．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．主備：陸玲學(xué)案學(xué)習(xí)目：、有感情的朗讀課文，以致背誦全文。2、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。3、在合作探究的基礎(chǔ)上，能夠流利的翻譯全文。學(xué)習(xí)重理解本文的基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)難：累并掌握一定數(shù)量的文言詞匯，達(dá)到自己能獨(dú)立翻譯全文學(xué)習(xí)方：、朗讀法。2、合作探究法。知識(shí)鏈：一、岳陽(yáng)樓介紹：岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下原來(lái)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)唐朝張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。二、走進(jìn)范仲淹：范仲淹(989～1052)，字希文，蘇州吳縣今江蘇吳縣)人，北宋著名政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，自幼苦學(xué)，對(duì)下層人民的痛苦感受較深27中進(jìn)士，為官敢于直諫，曾負(fù)責(zé)西北邊防，屢立戰(zhàn)功，后任參知政事(副宰相，提出革新朝政建議，觸動(dòng)保守派利益，遭到貶謫。死后謚文正，著有《范文正公集是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，他的詩(shī)文代表文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)步方向，具有鮮明的政治內(nèi)容。自主學(xué)初讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字注上拼音；再讀課文，把不能解釋的詞語(yǔ)畫上符號(hào)；通過小組合作探究，解決自學(xué)的疑點(diǎn)清障礙，小組內(nèi)一對(duì)一檢查）1、請(qǐng)學(xué)生自由誦讀課文，給下列加橫線字注音。暉（）涯）楫（）薄暮冥冥（）曠）嗟（）檣（）謫守（）屬予作文（）浩浩湯湯（）

若夫霪雨霏霏（）岸芷汀蘭（）郁郁青青（）瀟湘（）2、解釋下列句中加粗點(diǎn)的詞。（1政通人和（2鱗游泳（3居廟堂之高（4天下之憂而憂（5越明年（6薄暮冥冥（7予作文以記之（8斯人吾誰(shuí)與歸（9靜影沉璧（10予觀夫巴陵勝狀（11增其舊制（12登斯樓也（13前人之述備矣（14濁浪排空（15薄暮冥冥、（16春和景明（17有心曠神怡

寵辱偕忘（18予嘗求古仁人之心（19進(jìn)亦憂，退亦憂

．．．．．．．．．．．．．．（20浩湯湯，橫無(wú)際涯（21則岳陽(yáng)樓之大觀也．．．．．．．．．．．．．．（22則北通巫峽，南極湘合作探通過自己的實(shí)力和小組成員的智慧，解決下列重點(diǎn)字詞，以致能獨(dú)立翻譯全文。（先獨(dú)立完成，后合作討論）1、通假字：百?gòu)U具興：

通，解釋：

屬予作文以記之：

通，解釋：2、一詞多義:國(guó)：①固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）②國(guó)恒亡（）③則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（）或：①而或長(zhǎng)煙一空（）②或異二者之為（）居：①居廟堂之高（）②面山而居（）③居十日（）通：①才通人（）②政通人和（）③不能通其意（）以：①屬予作文以記之（）②不以物喜（）③固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）④所以動(dòng)心忍性（）3、古今異義：①氣象萬(wàn)千：古義：

今義：②微斯人：

古義：

今義：4、詞類活用：⑴慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。

守：⑵先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。先：達(dá)標(biāo)檢翻譯下列句子（1先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（2越明年，政通人和，百?gòu)U具興（3覽物之情，得無(wú)異乎？（4不以物喜，不以己悲自學(xué)反：

后：

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教學(xué)目：、有感情的朗讀課文，以致背誦全文。2、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。3、在合作探究的基礎(chǔ)上，能夠流利的翻譯全文。教學(xué)重理解本文的基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)難：累并掌握一定數(shù)量的文言詞匯，達(dá)到自己能獨(dú)立翻譯全文教學(xué)方：1朗讀法可引導(dǎo)學(xué)生利用提背誦法快速背誦在板書中給學(xué)生提供背誦提綱。2、合作探究法。以學(xué)生為主體，在相互討論中交流看法，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，使課堂真正成為學(xué)堂。教具準(zhǔn)：媒體教學(xué)過：一．導(dǎo)新課二．課探究1.了解作者及寫作背景2.聽范讀，正字音，明停頓3.請(qǐng)學(xué)生自由誦讀課文，給下列加橫線字注音。暉（）涯）楫（）薄暮冥冥（）曠）嗟（）檣（）謫守（）屬予作文（）浩浩湯湯（）

若夫霪雨霏霏（）岸芷汀蘭（）郁郁青青（）瀟湘（）4.解釋下列句中加粗點(diǎn)的詞。（1政通人和（2鱗游泳（3居廟堂之高（4天下之憂而憂（5越明年（6薄暮冥冥（7予作文以記之（8斯人吾誰(shuí)與歸（9靜影沉璧（10予觀夫巴陵勝狀（11增其舊制（12登斯樓也（13前人之述備矣（14濁浪排空（15薄暮冥冥、（16春和景明（17有心曠神怡

寵辱偕忘（18予嘗求古仁人之心（19進(jìn)亦憂，退亦憂（20浩湯湯，橫無(wú)際涯（21則岳陽(yáng)樓之大觀也（22則北通巫峽，南極湘5.自由朗讀，反復(fù)成誦。（1）獨(dú)立思考借助課本下面的注釋、工具書以及自己的文言積累，疏通課文大意疑）（2）合作探究

小組合作，解決疑難。

(3)質(zhì)疑答疑三．課檢測(cè)1、通假字：

小組不能解決的問題提出來(lái)，全班一起討論解決。百?gòu)U具興：

通，解釋：

屬予作文以記之：

通，解釋：2、一詞多義:國(guó)：①固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）②國(guó)恒亡（）③則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（）或：①而或長(zhǎng)煙一空（）②或異二者之為（）居：①居廟堂之高（）②面山而居（）③居十日（）通：①才通人（）②政通人和（）③不能通其意（）以：①屬予作文以記之（）②不以物喜（）③固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）④所以動(dòng)心忍性（）3、古今異義：①氣象萬(wàn)千：古義：

今義：②微斯人：

古義：

今義：4、詞類活用：⑴慶歷四年春，