

由螺紋特征代號(hào)、尺寸代號(hào)和公差等級(jí)代號(hào)組成。

螺紋特征代號(hào)用字母G表示。

螺紋公差等級(jí)代號(hào)，外螺紋分A、B兩級(jí)。內(nèi)螺紋則不標(biāo)記。

當(dāng)螺紋為左旋時(shí)，在公差等級(jí)代號(hào)后加注“LH”，用“－”分開。

內(nèi)、外螺紋裝配在一起時(shí)，內(nèi)、外螺紋的標(biāo)記用斜線分開，左邊表示內(nèi)螺紋，

右邊表示外螺紋。

1

A級(jí)外螺紋G2A

2

1

左旋B級(jí)外螺紋G1B－LH

2

33

右旋螺紋副G／GA

44

11

左旋螺紋副G2／G2A－LH

22

小結(jié)：普通螺紋的代號(hào)標(biāo)記、梯形螺紋的代號(hào)與標(biāo)記、管螺紋的標(biāo)記。

預(yù)習(xí)：P32～36

作業(yè)：P11～14：一、二、三、四。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識(shí)，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）14

備注（修

班級(jí)課題學(xué)時(shí)

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§2－4螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用形式6/8

二班

教熟悉螺旋傳動(dòng)的種類及應(yīng)用。

本學(xué)時(shí)

學(xué)

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

熟悉螺旋傳動(dòng)的種類及應(yīng)用

知識(shí)目

標(biāo)

教

能力目

學(xué)會(huì)普通螺旋傳動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)距離的計(jì)算

標(biāo)

目1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識(shí)。

標(biāo)2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。

情感目

3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

標(biāo)

4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

教

教學(xué)重

學(xué)螺旋傳動(dòng)的種類及應(yīng)用

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難教學(xué)難

普通螺旋傳動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)距離的計(jì)算

點(diǎn)點(diǎn)

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時(shí)：

安全教育：食品安全——垃圾食品

講評(píng)作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

講授新課：§2－4螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用形式

螺旋副－組成運(yùn)動(dòng)副的兩構(gòu)件只能沿軸線作相對(duì)螺旋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)副。

由具有一定制約關(guān)系的轉(zhuǎn)動(dòng)及沿轉(zhuǎn)動(dòng)軸線方向的移動(dòng)兩部分組成。

螺旋副屬低副機(jī)構(gòu)。

螺旋傳動(dòng)是利用螺旋副來傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的機(jī)構(gòu)傳動(dòng)?？蓪⒅鲃?dòng)件的回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)變成從動(dòng)件

的直線運(yùn)動(dòng)。

螺旋傳動(dòng)具有結(jié)構(gòu)簡單，工作連續(xù)、平穩(wěn)，承載能力大，傳動(dòng)精度較高。但其摩擦損失大，

則傳動(dòng)效率較低。

分為：普通螺旋傳動(dòng)、雙螺旋傳動(dòng)、和滾珠螺旋傳動(dòng)等。

一、普通螺旋傳動(dòng)

由螺桿、螺母組成的簡單螺旋副實(shí)現(xiàn)的傳動(dòng)稱為普通螺旋傳動(dòng)。

1．普通螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用形式

（1）螺母固定不動(dòng)螺桿回轉(zhuǎn)并作直線運(yùn)動(dòng)

如表2－6中的臺(tái)虎鉗所示。。

（2）螺桿固定不動(dòng)螺母回轉(zhuǎn)并作直線運(yùn)動(dòng)

如表2－6中的螺紋千斤頂所示。通常應(yīng)用于插齒機(jī)刀架傳動(dòng)等。（3）螺桿回轉(zhuǎn)螺母作直

線運(yùn)動(dòng)

如表2－6中的車床橫刀架所示。

（4）螺母回轉(zhuǎn)螺桿作直線運(yùn)動(dòng)

如表2－6中的觀察鏡螺旋高速裝置所示。

第二學(xué)時(shí)：

2．普通螺旋傳動(dòng)直線移動(dòng)方向的判定

普通螺旋傳動(dòng)時(shí)，從動(dòng)件作直線運(yùn)動(dòng)的方向不僅與螺紋的回轉(zhuǎn)方向有關(guān)，還與螺紋的旋向

有關(guān)。

（1）右旋螺紋用右手，左旋螺紋用左手

（2）若螺桿（螺母）回轉(zhuǎn)并移動(dòng)，螺母（螺桿）不動(dòng)，則大拇指指向即為螺桿（螺母）

的移動(dòng)方向，如圖2－19所示。

（3）若螺桿（螺母）回轉(zhuǎn)，螺母（螺桿）移動(dòng)，則大拇指指向的相反方向即為螺母（螺

桿）的移動(dòng)方向，如表2－7所示。

3．普通螺旋傳動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)距離的計(jì)算

螺桿（螺母）的移動(dòng)距離與螺紋的導(dǎo)程有關(guān)。螺桿相對(duì)螺母每回轉(zhuǎn)一圈，螺桿（螺母）移

動(dòng)一個(gè)等于導(dǎo)程的距離。即：＝

LNPh

式中：L－螺桿（螺母）的移動(dòng)距離，mm。

N－回轉(zhuǎn)圈數(shù)。

－螺紋導(dǎo)程，。

Phmm

預(yù)習(xí)：P37～45

作業(yè)：P11-14：一、二。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識(shí)，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）16

備注（修

班級(jí)課題學(xué)時(shí)

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§2－4螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用形式8/8

二班

教理解差動(dòng)螺旋傳動(dòng)原理。

本學(xué)時(shí)

