《地球的形狀內部結》教學設計教材分析：本好本節(jié)內學習者分樂于發(fā)現(xiàn)思考而在生因此需教學重難：

教學目標（一）.科學探究步培究問題的能力。2.科學知與能12能正

。

3．科學情、度價觀：、24.STSE現(xiàn)代科技測量的地球的大可科學的發(fā)術為社會提供幫助。教學過程【創(chuàng)設情，導入課】1.古人對地球的認識：我們知道地球是我們賴以生存的家園，那么同學們對地球也不會陌生，教師提問：同學們對地球的認識有哪些？學生回答。繼而引出古人對地球的認識。Ppt放映古詩、古文、圖片介紹古人對地球的三種認識：蓋天說、天圓地方、圓盾。2.根據(jù)開頭學生對地球形狀的回答，提問學生：生活中有什么例子證明你所說的（也就是證明如何證明地球是球體【合作交，探究知】一、地球的形狀：引入海面上遠去的船只比桅桿先消失的例子，讓學生思考為什么這個例子可以證明地球是圓的。展開書本活動。補充介紹地球是個球體的例子：亞里士多德，麥哲倫的例子。讓學生體會人類對自然事物的認識是由淺入深的，是離不開人類的社會實踐活動的，是隨著科學技術不斷進步而發(fā)展的。繼續(xù)讓學生思考既然地球是圓的，為什么住在上面的人沒有感覺。引出地球很大。

二、地球的大小三、教師介紹地球的大小，給出一組半徑周長的數(shù)據(jù)，得出結論：地球是一個兩極稍扁赤道略鼓的球體。學生思考練習：假如一個中學生的兩臂平展時長1.5米，讓他們手牽手合抱地球，需要多少個中學生？來幫助學生更加好的體會地球之大，以及對地球周長有更加好的認識。四、地球內部的結構“既然地球的外部結構我們可以用衛(wèi)星等觀察到內部結構呢？我們無法看到地球內部的結構我們是利用什么來認識地球內部結構的呢？教師先播放一張圖片，介紹可以利用地震波來引入地球的內部的構造。同時也與雞蛋類似，介紹地球的內部結構分為：地殼，地幔，地核。以及厚度大小關系，并且引入巖石圈是由哪幾部分組成。【結球是我們賴以生存的家園，我們要好好愛護我們的地球，多為環(huán)保做出一份貢獻。形成性評1、地球是一個兩極，赤道的球體。周長是________.2它的赤道半徑是千米兩極方向半徑比赤道半徑短千米周長是________.3、下列現(xiàn)象不能夠證明地球是球體的有()A、日食現(xiàn)象,日輪的缺損部分是弧形B、麥哲倫率船隊環(huán)繞地球航一周、海面上駛來的船只，先出現(xiàn)桅桿D哈勃望遠鏡拍攝的地球照片4.毛澤東的著名詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”中的“八萬里”指的是（）A.地球半徑B.地球直徑C.地球繞太陽一周的周長

D.地球赤道的周長板書一．地球形狀認歷程證地球二．地球的大小地球是極稍扁赤道略鼓的球體赤道半徑：6378km半徑極徑：6357km平均半徑：北極6371km三．地球內部的