姓

教師招聘筆試考試得（滿分，時間90分）一填題每題1分，共10分）幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施

保育和教育的機構(gòu)是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)前教育制度的

基礎(chǔ)階段。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為

健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境、向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負教育幼兒任務(wù)。幼兒教師必須具備的職業(yè)能力有觀察力、溝通的能力、組織分組活動的能力。蒙臺梭利教育法包含的因素是有準備的環(huán)境、教師和教具。幼兒園以游戲為基本活動。對教師的評價應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價和對教師素質(zhì)的評價兩個方面。中國教育部網(wǎng)站201210月15發(fā)布《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，對防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于3小時半。10.指南》不是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“對照指標評判幼兒，更不能將《指南》作為分領(lǐng)域訓(xùn)練的“標”而對幼兒進行強化訓(xùn)練。廣大家長要切實轉(zhuǎn)變觀念，

標尺單地清單“達自覺抵制各種違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的提前學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練活動，還孩子們一個快樂的

童年生活。二選（小1分，10）“孟母三遷”的故事說明影響人成長的重要因素是(A)環(huán)境B.居C.母親D.熟幼兒最初的美感是(A)從日常生活開始的B.從幼兒園開始的C.家庭開始的D.自然界開始的全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事情，活動過程以教師的引導(dǎo)和組織為主的活動B)小組活動B.體活動C.別活動D.由活動幼兒不同于成年人，不會刻意掩飾自己的言行舉止。據(jù)此特點可采用（A觀察法B.實驗法C.測法D.查法按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應(yīng)（D）用懷疑的眼光看待幼兒B.靜態(tài)的眼光看待幼兒用批評的眼光看待幼兒D.動態(tài)的眼光看待幼兒與幼兒園教育相比，家庭教育的特點是（D）組織性B.的性C.劃性D.意性幼兒的語言能力是在（D）中發(fā)展起來的？想象B.書C.字D.用幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和（B）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。綜合性B.活性C.面性D.蒙性幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（D）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。A生活習(xí)慣B.習(xí)習(xí)慣C.生習(xí)慣D.行習(xí)慣保證幼兒每天睡（C其午睡一般應(yīng)達到2時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。A時B.10-11小時C.11-12小時D.12小時以上三簡題每題10，分在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？答鼓勵幼兒在生活中學(xué)習(xí)觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。5肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，你畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶。如何建構(gòu)積極有效的師幼互動？先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極、有效互動的基本前提。其次，師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動的必要條件此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。同時，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建積極、有效互動的關(guān)鍵所在。最后，師幼互動不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。如何理解發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則？答）一日活動中的各種活動不可偏廢2各種活動必須有機地統(tǒng)一為一個整體四論題每題15，2題）如何確保幼兒充足的游戲時間？）確保充足的游戲時間和良好的戶外環(huán)境，具體方法如下：兒童充足的游戲時間。一方面，兒童在2歲以后逐漸開始了游戲活動，他們除了睡眠以外，大部分時間都是在游戲中度過的；另一方面，無論是哪類游戲都需要充足的游戲時間去探索和嘗試。只有充足的時間，兒童才可能真正投入、索和享受游戲的快樂。