學(xué)了解差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的計(jì)算。

教學(xué)

內(nèi)熟悉滾珠螺旋傳動(dòng)特點(diǎn)及應(yīng)用。

內(nèi)容

容

理解差動(dòng)螺旋傳動(dòng)原理。

知識(shí)目

標(biāo)

教

能力目

學(xué)會(huì)差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的計(jì)算。

標(biāo)

目

標(biāo)1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識(shí)。

情感目2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。

標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力

教

教學(xué)重

學(xué)差動(dòng)螺旋傳動(dòng)原理

點(diǎn)

重

點(diǎn)

教學(xué)難

難

點(diǎn)差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的計(jì)算

點(diǎn)

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時(shí)：

安全教育：交通安全

講評(píng)作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

講授新課：§2－4螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用形式

二、雙螺旋傳動(dòng)

由兩個(gè)螺旋副組成的使活動(dòng)的螺母與螺桿產(chǎn)生差動(dòng)的螺旋傳動(dòng)。

1．差動(dòng)螺旋傳動(dòng)原理

使用掛圖講解圖2－7。

2．差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的移動(dòng)距離和方向的確定

（1）螺桿上兩螺紋旋向相同時(shí)，活動(dòng)螺母移動(dòng)距離減小。

當(dāng)機(jī)架上固定螺母的導(dǎo)程大于活動(dòng)螺母的導(dǎo)程時(shí)，活動(dòng)螺母移動(dòng)方向與螺桿移動(dòng)方向相

同。

當(dāng)機(jī)架上固定螺母的導(dǎo)程小于活動(dòng)螺母的導(dǎo)程時(shí)，活動(dòng)螺母移動(dòng)方向與螺桿移動(dòng)方向相

反。當(dāng)兩螺紋導(dǎo)程相等時(shí)，活動(dòng)螺母不動(dòng)（移動(dòng)距離等于零）。

（2）螺桿上兩螺紋旋向相反時(shí)，活動(dòng)螺母移動(dòng)距離增大。

活動(dòng)螺母移動(dòng)方向與螺桿移動(dòng)方向相同。

第二學(xué)時(shí)：

（3）在判定差動(dòng)螺旋傳動(dòng)中活動(dòng)螺母的移動(dòng)方向時(shí)，應(yīng)先確定螺桿的移動(dòng)方向。

差動(dòng)螺旋傳動(dòng)中活動(dòng)螺母的實(shí)際移動(dòng)距離和方向判定公式為：

＝（±）

LNPh1Ph2

式中：L－活動(dòng)螺母的實(shí)際移動(dòng)距離，mm。

N－螺桿的回轉(zhuǎn)圈數(shù)。

－機(jī)架上固定螺母的導(dǎo)程，。

Ph1mm

－活動(dòng)螺母的導(dǎo)程，。

Ph2mm

當(dāng)兩螺紋旋向相反時(shí)，公式中用“＋”號(hào)。當(dāng)兩螺紋旋向相同時(shí)，公式中用“－”號(hào)。

計(jì)算結(jié)果為正值時(shí)，活動(dòng)螺母實(shí)際移動(dòng)方向與螺桿移動(dòng)方向相同。計(jì)算結(jié)果為負(fù)值時(shí)，活

動(dòng)螺母實(shí)際移動(dòng)方向與螺桿移動(dòng)方向相反。

例：P35例2進(jìn)行講解。

3．差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用實(shí)例

常用于測(cè)微器、計(jì)算機(jī)、分度機(jī)及精密切削機(jī)床、儀器和工具中。

如圖2－8所示。

三、滾珠螺旋傳動(dòng)

普通螺旋傳動(dòng)的螺桿與螺母的牙側(cè)表面之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)摩擦是滑動(dòng)摩擦，傳動(dòng)阻力大，摩

擦損失嚴(yán)重，效率低。

滾珠螺旋傳動(dòng)具有滾動(dòng)摩擦阻力很小、摩擦損失小、傳動(dòng)效率高、傳動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定、動(dòng)作

靈敏等。但結(jié)構(gòu)復(fù)雜、制造精度要求高、外形尺寸較大。

滾珠螺旋傳動(dòng)見圖2－9所示。

小結(jié)：普通螺旋傳動(dòng)。雙螺旋傳動(dòng)。滾珠螺旋傳動(dòng)

預(yù)習(xí)：P37～45

作業(yè)：P11-14：三、四、五。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識(shí)，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

機(jī)械基礎(chǔ)_學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃電子教案3

備

班級(jí)單元主題總學(xué)時(shí)

注

14秋機(jī)電三二

鏈傳動(dòng)4

連讀一、二班

教1.鏈傳動(dòng)概述。

本單元

學(xué)2.鏈傳動(dòng)的類型。

教學(xué)的

內(nèi)

主要內(nèi)容

容

1.了解鏈傳動(dòng)的概念。

2．了解鏈傳動(dòng)的應(yīng)用及種類。

知識(shí)目標(biāo)

教1.能計(jì)算傳動(dòng)比。

學(xué)2.會(huì)分析鏈傳動(dòng)的傳動(dòng)特點(diǎn)。

目能力目標(biāo)

標(biāo)

1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識(shí)。

2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。

情感目標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

1.鏈傳動(dòng)的定義。

教教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)

重

點(diǎn)

難1.會(huì)分析鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

教

教具1.教學(xué)模型。

學(xué)

多媒體2.多媒體課件。

輔

學(xué)科資源

助

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）18

備注（修

班級(jí)課題學(xué)時(shí)

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§3－1鏈傳動(dòng)概述