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《京調(diào)》教案及反思

【教學(xué)目標(biāo)】

1、搜集有關(guān)京劇的資料，進(jìn)行介紹和交流，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)

的快樂，欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”

與“四大藝術(shù)手段”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，

能辨識(shí)京劇的主要伴奏樂器。

2、能積極主動(dòng)地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富

有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。

3、能學(xué)會(huì)唱《京調(diào)》這首戲歌，并將歌曲中京劇的神、韻

體現(xiàn)在表演中。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與京劇表演活動(dòng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、課前搜集的京劇資料等。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

1、學(xué)生在《戲說臉譜》音樂中進(jìn)入音樂教室。

師：剛才這段音樂是我國哪一個(gè)劇種的音樂？

生：京劇

師：京劇是中國的國粹，至今已有兩百多年的歷史，它究竟

有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起

走近京劇。

二、走近京劇感受魅力

師：課前通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就

請(qǐng)同學(xué)們聽一聽京劇并說說感受。

1、京劇的四大行當(dāng)

（1）師：請(qǐng)同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：（說）小組介紹收集的相關(guān)知識(shí)。

師：你們能不能結(jié)合課件中的圖片給大家仔細(xì)說說行當(dāng)?shù)拈T

類？

課件播放，學(xué)生看圖回答問題。

（2）師：介紹完四大行當(dāng)，哪個(gè)小組來扮演或模仿“生、

旦、凈、丑”角色？

學(xué)生活動(dòng)：（演）。學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”角色。

學(xué)生評(píng)價(jià)

2、京劇的`臉譜

（1）看臉譜、說臉譜

師：說說你還了解京劇哪方面的知識(shí)，然后請(qǐng)搜集臉譜資料

同學(xué)評(píng)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)1：介紹臉譜

京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質(zhì)、

年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大

類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。

它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：

學(xué)生活動(dòng)2：有代表性的臉譜

藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀驁不馴；

紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；

黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；

白臉：象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、

勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。

3、京劇的伴奏樂器

（1）師：京劇伴奏樂器在京劇中的地位非常重要。哪一組

繼續(xù)介紹相關(guān)的知識(shí)？

學(xué)生活動(dòng)：（談）說說都有哪些樂器？

學(xué)生交流：

（2）師：你認(rèn)識(shí)這些樂器嗎？想想這兩組樂器有何特點(diǎn)？

課件出示圖片1：京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴?！?/p>

文場(chǎng)

學(xué)生活動(dòng)：（辨）

課件出示圖片：實(shí)物如：京鑼、鈸、班鼓、梆子等?！?/p>

場(chǎng)

學(xué)生活動(dòng)：（析）與文場(chǎng)比較，判斷樂器的類型。

（3）師：說到樂器，讓我想到京劇的音樂，腦海中便會(huì)出

現(xiàn)那些對(duì)京劇百聽不厭的戲迷們……你有沒有陪爺爺奶奶看過

京??？請(qǐng)你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。

學(xué)生活動(dòng)：（賞）在《京調(diào)》主題音樂中，請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱

《京調(diào)》主題音樂。

三、學(xué)唱京劇情感體驗(yàn)

師：今天全班都展示了精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，

相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京

韻的歌，和大家一同分享。

1、欣賞范唱，課件播放京劇《京調(diào)》。

2、交流與分析：

歌曲《京調(diào)》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作

手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)

代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂

體驗(yàn)。

3、再聽《京調(diào)》

思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？

4、聽琴跟唱

分樂句演唱曲譜。

師：京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。

配上“旦角、生角”的表演動(dòng)作。

4、唱歌詞

（1）按節(jié)奏念歌詞

（2）對(duì)比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。

（3）分樂句唱詞，體會(huì)并表現(xiàn)京劇韻味兒。

（4）集體合作演唱《京調(diào)》。

5、自主設(shè)計(jì)表演

（1）啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)

計(jì)適合的動(dòng)作，隨音樂《京調(diào)》依次出場(chǎng)表演、造型?！皟簟焙?/p>

“丑”角可戴上臉譜表演。

（2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生做戲迷，在精彩的地方鼓掌、

喝彩。

（3）戴臉譜表演

師：帶上臉譜來扮演京劇角色，唱一唱。（提醒學(xué)生臉譜人

物不同，表演也應(yīng)該不同。）

小結(jié)：這臉譜一戴，老師仿佛置身于一個(gè)京劇的大舞臺(tái)，你

們精彩的表演讓我拍手叫好

四、小結(jié)拓展延伸

1、談感想

師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜

歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說說。

2、介紹京劇的發(fā)展

師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時(shí)代的進(jìn)步

不斷地發(fā)展。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代

京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，

但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有

的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《說唱臉譜》、

《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。同學(xué)們?nèi)绻?/p>

興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)

出一份力。

【課后反思】

在選材時(shí)考慮到小學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)知之甚少，要從興趣上入

手。因而所選的教學(xué)內(nèi)容不能過多、過深、過于專業(yè)化，應(yīng)是最

基本的，最能為學(xué)生接受的一些常識(shí)，在欣賞的劇目方面，也只

能選擇最具代表性的選段，在設(shè)計(jì)時(shí)做到選材的“化繁為簡(jiǎn)”；

其次，各種材料的搜集也須全面有代表性又具備美感。

課前，分組讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集和創(chuàng)作各種視頻或圖

片，以及京劇相關(guān)資料，讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)和探究，積極參

與表現(xiàn)來走進(jìn)京劇，了解京劇，從而有效地使學(xué)生體會(huì)到京劇是

我國藝術(shù)寶庫中的瑰寶，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，增強(qiáng)熱