如果游戲時間倉促，兒童無法深入了解玩具的特性和玩法，會降低游戲的作用，也會阻礙幼兒對游戲的興趣。在幼兒園的每日生活中，游戲是主要的活動。游戲是教育的主要途徑，也是孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑。在幼兒園的教育實踐中，人們常常把游戲和孩子的教育割裂開來。教師應(yīng)該堅定信念，把游戲作為兒童的主要活動。在幼兒園里，既要給兒童比較充分的自由游戲的時間，又要以游戲的方式去組織兒童的教育教學(xué)活動，真正使游戲成為教育的基本活動。教師必須盡可能地利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，開展自選游戲，以保證充足的游戲時間。四論題每題15，2題）如何確保幼兒充足的游戲時間？）確保充足的游戲時間和良好的戶外環(huán)境，具體方法如下：兒童充足的游戲時間。一方面，兒童在2歲以后逐漸開始了游戲活動，他們除了睡眠以外，大部分時間都是在游戲中度過的；另一方面，無論是哪類游戲都需要充足的游戲時間去探索和嘗試。只有充足的時間，兒童才可能真正投入、索和享受游戲的快樂。如果游戲時間倉促，兒童無法深入了解玩具的特性和玩法，會降低游戲的作用，也會阻礙幼兒對游戲的興趣。在幼兒園的每日生活中，游戲是主要的活動。游戲是教育的主要途徑，也是孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑。在幼兒園的教育實踐中，人們常常把游戲和孩子的教育割裂開來。教師應(yīng)該堅定信念，把游戲作為兒童的主要活動。在幼兒園里，既要給兒童比較充分的自由游戲的時間，又要以游戲的方式去組織兒童的教育教學(xué)活動，真正使游戲成為教育的基本活動。教師必須盡可能地利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，開展自選游戲，以保證充足的游戲時間。保教結(jié)合的內(nèi)涵是什么？答：所謂保，通常是指保護幼兒生理、心理健康，增強體質(zhì)，促進生長發(fā)育而進行的體格鍛煉，預(yù)防疾病，執(zhí)行科學(xué)作息制度、保健衛(wèi)生制度等內(nèi)容的活動過程。所謂教，通常是指有目的、有計劃、有系統(tǒng)地創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，合理安排幼兒生活，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，豐富幼兒知識、經(jīng)驗，發(fā)展智力，促進其良好的社會適應(yīng)性等活動過程。保和教雖然在定義上有其不同的側(cè)重點，但是在實際的實施過程中，他們兩者是相互包含、相互滲透的，即保中有教，教中有保。保護幼兒的健康是現(xiàn)今保育著重考慮的一個方面，全新的健康概念應(yīng)當(dāng)包括幼兒生理、心理以及社會適應(yīng)等方面的內(nèi)容。保育和教育兩者之間是密不可分的，脫離了教育的保育就會錯失幼兒保育中的教育時機，從而延誤幼兒獨立自主能力等的培養(yǎng)，造成保育員對幼兒一手包辦的局面；而脫離了保育的教育，就會不符合幼兒的生理、心理特點，對他們要求過高，從而很難達到教育的效果，也不利于幼兒的健康成長。因此，保育和教育作為幼兒園教育的兩個主要內(nèi)容，共同作用于幼兒，促進幼兒身心和諧發(fā)展。五、案分析題（20分）小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。不一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。他繞著桌子拼積木，當(dāng)靠近小麗時，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說：它頭太大。小麗也大聲說：是我。小凱有點氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一會兒又看向小麗指著一個小熊說：看它穿的鞋子，熊媽媽對不對小麗看了看小凱，小凱繼續(xù)拼小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒有任何反應(yīng)。過了一會兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過桂圓一邊對老師說：我家也有的然后認真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認真，不一會兒又抬頭看小麗的小熊積木，說：你兩個是不是？小麗沒反應(yīng)，他又說：是你的，你有兩個是不是？小麗仍沒沒理他，只管自己拼。于是，小凱繞圓桌轉(zhuǎn)了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：你是不是有兩個？小麗還是沒沒理他。小凱最后又只好低頭拼積木了。拼了一會兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子，并單腳踩在床上。老師看了對他說：現(xiàn)在還沒到睡覺時間，我們等會再睡好嗎？他點點頭，從床上下來。老師又對他說：把鞋子穿好。他還是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對他說：沒關(guān)系，地上很干凈，你踩一腳就到了，不會臟的。他聽了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子?！鄙鲜鰞?nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價？你覺得教師應(yīng)該如何應(yīng)對他們之間的沖，并說明理由。答案：小凱：自我控制能力強；堅持性好；自我調(diào)節(jié)能力強，有策略。小麗：自我控制能力